有關(guān)四年級寫事作文匯編9篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的四年級寫事作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級寫事作文 篇1

　　快快樂樂，吵吵鬧鬧，歡歡喜喜的寒假馬上就要過去了，在這個(gè)轉(zhuǎn)眼即逝的寒假里，我經(jīng)歷了很多難忘的事，然而最讓人難忘的還數(shù)那件事。

　　記得那一天，陽光明媚，我來到奶奶家玩，奶奶高興地拿出好多煙花讓我們放。不一會(huì)兒，“噼哩啪啦”、“噼哩啪啦”的聲音就傳遍了大街小巷。我們別提有多興奮了。我們不停地在小路上來回奔跑，開心地又蹦又跳，揮舞著煙花打打鬧鬧……正當(dāng)我們有點(diǎn)得意忘形的'時(shí)候，姐姐卻跑過來對我們說：“別放煙花了，出去玩兒吧�！蔽也灰詾槿坏�?fù)]了揮手：“不去不去，我還沒放夠呢！”這時(shí)，姐姐鄭重其事地對我說：“聽我的話，煙花污染環(huán)境，又危險(xiǎn)，不能多放�！蔽移婀值貑枺骸斑^年不都要放煙花嗎？”姐姐嚴(yán)肅地說：“過年放煙花是為了熱鬧，家人團(tuán)聚，快快樂樂，才是最重要的呀。”我似乎有點(diǎn)懂了，是的煙花是個(gè)危險(xiǎn)的東西，熱鬧一下就行，春節(jié)里做點(diǎn)其它有意義的事情，也不失為一樁樂事。

　　特別感謝我的姐姐，讓我明白了慶祝其實(shí)有很多種，這件事情雖然很小，但卻深深地刻在了我的腦子里，我以后可能會(huì)經(jīng)歷更多的事，但這一件小事，卻讓我難忘。

四年級寫事作文 篇2

　　有一天晚上，我突然有了一個(gè)奇妙的想法。于是，吃晚飯時(shí)，我把這個(gè)想法告訴了媽媽。

　　我小聲地對媽媽說：“媽媽，你寫一篇作文給我看看吧，你從來沒有寫作文給我看哪。”媽媽若有所思地說：“好的，我周末寫完給你看�！蔽倚睦锍錆M期待。這是一件多么有趣的事情�。∥倚睦锵耄骸安恢�道媽媽寫的作文會(huì)怎么樣，給媽媽布置作業(yè)，哈哈！真有趣！”

　　周末的晚上，我躺在床上看書。媽媽走了過來，笑著說：“我寫好了，你看看吧！”看別人寫的文章一定很有趣。我看了一下，真是大吃一驚：媽媽竟然寫了兩頁多。我開始認(rèn)真地看媽媽寫了什么。但我看了以后，這篇文章中的事情把我感動(dòng)了。媽媽寫了她怎樣冒著危險(xiǎn)生下我的.。

　　當(dāng)時(shí)，我的媽媽年紀(jì)比較大了，懷我很吃力。我在媽媽的肚子里經(jīng)常調(diào)皮，害得媽媽吃不好，睡不好。我情不自禁地問媽媽：“媽媽，你生我時(shí)一定很累吧。”媽媽笑瞇瞇地摸摸我的頭說：“你是那么活潑可愛，媽媽看到你，覺得所有的辛苦都是值得的。”

　　這次給媽媽布置作業(yè)，看了媽媽寫的文章，字里行間，我都能感受到媽媽的辛苦和快樂。這真是一件有趣又有意義的事。

四年級寫事作文 篇3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對四年級習(xí)作能力訓(xùn)練的要求中明確指出：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。”所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，堅(jiān)持以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生的習(xí)作情況，引導(dǎo)學(xué)生完成此次習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步弄清童話的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)編寫童話故事。

　　2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。

　　3、使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫童話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課前小游戲：

　　1、比如：我說：“水”，你能想到什么?

　　2、我畫“~~~~~~~~”你想到了什么?彎彎的山路、奶奶額上的皺紋、

　　（ 意在打開學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的想象力。）

　　教學(xué)過程

　　一、引導(dǎo)歸納 知童話

　　1、一、激情導(dǎo)入，擴(kuò)展思路。

　　（1）孩子們我們上一單元學(xué)習(xí)了童話故事《巨人的花園》 、《幸福是什么》、《去年的樹》、還有《小木偶的故事》，說一說除了這些你們還讀過哪些童話故事呀。

　　（2）過渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，從小到大，童話故事就是我們的'好朋友，陪伴我們長大，可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事?這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生的回答 ，歸納童話故事的特點(diǎn)

　�。�1）那你們讀了那么多童話故事，發(fā)現(xiàn)了童話和我們學(xué)過的別的文章有什么不同之處嗎?

　�。�2）看來大家對童話了解的可真不少呀，難怪你們那么喜歡它。 老師也喜歡童話。我把童話的特點(diǎn)歸納了一下，咱們一起來讀一讀。 （想像大膽奇特、情節(jié)生動(dòng)有趣、擬人化手法、、語言通順連貫、獲得一點(diǎn)啟迪）

　　3、巧引例文 寫出童話的生動(dòng)有趣

　�。�1）引入： 童話，之所以會(huì)博得我們一代又一代人的喜愛。就是它獨(dú)具特色，它除了大膽奇特的想像以外、就是使用擬人化的手法

　　讓故事中的中變得生動(dòng)有趣。那如何讓故事生動(dòng)有趣呢，現(xiàn)在我們

　　做一個(gè)頭腦熱身運(yùn)動(dòng)，老師這兒有一個(gè)片段，看看我們也來試試把它能編寫的生動(dòng)有趣。

　　片段：小蜈蚣有那幾十雙丁當(dāng)鞋，穿在腳上便響起了（ ）音樂，（ ）它（ ）說：“我的鞋子會(huì)唱歌!我的鞋子會(huì)唱歌!”一群小鴨子正好走過，也（ ）跳起來：“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大嬸聽見了，也（ ）跳了起來。在一旁的大象（ ）對小蜈蚣說：“你那么多雙鞋，給我兩雙行嗎?”不等小蜈蚣回答，狗熊大嬸接過去說：“能把你的一個(gè)腳趾頭塞進(jìn)去就謝天謝地嘍!”

　�。�2）學(xué)生邊說邊點(diǎn)撥， 評價(jià)夸獎(jiǎng)：孩子們豐富的想象力，咱們這個(gè)故事片段就變得生動(dòng)有趣了，真是令老師吃驚呀，其實(shí)呀，這個(gè)片段也是一位四年級特別優(yōu)秀的孩子寫的。老師沒想到你們也像這位小童話大王一樣這么有靈性。

　　4、教師小結(jié)：

　　要把故事編得生動(dòng)有趣，這就要求要注重一些細(xì)節(jié)的描寫。老師提醒大家一下。寫出了人物的語言、動(dòng)作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體，運(yùn)用好詞佳句，可以使我們的童話更加生動(dòng)有趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：（學(xué)生通過對例文的補(bǔ)充，知道怎樣把文章寫生動(dòng)有趣，從而引起學(xué)生在習(xí)作時(shí)注意運(yùn)用自己積累的語言。為下面編寫童話故事提供技巧支持，同時(shí)在交流中自然地引出本次習(xí)作的要求。）

　　二、明確要求 編故事

　　1、、談話引入：現(xiàn)在，我們也來當(dāng)一回故事大王，試著編一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。

　　2.教師指導(dǎo)，確定好內(nèi)容。

　�。�1）咱們編童話首先得有誰呀?那你覺得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢?

　　小結(jié)：世間的萬事萬物，不管看的見的，還是不見的，現(xiàn)實(shí)生活中有生命的，還是沒有生命的，同學(xué)們都可以拿它來當(dāng)我們童話的主人公。

　�。�2）有了這主人公之后，想一想，在這個(gè)主人公身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?（注意說清楚世間、地點(diǎn)、起因，經(jīng)過，結(jié)果。）

　�。�3） 我們還應(yīng)該考慮一個(gè)更重要的問題那就是確定中心，也就是我們要通過這個(gè)故事”告訴大家一個(gè)什么道理。

　�。�4）接下來就該展開豐富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童話就越吸引人。

　　3、集體創(chuàng)編

　�。�1）老師今天帶來了幾組童話人物供大家選擇。

　　鉛筆、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鴨 、小狗 小貓、精靈、 樹

　　（2）現(xiàn)在老師想要讓你們前后四個(gè)孩子組成學(xué)習(xí)小組，集體創(chuàng)編童話故事。

　　首先、請你們小組在老師出示的幾組主人公中，選擇你們小組最感興趣的一組， 如果覺得老師這里的童話人物不夠，你也可以加上你們自己感興趣的童話人物�，F(xiàn)在老師給你們2分鐘的時(shí)間選擇主人公，分好角色，并且確定好中心。（學(xué)生交流討論）

　�。�3）你們都選了那些童話人物，通過你們的故事要告訴我們一個(gè)什么樣的道理?

　　真是精彩紛呈呀，真想聽一聽你們選的主人公之間發(fā)生什么奇特的事�，F(xiàn)在展開你們的想象翅膀， 結(jié)合童話的特點(diǎn)，把你們奇特有趣的童話故事共同編下去吧。待會(huì)兒，你們可以一起來表演你們的故事，也可以推薦同學(xué)來講。 開始吧。

　　4、小組合作創(chuàng)編。教師巡視，參與其中幾個(gè)小組指導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)意圖：[小組合作編故事， 其目的是為了讓盡可能地讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，讓學(xué)生主動(dòng)地互相學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)合作能力。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，交流合作，互相啟發(fā)，多向互動(dòng)，不斷完善、優(yōu)化思維，拓展想象空間。]

　　三、角色轉(zhuǎn)換 演童話

　　1、小組自編自演的故事。要求：每個(gè)孩子先大聲地說說你們故事的題目。先上臺(tái)前介紹一下自己扮演的角色，并且可以用上一兩個(gè)動(dòng)作展示一下自己的個(gè)性。

　　2 當(dāng)好小評委：其它的孩子認(rèn)真觀看他們的表演，然后 評一評他們的童話編的怎樣。全班欣賞、交流、 評價(jià)。

　　3、全班交流、評價(jià)。

　　4、根據(jù)學(xué)生的評價(jià)，教師相機(jī)點(diǎn)拔人物的語言、動(dòng)作、表情。

　　設(shè)計(jì)意圖：[孩子是生動(dòng)活潑的，課堂上讓孩子動(dòng)起來，投身到童話情境中，能讓學(xué)生更好地理解主人公的形象，樂于感受故事情節(jié)。]

　　四、展開想象，寫童話

　　1、 老師真佩服你們，不管是故事大王，還是最佳評委，你們

　　是當(dāng)之無愧的。 可是我們今天還有那么多組同學(xué)沒有把你們的童話故事展示出來，怎么辦呢，咱們各自動(dòng)手把你們把剛才編的故事再整理一下、把它寫下來，當(dāng)然，好嗎?寫的時(shí)候請孩子們注意在寫的時(shí)候參照一下童話的特點(diǎn)，并且試著把故事寫的生動(dòng)有趣。 另外，再仔細(xì)斟酌一下，給你的童話故事起一個(gè)能吸引人的名字，能做到嗎。孩子們開始吧!

　　2、作品共享，指導(dǎo)修改

　�。�1）老師發(fā)現(xiàn)剛才你們在寫童話的時(shí)候呀，那個(gè)認(rèn)真的勁兒，仿佛一個(gè)個(gè)都沉浸在童話世界里去了�？纯茨銈兌紝懥耸裁纯蓯鄣念}目，誰來說一說。來把你們的有趣題目大聲地讀出好嗎?

　�。�2）光聽你們的題目就已經(jīng)很吸引人了。那你們想不想聽聽里面

　　有些什么故事呀。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評改1篇。全班欣賞、交流、 評價(jià)。

　　3、小結(jié)：一篇好的童話必須要有語言的美，孩子們你們自己讀一讀會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的故事里也應(yīng)該許多亮點(diǎn)， 請現(xiàn)在把你們精彩的開頭讀一讀。（生自己讀，師隨機(jī)點(diǎn)評）

　　六課外延伸

　　1、剛才呀， 同學(xué)們神奇的童話也好，精彩的片段也好都給老師帶來了驚喜和感動(dòng)�？赡苡捎跁r(shí)間關(guān)系，孩子們的故事還沒寫的很完整，怎么辦呢，今天下來之后，，請把它寫生動(dòng)、具體。另外，你覺得自己對其它的事物特別感興趣，那就吧他們作為你童話的主人公，重新編寫一個(gè)童話故事也行。 如果大家寫得好的話，我就把你們的童話編成一個(gè)班級的童話集。

　　2、老師也作了一些努力，老師寫了一首小詩，作為童話集的卷首話：大聲讀出來

　　設(shè)計(jì)意圖（在總結(jié)中激勵(lì)，讓學(xué)生樹立信心，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更好地延伸拓展。另外，讓學(xué)生自主選擇，目的在于關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，滿足低、中、高不同程度的需求。）

　　板書： 寫童話

　　主人公——奇事——道理

　�。ㄆ鹨� 經(jīng)過 結(jié)果）

四年級寫事作文 篇4

　　那是我5歲的時(shí)候，媽媽給了我5元錢，讓我去買糖，說是要讓我鍛煉鍛煉，我高興的接過5元錢，答應(yīng)了。

　　我飛也似的跑到樓下小店買了一包糖，便慢慢悠悠的走著回家了，在路上，我始終按捺不住對糖的好奇心，心里不由自主的想：糖可是很甜的，我就吃一小口吧，吃一小口不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)的，可是那個(gè)小口子呢？口子就說是我特地幫媽媽撕的.，不就可以了嗎？我說干就干，慢慢地把“糖”撕了一個(gè)小口子，然后小心翼翼地把糖倒進(jìn)了手心里，用舌頭舔了起來，��！真甜啊！這時(shí)，不知從那里冒出來一個(gè)小石頭，我便絆倒在地，摔倒了可不是問題，可是那些糖已經(jīng)撒了一地了。我心如火焚，這可怎么辦呀！肯定要被媽媽罵了，把糖再裝進(jìn)去吧！管他了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧！我把糖連沙子一起裝進(jìn)了袋子里。急忙跑回家。我推開家門，媽媽正在煮飯，沒有看見我，我躡手躡腳地走進(jìn)洗手間，我把糖倒進(jìn)盆子里，準(zhǔn)備把糖洗一洗，可是，我把水倒進(jìn)盆子里，那些糖就神秘地不見了，糟了，這回肯定要被媽媽罵了，想到這兒，我便放聲大哭起來。媽媽聞聲而來，看到這樣的場景之后，哭笑不得，一邊安慰我一邊說：寶貝，別哭了，媽媽不會(huì)怪你的，以后你可要記住了，糖遇到水就會(huì)融化的。”我止住了眼淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　現(xiàn)在想起這件事，我就會(huì)情不自禁的笑出來，再想想，我當(dāng)時(shí)可真傻。

四年級寫事作文 篇5

　　早上第二節(jié)課，我們正在做數(shù)學(xué)題時(shí)，同學(xué)們大都陸續(xù)完成了，最后，只剩藝偉同學(xué)還在加快速度地拼命計(jì)算，只見他搞得滿頭大汗的，也許那道題對他來說難了點(diǎn)吧。

　　正當(dāng)他剛好完成時(shí)，數(shù)學(xué)老師也走過來了�！鞍涯阕龅慕o我看看�！崩蠋熣f完很快就發(fā)現(xiàn)了問題了：本來這題目是問爸爸幾歲的，藝偉答成138歲，顯然這不大可能，全班一下子都笑了。老師喊道：“笑什么，不準(zhǔn)笑�！贝蠹揖屯Ｖ沽诵β�。于是老師讓藝偉仔細(xì)看了題目后，讓他重新算。過了一會(huì)兒，藝偉又得出個(gè)新的答案，“爸爸13歲！” 這回更夸張，不過大家都知道藝偉算得挺辛苦的，加上老師都這么交代了，也就大都沒笑了。

　　可當(dāng)我轉(zhuǎn)回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)旁邊“一個(gè)女同學(xué)”還是忍不住笑了，我一看，有點(diǎn)生氣了，便對她說道：“笑什么，你這樣很傷人自尊！”本以為她會(huì)有所收斂，沒想到卻傲慢地說：“我就要笑，關(guān)你什么事！”真是是豈有此理是，一點(diǎn)同情心也沒有，我一下子氣極了，藝偉同學(xué)也緊握拳頭，將近火山爆發(fā)……不用說，下課后，我們?yōu)榇顺沉艘患埽∥抑�道吵架是不好的，但我更想說的是，嘲笑別人傷人自尊也是不好的`，希望同學(xué)們要互相信任，互相幫助，不要用輕視的目光看“差生”，因?yàn)椴钌�也是有自尊的�?/p>

四年級寫事作文 篇6

　　雖然今天的風(fēng)吹得很猛很冷，但依舊吹不滅我心中的火焰。“稿費(fèi)，我來啦！”我站在校門口大聲喊道。結(jié)果所有人都奇怪地看向我，我尷尬地鉆出人群，快步走向教室。

　　我激動(dòng)地上著早自修。丁零零，丁零零。終于盼來了春天般的`鈴聲。送走了早自修，迎來了第一節(jié)課，語文課！上課了，陳老師微笑著對我們說：“今天我們班有六位同學(xué)在我的公眾號上發(fā)表了作文，有稿費(fèi)了。易秋彤是個(gè)大功臣，因?yàn)樗�的文章給我們帶來了許多歡樂，所以她比其他同學(xué)多3元，共有20元呢！”聽到這里，我真的好感動(dòng)哦！當(dāng)我領(lǐng)錢時(shí)，我感到一絲幸福，一陣滿足。

　　當(dāng)我們照像留念時(shí)，我在想，這20元應(yīng)該買點(diǎn)什么呢？我想買一個(gè)套娃和五支鋼筆，可惜錢不夠。我想買幾本課外書和一套芭芘娃娃，可惜錢還是不夠。好煩好煩好煩�。�對了，我可以把錢存夠了再買也不遲呀！

　　得到了第一筆稿費(fèi)，一整天，我都沉浸在喜悅和激動(dòng)中。

四年級寫事作文 篇7

　　我，從小可以說是一個(gè)嬌小姐，失敗了，總愛哭，總是等著長輩來安慰我。然而十三歲，我卻勇敢的用自己稚嫩的雙手撫平了傷口。

　　十二歲時(shí)，六年級的升學(xué)考試我以失敗告終，一向在前五徘徊的我，成績竟排到了班級第二十一名，但我沒有哭，咽下了那苦澀的淚。

　　回到家，長輩們也沒有太多的責(zé)怪，他們說應(yīng)該讓我自己好好想想。我也開始面對鏡子，重新審視自己。那天晚上，我首嘗失眠的滋味，我想到了很多很多，但我只明白了一句話：生活是公平的，你對它付出多少，它就對你回報(bào)多少。

　　在以后的日子里，我開始預(yù)習(xí)初中一年級的一些課程，并且還去書店買了參考書，試著做七年級的功課，我還向?qū)W習(xí)成績好的'姐姐請教，改變了一貫的學(xué)習(xí)方法。

　　終于，中學(xué)生活來臨了，我謹(jǐn)記上次的失敗，不敢有絲毫的馬虎，最終，功夫不負(fù)有心人，重拾自信的我勇敢的戰(zhàn)勝了六年級的那次挫折。

　　十二歲的光陰，已漸漸離去，但十二歲的感悟卻銘記在心，只要敢于面對挫折。跌倒了再爬起來，我們就是生活中的強(qiáng)者。

　　最后，我想對離去的十二歲說：十二歲，謝謝你讓我學(xué)會(huì)了面對挫折

四年級寫事作文 篇8

　　星期五下午，在上第二節(jié)課的時(shí)候，我突然感到頭暈，身體特別疼。我用手放在頭上也是特別的燙，就輕輕地告訴了老師。班主任夏老師見了連忙把我扶到衛(wèi)生室。衛(wèi)生老師經(jīng)過檢查，焦急得說：“你感冒了，熱度很高。”說完，立刻打電話給我爸爸。不一會(huì)兒，爸爸匆匆忙忙地趕來，與老師詢問了我的`情況后，把我扶起穿好鞋子，帶我去醫(yī)院看病。

　　到了醫(yī)院，醫(yī)生告訴我要驗(yàn)血。這時(shí)，我很緊張，爸爸看出來了，就安慰我說：“不要怕，驗(yàn)好以后就不會(huì)疼了。”我低聲地說：“哦。”驗(yàn)好以后，爸爸拉著我的手說：“還疼嗎？”我笑著搖了搖頭：“不疼了，我不是小孩子了�！卑职峙牧伺奈业念^說：“可能是昨晚被子沒蓋好，著涼了吧！”我說：“有可能的�！卑职钟终Z重心長地說：“要多吃飯，吸收營養(yǎng)，增強(qiáng)抵抗力，這樣就不會(huì)輕易生病啦！”我聽了使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，醫(yī)生看了我的驗(yàn)血報(bào)告后給我配了點(diǎn)藥，囑咐我好好休息。我高興地叫起來：“哈哈，我真幸運(yùn)，不用打針了�！�

　　回到家，爸爸叫我睡在床上，他泡好了藥給我吃，看到爸爸忙來忙去的樣子，我感動(dòng)極了！爸爸多么愛我啊，我也愛我的爸爸！這件事讓我至今難忘。

四年級寫事作文 篇9

　　在每個(gè)人的心目中應(yīng)該都有讓自己始終難以忘懷的事,我也有很多難忘的事，可這件事使我終身難忘。

　　在我四歲的一天，姥姥騎自行車從幼兒園接我到少年宮上美術(shù)課。因?yàn)槲倚�時(shí)候非常淘氣，坐車時(shí)腳老是亂動(dòng)，愛把腳放在車輪旁，這樣可以發(fā)出一種“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”的聲音。那天我的腳不慎被卷進(jìn)了車輪里。自行車跑偏了。我被重重的摔倒在地上，自行車壓在了我的身上。這時(shí)候我想：完了，這下子腳得骨折了。

　　這時(shí)候，我們剛好停在一個(gè)汽車修理部的大門前，三個(gè)修理部的`工人看到了這一幕，就飛快地跑了過來。他們其中一個(gè)幫我把自行車扶起來，慢慢地把我的鞋帶松開，讓我把腳伸出來。另一個(gè)拿著工具，想要把我的鞋從車輪里捅出來。最后一個(gè)，等我把腳伸出來，幫我把襪子脫下來，想看看是不是傷很厲害。他小心翼翼的幫我脫襪子。一不小心，襪子碰到了傷口，疼得我“哇、哇、哇”亂叫，他怕疼得厲害我受不住，就馬上安慰我，又怕我的傷口感染，所以更加小心翼翼了。蹲在一旁的姥姥這時(shí)候慢慢地站了起來，說道：“謝謝你們的幫助，我這就帶他去煤炭醫(yī)院!”他們說：“這算什么，這都是我們應(yīng)該做的!”最后，他們還把我小心翼翼地扶上了自行車。

　　我坐在自行車上，回頭看著他們，感覺他們的背影十分高大。

　　使我始終不能忘記的不僅是第一次受重傷，而且它還讓我明白了“一方有難，八方支援。”的深刻道理。

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