教師節(jié)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師節(jié)作文，歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)作文1
今天，是9月10日，教師節(jié)，在第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議的時(shí)候，這個(gè)節(jié)日就誕生了。早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)，而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始，即開(kāi)始尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié). 大概是孔子那個(gè)時(shí)代，就有教師節(jié)了。最初的時(shí)候，每個(gè)老師門下都有若干的弟子，這些弟子每年總會(huì)相約在師傅的生日那天舉行一個(gè)簡(jiǎn)樸而莊重的儀式，用虔敬的心態(tài)向師長(zhǎng)送去敬仰和祝福。后來(lái)，學(xué)生也有了學(xué)生，這件事變得有些混亂了，因?yàn)閹煾底兊迷絹?lái)越多，學(xué)生越做越累，他們必須花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)如何在師傅生日這天向師傅表達(dá)虔敬態(tài)度的禮節(jié)和技巧，這件事甚至占用了學(xué)生研習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的時(shí)間，最后，禮儀本身索性理直氣壯地變成了一門學(xué)問(wèn)，人們對(duì)師傅表達(dá)虔敬的做法愈發(fā)的合理合法合乎邏輯。毫無(wú)疑問(wèn)，禮儀是空前繁冗和無(wú)趣的，當(dāng)它成為一門學(xué)科之后，斥責(zé)其繁冗無(wú)趣的人們會(huì)被冠以無(wú)知的評(píng)價(jià)，于是人們不再懷疑這門學(xué)科存在的價(jià)值，于是，我們?nèi)栽诶^續(xù)這……
尊師重道的風(fēng)氣迅速在中原彌散，每個(gè)老師都有一個(gè)屬于自己的不可取代的節(jié)日。而每一個(gè)老師也會(huì)在無(wú)數(shù)個(gè)屬于自己師傅的節(jié)日里虔敬、忠實(shí)、隆重其事地向老師表達(dá)祝福和感恩。
這一天，我都在觀察的每一位老師的一言一行，試圖感受老師的辛苦，于是，就想到了老師夜晚備課時(shí)微弱的燈光，充滿著智慧的眼睛。讓我深受感動(dòng)，您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的.腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜過(guò)多少偉大的音樂(lè)家，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。今天，在盛大的教師節(jié)大會(huì)上，再次看見(jiàn)了您獲獎(jiǎng)時(shí)美麗的笑容，念到您名字的那一刻，一班所有同學(xué)的掌聲熱烈至極，好像比自己獲了獎(jiǎng)還要高興!哪一科，我們所有同學(xué)都深深的感受到了超越自己獲獎(jiǎng)的那種喜悅!
教師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，將自己的知識(shí)傳達(dá)給每一個(gè)好學(xué)的孩子，一代傳一代，為中華的文化貢獻(xiàn)了自己多么偉大的一份力量!我向您致敬!
教師節(jié)作文2
今天，是我國(guó)教師節(jié)，時(shí)逢星期六，而且不加班，并且中心校的教師節(jié)表彰會(huì)已開(kāi)，所以很自然地可以隨心所欲，晚睡晚起，享受獨(dú)有的教師節(jié)的愜意。
于是，不經(jīng)意就進(jìn)入了對(duì)教師節(jié)的回憶，一次次在教師節(jié)的感悟和經(jīng)歷。
想起，人皆有師，都會(huì)沐浴師恩。從出生時(shí)接觸第一位老師，到以后生活中的每一次邂逅，心有所悟，終生發(fā)展，終身教育，“活到老，學(xué)到老�！币簿蜁�(huì)有各種各樣的老師，包括一字之師，以及我們的孩子，我們的學(xué)生，好奇使我們總會(huì)尋覓教師的蹤跡，特別是德藝雙馨的教師，更是心向往之，仰慕而去，久久不會(huì)忘記。曾經(jīng)的一幕幕，一歷歷。
想起第一個(gè)教師節(jié)的時(shí)候我正在上初三，那時(shí)候?yàn)榱艘饘?duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，特意組織了師恩難忘的作文競(jìng)賽，一剎那間喚起了我的感悟，我的`對(duì)比，我寫了《乍寒還暖》，借用了“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”的創(chuàng)意，我揣測(cè)教師節(jié)安排在9月10日的用意，應(yīng)該是新學(xué)年，新學(xué)期，并且屬于金秋收獲的季節(jié)，老師的教誨真的更如同秋季。教師有溫情，有嚴(yán)厲，真的有無(wú)微不至的呵護(hù)，也有不留情面的，振聾發(fā)聵的警紀(jì)。
再就是，我們進(jìn)入師范院校就讀后，適逢又一個(gè)教師節(jié)，學(xué)校組織歌詠比賽，并且活動(dòng)后，唐玉潤(rùn)老師特意趕來(lái)題字獻(xiàn)禮，每個(gè)教師和學(xué)生都可以排隊(duì)祈求墨寶留憶，獲取贈(zèng)語(yǔ)。因?yàn)槲覀冏鳛闇?zhǔn)教師，也給予了教師的名義，要勤于學(xué)習(xí)，既要重視專業(yè)學(xué)習(xí)，還要重視師德學(xué)習(xí)，“學(xué)高為師，德高為范�！碧貏e組織我們進(jìn)行了研討評(píng)議。而且因?yàn)榕抨?duì)的人多，缺乏耐力，也就與名家題字失之交臂，同學(xué)聚會(huì)，有收藏者便樂(lè)此不彼提起。
記憶中還比較深刻的是1993年，第一次走上工作崗位的教師節(jié)，學(xué)校組織了一次聚會(huì)，作為那時(shí)相對(duì)名額很少的新教師，得到老教師的鼓勵(lì)，在關(guān)注中享受到拜師的甜蜜，尤其是不期而遇初中班主任的諄諄寄語(yǔ)，再次讓我明確了為師的意義，“一日為師，終生為父。”我們肩上的使命與壓力�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”。教師作為一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，有著不能懈怠的魔力激勵(lì)你，要把自我提升一直堅(jiān)持下去。
第四個(gè)記憶是不知從什么時(shí)候起，給老師送禮也悄然來(lái)到我們農(nóng)村學(xué)校里，孩子們利用美術(shù)課制作的賀卡交到我們手上的時(shí)候，忽然想到孩子們也懂得感恩了，雖然禮物很便宜，但是我們很珍惜，因?yàn)槔锩鎸懼⒆觽儗?duì)自己最喜愛(ài)老師的心意，是一種檢驗(yàn)，是一種對(duì)比。多少也左右了老師的心緒，告誡自己作為一名教師欣喜之余，還要努力，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生喜歡和滿意。
而現(xiàn)在，當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨之際，雖然也會(huì)有期待，也想著如何過(guò)得有意義，對(duì)得起良心，對(duì)得起自己，但已經(jīng)漸漸少了怦然心動(dòng)的期許，只想著不要耽誤課，不要?jiǎng)谏褓M(fèi)力，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，社會(huì)習(xí)以為常，關(guān)注在每一天，在每一刻教學(xué)環(huán)境的改善里，家長(zhǎng)關(guān)心孩子，也注重家庭教育，多一些選擇，多一些理解，讓義務(wù)教育真正地彰顯義務(wù)教育的本質(zhì)意義，和諧教育。
留在記憶中的教師節(jié)，掩不住的話題，讓我有些期冀，有些無(wú)奈，也有些無(wú)語(yǔ)，感受到也有甜蜜，也有莫名的壓力。
教師節(jié)作文3
一個(gè)充滿智慧了解學(xué)生，并且能因材施教的好老師會(huì)在潛移默化中感染著你，只要你細(xì)細(xì)的領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)，就會(huì)受益終身�！}記
那一天，秋高氣爽，颯颯的西風(fēng)帶走了夏日的酷熱，我在早晨金色陽(yáng)光的照耀下，滿懷期待地走進(jìn)充滿困難和挑戰(zhàn)的初中大門。新老師，新環(huán)境，新內(nèi)容，新教學(xué)方法，對(duì)于剛進(jìn)入初中的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有不適應(yīng)是不可能的。尤其是語(yǔ)文作文，以前就寫的不好，但以前考作文，總跑不出書上的八個(gè)題目，我就提前寫好，背下來(lái)，考試憑記憶應(yīng)付了事，而中學(xué)作文題目多變，我能在規(guī)定的時(shí)間寫完嗎？
正當(dāng)我在語(yǔ)文作文的`茫茫大霧中艱難行走的時(shí)候，你化作了一縷陽(yáng)光，照亮了我的學(xué)習(xí)之路。你的課堂總是充滿著活潑與風(fēng)趣。那半開(kāi)玩笑式的語(yǔ)言，那生動(dòng)有趣的事例，不知不覺(jué)就把我吸引，驅(qū)使我更加喜歡在這奇妙的漢字王國(guó)里遨游，更加喜愛(ài)將著古老的文字進(jìn)行拼接，形成一篇篇構(gòu)思巧妙的文章，但是，我最欣賞的還是你從骨子里透出來(lái)的風(fēng)趣與智慧。
那天上午第四節(jié)課臨近。中午很多同學(xué)都有了餓意，提不起精神正在講臺(tái)上講課的你，忽然盯住了趴在角落里昏昏欲睡的任xx，本以為你會(huì)像其他的老師一樣，很生氣的將他叫醒，你教訓(xùn)一頓，但您卻對(duì)她同桌小聲說(shuō)：“你把任xx的大衣給她披上，別讓他凍著�！比嗤瑢W(xué)哄堂大笑，弄得任同學(xué)也不敢睡覺(jué)了。從此以后我也被你所感染，變得越來(lái)越風(fēng)趣幽默。寫作也因你的存在而變得更加容易，因?yàn)樵谀闵砩峡偰芴崛〉娇蓪懙臇|西，就如同提詞器一樣。
你是一個(gè)很明智的人，每次考試前的復(fù)習(xí)，你都會(huì)讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)兵分三路：90分以上的，讓看一些課外內(nèi)容；及格以上的，讓看一看書后的拓展題；你就領(lǐng)著其他同學(xué)被書中要求背誦的內(nèi)容，全班同學(xué)每節(jié)復(fù)習(xí)課都有不同的收獲，在考試中，優(yōu)等生最高分發(fā)起沖鋒，中等生向前進(jìn)一步成為拉高平均分的主力，其他同學(xué)盡量不給班級(jí)拉分。使我們班級(jí)語(yǔ)文及格率，優(yōu)秀率和平均分都有了很大提高，還沒(méi)有學(xué)困了，這時(shí)候英語(yǔ)老師就會(huì)很疑惑的進(jìn)來(lái)問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你們班語(yǔ)文一個(gè)學(xué)困生都沒(méi)有，為什么英語(yǔ)不但學(xué)困生一大堆？而且平均率及格率軍全年倒數(shù)第一，這是為什么呢？”這時(shí)語(yǔ)文老師就回一句，因?yàn)檫@是我們的母語(yǔ)啊，其他科學(xué)困，母語(yǔ)還能學(xué)困嗎？英語(yǔ)老師聽(tīng)到這話就走了。后來(lái)又反過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們連母語(yǔ)都考不及格，還是一個(gè)合格的中國(guó)人嗎？”我心里想你太不知足了，但正因?yàn)槟愣疾恢悖屛覀儼嗟钠骄殖掷m(xù)上升。
你是一個(gè)十分了解學(xué)生的人，批改作業(yè)有人忘寫名字，你甚至認(rèn)字就能知道是誰(shuí)的，上學(xué)期期末復(fù)習(xí)，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，家長(zhǎng)和各科老師都著急，我媽媽著急，你說(shuō)你不用管他，你說(shuō)他自有辦法，卻是正式如此，古人曰：“知音難覓，知己難尋�！蔽液軕c幸遇見(jiàn)了你——我學(xué)習(xí)中的知音。
你雖相貌平平，但有親和力，雖個(gè)子不高，但氣質(zhì)不凡，雖平凡，但那份對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)，讓我看到的，你是一個(gè)不平凡的人，最后我想對(duì)你說(shuō)，有你真好！
身殘志堅(jiān)的陽(yáng)光少年，任何磨難都吹垮不到！自古英雄出少年，你便是那頂天立地的好男兒！
你是老師的榜樣和力量，求知若渴的眼神讓老師永不懈�。�
教師節(jié)作文4
出來(lái)工作后，我?guī)缀跬浐芏嘀匾墓?jié)日，就好似今日是教師節(jié)我差點(diǎn)忘記了。這么重要的日子，我必須對(duì)所有教過(guò)我的老師說(shuō)：“你們辛苦了�！�
其實(shí)剛剛出來(lái)工作的時(shí)候，我都做過(guò)補(bǔ)習(xí)老師，我覺(jué)得教師是一個(gè)神圣而又偉大的角色，教會(huì)他們學(xué)數(shù)、生字，我覺(jué)得是很自豪的。但是現(xiàn)在的小孩子沒(méi)有我們年代的那么淳樸了，都非常的頑皮，可想而知，現(xiàn)在的老師其實(shí)也不好當(dāng)。經(jīng)過(guò)那次之后，我都不敢教小孩了，覺(jué)得實(shí)在很辛苦。當(dāng)然，有某種程度，他們覺(jué)得我不是真正的老師，所以，對(duì)于一個(gè)補(bǔ)習(xí)老師他們理所當(dāng)然的頂嘴。那段時(shí)間，其實(shí)我都真的差點(diǎn)奔潰。老師不好當(dāng)，但是補(bǔ)習(xí)老師更不好當(dāng)。
不過(guò)，回想起來(lái)，過(guò)去就算了。而我人生中也遇到幾個(gè)我最印象深刻的老師。
第一個(gè)是學(xué)前班的翁老師，她是一個(gè)優(yōu)雅的，溫柔的老師。她說(shuō)話總是那么的柔婉，讓人很喜歡她。那一年，我不夠年齡，差點(diǎn)升不了學(xué)，而且我的年代假如留級(jí)就整天會(huì)被取笑，因此是她叫我媽媽去找校長(zhǎng)申請(qǐng)，讓我升學(xué)，她說(shuō)我的成績(jī)比較好，可以升學(xué)，最后，由她跟我媽媽去找到校長(zhǎng)，最后，我順利升學(xué)了。那時(shí)的我不懂，但是長(zhǎng)大后，我卻一直記得這位好老師。我侄女曾經(jīng)也是她教的，有一次我跟侄女經(jīng)過(guò)她教的幼兒園，她竟然說(shuō)出了我的名字，或許是我媽媽經(jīng)常去接我的侄女，而常�？吹轿汤蠋�，無(wú)意提起過(guò)我。但是，這些都是無(wú)意提起，猜不到她會(huì)記住，說(shuō)出來(lái)的時(shí)候依舊溫柔。真心祝福您教師節(jié)快樂(lè)。
第二個(gè)就是就讀一年到四年級(jí)的時(shí)候，還記得，以前那個(gè)教我語(yǔ)文的小學(xué)老師，她姓黃，非常的嚴(yán)厲，整天要我們罰抄，成績(jī)不夠好就給我們隨便編排位置，而成績(jī)好的，就隨便他們選擇座位，那時(shí)的我，我很討厭她。不過(guò)，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，雖然還是不那么喜歡這樣的.制度，但是不是她，我的語(yǔ)文成績(jī)也逼不到這么好。也無(wú)可口非，我們班的成績(jī)總是名列前茅。這可能叫嚴(yán)師出高徒。所以，我拜她所賜，加上自己的努力，在小學(xué)的成績(jī)每個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文都有95分以上。所以，我還是謝謝她。
第三個(gè)就是六年級(jí)的高老師，她算是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在五年級(jí)以前，沒(méi)有人察覺(jué)我的成績(jī)優(yōu)秀，可能那時(shí)的我是一個(gè)比較安靜的人，所以就算多好成績(jī)，老師都不會(huì)留意到。然而，就是她發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)優(yōu)秀的人。有一次，我坐在位置上，她過(guò)來(lái)了，她跟我說(shuō)了很多東西，包括我成績(jī)很好，就是沒(méi)有善用自己嘴巴去告訴別人，她說(shuō)我是一個(gè)小說(shuō)多做的人，總是那么的勤奮，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還說(shuō)很多，我都忘記了，之后我記得她還給我做了一些班干部之類了，想鍛煉我的膽量，就這樣，直到最后，我成功畢業(yè)，還拿下了三好學(xué)生，飛躍進(jìn)步獎(jiǎng)等等的稱號(hào)。從那一年，我徹底改變，上到初中我大膽了很多，也當(dāng)一下班干部，受到好多老師的贊賞語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀。真的謝謝妳，高老師，是妳發(fā)現(xiàn)我這顆小星星的，可能你忘記我了，但是我卻永遠(yuǎn)記得妳，節(jié)日快樂(lè)。
這三個(gè)老師都是我小學(xué)老師，事隔多年，我對(duì)她們卻是記憶猶新。其實(shí)之后，都遇過(guò)很多老師，有些都讓人記得，上課也很生動(dòng)，但是沒(méi)有讓我這么深刻的，所以我感謝她們。讓我改變了很多。溫柔的翁老師，嚴(yán)厲的黃老師，欣賞我的高老師。她們都教會(huì)我要優(yōu)雅，嚴(yán)肅，欣賞別人。真的感謝你們，真心祝福你們。
最后，希望所有教過(guò)我，沒(méi)有教過(guò)我的老師們，會(huì)讓更多莘莘學(xué)子成才。教師的職業(yè)是偉大的，因?yàn)樗麄円蠹页刹拧Ｕ?qǐng)容許我說(shuō)一句：謝謝你們，辛苦你們，教師節(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)作文5
老師，是一盞明燈，為學(xué)生們指引正確的道路，讓學(xué)生們走上康莊大道；老師，是燦爛的陽(yáng)光，照耀著“小苗”，讓嫩綠的“小苗”能茁壯成長(zhǎng)；老師，更是一把智慧的鑰匙，為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門，讓學(xué)生獲得無(wú)窮無(wú)盡的精神財(cái)富……每個(gè)人的人生道路上，老師都占據(jù)著必不可缺的重要位置，老師的恩情更是無(wú)法估量的。
還記得有一段時(shí)間，我上課總是心不在焉的，上課的心思仿佛都飛到九霄云外去了。而X老師就像有妙不可言的“讀心術(shù)”似的，看穿了我所有心思。于是，她就讓我下課后去她公室找她。當(dāng)時(shí)，我就像無(wú)緣無(wú)故遭受了個(gè)晴天霹靂似的。嘀嗒嘀嗒……時(shí)間似乎過(guò)得十分漫長(zhǎng)，但是每一分一秒對(duì)我來(lái)說(shuō)都是煎熬。叮鈴鈴……好不容易，下課鈴聲終于響了。我紅著臉，低著頭，拖著緩慢的腳步，一步步走向辦公室。我一邊走一邊想：X老師會(huì)不會(huì)罵我呀？我該怎么辦呢……我的心里就像有一只小鹿在“砰砰”亂跳，臉上豆點(diǎn)大的汗珠一滴一滴地往下掉。走著走著，不知不覺(jué)已經(jīng)走到了辦公室。也不知道是因?yàn)榫o張還是慚愧，我羞紅了臉，走到X老師面前。
我本以為X老師會(huì)罵我，已經(jīng)做好被罵的心理準(zhǔn)備了。沒(méi)想到，X老師卻微笑著，和藹地拉起我的手，問(wèn)我：“你想不想長(zhǎng)大后能有幸福的生活？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。X老師又笑了笑，繼續(xù)對(duì)我說(shuō)：“俗話說(shuō)‘少壯不努力，老大徒傷悲’。如果你不認(rèn)認(rèn)真真，刻苦鉆研，雖然你是得到了幸福的童年，卻得不到美好的未來(lái)。但是，如果的你專心致志，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，你就能前程似錦，做祖國(guó)未來(lái)的棟梁，報(bào)效祖國(guó)。所以你一定要好好學(xué)習(xí)��！以后上課不能再開(kāi)小差了哦！”我羞紅了臉說(shuō)：“我知道了，謝謝范老師！”范老師的話說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。那次之后，我上課就一絲不茍的，再也沒(méi)開(kāi)過(guò)小差。因此，我的成績(jī)也慢慢地好了起來(lái)。
X老師不僅為我點(diǎn)明了正確的道路，她教的知識(shí)更是讓我受益匪淺。記得那一次，媽媽正在廚房里包餃子，原本躺在沙發(fā)上看電視的我看見(jiàn)了媽媽的一舉一動(dòng)，好奇地從沙發(fā)上蹦起來(lái)，跑過(guò)去湊熱鬧。我一手抓起餃子皮，一邊對(duì)媽媽說(shuō)：“我也要包！”可是，剛包了沒(méi)幾個(gè)，餃子娃娃們就都一個(gè)個(gè)咧嘴笑了。我又一連包了幾個(gè)，都沒(méi)有包出一個(gè)像樣的餃子。就在我灰心喪氣，想要半途而廢的時(shí)候，我腦海中忽然浮現(xiàn)出范老師教過(guò)的一句名言“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話的意思是說(shuō)：只要努力，堅(jiān)持不懈，就一定能嘗到成功的果實(shí)，取得成功。范老師教的這句名言鼓勵(lì)了我。終于，在我的'堅(jiān)持下，終于學(xué)會(huì)了包餃子。
別看X老師的課上很快樂(lè)，很輕松，但其實(shí)這些得來(lái)不易的知識(shí)背后，藏著的是X老師的汗水和艱辛。每次夜深人靜，人們都安然入睡的時(shí)候，X老師卻還在為我們批改作業(yè)，編寫教材。她經(jīng)常因?yàn)橹v課而喉嚨痛，聲音變得沙啞，卻還堅(jiān)持為我們講課。X老師這樣勞心勞力，為的是什么？為的不就是希望我們的前途一片光明么？這份無(wú)私奉獻(xiàn)的恩情我們能不難忘？我們能不尊敬？我們能不感激么？
古云：“一日為師，終生為父�！泵看蜗肫餢老師，都有一股暖流涌上我心頭，我真想對(duì)X老師說(shuō)一聲：“謝謝你！謝謝您教給我們知識(shí)，更謝謝您給予我們的關(guān)心和愛(ài)！”X老師教的知識(shí)我會(huì)銘記在心，X老師的恩情我更是難以忘懷。我感謝X老師，也感謝天下每一個(gè)為學(xué)生著想，盡忠職守的老師。每一個(gè)老師都是偉大的，每一個(gè)老師的恩情都是讓學(xué)生難忘的！
教師節(jié)作文6
第二周的星期四，是教師節(jié)。
那天早上，我進(jìn)到教室，剛把書包放下。同桌就問(wèn)了我一句：“你今天回去看老師嗎？”“回，當(dāng)然回！”我不加思索地說(shuō)。
可回過(guò)頭來(lái)想，前幾天每次都想去看老師。可以到中午放學(xué)，要不是留堂，要不就是因?yàn)樘嗳顺燥�，要排�?duì)等很久的原因。唉，也不知道今天能不能見(jiàn)到老師呢？
為了能早點(diǎn)見(jiàn)到老師，我在心里偷偷的祈禱著：不要留堂，也請(qǐng)時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)……
“20分鐘，10分鐘，5分鐘”，我默默地在心里數(shù)著最后幾分鐘。5分鐘過(guò)后，終于，一段優(yōu)美的音樂(lè)響起——放學(xué)了。我飛快地跑了出去，連桌上的書本都忘了收拾。我和余永林，還有李嘉穎碰了面。看著食堂里人山人海的場(chǎng)景，我突然想到，“這樣吧！我們先去看老師，回來(lái)在吃飯，行不？不然的話，你現(xiàn)在去吃又那么多人，等會(huì)有沒(méi)時(shí)間了�！甭�(tīng)完我的話，他們對(duì)視一眼，隨之朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，我們邊跑步去到了小學(xué)門口。
去到小學(xué)門口，卻發(fā)現(xiàn)許多來(lái)看老師的學(xué)生都被攔在了門外，即使是這樣，也滅不了我們要看老師的決心。于是，在我和同學(xué)七嘴八舌的乞求下，保安總算答應(yīng)讓我們進(jìn)去了。我們手牽著手，興高采烈的進(jìn)了校園。
進(jìn)校后，我們迫不及待的去了三樓辦公室。
在辦公室門口的窗戶里，我看見(jiàn)了那個(gè)我朝思暮想的人，那個(gè)正在第二排第二個(gè)座位的人，那個(gè)身影是多么熟悉的人。她，就是我們的語(yǔ)文老師——吳冬梅老師。
我所有的思念在那一刻爆發(fā)了。我打開(kāi)了門，走到老師身旁，懷著激動(dòng)的心情，說(shuō)了聲：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”我看到老師身子僵了一下，再打字的手也頓了一下。而不僅僅是老師愣住了，我也有些傻了。因?yàn)樵谝郧�，我不�?huì)這么直接，直白的跟老師說(shuō)祝福語(yǔ)，每一次我都會(huì)拉上同學(xué)一起說(shuō)的。我也不知道，這一次我是怎么了，一想控制得了情緒的我，在看到老師后，就脫口而出了這句話。
老師聽(tīng)到我的聲音，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)是我們。她嘴角微微上揚(yáng)，露出一排整齊，潔白的牙齒。她笑了，她的笑意直至眼底。老師看我們來(lái)看她，便和我們滔滔不絕地聊了起來(lái)。后來(lái)得知，我們并未吃飯，老師就催我們回學(xué)校吃飯，有空再回來(lái)看他們。
跟老師道別后，我們走出辦公室，站在三樓走廊，望遍整個(gè)校園�；叵肫穑趯W(xué)校做了六年的學(xué)生，學(xué)校里的一花一草都在了解不過(guò)了。
站了好一會(huì)兒，永林提出，去我們待過(guò)的班級(jí)——六（3）班看一看。就這樣，我們有一起去了四樓。
我們緩慢地移動(dòng)著步伐，看著在一班，二班里吃飯的學(xué)會(huì)，我心里也會(huì)感嘆：一年前我和他們一樣坐在教室里，吃午飯。走到了六（3）班了，映入眼簾的就是我們升初中的目標(biāo)，當(dāng)時(shí)老師讓我們十個(gè)小組都寫了一張，貼在了講臺(tái)旁的'墻壁上，看到這里，我仿佛他又回到了大家在一起討論目標(biāo)，一起制作，那其樂(lè)融融的場(chǎng)景；后門旁的特色欄上，依舊是我們寫的每一個(gè)字，我仿佛又回到了，我們第一次拿起毛筆，第一次和老師寫書法，那熱鬧非凡的場(chǎng)景；還有那黑板報(bào)，那每一個(gè)字，每一幅畫，都是我們齊心協(xié)力完成的，我仿佛又回到了，那團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中去。
班級(jí)里的一切都未曾改變，唯一卻改變的是——里面坐著的學(xué)生，不再是我們了……
教師節(jié)作文7
一個(gè)人的教師節(jié)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每個(gè)中國(guó)人都一定見(jiàn)過(guò)這句膾炙人口的詩(shī)，也一定知道，這是詠贊老師的名作。
當(dāng)然，我也可以極自豪地炫耀，我一年級(jí)就會(huì)背_可是，當(dāng)我真真正正把它理解讀透，印刻到腦髓里，卻又只能嘆息_那是多么晚��！
至今，我都是孤單一人度過(guò)教師節(jié)。
也許是為此，我才這樣晚才讀懂這個(gè)節(jié)日的意義。
20xx年，懵懂
等待許久，我終于步入了小學(xué)。
02年9月，我第一次認(rèn)識(shí)了這個(gè)神圣的日子，教師節(jié)。
一年級(jí)了，我很快樂(lè)。有長(zhǎng)大了一歲。
每天清晨背起大紅色的書包，像個(gè)大人一樣走在街上，昂首闊步，輕蔑地望著空洞的藍(lán)天，仿佛自己已經(jīng)不需要管束了，殊不知，自己根本不算一個(gè)讓老師省心的好孩子。
9月10日，學(xué)校放了一天假。
這一天的放假，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生最好的饋贈(zèng)_
睡覺(jué)睡到自然醒，而不是早早被鬧鐘拽起床；啃著零食，而不是啃書本；抱著電視看《櫻桃小丸子》，而不是抱著黑板看數(shù)字。
無(wú)聊的時(shí)候，就望著餐桌空想_老師會(huì)干什么呢？是去吃大餐，還是逛街？
很久以后，我才知道，老師這次教師節(jié)絕不像我想得那樣無(wú)所事事，而是在批改我寫得像鬼畫符一樣的拼音字母。
亂麻一樣的功課，便是我送給老師的第一份禮物……
20xx年，悲慟
升入四年級(jí)，我已不再是小孩子了。
這次，我初識(shí)“教師”這個(gè)人人掛在口上的稱謂，認(rèn)識(shí)了教師節(jié)。
沒(méi)有放假的教師節(jié)本應(yīng)很熱鬧，可一點(diǎn)以外，是所有人都無(wú)心再過(guò)教師節(jié)。
前夜，我興高采烈地為老師做賀卡，粉紅色的底紋，注滿了溫馨。黑色的圓珠筆不停在草稿紙上滑動(dòng)，試圖把所有感激全都倒在小小的.心形卡片上，盡管自己的字毫無(wú)美感。
教師節(jié)，終于到了。抱著賀卡，我跑著就回了學(xué)校。
可是，走到辦公室中，老師的作為空空如也。老師的包也不再桌上。我愣愣看著辦公桌，聽(tīng)到其他老師的議論，才曉得怎么回事_老師出車禍了，有幸沒(méi)大礙。
我站在辦公室前，恍若隔世。
于是，我的賀卡沒(méi)送出去。一直躺在我的書柜里。不知老師知不知道，05年德教師節(jié)，我們都是一個(gè)人度過(guò)的。
08年，麻木
初中，又是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
13歲了，真的長(zhǎng)大了，但長(zhǎng)大，并不等于懂事。
08年教師節(jié)，同樣是在學(xué)校度過(guò)的。
也許是因?yàn)閯倓偵龑W(xué)，對(duì)于中學(xué)還很陌生，亦或許是因?yàn)?年德教師節(jié)，我已經(jīng)麻木了罷，這天，我沒(méi)有對(duì)任何一位老師送出埋在我心中的祝福，一句都沒(méi)有。甚至我沒(méi)有向任何同學(xué)談及教師節(jié)，而是沒(méi)心沒(méi)肺地大侃家國(guó)大事_盡管我沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，也沒(méi)有資格來(lái)討論這樣嚴(yán)肅地話題。
在忙碌的功課中，我度過(guò)了中學(xué)階段的第一個(gè)教師節(jié)。沒(méi)有與老師分享的，一個(gè)人的教師節(jié)。
我很慚愧，因?yàn)樽约旱你紤信c麻木而在這個(gè)教師節(jié)草草了事，把所有感想通通埋藏在心里。我多么想乘上多啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)回到初一，認(rèn)真地，用心地給老師過(guò)一次教師節(jié)，給自己過(guò)一次教師節(jié)。
今年教師節(jié)就到了。我已經(jīng)歷七年的教師節(jié)，結(jié)果卻都雷同_一個(gè)人度過(guò)。
我不知道今年我將怎樣過(guò)教師節(jié)，但我確定，這次教師節(jié)，我會(huì)用心用力地過(guò)好它，過(guò)一次問(wèn)心無(wú)愧的教師節(jié)。
溫暖燭光為學(xué)子零號(hào)，春蠶抽絲為學(xué)子編織學(xué)識(shí)網(wǎng)。
老師，謝謝……
只說(shuō)得出4個(gè)字，因?yàn)椴恢獜暮握f(shuō)起。最簡(jiǎn)單的四個(gè)字，也是用心最多的。
教師節(jié)作文8
今年是第二十七個(gè)教師節(jié)。上午作為優(yōu)秀班主任去區(qū)里開(kāi)表彰大會(huì)�？粗晃晃粌�(yōu)秀教育工作者胸戴大紅花，登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，內(nèi)心里油然而生一種敬意；聆聽(tīng)著兩位年輕的優(yōu)秀班主任的匯報(bào)，深深被她們的文采所折服。從她們身上，我看到了自己與她們的差距。如果說(shuō)優(yōu)秀已經(jīng)成為了我的一種習(xí)慣，那么卓越則應(yīng)該成為我事業(yè)上的更高追求!
中午回到家，突然接到老朋友的電話，我喜出望外，甚至不敢相信。因?yàn)槲覀円呀?jīng)十五六年沒(méi)有聯(lián)系了！一說(shuō)才知道，六年前她居然成為了我的同行，真的太令人驚喜了。真的是緣分不淺啊！電話里，我們約好明天就見(jiàn)面。哦，真的好期待！
晚上，畢業(yè)多年的學(xué)生打來(lái)電話祝福我節(jié)日快樂(lè)，慶幸我做了他的啟蒙老師，感謝我這么多年來(lái)，總是在人生的關(guān)鍵時(shí)刻引領(lǐng)他走出迷茫和困惑。我半開(kāi)玩笑地對(duì)他說(shuō)：“你中大獎(jiǎng)了，你是第一個(gè)打來(lái)祝福電話的人哦！”電話那頭，他笑了；電話這頭，我笑得比他更開(kāi)心。做老師，還有比此時(shí)此刻更高興和自豪的嗎？
我告訴他，老師內(nèi)心里一直很感謝他。他詫異。我接著說(shuō)：”是你讓我進(jìn)步，讓我成為了學(xué)生們喜歡的老師。”他表示無(wú)法理解。于是，我講起他上小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一件事。四年級(jí)第二個(gè)學(xué)期的期末，照例我要獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。那個(gè)學(xué)期他努力不夠，全班只有他一個(gè)人一朵小貼花也沒(méi)能得到。所以得到貼花的同學(xué)都拿到了我發(fā)給的獎(jiǎng)品。只有他沒(méi)有�；氐郊�，他情緒低落，細(xì)心的媽媽一問(wèn)才知道是怎么回事。后來(lái)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在一次交談中，我從他媽媽那得知了這件事，當(dāng)時(shí)，我的心像被針扎了一下，我深深自責(zé)：我怎么就沒(méi)有考慮到他的感受呢？我怎么可以這樣殘忍！我沒(méi)有想到，他小小的心靈居然那么在意我對(duì)他的那個(gè)認(rèn)可！打那之后，期末再發(fā)獎(jiǎng)品，即使有學(xué)生沒(méi)能奪得小貼花，我也會(huì)送一份小禮物，并鼓勵(lì)學(xué)生下學(xué)期再努力。聽(tīng)我講完，他說(shuō)他不記得有過(guò)這樣的事。我說(shuō)：“你可能早就忘了。但就是你的難過(guò)，你的在意，讓我懂得了要照顧每一個(gè)人的感受。所以說(shuō)，我要真心地謝謝你，是你讓我進(jìn)步，讓我成為了更受學(xué)生喜歡的老師�！�
電話打了近兩個(gè)小時(shí)。曾記得，初三那年，有幾次深夜接到他的.電話，我強(qiáng)打精神為他分析學(xué)習(xí)形勢(shì)，為他疏導(dǎo)失戀的壞情緒；也曾經(jīng)記得，他上職高時(shí)，因?yàn)樘幚聿缓门c同學(xué)的關(guān)系來(lái)家里向我傾訴心中的苦悶，我和他從午后一直談到萬(wàn)家燈火的傍晚；曾記得，我送他新買的散文集，告訴他閑暇時(shí)光，多看看書，提升自己。往事歷歷在目。
電話里，我聽(tīng)出了他的轉(zhuǎn)變。那個(gè)因想不開(kāi)兩度想放棄生命的他，如今找到了一份薪酬并不高的工作，心里充滿了知足和感恩。對(duì)年少時(shí)的失戀他已經(jīng)能夠釋懷。他還學(xué)會(huì)了站在旁觀者的角度去審視自己，并發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，他正努力尋求一種改變，希望自己越來(lái)越擁有男子漢氣概。我教給他為人處事之道，為他推薦適合他的好書。
最后，他在電話里像做總結(jié)一樣，再次祝我教師節(jié)快樂(lè)，并感謝我的諄諄教誨，并誠(chéng)懇地表示他會(huì)努力，不會(huì)讓我失望。
掛掉電話，我心平和！
今天不是教師節(jié)，勝似教師節(jié)！作為一名教師，我將把育人進(jìn)行到底！
教師節(jié)作文9
難忘老師如水的微笑。
難忘老師無(wú)言的教誨。
——題記
當(dāng)我們剛剛要踏入學(xué)習(xí)生涯的時(shí)候，是您，我敬愛(ài)的老師把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)，用辛勤的汗水教會(huì)了我們春日破土是需要勇氣和力量的。當(dāng)我們面對(duì)那么多陌生的面孔時(shí)，是您，把調(diào)皮的我們教育成為能體貼幫助他人的好學(xué)生。那時(shí)候老師的話語(yǔ)像和煦的陽(yáng)光溫暖著我們的心靈。
第一次老師問(wèn)我以后的理想是什么時(shí)，理想好象離我們很遙遠(yuǎn)。還記得我說(shuō)想當(dāng)一名老師時(shí)您只是微微一笑，那是我第一次學(xué)著夢(mèng)想。直到現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)自己做不了一名真正的.優(yōu)秀老師，因?yàn)槲覜](méi)有像您一樣獻(xiàn)身教育的熱誠(chéng)和執(zhí)著。于是我開(kāi)始真正追尋夢(mèng)想，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該當(dāng)一名記者，因?yàn)槟f(shuō)過(guò)我總會(huì)用默默的文字說(shuō)出內(nèi)心深處的獨(dú)白。是��！老師請(qǐng)您相信我，我會(huì)用我稚嫩明白的筆尖書寫善意與險(xiǎn)惡的真諦。因?yàn)槔蠋熌虝?huì)我生活不僅僅是簡(jiǎn)單的生存和活著，要為自己，要為社會(huì)，一定不要放棄理想，要努力堅(jiān)持奮斗直到陽(yáng)光為我們沐浴成功。
當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大才發(fā)現(xiàn)，在我生命的航程中除了溫暖的親情、真摯的友情還有那么多默默付出，不求回報(bào)，勝似親情的好老師為我們揚(yáng)帆起航。您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火。您是石階，承受著我們一步步塌實(shí)的向上攀登。不停的辛勤工作，不停的教書育人，您的默默無(wú)聞卻能讓鮮花開(kāi)滿整個(gè)世界。您是我的恩師，您是我的引導(dǎo)者，您是我心中那一盞永不滅的長(zhǎng)明燈……
一年又一年，我們都在感嘆時(shí)間飛逝的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，而老師卻在無(wú)情的歲月中衰老，兩鬢的白發(fā)就是這歲月的見(jiàn)證。九年了，老師您還好嗎？還記得那個(gè)寒冬嗎？我上課遲到了，您嚴(yán)厲的問(wèn)我怎么回事，我猶豫片刻說(shuō)自己感冒了。您關(guān)切的摸了摸我的額頭便匆匆的走了，回來(lái)時(shí)您手中端了一杯開(kāi)水捧著幾個(gè)藥片讓我喝下去，說(shuō)很快就會(huì)好不會(huì)有什么事兒的，我也喝的很爽快。其實(shí)老師您知道嗎我沒(méi)有感冒是因?yàn)樽约浩鹜砹�，害怕您�?zé)備我于是我說(shuō)了謊……現(xiàn)在想起心中總有一絲歉意揮之不去，如果有一天您看到了這篇您會(huì)原諒我嗎？我在您心目中還會(huì)是那個(gè)懂事乖巧的孩子嗎？我想會(huì)的，因?yàn)樵谀膰?yán)厲中總是透露著憐惜與慈愛(ài)。
金秋屬于收獲的季節(jié)，多少年�。∧偸亲谵k公桌前批改我們幼稚的字眼，也會(huì)因?yàn)槲覀儾輥y的筆跡不時(shí)生氣。然而，在您的教導(dǎo)下我們一個(gè)個(gè)茁壯的成長(zhǎng)直到畢業(yè)，沒(méi)有禮物只有一聲聲祝福，大家共同的愿望就是有所成就回報(bào)老師，期待相聚的日子，希望可以看到您臉上欣慰的笑容，我一直堅(jiān)信學(xué)校是復(fù)雜社會(huì)中最寧?kù)o最美麗的地方，在這里有辛勤的園丁，有美麗的花朵，而您屬于那一抹寧?kù)o的溫暖，溫暖著我們每個(gè)孩子的心。
直到今天，您依然教導(dǎo)我要自立要自強(qiáng)。是您，在我最彷徨的時(shí)候伸出了溫暖的手；是您，在我最迷茫的時(shí)候給了我自信和力量；是您，在我迷失自我的時(shí)候幫我找回那個(gè)真正的自己；也是您，讓我看到希望的光芒，讓我在坎坷的道路上看到曙光找到方向。那時(shí)候的教誨，那時(shí)候的感悟，那時(shí)候的一切，讓我懂得不能再用幼稚的想法去看待這個(gè)社會(huì)，我會(huì)朝著您指點(diǎn)的方向，學(xué)著自立，學(xué)著成熟，學(xué)著感恩，更重要的是要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
敬愛(ài)的老師，你給了我們?cè)S多：我原想得到一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；我原想得到一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；我原想得到一顆星辰，您卻給了我整個(gè)宇宙；
敬愛(ài)的老師，您的給予是無(wú)私的奉獻(xiàn)，您的教誨如陽(yáng)光似雨露銘記我心，我衷心的祝福您永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)幸福安康。
教師節(jié)作文10
教師節(jié)到了，學(xué)校舉行一次主題為“謝謝老師”的征文活動(dòng)。短短一星期，收到一百多篇來(lái)稿。
這些稿件統(tǒng)一密封參評(píng)，由語(yǔ)文組10個(gè)老師均分評(píng)閱，每人推薦最好的一篇進(jìn)決賽。半天過(guò)去了，每人都挑選出了一篇，為節(jié)省時(shí)間，大家決定找兩名同學(xué)輪流讀這些文章，評(píng)委們聽(tīng)后打分，再算平均分。
同學(xué)們讀得聲情并茂，文章寫得也真實(shí)感人：有的寫老師像樹(shù)，帶來(lái)陰涼，有的寫老師是園丁，用心血澆灌，有的寫老師的目光刺醒了沉睡的靈魂……愛(ài)在流淌，大家都覺(jué)得難分高低。當(dāng)讀到最后一篇文章《難忘的一天》，聽(tīng)過(guò)標(biāo)題，曹老師搗搗我，認(rèn)為標(biāo)題有點(diǎn)俗。
“這一天開(kāi)始時(shí)，和平日沒(méi)有什么兩樣，天還是藍(lán)天，云依舊是白云，我仍然是那個(gè)做著許多作業(yè)的中學(xué)生，可是太陽(yáng)出來(lái)后，小鳥(niǎo)唱歌時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了�！�
同事們你瞧瞧我，我看看你，不知道此文葫蘆里賣什么藥。
“來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，他們和我一起做作業(yè)，作業(yè)做完了，就開(kāi)始玩，下棋、打撲克、看錄像，當(dāng)什么都玩膩時(shí)，張子明說(shuō)，我們打電話讓老師來(lái)。我不同意，認(rèn)為老師很忙。他們堅(jiān)持試試?yán)蠋熓欠耜P(guān)心我們，就打了班主任家的電話，說(shuō)我有病，然后掛了�！�
曹老師小聲說(shuō)，很感人。
“老師真來(lái)了，騎著他那輛破自行車，著急地問(wèn)我怎么不上醫(yī)院，看著大家都笑了，他也笑了，看了我們的作業(yè)，開(kāi)始和我們一起讀書、講故事。他講了許多有趣的故事。到了吃午飯時(shí)，他要回家，我說(shuō)，老師，在這吃頓飯吧。”
讀書的孩子停頓了一下，又讀了起來(lái)。“這頓飯吃得五花八門，老師說(shuō)得消化消化，到田野里去吧。于是，我們向田野出發(fā)，春風(fēng)和煦，麥浪翻滾，柳陰片片。我們放風(fēng)箏，風(fēng)箏在飛，我們?cè)谂埽蠋熞才��！?/p>
辦公室里靜悄悄的，另外一個(gè)讀作文的孩子也專心地聽(tīng)著，仿佛流淌的日子，在此時(shí)慢慢打了個(gè)旋又向前流去�！白屛覀冏杂勺栽谕嬉淮伟�，我們看著老師，他點(diǎn)點(diǎn)頭。大家歡呼起來(lái)，割草，找藏在草叢里的花，玩剪刀石頭布，下水捉魚摸蝦。終于，能想出來(lái)的游戲都玩了一遍，老師要回去了。張子明說(shuō)，我們?cè)偻孀詈笠粋�(gè)游戲吧，每人唱一首歌，老師堅(jiān)決不同意，說(shuō)他五音不全。張子明不聽(tīng)，他先唱了起來(lái)。我唱了一首《打靶歸來(lái)》，應(yīng)該不錯(cuò)。輪到老師唱了，他推來(lái)推去，有人說(shuō)，實(shí)在不行就學(xué)狗叫吧。張子明高興地跳了起來(lái)，我說(shuō)不行，老師怎么能學(xué)狗叫？老師笑著止住了我，今天沒(méi)有老師。真的'，老師學(xué)了三聲，很像。我也學(xué)了，張新、張子明都學(xué)了，高的，低的，長(zhǎng)的，短的，各種各樣的狗叫聲，像的和不像的，都在田野中飄蕩著。近處的村民向這兒張望，我們叫得更響了。”
讀作文的孩子突然停住了，抽噎起來(lái)�！袄蠋熁厝チ�，我感謝他，讓我們度過(guò)了難忘的一天，我感謝老師，他和我們一起學(xué)狗叫，讓日子不再寂寞�！�
作文得了一等獎(jiǎng)，接近滿分。一個(gè)多么好的老師，放棄休息時(shí)間與學(xué)生一起游戲，走近學(xué)生，親近學(xué)生。這樣的作文，當(dāng)然該得最高分，大家都這樣說(shuō)。
我是唯一沒(méi)有打滿分的老師。他們不知道，那個(gè)星期天是五個(gè)孩子喝酒滋事被人打了110，我才趕去。老師們也不知道，每個(gè)星期天這些孩子都是輪流在一起吃飯、看錄像、談?wù)摾蠋�，思念遙遠(yuǎn)工地上的父母。而和老師一起吃飯、學(xué)狗叫，當(dāng)然就成了難忘的一天。
其實(shí)，他們永遠(yuǎn)不會(huì)知道有一個(gè)陽(yáng)光鋪地的下午，父親離我而去。從此我就在角落里看著別人玩耍，在田野里獨(dú)自瘋跑，那年，我剛過(guò)六歲。學(xué)生記述的那一天，我只不過(guò)看到了自己的影子。
教師節(jié)作文11
尊敬的老師，同學(xué)們：
今天是個(gè)特別的日子，尤其對(duì)于我們高三初三畢業(yè)生來(lái)說(shuō)。今天是教師節(jié)，也是我們畢業(yè)生和老師們?cè)谀感９捕鹊淖詈笠粋�(gè)教師節(jié)。想到這里，心里充滿了不舍，更充滿了感激！
尤其對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不知不覺(jué)，我在56中學(xué)習(xí)生活了快5年多了。這五年，讓我從一個(gè)青澀懵懂的初一新生變成了現(xiàn)在學(xué)校里最年長(zhǎng)的高三考生，五年里，56的多一半的老師都教過(guò)我。他們有著共同的特點(diǎn)，他們不會(huì)因?yàn)槲艺{(diào)皮搗蛋就責(zé)罵我懲罰我，不會(huì)因?yàn)槲矣字傻膯?wèn)題而諷刺我挖苦我，更不會(huì)因?yàn)槲页煽?jī)不好而看輕我放棄我，取而代之的是，他們會(huì)耐心的教育我，輔導(dǎo)我?guī)椭摇Ｋ�，今天我借這個(gè)機(jī)會(huì)，向教過(guò)我的沒(méi)教過(guò)我的各位老師說(shuō)聲感謝，謝謝你們對(duì)我多年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，謝謝56中一路以來(lái)的陪伴！
其實(shí)對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)的路上，總是離不開(kāi)老師的陪伴和保護(hù)。多少個(gè)日日夜夜，您孜孜不倦的奮斗在教育的戰(zhàn)線上，為學(xué)生帶去知識(shí)和力量；多少次，您扮演著知心朋友的角色，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和煩惱；多少回，您像親人一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心著我們的生活；多少次，您用堅(jiān)定的眼神激勵(lì)著我們不斷的向前向前再向前；您用您殷切的期望鼓舞著我們義無(wú)反顧的在學(xué)習(xí)的路上風(fēng)雨兼程。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水滋潤(rùn)我們心田，潤(rùn)澤我們?nèi)松?/p>
教師節(jié)國(guó)旗下講話稿我們也曾年幼無(wú)知，充滿叛逆，認(rèn)為老師對(duì)我們的管教是那么的讓人厭煩，也曾寧愿一次次的跌倒，也不愿接受老師指導(dǎo)；我們也曾迷茫困惑，卻不愿向老師請(qǐng)教，而如今，想到那時(shí)的自己，只能無(wú)奈的笑，有一絲后悔，為何不早聽(tīng)老師的勸告。是啊，學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：學(xué)校是一個(gè)充滿束縛的地方，而唯一不被束縛的就是去自由的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在醒來(lái)還為時(shí)不晚，因?yàn)�，無(wú)論我們是否曾經(jīng)讓老師生氣過(guò)與否，或者讓老師失望過(guò)與否，也甚至傷害過(guò)他，但是，他永遠(yuǎn)都在耐心的等待我們，守在我們身邊，給予我們需要的一切幫助。我們沒(méi)一點(diǎn)的進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透著老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)自于老師的栽培與付出。
所以，我親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們，以后，當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，請(qǐng)別忘了對(duì)老師道一聲感謝，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，也別忘了向老師道一聲對(duì)不起，在老師用嗓過(guò)度導(dǎo)致嗓音嘶啞時(shí)，請(qǐng)別忘了提示其他同學(xué)們保持安靜，在老師連續(xù)上課身體疲勞時(shí)，也別忘了端給老師一把椅子，別忘了，在其他同學(xué)情緒激動(dòng)和老師說(shuō)話不遜時(shí)，別忘了提示他保持冷靜， 更別忘了，要試著去和老師做朋友，相信我，和老師做朋友的感覺(jué)真的很棒！因?yàn)�，老師，他不是我們的敵人，他是陪我們學(xué)習(xí)陪我們奮斗的戰(zhàn)友，他是給予我們知識(shí)文化的'良師，他是我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)比我們還要激動(dòng)的可愛(ài)的人！無(wú)論橫式豎式，算不盡教師的愛(ài)；字里行間，裝不下老師的情！
親愛(ài)的同學(xué)們，乘著九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年。軍號(hào)已經(jīng)吹響，鋼槍正需擦亮。面對(duì)挑戰(zhàn)，老師永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。所以，讓我們?cè)诮處煿?jié)這天，請(qǐng)對(duì)我們無(wú)私付出的老師們道一聲辛苦和感謝！最后，讓我們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝您，老師！
教師節(jié)作文12
“咚－－咚－－咚”一擺鐘已經(jīng)敲過(guò)了12點(diǎn)。這時(shí)，人們大都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)去度假去了�？珊槌恳性诖差^卻總也睡不著：
唉，明天就是教師節(jié)了，同學(xué)們都已準(zhǔn)備了精美的禮物，就連全班最困難的李佳也準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物。我該送些啥呢？唉……洪晨想著想著就不知不覺(jué)地睡著了……
突然，洪晨倏地醒了。她看了一下鐘，哦，才4點(diǎn)鐘，天還沒(méi)亮，夜空依然黑漆漆的�？珊槌繀s睡不著了……
沒(méi)法子，洪晨只好摸黑起床，該送些啥好呢？賀卡？哦，不！很多人都送賀卡的。那，一幅油畫呢？咳！沒(méi)時(shí)間啦！花？！天哪！這么多學(xué)生送花，也太俗了點(diǎn)吧！那送些啥呢？！不能俗又得在短時(shí)間內(nèi)把送給老師的禮物給做好。送啥呢？！
哎！對(duì)啦！自己不是會(huì)折紙么，那，折個(gè)心形的紙送給老師得啦！最好在里邊寫上對(duì)老師的祝福和對(duì)老師的歉意－－自己沒(méi)能買禮物送給她。
哦，不行不行。一張信紙，挺寒摻的。嘿嘿，再折幾束花得了！
對(duì)！就這么辦！雖然，量比較大，可憑自己好的文采，自己熟練的技藝，大概不多時(shí)就會(huì)完成這次的“杰作”吧！
洪晨的心一下子歡悅起來(lái)，她立馬把睡衣?lián)Q下來(lái)，穿上校服，跑到自己的課桌前。
她要干啥？！
哈！原來(lái)她要裁紙呢！
她想把自己親手做的菊花送給老師。
她邊做邊想：雖然自己做的菊花會(huì)沒(méi)有外面買的鮮花那么中看，但是，自己親手做的畢竟有意義些。
的確，她的手藝確實(shí)很好，不多時(shí)就把花給做好了。這是倆束很漂亮的菊花，共62朵。62朵花代表著全班同學(xué)對(duì)老師的祝福。其中一束黃的，代表女同學(xué)；一束藍(lán)的；代表男同學(xué)。
呵！真有創(chuàng)意！
啊！快快快！快寫信！洪晨急急忙忙地把課桌稍微清理了一下，把稿紙鋪好，便開(kāi)始給老師寫信啦！
……
這時(shí)，已是早上6點(diǎn)30分了。洪晨立馬穿好鞋子，小心翼翼地把代表著全班同學(xué)給老師的花輕輕地放入書包里，便沖出門去。（哎，誰(shuí)叫自己在北京呢，路上還得乘好半天的'車。）
她走到教室口，朝里一看，老師還沒(méi)來(lái)檢查早讀，那去辦公室看看吧！洪晨想。她到了辦公室，從門縫往里看，啊，老師正在批閱作業(yè)呢！來(lái)到班上先把作業(yè)收好，就馬上來(lái)辦公室給同學(xué)們批閱作業(yè)，待會(huì)好騰出時(shí)間給我們寫好教案。
多么好的老師呵！
想到這，洪晨感到眼睛有點(diǎn)不舒服，鼻子澀澀的。突然，她聽(tīng)到辦公室里椅子挪動(dòng)的聲音。隨后又聽(tīng)到腳步聲……怎么辦！怎么辦！
一個(gè)激靈，洪晨疾速地閃到辦公室窗臺(tái)下。過(guò)了一會(huì)兒，洪晨聽(tīng)到門被老師輕輕叩上的聲音－－老師走了，她肯定又要去檢查同學(xué)們的早讀情況了。
洪晨站起身來(lái)，她看到了地球儀把大腦袋在搖啊搖，好像在慶祝老師節(jié)日快樂(lè)似的；呵，臺(tái)歷正忙著換衣服呢！他穿上了名為9月10日教師節(jié)的“新”衣服；而老花鏡呢，則靜靜地躺在“床上”－－教科書上，在笑瞇瞇地望著她呢……
洪晨輕輕的把倆束含意深刻的菊花插入了老師的筆筒里。
她心想，老師，我雖不是您最出色的學(xué)生，但在您的節(jié)日里，我依然要把這份禮物獻(xiàn)給您！
祝全世界的老師節(jié)日快樂(lè)！
我教師節(jié)那天沒(méi)時(shí)間打,今天補(bǔ)上!呵呵~
教師節(jié)作文13
一年一度的教師節(jié)就要來(lái)臨了。
在我的腦海里，不斷地閃現(xiàn)出這幾年老師的辛勤付出。從早到晚，老師一直在為我們忙碌。想到這里，我便對(duì)老師充滿了感激之情。對(duì)，今年，我要送給老師一個(gè)最特別的禮物，讓老師驚喜一下。我要看看同學(xué)們都送什么禮物，我一定不能跟別人一樣。
“叮鈴鈴”，上課了。老師還沒(méi)跨進(jìn)教室，同學(xué)們就如潮水般涌到老師身邊，送去一朵朵系著蝴蝶結(jié)的花。這些都是大家花錢買來(lái)的。我要自己動(dòng)手制作一個(gè)特別的禮物，決不會(huì)跟大家的一樣。請(qǐng)大家拭目以待吧。
回到家里，我向媽媽匯報(bào)實(shí)情：“媽媽，同學(xué)們都買了花送給老師，我們班就一位同學(xué)自己做手工。”“那你也要做手工？”“不會(huì)的。”我說(shuō)，“我要做一份獨(dú)一無(wú)二的禮物�！薄吧耨R禮物？”“媽媽，你把耳朵湊過(guò)來(lái)�！蔽以趮寢尩亩呡p輕地說(shuō)：“我想好了，我要做的禮物是：‘心心相印’、‘自由飛翔’、‘多花相連’、‘真心祝福’和‘神秘驚喜’，其中的暗語(yǔ)你自己破解吧，拜拜�！�
我走進(jìn)屋子，在平板電腦上查找圖片�！巴郏呤职�，愛(ài)心剪得這么好看�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)，“哇哦，多么漂亮的花朵！”大家猜出來(lái)我要做什么了嗎？嘿嘿，先不告訴你。
我找來(lái)三張卡紙，有粉紅色、深紅色和黃色。然后，我又翻出來(lái)一支鉛筆和一把剪刀�，F(xiàn)在，你大概猜出來(lái)了吧。說(shuō)得對(duì)，我要做的就是賀卡。我還給它做了一張名片：
姓名：愛(ài)心飛翔
創(chuàng)始人：糖糖
介紹：用愛(ài)心作飛翔的翅膀，
讓我們每只脆弱的小鳥(niǎo)
在愛(ài)心的圍繞圈里
展翅飛翔！
怎么樣？好了，我要開(kāi)始做嘍。
剛到第一步，我便犯了難：愛(ài)心怎么畫呀？我畫的愛(ài)心簡(jiǎn)直是四不像，而且要畫五顆心！我拼命地扒拉起我的書柜，多希望能找到一個(gè)愛(ài)心。終于，希望之光亮了起來(lái)——我找到了愛(ài)心粉筆盒！我比著它畫好了五顆漂亮的'愛(ài)心。然后，我又畫了兩個(gè)翅膀。把它們一一剪下。
第二步，當(dāng)然就是做花了。我畫出紅色的花瓣，黃色的花心。對(duì)了，雙面膠還沒(méi)拿呢！我趕緊取來(lái)了雙面膠，把花瓣和花心牢牢地固定在一起。不看不知道，一看嚇一跳！這花粘貼在愛(ài)心上，真的太小太小了，簡(jiǎn)直是微不足道！我趕緊把它們畫大些，但是大小不一，還是不好看。最后，我努力了半個(gè)多小時(shí)，終于做好了十朵小花。
最后一步，就是粘貼、寫祝福了。四個(gè)愛(ài)心找到自己唯一的伙伴，兩個(gè)兩個(gè)在一起；最后那個(gè)形單影只的愛(ài)心嘛——當(dāng)然是裝上飛翔的翅膀了。小花朵紛紛飛到愛(ài)心們的身上，為它們裝扮。但是，我總覺(jué)得缺少什么東西。
當(dāng)我正在著急的時(shí)候，媽媽在外面叫道：“恬恬，馬上遲到了，趕快出來(lái)吧！”我急忙喊：“不要不要，我馬上做好了�！边@時(shí)，小狗在外面“汪汪”地催我上學(xué)，但是我仍舊埋頭工作。
我剪下三張正方形的大紙，把三個(gè)賀卡粘貼在上面。然后，又拿來(lái)彩筆，在上面畫了些波浪線裝飾。哈哈，成果不錯(cuò)！我端詳了一會(huì)兒，在每張紙上一筆一畫地寫起這幾個(gè)字來(lái)：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”
我一到學(xué)校，看著正在做作業(yè)的同學(xué)們，我知道自己遲到了。但是，我心里卻喜滋滋的。
下課后，我把禮物送給了三位老師，在每位老師耳邊輕輕地說(shuō)道：“老師，祝您工作順利，教師節(jié)快樂(lè)！”這時(shí)，老師的臉上洋溢著燦爛的笑容，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“謝謝！”
雖說(shuō)我遲到了，但是看著老師幸福的笑容，我也不由自主地笑了起來(lái)。
教師節(jié)作文14
今天是9月9日，教師節(jié)的前一天。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，在這個(gè)節(jié)日里多多少少會(huì)想起一些與老師有關(guān)的記憶，這也許就是9月的主題，在收獲的季節(jié)里讓我們學(xué)著懷念和感恩。
在這個(gè)特殊的節(jié)日即將到來(lái)的時(shí)候，我最想說(shuō)的一句話就是：老師，您辛苦了，謝謝您，祝您教師節(jié)快樂(lè)！
在我的記憶里，從小到大，老師們?cè)谖业男哪恐幸恢笔强捎H可敬的。我讀了十多年的書似乎和老師們的關(guān)系都處的很好。且不說(shuō)老師們對(duì)我的教育和幫忙，教給我的知識(shí)這是最基本的，就是我走上文學(xué)這條路，喜歡上寫作，也是我的一位老師一手促成的。
許多時(shí)候我都會(huì)想起她。
那是我的小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師，姓孫，當(dāng)時(shí)也只是一位二十來(lái)歲的姑娘，美麗善良的農(nóng)家女子。我讀小學(xué)時(shí)的老師都是村里的民辦教師，一邊教書，還一邊有田地要種，當(dāng)老師的工資也少的可憐，就是這樣，我的孫老師在我的記憶里從來(lái)都沒(méi)有因此而缺過(guò)課。
孫教師講課的時(shí)候，喜歡用她溫柔的聲音一邊朗讀課文，一邊在教室的課桌間慢慢地走來(lái)走去，那個(gè)時(shí)候我最快樂(lè)的事，莫過(guò)于在孫教師經(jīng)過(guò)的時(shí)候被她的手撫摸一下，像得到無(wú)上的獎(jiǎng)賞一樣高興，一天的心情都會(huì)是快樂(lè)的要飛起來(lái)似的。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，才開(kāi)始學(xué)著寫作文，可能還不能稱得上是作文吧，我記得當(dāng)時(shí)是叫周記，就是每周要交一篇小文上去，孫老師都會(huì)認(rèn)真地看過(guò)，然后用紅筆在下面寫上評(píng)語(yǔ)。孫老師的評(píng)語(yǔ)我一定是會(huì)用心看的，看到有表?yè)P(yáng)的話，那心情又會(huì)快樂(lè)上好一陣子�，F(xiàn)在想來(lái)，孫老師的批評(píng)一定是很委婉的，當(dāng)時(shí)9歲的我看到的盡是鼓勵(lì)，對(duì)于我那顆年少無(wú)知的心，這些美麗的批語(yǔ)在歲月里就像是不經(jīng)意抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)有一輪圓圓的月亮，在城市燈火輝煌之上，有萬(wàn)物不能比的清輝，溫柔地撒滿我的全身，是那樣的皎潔，那樣的'美好，我仍然忍不住心馳神往。
三年級(jí)的下半學(xué)期，好像是植樹(shù)節(jié)前后吧，全省舉行了一個(gè)中小學(xué)生作文競(jìng)賽，命題作文叫《我與幼樹(shù)同生長(zhǎng)》。孫老師就號(hào)召大家一起來(lái)寫，我不記得當(dāng)時(shí)我都寫了什么，反正是孫老師幫我修改了好幾次，交上去之后我也把這件事情忘記了。
后來(lái)，這篇文章就被評(píng)為全省第二名了，真的，當(dāng)我的名字出現(xiàn)在黑板板上的時(shí)候我都驚呆了，接之我就收到了獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品。因?yàn)檫@篇作文，我在我們小學(xué)是出了名了，在村里也出了名，成了許多家長(zhǎng)口里的榜樣。之后不管大大小小的作文競(jìng)賽必定少不了我，再后來(lái)我升入鄉(xiāng)里的中學(xué)，很多老師還會(huì)提起我那次的獲獎(jiǎng)作文，更多的作文競(jìng)賽還是會(huì)有我。
我想，那個(gè)時(shí)候我是被榮譽(yù)帶動(dòng)了，為了證明自己，我不得不選擇了寫作，不敢有絲毫的怠慢，看了很多很多的書，練習(xí)寫作，每天記日記，一直保持到現(xiàn)在。
雖然在這條路上我并沒(méi)有取得什么成績(jī)，但是我依然感謝我的孫老師，引導(dǎo)我走上了喜歡上了讀書寫字，安靜地用筆記錄下成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，在喧囂塵世中可以擁有自己的一片天空，保持內(nèi)心自由自在的吟唱，我貧瘠的生活也因此有了五彩斑斕的夢(mèng)幻色彩。
我慶幸，在我少年的時(shí)候遇到了這樣一位美麗的恩師。
我慶幸，老師帶給我的文字可以讓我如此地美麗
教師節(jié)作文15
我印象深刻的就是小學(xué)的老師，他們對(duì)人很好，也對(duì)人很不好。對(duì)我好的是我的班主任，對(duì)我不好的是我的數(shù)學(xué)老師，他每天都叫我和一大半男女同學(xué)去一間安靜的教室，練習(xí)打算盤。到我現(xiàn)在十九歲了，印象還很深刻，我那時(shí)每天都要去打那個(gè)六百六十六，有幾次逼得我沒(méi)辦法從教室的窗戶爬了出去，第二天一到教室上數(shù)學(xué)課就被數(shù)學(xué)老師叫到黑板后面站著，等著他下來(lái)拿那個(gè)厚得嚇?biāo)廊说乃芰洗蟪咦忧么蛑液蛶讉�(gè)同學(xué)的手掌，到了放學(xué)手都不能用力動(dòng)。我的班主任是個(gè)女的，教我那個(gè)班語(yǔ)文，有幾次她也看不慣數(shù)學(xué)老師這樣處罰他的同學(xué)，就好早就放我們學(xué)，還叫我和幾個(gè)調(diào)皮的小伙子走快點(diǎn)。不過(guò)，數(shù)學(xué)老師有幾次去了教室沒(méi)看見(jiàn)了我們，后來(lái)還沒(méi)等放學(xué)就來(lái)到了教室門口在一旁等著，我的班主任只對(duì)他笑笑，看著我們用眼睛告訴我們她現(xiàn)在也無(wú)能為力了。后來(lái)我的數(shù)學(xué)老師在我讀三年極的時(shí)候沒(méi)有當(dāng)老師了，可能沒(méi)有幾個(gè)人喜歡他吧，聽(tīng)說(shuō)他在一個(gè)玻璃店子里買玻璃，這些都是我的同學(xué)老楊對(duì)我和一班想報(bào)復(fù)數(shù)學(xué)老師的兄弟說(shuō)的。我的語(yǔ)文老師那時(shí)也消失了，不過(guò)到了初中，我又看見(jiàn)了她，教我所在的當(dāng)時(shí)學(xué)校一致認(rèn)為比較好的重點(diǎn)班語(yǔ)文，但我沒(méi)和她說(shuō)很多話，我記得她，但我覺(jué)得她可能忘記了我，畢竟過(guò)了快四五年了，小孩子一年一個(gè)樣。
初中畢業(yè)后，去了市里一個(gè)民辦學(xué)校讀高中，開(kāi)頭幾個(gè)月我好高興，我的老師說(shuō)這個(gè)學(xué)校好好，也添滿了很多考上大學(xué)的同學(xué)名字。讀完了一個(gè)學(xué)期，我后悔啊，因?yàn)槲铱剂四昙?jí)第五名，我的成績(jī)并不是很好，我自己一直都這樣認(rèn)為的。卡年到有些老師為了家長(zhǎng)的眼面，給了學(xué)生的成績(jī)都是真的，在學(xué)生卻是假的，講完了一些題目，又叫我考試，考完之后沒(méi)考好就說(shuō)講過(guò)的都做不出來(lái)，在家長(zhǎng)的面前說(shuō)這個(gè)學(xué)生沒(méi)得教了。
這些老師上課的時(shí)候，我總喜歡上課的時(shí)候和別人說(shuō)話，他們講我上課不聽(tīng)，以為自己考了一個(gè)第五名就了不起了。聽(tīng)了這些話，我都想從窗戶里爬出去，然后我覺(jué)得我這樣做了我好狼狽�，F(xiàn)在我還是這樣說(shuō)的，我有錯(cuò)嗎，你透題目給我，我不接受，我不喜歡現(xiàn)成的，我喜歡自己拼出來(lái)的。那時(shí)我也不敢說(shuō)我學(xué)的好好，好到不聽(tīng)課的'時(shí)候，考試也能考個(gè)七八十分。
高三那年，換了很多老師，有個(gè)老師教語(yǔ)文的，我對(duì)他很感謝。學(xué)校的老師都知道我從高二開(kāi)始身體就有點(diǎn)不好，經(jīng)�；丶揖褪菫榱烁忻啊Ｏ惹拔译s一學(xué)校里是請(qǐng)不到假的，老師對(duì)我說(shuō)，學(xué)校里有醫(yī)生，你現(xiàn)在的成績(jī)已經(jīng)下滑了，掉了十多名了。而這個(gè)老師，在我每次請(qǐng)假的時(shí)候他都不會(huì)攔我，我有求必應(yīng)。以前的老師總喜歡想盡一切，有時(shí)打電話給家長(zhǎng)要他們同意。我總是和同桌說(shuō)，我又沒(méi)有做了什么對(duì)不起學(xué)校的壞事，知識(shí)我的心情不好，很多的時(shí)候總是句的很煩，被他們攔著。
我從學(xué)校離開(kāi)后，一直打了幾個(gè)電話給我最后的那位老師，問(wèn)他畢業(yè)證的問(wèn)題，他的聲音總是很和藹，讓人沒(méi)有距離感。我記得他說(shuō)他現(xiàn)在在研究清代的歷史，也許以后會(huì)寫成一本書，我相信我會(huì)一直等，我很想看看。然后我看著前面的路很長(zhǎng)，就像那些回憶。
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