狀物作文匯總10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的狀物作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

狀物作文 篇1

　　今天。 我和媽媽在五四廣場散步我看。見了三只 可愛的流浪貓它們真是可憐死了。我好想抱只回家。我把小貓引到我跟前 ， 讓我意想不到 的是 小貓跑了，媽媽 說你明天拿點(diǎn)吃的`東西， 你連貫喂養(yǎng)它兩天它就會跟著你的，我知道了 經(jīng)驗(yàn)，我們走到了小森林里邊坐下了一會兒，然后我們就回家了。

狀物作文 篇2

　　“糟油出太倉，愈陳愈佳。”這是清代詩人袁枚在《隨園食譜》中寫的，可見太倉糟油給這位大詩人的印象極深。

　　關(guān)于太倉糟油，還有這樣一段來歷。相傳，在清乾隆年間，有一位叫李梧江的商人，他特別喜歡鉆研食品和調(diào)料。有一天，他突然來了靈感，用酒漿配上各種香料，一共做了八缸，做好后封藏起來。幾個月后，他開缸發(fā)現(xiàn)這種液體具有醬色、糟香、鮮美等特點(diǎn)。李梧江把它饋贈給親朋好友品嘗，他們紛紛反映味道特別好。于是，李梧江又再次改進(jìn)，遂制出了一種能解腥除味、提鮮增香、開胃增食的調(diào)味品，并把它命名為糟油。

　　我們太倉人喜歡吃清淡的魚，魚湯里總帶有腥味，倒點(diǎn)糟油在魚湯里，腥味就沒有了。在夏天，我的胃口不好，媽媽就做糟油雞爪給我吃，她把煮好的雞爪放進(jìn)糟油里，浸泡幾個小時，再放進(jìn)冰箱冰一下，味道真是好極了。

　　我曾好奇地問奶奶，這糟油到底有什么魔力？奶奶笑著說，她不知道魔力，只知道慈禧太后也非常愛吃，經(jīng)常派人快馬來太倉采購。我上網(wǎng)查了，在1914年、1921年和1925年舉辦的`江蘇省地方物產(chǎn)展覽會，太倉糟油都獲得了獎項(xiàng)，而在191 5年的巴拿馬國際博覽會，還獲得了超等大獎和金質(zhì)獎?wù)乱幻赌兀?/p>

　　太倉糟油，老少咸宜，這是我國傳統(tǒng)特產(chǎn)中的一朵奇葩，更是我們太倉人的驕傲。

狀物作文 篇3

　　一提到樂園，人們可能會不由自主地想到美麗的田野，家里的院子，村頭小河邊的草地······而我的樂園卻是我的書房。

　　推開那扇木板門，首先映入眼簾的是一個乳白色的書桌，上面擺放著許多工具書和文具，接著是兩個棕色的書架，它們一共有六層，分類擺放著不同的`書籍，有歷史故事書、百科大全、文學(xué)作品······其中我最喜歡的是《四大名著》，每當(dāng)我寫完作業(yè)，我就會抽出它們其中的一本書細(xì)細(xì)品味，閱讀。我一會兒和唐僧師徒一起取經(jīng)，一會兒和諸葛亮商量計(jì)謀，一會兒和武松一起打老虎······我仿佛一頭扎進(jìn)了知識的海洋，暢游其中，感受讀書的樂趣。

　　書架的旁邊還有一個小床，讓人感覺十分溫馨，當(dāng)我躺在床上時，渾身感覺非常舒暢，煩惱立刻拋到九霄云外去。每當(dāng)我有不會做的題，想要放棄時，一轉(zhuǎn)身就看見了墻上掛著的那幾個書法字：天道酬勤；一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。我又動力滿滿，下定決心重頭再做。

　　我的書房是那么樸實(shí)真切，它讓我在知識的海洋里暢游，這里承載著我的童年，這里就是我的樂園。

狀物作文 篇4

　　我有一個小書屋，它是我學(xué)習(xí)成長的搖籃。

　　為什么要讀書呢？周恩來說：“為中華之崛起而讀書�！彼�因?yàn)榭吹街袊�的土地上外國人橫行霸道，看到中國百姓生活悲慘，看到國家岌岌可危，所以勵志要好好讀書，改變中國的面貌，振興中華。結(jié)果，他做到了。而我，覺得讀書能夠增加智慧，新一代的我們要承擔(dān)更多建設(shè)國家的.責(zé)任，使中國的經(jīng)濟(jì)更加繁榮，使社會更加的和諧。

　　我最喜歡《魯賓遜漂流記》。這本書告訴我遇到困難不要放棄，在生活中我絕不向困難低頭，總是想盡辦法去克服。

　　書就像甘霖，哺育著我們這些幼苗；書就像大海，讓我們盡情的遨游。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。年少的我們要珍惜時間，在該讀書的年紀(jì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好讀書。

　　我愛讀書，晚上睡覺前不看書我是無法入睡的。未來，我一定會用自己的智慧，更好的建設(shè)我們國家。

狀物作文 篇5

　　今天第一節(jié)課語文半期考試，考完了試，我就端著一盆櫻桃去廁所洗。正巧兩個囡囡走進(jìn)來，解完便洗了手，我給了她們兩人一人一把：“就在這兒吃哦！”兩個囡囡興奮了，跑進(jìn)教室大喊一聲：“吳老師在洗櫻桃！”于是，教室里的孩兒們一擁而上，盆子里頓時出現(xiàn)了無數(shù)只搶櫻桃的.手……眼見盆子里的櫻桃已經(jīng)所剩無幾了，我只有大聲喝止：“別搶了孩兒們，沒有啦！”于是，逃似的回到辦公室，迅速鎖上辦公室的門……這是，陽臺上出現(xiàn)了幾個小腦袋：“哈哈，吳老師有櫻桃……吳老師有櫻桃！”

　　好可愛的孩兒們！我發(fā)現(xiàn)，只要不上課，孩兒們還是沒那么怕我的，其實(shí)我努力營造的我們之間的朋友關(guān)系正在慢慢形成哦！

狀物作文 篇6

　　我家后面有一片竹林，千百年來，竹子一直被人們稱贊：虛心，積極向上……甚至與梅花、松樹齊名為“歲寒三友”。

　　這片竹林并不怎么茂盛，但在夏天的時候，我常常在那片竹林里玩耍，因?yàn)槟瞧�竹林里射不進(jìn)密麻的太陽，因?yàn)樵谶@片竹林里面長了許多小竹筍，還有剛剛長大的小竹子，像一個個剛出生的小嬰兒。長成竹子，它們四季都只有一種顏色﹕綠色。它們的綠色并不是調(diào)色板調(diào)出來的綠，而是自然的綠，清新的綠，綠的讓人越看越想看……

　　竹子它們不僅綠得美，而且品格很堅(jiān)強(qiáng)。冬天，不管多么大的風(fēng)雪，它們也不退縮，就算是大雪紛紛，狂風(fēng)恕號，它們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的屹立在上坡上。辦什么竹林里總有一些小花小草呢？因?yàn)樵谥窳值暮亲o(hù)下，就算再大的風(fēng)雪，也吹不到小花小草，給它們造成傷害。

　　夏天在竹林里是最有趣的：一陣風(fēng)吹過來，你在竹林里的會感到特涼爽，就像淋雨一樣，我把這種現(xiàn)象叫竹雨。那時，風(fēng)吹葉動，發(fā)出美妙動聽的音韻。

　　在這片竹雨里，每一棵竹子，竹子的每一片葉子，都變成了奇妙無比的`琴鍵。一陣微風(fēng)吹過就像一雙輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩飄進(jìn)了我們的心田……

　　竹子是無私的，竹林是一個美麗的地方。

狀物作文 篇7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”讀到這句詩，我的腦中總會浮出這樣的畫面：一只只蠶不分晝夜地在吐絲，一天又一天，漸漸地，一只只蠶都倒下了，卻留下了一團(tuán)團(tuán)雪白的蠶絲。

　　蠶啊，你這么無私的奉獻(xiàn)自己，卻沒有一句怨言，默默無聞地做著自己的工作，到底是為了什么呀！你不好像蝸牛一樣，什么也不用做就過著舒適的生活嗎？可你偏偏不這樣生活，而是默默地工作。你也不像蜜蜂那么愛顯擺，蜜蜂滿天地飛著，發(fā)出“嗡嗡”地聲音吵人，好像在說：“我來采蜜了！你們別來打擾我！”所以人們一靠近它們，它們就要用針扎你�？尚Q你呢？你不管別人怎么打擾你，你也不反擊，卻還在老實(shí)的`工作，一直到化為蛾子繼續(xù)繁殖，直至死去。

　　我想起了媽媽，媽媽她一直辛苦地工作，回到家還要關(guān)注我的作業(yè)，還要做永遠(yuǎn)做不完的家務(wù)，但她從沒有一句怨言，更沒有在別人面前顯擺，說什么我工作做得如何如何好什么的，她也只是默默無聞地奉獻(xiàn)著自己，默默地、努力地勞動著。

　　媽媽辛苦地勞動著，就為了家人生活得更好更幸福，我想對您說一聲：“媽媽，您就像那春蠶，您辛苦了！”

狀物作文 篇8

　　國慶節(jié)我回了趟老家，并親自體驗(yàn)了摘棉花的樂趣。

　　經(jīng)過一上午的長途跋涉，我們終于回家了，吃過了豐盛的午飯，外公說要去摘棉花，我一蹦三尺高，心想：“呀！去摘花，太棒了，我還從來沒摘過呢，應(yīng)該是很有趣吧！”“外公，我們趕緊出發(fā)吧！”我迫不及待地說到�！拔乙惨�去！”小表妹哭喊著。外公哈哈大笑。我們?nèi)�人一起出發(fā)了。

　　走在去棉花地的路上，心情格外激動，我讓外公講講怎樣摘棉花，外公內(nèi)行地說：“摘棉花一定要摘完全裂開的，這樣的棉花質(zhì)量好，摘棉花時要把棉花一朵朵摘完，不要有剩的`，懂了嗎？”“哦”，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　不一會兒，我們便來到了棉花地�！巴�，好漂亮呀！”一朵朵棉花都裂開了嘴，吐出潔白的、蓬松的棉桃，有的棉花枝上棉桃太多，棉花枝承受不住棉桃的重量，都被壓彎了腰，一陣陣秋風(fēng)吹來，棉花都向我點(diǎn)頭彎腰，一大片棉花弄得我不知道從哪一朵摘起。

　　我急忙跑去摘棉花了。剛開始，我摘得很慢，用雙手小心翼翼地扯下來，放到袋子里去，后來，我找到了一個好方法，先用手把四個棉花團(tuán)拿在一起，然后輕輕地一拉，棉花便毫不保留地摘了下來，不一會兒，我就趕上了外公，我們兩個不分上下。

　　表妹不摘棉花，她到哪都是一個開心果，像一個小企鵝在棉花地里到處跑，弄得我們哭笑不得，不一會兒，我們摘了滿滿兩袋棉花。

　　太陽西下，外公笑瞇瞇地扛著棉花，我拉著小表妹邊跑邊唱，歌聲在棉花地間回響……

狀物作文 篇9

　　我若為魚，想必已經(jīng)出走了N次。

　　我是一條魚，用鰓呼吸，用鰭劃水，在逝去的記憶里。

　　曾經(jīng)的碧水已化為黑水，我不知道這是為什么，只聽長輩們說是一種叫做人的動物把水變成那樣！但我討厭那黑色！在我看來，那是死神張開的雙翼。我只有逃離它，離家出走。在上帝打盹的瞬間，我跳上了岸，開始了出逃之旅。

　　我是一條魚，用鰓呼吸，用鰭行走，走在出逃的路上。

　　早已記不清這是第幾次出走，姑且叫它第N次出走吧。人類總是這樣：未經(jīng)處理的污水排放叫做經(jīng)過N次處理。瓶裝自來水，叫做經(jīng)過N層凈化的純凈水而我的第N次出走卻是貨真價(jià)實(shí)的。我驚嘆，自己竟能在陸上行走。我口渴得要命，黑色的'喝水就在我的身邊，死亡的幽靈在上面跳舞。我憶起了我那曾經(jīng)山青水綠的家，也想起了往日與兄弟姐妹嬉戲時的情景，而現(xiàn)在好景不在，往日的歡樂已可望不可及了。趁著上帝轉(zhuǎn)身的間歇，我躍向黑色的天空。

　　我是一條魚，用鰓呼吸，用鰭飛行，在出走的路上。

　　四周的天灰蒙蒙的，狂風(fēng)卷著沙土。我不知道自己究竟在哪里，周圍彌漫著刺鼻的味道，天上布滿了黑色。也許是上帝傷心了吧，那滴下的雨水竟是酸的。

　　我身上的鱗片開始脫落，水中的黑色使我目眩，天上的氣味令我窒息，死亡的陰影籠罩了世界。沒有任何生物會在這場游戲中逃脫，是的，這是一場游戲，而設(shè)置游戲規(guī)則的人類——這場游戲中目前最大的贏家，最終也不會逃脫的。

　　我是一條魚，曾出走過N次的魚。而今我卻無處可去了。人說落葉歸根，魚的根應(yīng)該在水里，我不知道那黑乎乎的、漂著垃圾廢物、散發(fā)著臭氣的東西是否還能夠稱作水。但我還是義無返顧地跳進(jìn)了進(jìn)去。死神展開了他那張誰都無法逃避的網(wǎng)。

　　我若為魚，將終于不能為魚。

　　人們將可憐的魚兒逼到了無處可遁的境地。那些高喊口號保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士們不妨站在魚兒的角度，看看你們對它們做了什么，又為它們做了什么。

狀物作文 篇10

　　一、仔細(xì)觀察，了解物體的外部特征

　　觀察是作文的基礎(chǔ)，要想寫好狀物作文。就必須留心觀察。對于動物，我們不但要觀察其外表，如大小、形狀、顏色等。還要特別注意觀察其靜態(tài)和運(yùn)動時的神情和姿態(tài)，了解其生活習(xí)性。對于植物，我們不僅要對其根、莖、葉、花等部分進(jìn)行觀察，還要懂得植物生命的周期性。了解其色彩、形狀、大小等隨四季變化而變化的特性。對于靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構(gòu)造、用途等�？傊�。觀察是狀物的第一步，只有仔細(xì)觀察，作文時才能栩栩如生地再現(xiàn)物體的形象。

　　二、選取描寫的`具體內(nèi)容，有序?qū)懽?/strong>

　　狀物作文必須按照一定的順序?qū)�，這樣才能讓人讀了以后，覺得層次清楚，對所描寫的內(nèi)容才能清楚地了解。由于描寫的物體不同，因而寫作順序也不一樣。一般來講，寫動物，往往按照先寫其外表。后寫其習(xí)性的順序?qū)懽�。寫其外形時，可以按從頭到尾、從體到肢的順序有詳有略地描述。寫植物，可以按照根、莖、葉、花、果的順序一步步觀察描寫。寫靜物，可以按照從整體到部分來描寫。

　　當(dāng)然。狀物作文的描寫順序是多種多樣的，可以按時間順序?qū)�，按生長規(guī)律寫，按由遠(yuǎn)及近或從外到內(nèi)等不同方位順序?qū)�。因此。我們在作文時要靈活運(yùn)用。

　　三、抓住物體的個性特征

　　好的狀物作文，應(yīng)力求所寫物體形象逼真，讓人喜愛、如見其物之感。而要做到這一點(diǎn)，就要抓住物體的個性特征描繪。

　　“描虎不能像貓，畫葉不能像花”。由于物體的類型不同，形態(tài)、習(xí)性各異，我們在描摹物體時，只有抓住它們與眾不同的特征加以刻畫，才能把物寫真、寫活。如松柏蒼勁挺拔，柳樹柔軟多姿，小鳥雀躍在枝頭歌唱。高粱笑紅了臉在微風(fēng)中招展……不同的物。各有特征。

　　四、融入感情，為文章的中心服務(wù)

　　一篇好的狀物作文，不應(yīng)只是為寫物而寫物，而應(yīng)當(dāng)通過對物的描述。表達(dá)其人格化的精神品質(zhì)。在狀物的同時，如果能“水到渠成”而又巧妙地表達(dá)出作者積極的、向上的、健康的情懷，對作文就能起到“托物言志”、畫龍點(diǎn)睛的作用。“托物言志”、“借物抒情”，這是對狀物作文的更高層次的要求。優(yōu)秀的狀物作文不僅能表達(dá)作者對物的外形之愛。而且能由表及里地表達(dá)出作者對物的實(shí)質(zhì)之愛，讓人讀后從中獲得感悟，受到教益。

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