國慶節(jié)快樂!

國慶節(jié)快樂! （中國大學(xué)網(wǎng) unjs.com）　　作業(yè)： 　　1、修改創(chuàng)新學(xué)習(xí)上面的所有錯誤，并讓家長檢查后簽字。 　　2、家長查看所有作業(yè)本上的教師評語，寫評價(jià)后簽字。 　　3、精心打造語文園地二習(xí)作上的作文，精心修改后抄寫在作文紙上。 　　4、認(rèn)真復(fù)習(xí)第二單元，做一套練習(xí)題，家長認(rèn)真批閱后簽字。 　　5、寫一篇有關(guān)國慶的綜合實(shí)踐活動，不合格的同學(xué)注意補(bǔ)充完整。 　　注意：國慶節(jié)一定要注意安全！ 要求： 　　1、寫自己熟悉的人，同學(xué)、老師、朋友、家長、鄰居都可以。 　　2、應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主，抓住一件事來寫。 　　3、要寫的事必須是值得寫的，并從這件事中看出熟悉的人的品質(zhì)。 　　第一步： 　　確定要寫人物 找出感動（佩服）點(diǎn) 　　在我們身邊有許多我們熟悉的人，如爸爸、媽媽、同學(xué)伙伴、外公外婆等，但往往在他們身上發(fā)生的故事平時(shí)我們可能忽略了。不過，讓我們仔細(xì)想想，還是有的。找出一件就可以完成這次的習(xí)作了。 　　如果你還沒有頭緒，你不妨靜下心按照老師的思路想一想： 　　1、我要寫誰？人物有什么特點(diǎn)？ 　　2、什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)? 　　第二步： 　　擬定題目 圍繞中心寫作 　　當(dāng)我們確定寫誰了以后，我們要給的文章擬定一個(gè)題目。注意：本次習(xí)作雖然讓我們寫一個(gè)人，但重要的是讓我們通過這個(gè)人做的這件事突出這個(gè)人的高尚品質(zhì)。習(xí)作的要求是寫好一件事。因此在擬題時(shí)不能簡單寫成：《我的媽媽》《好伙伴》等。你可以根據(jù)自己所寫的具體事件確定題目。如《讓座》《發(fā)書》《大掃除》《做家務(wù)》......也可以根據(jù)文章所要表達(dá)的中心確定題目。如《助人為樂》《孝敬父母》《文明禮貌》《無私奉獻(xiàn)》《保護(hù)環(huán)境》...... 　　題目擬好后就可以按照你確定的中心寫作了。 　　第三步： 　　注意寫作順序，內(nèi)容要具體 　　1、記事文章就要圍繞中心把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。 　　2、在寫作的過程中，你可以通過人物的語言、動作、心理等描寫突出文章的中心； 　　3、也可以用準(zhǔn)確、形象化的語句讓文章的情節(jié)感動人、吸引人。 　　第四步： 　　習(xí)作完成，認(rèn)真修改 　　1、寫完文章后，要圍繞習(xí)作的主題認(rèn)真讀，發(fā)現(xiàn)錯字及時(shí)改正； 　　2、對讀起來不通順的句子要根據(jù)自己所要表達(dá)的意思增刪字詞； 　　3、對文中的標(biāo)點(diǎn)符號要反復(fù)推敲，達(dá)到用得恰當(dāng)而準(zhǔn)確； 　　4、如果自己覺得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽，聽一聽別人的建議。 　　反復(fù)修改會使你的作文非常出色，你不妨試一試！ 　　例文： 　　愛的奉獻(xiàn) 　　開頭： 用概括的語言，點(diǎn)名你要表達(dá)的中心。 　　“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)�！泵慨�(dāng)我聽到這熟悉的旋律時(shí)便不禁想起了我的班主任王老師，她把自己無私的愛都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。 　　中間：按照記事文章的要領(lǐng)把事情的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）寫清楚。 　　在寫作過程中加入語言、動作和心理的描寫。 　　記得那是一次考試前夕（交代時(shí)間），王老師（交代人物）嗓子發(fā)炎，幾乎說不出話來，但她還是堅(jiān)持給同學(xué)們上課（地點(diǎn)），只是講課聲音很小。（交代事情起因）同學(xué)們有些奇怪與擔(dān)心。正在這時(shí)，教務(wù)主任急匆匆地走進(jìn)來，勸王老師停課回家休息。王老師生怕同學(xué)們擔(dān)心，沖同學(xué)們微微一笑說：“沒事，吃點(diǎn)藥就好了。”隨后把教務(wù)主任拉到門外。過了一會兒，她又回到教室給同學(xué)們上課了，而且絲毫沒有表現(xiàn)出她嗓子的不適。（事情經(jīng)過）終于，同學(xué)們考完試了，王老師隨之也病臥床上好幾天。（事情結(jié)果） 　　結(jié)尾： 對全文總結(jié)，特別是對你要寫的人物的高尚品質(zhì)做一總結(jié)，以突出你要寫這篇文章的中心。 　　王老師不正是在用自己的全部心血譜寫著這曲愛的奉獻(xiàn)之歌嗎? 　　修鞋人 　　一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補(bǔ)鞋攤?cè)パa(bǔ)。 　　我來到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看書。我走了過去，說：“叔叔，幫我補(bǔ)一下鞋，好嗎？”我邊說邊把鞋遞給他。叔叔聽了，放下手中的書，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。 　　這位叔叔的手可真巧，他麻利地用錐子把鞋幫兒上掉下的那根帶子塞進(jìn)鞋底，然后穿針引線，把破漏的地方縫緊……不一會兒，鞋修好了。我問道：“要多少錢？”他說：“就給五角吧！”我一聽，心想：糟糕，我只帶了四角錢，怎么辦呢？叔叔看了看我，似乎覺察到了我的心思，就問：“小同學(xué)，怎么了？”我著急地說：“我的錢不夠，只有四角。”他聽后，滿不在乎地說：“這有什么關(guān)系！不要緊，你就給四角吧！”我把錢掏出來給了他，一邊往回走一邊想：他可真好…… 　　這個(gè)修鞋的叔叔在我的腦海里留下了很深的印象。

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