文具們的對(duì)話作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的文具們的對(duì)話作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文具們的對(duì)話作文1
有一天，下課鈴聲響了，班里的同學(xué)紛紛走出了教室，都到操場(chǎng)上玩了，只剩下孤獨(dú)的文具們?cè)诮淌依铩?/p>
文具們?cè)诮淌依锏戎魅嘶貋?lái)和文具們玩，突然之間，文具們發(fā)生爭(zhēng)吵了。削筆刀和鉛筆先是產(chǎn)生爭(zhēng)吵的，削筆刀水說(shuō)：“如果沒(méi)有我，你會(huì)有的在社會(huì)中嗎？是有我在社會(huì)中，你才會(huì)在社會(huì)中的。”鉛筆說(shuō)：“哼！如果不是我出現(xiàn)在社會(huì)中，你都不會(huì)出現(xiàn)，還說(shuō)你現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中的，在這一個(gè)社會(huì)中小學(xué)生沒(méi)有了我是不行的�！焙鋈唬鹌屩鴣�(lái)說(shuō)：“這在一個(gè)社會(huì)中沒(méi)有了‘我’是不行的，有些時(shí)候小學(xué)生寫字時(shí)寫錯(cuò)了一個(gè)字那怎么幫呢？用什么來(lái)擦呢？難道用手來(lái)擦嗎？”鉛筆說(shuō)：“如果你孤獨(dú)一人在這一個(gè)社會(huì)中，在小學(xué)生手中，你會(huì)得到他們的喜愛(ài)嗎？”尺子說(shuō)：“小學(xué)生在做題時(shí)，如果沒(méi)了我，那怎么行呀？”鋼筆說(shuō)：“小學(xué)生在寫字時(shí)，如果沒(méi)有我，小學(xué)生們會(huì)寫出漂漂亮亮的字出來(lái)嗎？”鉛筆盒說(shuō)：“如果沒(méi)有我，你們會(huì)出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的'社會(huì)中嗎？你的尺子、橡皮、鉛筆、鋼筆放在哪呢？還不是全部放在‘我’的里面！”蠟筆說(shuō)：“人們?cè)诋嫯嫊r(shí)，沒(méi)了我涂顏色怎么行呢？”
書包說(shuō)：“你們天天都是裝在我的書包里呢？你們多少樣?xùn)|西都不夠我比呢！”
書包和鉛筆說(shuō)：“你們?cè)跔?zhēng)吵什么，爭(zhēng)吵是沒(méi)有用的，簡(jiǎn)直是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如為他人做一點(diǎn)有益的事吧！這篇故事告訴我們，做人不應(yīng)該驕傲，應(yīng)該為他人做出有益的事。
文具們的對(duì)話作文2
晚上，我正在寫作業(yè)，突然，停電了，屋子里一片漆黑，突然，一個(gè)又尖又細(xì)又難聽(tīng)的聲音傳來(lái)，我不經(jīng)嚇了一跳，問(wèn)：“誰(shuí)，誰(shuí)？快出來(lái)！”我望著我的鉛筆盒，又聽(tīng)見(jiàn)了那個(gè)聲音。又問(wèn)：“快出來(lái)，你是誰(shuí)？”又一聽(tīng)，原來(lái)是我的筆在談話，今天是1月10日，是筆一年一度的大會(huì)，這次講的題目是《主人對(duì)文具好不好》。
大會(huì)開(kāi)始了：可擦筆說(shuō)：“主人一點(diǎn)也不好，每天把我?jiàn)A在她的手指中間，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，把我弄的頭暈?zāi)垦�。轉(zhuǎn)完以后，又搖來(lái)?yè)u去，然后，把我插在橡皮里，弄的我眼花繚亂，想吐，難受死了。還有，主人每天用彩色筆在我的'臉上來(lái)回涂抹，把我那潔白無(wú)瑕的臉涂抹的難看死了�！�
水筆也抱怨起來(lái)：“主人每次用完我以后，都不蓋筆蓋，讓我的腳又冷又硬。有時(shí)，主人還用小刀在我的身上刮來(lái)刮去，把我那好看的衣服刮得四分五裂，o(︶︿︶)o 唉，真倒霉。”
鉛筆也跟著起哄：“主人每次在我的頭上按來(lái)按去，有芯按沒(méi)芯也按，讓我一直沒(méi)辦法休息。我本來(lái)就懶，愛(ài)睡覺(jué)，主人一按啊，我覺(jué)也睡不成，還出了一對(duì)黑眼圈。”
橡皮也嚷嚷起來(lái)：“主人沒(méi)事就拿著筆在我的臉上扎來(lái)扎去，我那光光的皮膚，被主人扎的臉上全是斑。有時(shí)，還把我掰的一塊一塊的，讓我四分五裂。
領(lǐng)導(dǎo)魔筆笑嘻嘻地說(shuō)：“主人對(duì)我一向忠心耿耿，我沒(méi)什么可抱怨的，就是有一點(diǎn)，別忘了給我蓋筆蓋，水筆沒(méi)關(guān)系，你再把蓋子蓋上，過(guò)一會(huì)兒就沒(méi)事了，而我，只要長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)蓋筆蓋，我就不能用了。
領(lǐng)導(dǎo)魔筆宣布，會(huì)議結(jié)束，最終答案：主人不好。
聽(tīng)了文具的談?wù)摚倚呃O了!
文具們的對(duì)話作文3
上課了，這節(jié)課是體育課，同學(xué)們都出去活動(dòng)了，教室里空無(wú)一人。忽然，從一個(gè)角落里傳來(lái)幾聲對(duì)話，原來(lái)是文具們?cè)诒日l(shuí)的本領(lǐng)大呢!
鉛筆說(shuō)：”如果沒(méi)有我，那么小主人就不能寫字，所以我的本領(lǐng)最大�！�
橡皮擦也不甘示弱：“要不是我把小主人寫錯(cuò)的字擦掉，那小主人怎么會(huì)樣樣功課都是滿分，所以我的本領(lǐng)最大。”
鉛筆和橡皮擦說(shuō)著說(shuō)著吵來(lái)起來(lái)，還吵得不可開(kāi)交。文具盒發(fā)話了：”你們不要吵了，吵又不是能解決問(wèn)題的。我看你們明天都罷工，看看誰(shuí)的.本領(lǐng)最大�！�
第二天，鉛筆和橡皮擦都按照橡皮擦的話，罷工了。這一天，他們的小主人小明在寫作業(yè)，他寫著寫著，突然怎么也寫不出來(lái)了，這讓小明急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小明只好向同學(xué)借一支筆，繼續(xù)寫起來(lái)。突然他發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方寫錯(cuò)了，就拿起橡皮擦來(lái)改錯(cuò)，結(jié)果橡皮擦怎么也擦不掉，小明只好向同學(xué)再借一塊橡皮擦，才把錯(cuò)改正。這讓小明心情很不好。
果然，小明這天的課堂作業(yè)來(lái)了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎，老師狠狠地批評(píng)了小明�；氐郊�，小明忍不住哭了起來(lái)。鉛筆和橡皮擦看到了這一切，都慚愧地低下了頭。它們終于明白：每個(gè)人都是相等的，誰(shuí)也不能被缺少。它們一起向小明道歉，并保證再也不會(huì)發(fā)生這種事情了。鉛筆，橡皮擦和小明成了很好的朋友。
文具們的對(duì)話作文4
今天晚上，我做完作業(yè)就弄好棉被就睡覺(jué)了�？晌以趺捶瓉�(lái)翻去也睡不著，突然！我聽(tīng)見(jiàn)有人哇哇大哭了起來(lái)。我就從棉被里探出了頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書和書包、鉛筆盒一起在說(shuō)些什么，我就在一邊聽(tīng)了起來(lái)。
“書小弟！書小弟！別哭了，是什么事讓你不高興了呀？”書包大哥彎著眉毛問(wèn)道：“當(dāng)然是你、我都討厭的哪個(gè)小主人小明了，”書小弟生氣地說(shuō)，“你知道的，他就一個(gè)壞毛病，喜歡吃完口香糖就往我身上貼。”
這時(shí)，鉛筆盒大伯也插進(jìn)來(lái)議論了，他說(shuō)：“是呀！是呀！小明他上課總是不專心，他沒(méi)事干，就拿出我里面的剪刀來(lái)在我身上畫來(lái)畫去。瞧！我都快成了他的畫畫板了呢！”“還有我！還有我呢！他整天就知道看什么變形金剛，還算什么什么刀來(lái)往在我身上切了一刀，瞧！還很長(zhǎng)呢！”書包大哥說(shuō)道。
小明聽(tīng)到了這些話，心里默默地想著：我今天晚上一定要把我傷害了他們的`處處地方都給補(bǔ)好，清除掉和撕掉。
說(shuō)完，小明就悄悄的在棉被洞里穿好衣服，穿好拖鞋。躡手躡腳地去拿來(lái)了毛線和針，一針一線得仔細(xì)地縫補(bǔ)著學(xué)習(xí)文具們。
十分鐘過(guò)去了、一小時(shí)過(guò)去了、兩小時(shí)過(guò)去了。小明終于把文具們都修好了。
最后，文具們一起對(duì)小明說(shuō)了聲：“謝謝！”小明心里甜滋滋，心想：原來(lái)幫助文具也是這么快樂(lè)的呀！
從此以后，學(xué)習(xí)工具們又喜歡上了他們的小主人——小明。小明也又喜歡上了他自己學(xué)習(xí)的所有工具······
讓我一起做一個(gè)愛(ài)護(hù)文具的小衛(wèi)士吧！
文具們的對(duì)話作文5
小明是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但就是不好好用文具，這不，小明睡著了，文具們就開(kāi)始了對(duì)話。
橡皮頂開(kāi)了鉛筆盒的蓋子，說(shuō)：“悶死我了，小明可真是的，老是用筆在我身上……”橡皮的話還沒(méi)說(shuō)完，一旁的鉛筆姐姐就發(fā)話了：“不是我想扎你，是小明他……”
中性筆們也都說(shuō)道：“是呀是呀，我們不是故意的！”橡皮說(shuō)：“我知道你們不是故意的，可是我們不能再這樣被小明欺負(fù)了，我們得教訓(xùn)一下小明，看他改不改！”“就是就是，我們不能再被他欺負(fù)了，你們看，”鋼筆妹妹拔開(kāi)筆帽，“我的筆尖都被他弄彎了！”“你們看，”在一旁的書包大哥也發(fā)話了，“小明也用筆在我身上寫字，都把我當(dāng)演草紙了！”鉛筆姐姐憤憤不平地說(shuō)：“我們藏起來(lái)，看小明改不改！”“說(shuō)得對(duì)，說(shuō)得對(duì)！”文具們附和道。于是，鉛筆姐姐帶領(lǐng)著文具們，浩浩蕩蕩地去找藏身之處了。
第二天，小明吃完飯，想寫作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)文具不見(jiàn)了，想：昨天明明放在這兒的'！怎么沒(méi)了？于是，連忙找了起來(lái)。找遍了家里每一個(gè)角落，終于在電視后面找到了他們。小明奇怪地問(wèn)：“你們?cè)趺磁艿竭@里來(lái)了？害得我滿屋找你們！”橡皮說(shuō)：“你看看，我身上全是被你扎的孔！還有大家身上的傷！要我們回去也可以，不過(guò)你不能再傷害我們了！”小明內(nèi)疚地說(shuō)：“對(duì)不起，我知道錯(cuò)了……”
文具們就這樣“得救”了……
文具們的對(duì)話作文6
有一天，我的文具們突然展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
書包是文具們的主人，就威風(fēng)地說(shuō)：“我是對(duì)主人最有用的文具，因?yàn)槲易畲�，可以把你們都裝下，為主人省了好多麻煩。所以你們都得聽(tīng)我的！”
書包里的書本們一聽(tīng)，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。作文書不服氣地說(shuō)：“書包，為什么呀？雖然你最大，但我們這些文具都各有各的特點(diǎn)。比如我，有這么多作文，可以幫主人提升寫作技巧�！薄澳銈兌紕e說(shuō)了，我的用處明顯最大，因?yàn)槲铱梢詭椭魅嗽诳荚囍械玫阶钫_的答案！”語(yǔ)文書沒(méi)等作文書說(shuō)完，便接道。“我的用處也很大��！主人在我身上寫字，可以幫主人得到更多的練習(xí)！”練習(xí)本小聲爭(zhēng)辯道。數(shù)學(xué)書還想接著說(shuō)……
書本們還沒(méi)爭(zhēng)出個(gè)輸贏，文具盒里也開(kāi)始了激烈的爭(zhēng)吵。文具盒對(duì)躺在里面的`文具們說(shuō)：“我是你們的老大，你們要跟著我。”
鉛筆說(shuō)：“我們也要有自己的自由，我要聽(tīng)主人的，主人畫畫的時(shí)候會(huì)用到我，不信你問(wèn)問(wèn)我的朋友橡皮擦！”“對(duì)，我們都要聽(tīng)主人的，都有自己的自由和用途！”橡皮擦答道。修正貼說(shuō)：“隨便吧！反正我是個(gè)自在的文具�！变摴P也說(shuō)：“我們本來(lái)就要聽(tīng)主人的，因?yàn)槲覀兌际侵魅说奈木摺！敝行怨P說(shuō)：“是��！文具盒，你懂了嗎？因?yàn)槲覀兌际侵魅说奈木�。”圓珠筆也點(diǎn)頭贊同。
爭(zhēng)吵依然繼續(xù)著，突然，書包的門被打開(kāi)，里面的文具們都看了過(guò)來(lái)，是小主人！小主人摸摸爭(zhēng)得面紅耳赤的文具們，輕聲說(shuō)道：“你們都有自己的用途，但只有你們一起齊心協(xié)力，才能發(fā)揮最大的能量呀！你們?nèi)币徊豢赡�！”文具們都羞愧地低下了頭。
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