初一習(xí)作:教師節(jié)見聞(四篇)(2009-09-12 22:19:22)

初一習(xí)作:教師節(jié)見聞(四篇)(2009-09-12 22:19:22) （中國(guó)大學(xué)網(wǎng) unjs.com）

　　 教師節(jié)

　　初一·一班 王然

　　有人說老師是人類靈魂的工程師，有人說老師是辛勤的園丁，而我卻覺得老師是一個(gè)教你知識(shí)的朋友。

　　今天是九月十日——教師節(jié)，是每一位恩師的節(jié)日。今天的老師個(gè)個(gè)滿面紅光，神采奕奕。每一位同學(xué)都想對(duì)老師表達(dá)出自己最真摯的祝福。我看到了許多同學(xué)捧著一大束鮮艷的花送給老師。我想到了小學(xué)老師一筆一畫地教會(huì)我們寫字。讓我們?cè)诔錆M色彩的道路上邁向中學(xué)的大門。早上，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，看見了黑板上那幾個(gè)醒目的大字：教師節(jié)快樂！不禁又想到了小學(xué)老師，我想只有老師才能擔(dān)起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的盛譽(yù)。我們?cè)谀�的臉上刻畫了痕跡，是我們讓您付出青春歲月。備課本上，您為我們積累知識(shí)要點(diǎn)；粉筆灰下，您為我們描繪著美好前程。老師，您辛苦了！

　　上課了，當(dāng)同學(xué)們一齊喊出“老師，祝您節(jié)日快樂”時(shí)，心中有一些的酸楚，眼前出現(xiàn)了老師在燈光的陪伴下，一本一本地批改我們的作業(yè)。

　　今天是老師的節(jié)日，道不出華麗的語(yǔ)言來贊美您，買不起名貴的禮物來奉獻(xiàn)您，只能拿起稚嫩的筆桿寫下：祝您教師節(jié)快樂！

　　我要以優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答您付出的青春，報(bào)答您臉上的痕跡，報(bào)答您斑白的頭發(fā)。

　　祝您節(jié)日快樂！

　　點(diǎn)評(píng)：愿將師愛化春雨，灑向王然都是情。文以載道，言為心聲。從你的作文中能夠讀出你對(duì)老師的感恩與贊美。你有意識(shí)地運(yùn)用排比引用等修辭手法，盡最大可能堆砌辭藻，顯得語(yǔ)言華麗文采突出。美中不足的，內(nèi)容稍嫌空洞，過渡銜接也不夠自然流暢。

　　教師節(jié)見聞

　　初一·三班 馬曉迪

　　今天是一年一度的教師節(jié)，我邁著喜悅的步伐，抱著一束束鮮花來到學(xué)校。一進(jìn)校門，歡慶的氣氛撲面而來，門口有一群男生和女生，他們手持鮮花，在給老師表示祝福和節(jié)日的問候。一進(jìn)教學(xué)樓，一首耳熟能詳?shù)母枨�，聽起來非常悅耳，非常熟悉。來到教室，放下書包，我拿起一束鮮花向辦公室走去。一進(jìn)辦公室，我首先送給女老師的是紅玫瑰，火紅代表火熱，代表熱心——老師在課堂講課時(shí)心情是火熱的，而在我們遇到困難或有解不開的難題時(shí)，老師也總在我們身旁幫助我們。我送男老師的是白玫瑰，白色象征純潔和溫柔，我們的老師就是那樣，雖然要求很嚴(yán)格，但絕不會(huì)排斥和責(zé)罵學(xué)生，學(xué)生有哪點(diǎn)做不好，老師還是會(huì)細(xì)心地教育我們。

　　到了上操時(shí)間，我和同學(xué)結(jié)伴跑去操場(chǎng)，因?yàn)榻裉煲�開表彰大會(huì)。在會(huì)上，我們班的何壹陽(yáng)和劉羽飛朗誦了《師恩如山》詩(shī)，當(dāng)時(shí)我的眼眶沾滿了淚水，那是多么感人，不僅讀的有音調(diào)，還充分地把感情抒發(fā)了出來，不叫人落淚都難。接下來是為優(yōu)秀的教師職工獻(xiàn)花，我們班選了幾位代表上去獻(xiàn)花，向老師表達(dá)祝福和問候。

　　一到中午吃過飯，跟我同一所學(xué)校的幾位同學(xué)回到母校去看老師，向老師說一聲節(jié)日快樂，獻(xiàn)一束鮮花給老師，我非常感動(dòng)，可是因?yàn)橐恍┰�因不能夠親眼見到老師，我也只能在心中默默地祝福老師了，也希望老師能感受到我對(duì)她的愛。

　　這一天的教師節(jié)，過得匆匆忙忙，眨眼就過去了。雖然已經(jīng)送了鮮花，但是我對(duì)老師的愛和祝福是數(shù)不盡的。因?yàn)槔蠋熅拖袷且粋�(gè)辛勤的園丁，栽培著我們，老師就像是黑夜里的一盞明燈，指引著我們走向成功的彼岸。

　　點(diǎn)評(píng)：此文按時(shí)間順序?qū)懥?b>教師節(jié)一天的所見所聞，有記敘，有描寫，有抒情，寫得生動(dòng)而又詳實(shí)。作為初一學(xué)生，能寫成這樣，已經(jīng)不簡(jiǎn)單了。

　　教師節(jié)見聞

　　初一·三班 劉羽飛

　　昨天是在中學(xué)與老師們過的第一個(gè)教師節(jié)，太倉(cāng)促了，倉(cāng)促得我都很后悔。

　　進(jìn)了學(xué)校大門，看到李雨暄、何壹陽(yáng)他們站在門口，手捧著鮮花歡迎老師。上了樓，我看到老師辦公室的門上貼著我們班同學(xué)制作的祝�？ǎ�心里很開心。我想：那些負(fù)責(zé)貼卡片的同學(xué)一定很辛苦——不知多早就到校了。

　　上午第二節(jié)課才上了一半，我和何壹陽(yáng)就出去排練了。老師把我們帶到了操場(chǎng)，這還是我們第一次走臺(tái)呢。不知什么時(shí)候，老師給我們要朗誦的那首詩(shī)加了個(gè)題目，叫《師恩如山》。我和何壹陽(yáng)想了很多“策略”把合的部分念齊，最終效果還是不錯(cuò)的。

　　大會(huì)開始后，真正的考場(chǎng)來臨了。站在臺(tái)下，我特別緊張，再看看操場(chǎng)上那么多同學(xué)，哇，心就猶如即將離弦的箭矢，繃得緊緊的。升完國(guó)旗后就是我們的節(jié)目。站在臺(tái)上，我能感覺到我的腿在抖啊，不知會(huì)不會(huì)影響聲音。畢竟是我剛步入中學(xué)，這么快就當(dāng)著那么多同學(xué)朗誦。萬(wàn)幸了，整個(gè)朗誦沒出什么差錯(cuò)。下了臺(tái)，我們倆就一直站在臺(tái)下那個(gè)位置，直到大會(huì)結(jié)束，腳跟都麻了——緊繃著的箭矢終于準(zhǔn)確地發(fā)射到了靶上。

　　今天實(shí)在是太倉(cāng)促了，早上一直忙著背誦，連老師們的禮物都沒裝上，這可是第一次教師節(jié)啊，只好明天了。

　　中午，我和同學(xué)們一起回小學(xué)，想見見老師們。一路跑跑停停，終于蹭到了母校。我們看到大門關(guān)著，便去叫門衛(wèi)。誰(shuí)想他卻說：“謝謝你們來看老師，可這兒不能進(jìn)�！毙那橐幌伦拥�到了谷底。于是我們便把東西交給了門衛(wèi)，讓他帶給老師，然后就回去了。

　　最后一節(jié)班會(huì)課，隋老師讓我們把兩周的生活總結(jié)一下，看有什么收獲，我們是輪流來說的。通過這個(gè)小結(jié)，我們又加深了彼此之間的了解。

　　這是一次難忘的教師節(jié)，有歡笑也有遺憾，為我的中學(xué)生活又添上了精彩的一筆。

　　點(diǎn)評(píng)：劉羽飛不僅有著出色的朗誦才華，寫起文章來也令人贊賞。你看她寫的《教師節(jié)見聞》不僅有血有肉，讀來還聲情并茂。當(dāng)然，這都是如實(shí)地寫她的心理體驗(yàn)，所以寫來毫不費(fèi)力。看來，要想寫好文章，沒有生活閱歷是不行的。

　　燭光中的祝福

　　——記第25個(gè)教師節(jié)

　　初一·三班 孟家琦

　　昨天是第25個(gè)教師節(jié)，是為辛勤播種的教師頒獎(jiǎng)的時(shí)候。

　　早晨起來，出發(fā)，坐車，沒什么不一樣。車上，并沒有人拿花，這和小學(xué)時(shí)不一樣。下車，我有一種想要買花的沖動(dòng)。但我不喜歡“獨(dú)樹一幟”，便認(rèn)真觀察每一個(gè)花店，一般這個(gè)時(shí)候花店早就“人滿為患”了，但是出乎我的意料，花店門開著，一個(gè)顧客也沒有�？赡苁翘�早了，也可能是初中沒有這個(gè)習(xí)俗。反正花店里就是沒人。出于不“獨(dú)樹一幟”的心理，我也就沒有買花。

　　到了班里，發(fā)現(xiàn)根本沒人買花。便暗自慶幸自己的明智之舉，但漸漸地事情發(fā)生了一些變化。

　　首先，變化是馬曉迪引起的，原因是她率先帶進(jìn)一大束花。然后，我也不太清楚是誰(shuí)提議的，想要出去買花。當(dāng)然，我也是其中一個(gè)，但是出于不獨(dú)樹一幟，就沒做這個(gè)行動(dòng)的帶頭人。

　　隨后，虞一非想讓我替他出去買幾枝花，我對(duì)他說：“你不會(huì)自己出去買嗎？要不我陪你去也行。”這句話完全是在無(wú)意識(shí)的情況下說出來的，因此，我也借坡下驢出去買了花。

　　買了花當(dāng)然要送花。我把其中那朵淡粉色的康乃馨掛上我前天晚上繡好的十字繡，送給隋老師。隋老師驚嘆“太可愛了！謝謝！”但后來不知什么原因，十字繡失蹤了，至今下落不明。

　　第二朵黃的康乃馨準(zhǔn)備送給梁老師，可出門碰見了薛老師。我想不給不好，給薛老師吧，反正早晚一樣。于是，把第二朵花給了薛老師，薛老師高興地說了聲“謝謝”。

　　第三朵白的，給梁老師無(wú)疑了。語(yǔ)文課前，我把花給梁老師，梁老師說：“我不喜歡花，我只喜歡花一樣的學(xué)生�！蔽以缇土系搅巳绱私Y(jié)果——畢竟男老師不如女老師好糊弄。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)給了梁老師一張賀卡，梁老師欣然接受，我瞅準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)，說：“老師，你都收他的了，就要了我的吧！”梁老師無(wú)言以對(duì)，收了。我想老師如果料到如此結(jié)局，還不如不收那張賀卡，哈哈！

　　我一共買了四枝花，可這第四朵給誰(shuí)呢？本來想給歷史老師的，可我隱約記得歷史老師的辦公室似乎是在學(xué)生處。千里迢迢地拎著一朵花趕到學(xué)生處不太好吧，不“獨(dú)樹一幟”，所以，沒給。

　　地理課，我想，就給地理老師吧，但由于上課前忘了給，只能等課下。下課鈴響了，可惜還沒等我從位子上起來呢，地理老師先走了。

　　給這也不行，給那也不行，那給誰(shuí)呀？眼看就放學(xué)了，花也快成了干花，心一橫，不如再給了隋老師吧。于是，我又給了隋老師一朵花，也省去了負(fù)擔(dān)。

　　放學(xué)后，我做值日，做完值日也都晚得差不多了，我趕快趕到小學(xué)，見著徐瑞，牛啊，特長(zhǎng)生都能考上清華。我又見著了程新惠，我問她怎么一個(gè)咱班的都不見。她說：“都走了，你來晚了。”誰(shuí)讓我倒霉趕上做值日呢。

　　保安不讓進(jìn)，好嘛，剛走就不認(rèn)人了。我們本來都進(jìn)去了，居然被趕了出來，這保安……我們大家都悻悻地走了。坐在回家的車上，我想，這保安估計(jì)上學(xué)的時(shí)候也不咋樣，老被老師批的那種，不然他們也不能把我們趕出來。

　　沒辦法，在遠(yuǎn)方默默地祝福小學(xué)老師們吧……

　　點(diǎn)評(píng)：讀孟家琦的這篇作文，我?guī)状螛烦雎晛怼�—如此坦誠(chéng)，如此可愛，如此細(xì)膩，如此率真。最關(guān)鍵的，她的文筆功底非常扎實(shí)，能非常準(zhǔn)確地寫出自己想表達(dá)的意思。其實(shí)，作文真的沒有什么難的，就是用筆說話。當(dāng)然，如果連話也說不好，寫起作文肯定也磕磕絆絆的。

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