【精華】寫(xiě)記事的作文匯編10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的寫(xiě)記事的作文10篇,希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)記事的作文 篇1
火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地,這個(gè)世間仿佛是一個(gè)大火爐,我們幾個(gè)兄弟姐妹實(shí)在覺(jué)得悶熱難當(dāng),便決定去后面湖中散散心。
我們立刻整裝出發(fā)。來(lái)到了湖這,正如詩(shī)人楊萬(wàn)里所說(shuō):“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!闭f(shuō)著笑著,我們便都上了船,清澈的湖面被船槳激起一道道微波。一雙雙小腳丫子在湖面上拍打,濺起了一朵朵小水花,美麗極了!
我們?cè)诤酗h啊蕩呀!看到一朵美麗的荷花,便把它摘下來(lái),把花瓣一片片的灑在湖面上,像一帆帆小舟隨風(fēng)而去。我和妹妹一人摘了一個(gè)大荷葉,戴在頭上遮太陽(yáng),坐在船頭,真像一個(gè)小漁翁!一陣涼風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái),哇!好爽。我就這樣誤打誤撞,闖進(jìn)了一個(gè)蓮花圈內(nèi)。蓮花齊放,色彩明麗,讓人目不L接。一朵朵荷花倒映水中,她們似乎正在整理那美麗、嬌艷的花裙子。瞧!她們真像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘在向過(guò)往的行人展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿呢!
玩笑間,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蓮蓬,我開(kāi)心地大喊大叫:“哥哥,愉幫我把它摘下。”很快,我們拾起了荷梗上的`果實(shí),在船上飽餐了一頓!
夕陽(yáng)西下,我們滿載而歸。留在湖上的,只有我們一串串歡聲笑語(yǔ)和湖面上船槳?jiǎng)澾^(guò)的痕跡……
寫(xiě)記事的作文 篇2
踏青
爸爸,明天早上我們一起去山上踏青吧!我用懇求的眼神望著爸爸,希望爸爸能夠同意,爸爸可怎么都不干,我便大哭起來(lái),爸爸奈何不了我,只好點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。
早上,我早早的起床,帶上上山的裝備,和爸爸一起去踏青。半個(gè)小時(shí)的路程讓我筋疲力盡。
到了山上,我貪婪的呼吸了一大口空氣,看著那巍峨的雄山,流淌的小溪,碧綠的泓碧水,嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)在天空上自由自在的飛翔,還有那隨風(fēng)搖曳的柳樹(shù),更是讓人神往。頓時(shí),我仿佛明白了高山流水的真正含義,那美景勝過(guò)一件華麗的衣服,勝過(guò)一棟舒適豪華別墅,勝過(guò)一個(gè)優(yōu)美舞者。對(duì)于此時(shí)此刻的我來(lái)說(shuō),那是一件無(wú)價(jià)之寶,沒(méi)有人能夠買走它。我欣賞著美景,俯視山下,看到了一棟棟房屋,一個(gè)個(gè)忙碌的人,一只只引領(lǐng)孩子前進(jìn)的母親······
轉(zhuǎn)眼間,到了中午,爸爸采了一些野菜,我吃著野菜雖有些苦澀,但我吃到了自然的味道,這就是我們的'人生,先苦后甜,只要努力,就有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),說(shuō)到這,我又回味了這里的美景,午飯后,和它告了別。回到家,我并不覺(jué)得勞累,只認(rèn)為那是一種享受,享受到了從未享受過(guò)的美好。
這一次踏青,讓我感受到了美景,感受到了大自然,也感受到我的未來(lái)人生。
寫(xiě)記事的作文 篇3
五月一日,我來(lái)到舅舅家,他說(shuō)后天帶我去釣魚(yú),我高興極了!
五月三日,舅舅真的帶我去釣魚(yú)了。在去釣魚(yú)的路上,媽媽在車上給大家表演魔術(shù),大家都很吃驚:不知是怎么變出來(lái)的,好神奇呀!不知不覺(jué)我們就到了釣魚(yú)的`地方。那兒的太陽(yáng)太大了,剛下車,我的眼睛就睜不開(kāi)了。開(kāi)始分魚(yú)桿了,那魚(yú)桿真長(zhǎng),那不是一般的魚(yú)桿,是專業(yè)的吧!我們各自選好了位置就開(kāi)始釣魚(yú)了。
最讓人奇怪的是:魚(yú)餌居然是螞蟻,頭大尾大,比平常看到螞蟻要大三四倍吶!舅舅的魚(yú)鉤是從螞蟻屁股穿過(guò),還流出水來(lái)。我猜,那是螞蟻的小便吧,大家笑了……
開(kāi)始釣魚(yú)了,剛一會(huì)兒,爸爸就首先釣到一條青條魚(yú)。兩位哥哥不專心,在磕瓜子,連魚(yú)食被魚(yú)吃了,他們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。接著叔叔也釣到一條小魚(yú)。其中一個(gè)哥哥也釣到一條魚(yú)?墒橇硪桓绺邕在磕瓜子,結(jié)果一條魚(yú)也沒(méi)釣到。又過(guò)了一會(huì)兒,爸爸又釣到一條魚(yú)兒,我和媽媽歡呼起來(lái)。
到午飯時(shí)間,我們收了魚(yú)桿,回舅舅家。
晚上,舅舅把釣來(lái)的魚(yú)燒了吃。我覺(jué)得不好吃,太淡了,真沒(méi)味道呀!我好失望!一定是舅舅煮魚(yú)的水平差!
寫(xiě)記事的作文 篇4
看果園的老爺爺,那件事是我錯(cuò)了。雖然那是件不光彩的事,大概您已經(jīng)忘了吧?但是它卻像刀子刻在了我腦子里一樣,使我永遠(yuǎn)忘不了。
今天,我住在我姥姥家。但是姥姥家沒(méi)什么好玩的,于是我準(zhǔn)備去街上溜達(dá)溜達(dá)。我走著走著,看見(jiàn)一個(gè)并不是很大,但是開(kāi)滿了鮮艷的果子的果園。我一看這果子,垂涎三尺。心想:“我要是能吃的話就好了!”于是我準(zhǔn)備翻進(jìn)去,但是又一看:“不行,果園里有看門的,要是我進(jìn)去被抓的話就死定了!钡俏矣忠豢矗骸耙!門前放著一根拐杖!”于是我心想,看門的一定個(gè)老掉牙的。于是我便“放心大膽”的.進(jìn)去了。
進(jìn)去之后,我便對(duì)樹(shù)上的蘋(píng)果展開(kāi)了“連環(huán)轟炸”。我開(kāi)始有選擇性地吃,而是啃一口就扔掉,去挑更大的果子。就著樣我糟蹋了很多果子。而這一幕全被看園的的老爺爺盡收眼底。老爺爺沖出來(lái)一邊向我跑來(lái)一邊沖我大吼:“孩子快下了,那兒的果子不能吃快下來(lái)!”我一聽(tīng)心想:“糟了,看園的老頭兒來(lái)了快跑!”但是我沒(méi)留神還是從樹(shù)上來(lái)了個(gè)180度的空翻重重摔在了地上。于是老爺爺把我扶進(jìn)了屋子,給我背上貼上了膏藥,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“孩子農(nóng)民伯伯種的都是血汗錢,你怎么能浪費(fèi)呢?”說(shuō)著對(duì)我露出了一個(gè)笑容。我看著老爺爺?shù)男θ菪睦锶绲督g一般,于是我向老爺爺主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤:“老爺爺,對(duì)不起剛才我還叫你老頭來(lái)著呢!你能原諒我嗎?”老爺爺笑了:“沒(méi)是知錯(cuò)就改就是好孩子。再說(shuō)了,就我這把年紀(jì),不叫我老頭叫我什么?”“哈哈哈 。”我們都笑了。
事情都過(guò)去一年了,我現(xiàn)在再也沒(méi)看見(jiàn)那老爺爺了,但我還想再對(duì)老爺爺說(shuō)一聲:“對(duì)不起!”
寫(xiě)記事的作文 篇5
今天的行程安排的很緊,吃完午餐后稍作休息,我就急不可待地催著媽媽帶我去花鳥(niǎo)市場(chǎng)。
一下車我就迫不及待地沖進(jìn)花鳥(niǎo)市場(chǎng)。哇!展現(xiàn)在眼前的是一片花草的世界,小動(dòng)物們的樂(lè)園,好一派生機(jī)勃勃的景象。雖然外面烈日炎炎,可這里卻是春意盎然。
我們首先來(lái)到龜?shù),不同種類不同顏色大大小小的龜再在一起爬來(lái)爬去,有的還直翻跟頭。我高興壞了,叫著要媽媽給我買。要知道我最喜歡的就是烏龜了,家里就養(yǎng)了兩只呢。可媽媽說(shuō):“先看看吧!庇谑俏覀兝^續(xù)往前走。
隨著鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫,我們來(lái)到了鳥(niǎo)類區(qū)。那里有五彩的`鸚鵡,潔白的鴿子,有可愛(ài)的畫(huà)眉,還有許多叫不出名字的小鳥(niǎo)。
不知不覺(jué)的我們走進(jìn)了水族館。我一下傻了眼,眼花繚亂,目不暇接,感覺(jué)就像是到了海底世界。魚(yú)缸里各種各樣的魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去。你瞧,那一條條美麗的金魚(yú)擺動(dòng)的尾巴,就像薄薄的彩紗一樣飄蕩在水中,金龍魚(yú)銀龍魚(yú)優(yōu)雅地樣子,儼然是國(guó)王在自己的領(lǐng)地上巡視,還有一群群小小的彩色的魚(yú)們,就像是淘氣的孩子們?cè)谧矫圆,可?ài)極了。水底下還有各種各樣的珊瑚呢,它們顏色不一,形態(tài)各異,美麗極了。
市場(chǎng)里最多最漂亮的要屬那些美不勝收的植物了。我最喜歡仙人球了,你看它們胖胖的樣子,真像一個(gè)個(gè)虎頭虎腦的小娃娃。我忍不住想要伸手去摸,“小心!有刺!”媽媽連忙抓住我的手。
最后,媽媽給我買了一個(gè)碗口大的巴西龜,我們才依依不舍地離開(kāi)。這次參觀真讓我大飽眼福!
寫(xiě)記事的作文 篇6
傍晚,天空中下起了小雨。突然,我發(fā)現(xiàn)雪花藏在了雨點(diǎn)中紛紛落下,我心目中的冬天終于來(lái)了。
雪花像美麗的白蝴蝶翩翩起舞,像蒲公英隨風(fēng)飄揚(yáng)。調(diào)皮的雪花跑到了田野里,落到了屋頂上,坐在了樹(shù)枝上……。第二天清晨,走到屋外,望出去白茫茫的一片,銀裝素裹,好看極了!雪花變成了一條厚厚的棉花毯,蓋在了麥苗上;變成了一條條白胡子、白眉毛,粘在樹(shù)枝上,大樹(shù)變成了老爺爺;變成了一排排鋼琴鍵裝在了屋頂上,屋頂變成的一臺(tái)漂亮的鋼琴……。太陽(yáng)公公出來(lái)了,雪花偷偷的溜走了——棉花毯不見(jiàn)了,白胡子、白眉毛沒(méi)有了,鋼琴也消失了。原來(lái)他們變成了雪水,形成了一條條小水流,流進(jìn)了溝溝渠渠,最后流進(jìn)了大河里。
我也喜歡冬天的梅花。梅花盛開(kāi)了,有黃的、紅的、白的,一陣陣清香撲鼻而來(lái)。我不禁想起了一首詩(shī):“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。”它的.意思是:墻角邊有幾枝梅花,寒冷的天氣里獨(dú)自開(kāi)放。知道它不是雪,因?yàn)榍逑銚浔嵌鴣?lái)。描述了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。
冬天還有一個(gè)特別的景象就是結(jié)冰。氣溫很低的時(shí)候,水就會(huì)結(jié)成冰。雪水在背陰的屋檐下,結(jié)成了尖尖的冰凌。這是我第一次看見(jiàn)的。湖面上也結(jié)了一層冰,在比較厚的地方,小鳥(niǎo)都可以站在上面,跑來(lái)跑去。我高興的對(duì)爸爸說(shuō):“我也要下去走走!”爸爸說(shuō):“冰很薄,即使厚的地方也承受不了人的重量,很危險(xiǎn)的。”
我喜歡冬天,因?yàn)樗苊?
寫(xiě)記事的作文 篇7
母愛(ài)是無(wú)私的,母愛(ài)是偉大的,母愛(ài)也是溫暖的…在我的書(shū)桌上,您總會(huì)看到一個(gè)讓您目瞪口呆的場(chǎng)面——書(shū)本凌亂不堪的東一本西一本,鉛筆、鋼筆也在筆筒里呆不住,在書(shū)桌上“亂跑”,真是亂七八糟,像打過(guò)仗一樣,一片狼藉。媽媽為此曾不少教育過(guò)我,開(kāi)始我每天都收拾收拾,沒(méi)過(guò)幾天就又恢復(fù)原樣了。媽媽看在眼里,急在心頭,于是他又苦口婆心的教導(dǎo)了我一番,什么不容易找到東西呀,什么會(huì)招來(lái)蟲(chóng)子呀…我卻不耐煩,依舊不收拾。于是媽媽想出了一個(gè)計(jì)謀,每天早上媽媽都把我的書(shū)桌收拾的整整齊齊的`,半個(gè)多月的時(shí)間,我早就習(xí)慣了媽媽整理書(shū)桌。然而媽媽卻開(kāi)始實(shí)施了計(jì)謀,一天早晨,我突然想起沒(méi)有裝數(shù)學(xué)試卷。于是在整齊的書(shū)桌上找了起來(lái),很快找到了試卷。第二天,媽媽卻沒(méi)有整理我的書(shū)桌,我當(dāng)然會(huì)覺(jué)得很別扭,媽媽讓我檢查一下有什么沒(méi)帶,我一下就發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有帶數(shù)學(xué)書(shū),我嚇得直冒冷汗,要知道沒(méi)帶數(shù)學(xué)書(shū)要被老師罰的!可是面對(duì)凌亂的書(shū)桌,我就是找不到數(shù)學(xué)書(shū),快遲到了,我沒(méi)辦法只好去學(xué)校了,果然我被老師罰了,下午放學(xué)回到家后,我抱怨媽媽不幫我整理書(shū)桌,抱怨媽媽對(duì)我不好,媽媽笑笑說(shuō):“力所能及的事情一定要自己去做,好的習(xí)慣也是一天天形成的,媽媽今天藏了您的數(shù)學(xué)書(shū),只是給您一個(gè)教訓(xùn),希望您以后養(yǎng)成好習(xí)慣,不然真會(huì)有東西或書(shū)本找不到!”從此我學(xué)會(huì)自己整理書(shū)桌了。
母愛(ài)真?zhèn)ゴ蟀。?/p>
寫(xiě)記事的作文 篇8
有同學(xué)不太了解正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的區(qū)別在哪里,向我提問(wèn),我反問(wèn)他:“你一定讀過(guò)《三國(guó)演義》‘中有關(guān)‘革船借箭’的章節(jié)這一內(nèi)容如果不寫(xiě)魯肅這個(gè)人物,將會(huì)如何?”這位同學(xué)不假思索地脫口而出:“那不行,有了魯肅的納悶、疑慮、焦急、緊張,才使諸葛亮的胸有成竹、智慧過(guò)人和鎮(zhèn)定自若表現(xiàn)得光彩奪目!蔽艺f(shuō):“對(duì)呀,那些通過(guò)直接描繪諸葛亮,表現(xiàn)他的性格的方法就是正面描寫(xiě),也叫直接描寫(xiě);而像寫(xiě)魯肅這樣,旨在寫(xiě)甲,但不直接寫(xiě),而是通過(guò)寫(xiě)乙、寫(xiě)丙來(lái)襯托的方法就是側(cè)面描寫(xiě)。比喻‘綠葉襯紅花’ ‘烘云托月’就是形容側(cè)面描寫(xiě)的作用的。”接著我推薦他閱讀下面這篇文章。
愛(ài)的小橘子
、偎ミ厖^(qū)支教,為期一年。一年后,他的消息漸淡,偶爾通電話,說(shuō)起歸期,總是支支吾吾。(開(kāi)篇設(shè)懸念)她深一腳淺一腳地(環(huán)境艱苦、反襯之一)走在鄉(xiāng)間小路上,經(jīng)別人指點(diǎn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)那所破舊(環(huán)境艱苦,反襯之二)的教室,她的心,猛地跳動(dòng)起來(lái)。
、谝蝗汉⒆釉诮淌彝獾目盏厣,大聲笑鬧。一個(gè)扎兩個(gè)羊角辮的女孩子手里舉著一個(gè)小橘子,尖著嗓子喊:“誰(shuí)還想聞?”一群孩子,爭(zhēng)先恐后地叫:“給俺聞,給俺聞!”女孩將小橘子湊到大家的鼻前,每個(gè)人都認(rèn)真地抽抽鼻子。女孩得意地說(shuō):“這是俺姑姑捎來(lái)的,誰(shuí)也甭想吃。”(可見(jiàn)物資匱乏,生活貧困,反襯之三)
、郛(dāng)她走近時(shí),孩子們一下子安靜下來(lái)。他們瞪著懵懂的眼睛,仿佛她是天外來(lái)客。她將頭扭向教室,一瞬間,眼睛濕潤(rùn)了。他出現(xiàn)在教室的門口,黑瘦,頭發(fā)亂蓬蓬,披一件黃舊的軍大衣。(堅(jiān)守艱苦,正面描寫(xiě))他也怔住了,不相信似的看著她,眼里有驚喜掠過(guò)。
④兩人的談話是艱澀的。門外的北風(fēng)呼呼狂叫,門縫不時(shí)吹進(jìn)細(xì)細(xì)的黃沙。(環(huán)境艱苦,反襯之四)那天晚上沒(méi)電,一支蠟燭隔在中間,燭光飄忽不定。(環(huán)境艱苦,反襯之五;語(yǔ)義雙關(guān))他的話斷斷續(xù)續(xù):“是說(shuō)好了一年……這里的一切剛剛就緒……剛收了十多個(gè)學(xué)生……”(執(zhí)著堅(jiān)守,正面描寫(xiě))她的心里一陣苦澀,她舔舔干渴的嘴唇,忽然覺(jué)得連眼淚都沒(méi)了。(真實(shí)心理,有待轉(zhuǎn)化)
⑤“篤篤”,輕輕的敲門聲。他起身開(kāi)門,是白天那個(gè)扎著羊角:辮的女孩。女孩將手從背后伸出來(lái),遞到他面前,說(shuō):“老師,給你。”是一只黃澄澄的小橘子。他笑了,推回女孩的手,說(shuō):“老師不要,你自己留著吃!迸⒉蝗莘终f(shuō),將橘子放在他手里,轉(zhuǎn)身就走。(一片真情,正面烘托)
、匏纯词掷锏拈僮,無(wú)聲地嘆口氣。他將橘子放在她面前,說(shuō):“你吃吧,解解渴!彼f(shuō):“學(xué)生送給你的,你吃吧!彼謱㈤僮油苹貋(lái),她推過(guò)去。一只小小的橘子,在兩個(gè)人面前推來(lái)推去。她發(fā)現(xiàn),橘子上有一個(gè)白色的斑點(diǎn),那是腐爛的痕跡。他拿起橘子,剝開(kāi),取出一瓣放在嘴里,其余的'給她。他的動(dòng)作極快,但她還是看得清楚,他將腐爛的一瓣放在嘴里。(精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě),正面描寫(xiě)“他”的心靈閃光點(diǎn),促成“她”的轉(zhuǎn)化)
、咚难劬u漸濕潤(rùn)。一個(gè)小小的橘子,告訴了她,為什么他無(wú)法離棄這里的孩子,為什么自己無(wú)法離開(kāi)他。(以“她”襯“他”,含蓄收尾,呼應(yīng)開(kāi)篇,引人深思)
(原載《揚(yáng)子晚報(bào)》)
這篇文章的側(cè)面描寫(xiě)技法很成功,從中,我們可以得到一些啟發(fā)。
一、用作側(cè)面描寫(xiě)的,可以是人,也可以是物、景,構(gòu)成“以人襯人”“以物(景)襯人”或“以物襯物”。《愛(ài)的小橘子》沒(méi)有記敘“他”具體做了哪些事,而是在第②段寫(xiě)了一群孩子爭(zhēng)相聞橘子的場(chǎng)面,和一個(gè)扎兩個(gè)羊角辮的女孩子發(fā)出的“誰(shuí)也甭想吃”的“狠話”。第⑤段又寫(xiě)了這女孩子“送橘子”的動(dòng)人場(chǎng)面。在這里,我們讀出了“他”對(duì)農(nóng)村兒童的深情付出,讀出了學(xué)生對(duì)“他”的愛(ài)戴、親近……寫(xiě)學(xué)生就是為了寫(xiě)“他”,這就是“以人襯人”。小橘子多處成為“烘云托月”之“云”,這就是“以物襯人”。
二、按照性質(zhì),側(cè)面描寫(xiě)可分為正襯和反襯。正襯就是利用同被描寫(xiě)對(duì)象相類似的人或物作陪襯,反襯就是利用同被描寫(xiě)對(duì)象相異或相反的人或物作陪襯!稅(ài)的小橘子》一中扎兩個(gè)羊角辮的女孩子用作正襯,女主人公“她”也可以看作正襯,因?yàn)椤八遍_(kāi)始帶著疑慮和不安而來(lái),先是“忽然覺(jué)得連眼淚都沒(méi)了”,后來(lái)一瓣橘子使“她”“眼睛漸漸濕潤(rùn)”,終于明白“為什么他無(wú)法離棄這里的孩子,為什么自己無(wú)法離開(kāi)他”,這就從側(cè)面凸顯出“他”高尚精神的感化力,這正體現(xiàn)了“正襯”的特征。文章第④段有幾句景物描寫(xiě):“門外的北風(fēng)呼呼狂叫……燭光飄忽不定!笨窠械娘L(fēng),肆虐的沙,飄忽的光……面對(duì)如此艱苦的辦學(xué)環(huán)境,“他”卻選擇了堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng),這些寫(xiě)景文字屬于“以物襯人”,有力地發(fā)揮了反襯作用。
三、根據(jù)主題需要處理好正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的關(guān)系。一是側(cè)面描寫(xiě)往往是正面描寫(xiě)的必要補(bǔ)充和調(diào)節(jié),能夠防止“直奔主題”和“單調(diào)敘述”,《愛(ài)的小橘子》如刪去第②段,敘事就難免簡(jiǎn)單化,失去感人的情韻。二是側(cè)面描寫(xiě)要有正面描寫(xiě)作支撐!稅(ài)的小橘子》以“她”襯“他”,但“她”的理解和轉(zhuǎn)化并不突兀,而是有“他”吃已經(jīng)開(kāi)始腐爛的橘子這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)作支撐。三是必須克服側(cè)面描寫(xiě)的隨意性,講究側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)的有效對(duì)接。
寫(xiě)記事的作文 篇9
我覺(jué)得秋天是五彩繽紛的,秋姑娘準(zhǔn)備了許許多多的水彩筆。
秋姑娘把紅色給了楓葉。一片片楓葉象郵票似地在天空中漫天飛舞,好像在提醒大雁趕快去南方過(guò)冬。
秋姑娘把黃色給了銀杏葉。黃黃的銀杏葉好像一把把小扇子,扇走了夏天的炎熱,扇來(lái)了秋天的涼爽。
秋姑娘把金黃色給了田野。此時(shí)的田野就像金燦燦的海洋,一望無(wú)際。
秋姑娘把最美麗的顏色給了果園。蘋(píng)果露出了紅彤彤的臉頰,梨樹(shù)又好像掛起了黃澄澄的燈籠,好吃的葡萄穿上了一層紫晶晶的`衣服……
秋天的顏色千變?nèi)f化,我喜歡秋天!
寫(xiě)記事的作文 篇10
時(shí)間就像是惶恐飛過(guò)的魚(yú),回歸十三歲純白的枝頭,含苞。一段坎坷的路,屢跌屢撞,在一次次被淚水吸附的空間里,我明白——“青春是道明媚的憂傷!
或許時(shí)間真的沒(méi)有給我們留下任何喘息的機(jī)會(huì),還記得昨天四個(gè)不知天高地厚的瘋丫頭哼著“兩只小蜜蜂”進(jìn)了學(xué)堂,為少吃了一顆糖而賭氣,噘著嘴說(shuō):“不要理我!”,然后,一盞茶的功夫,又可以笑得沒(méi)心沒(méi)肺。那時(shí)候的.我們是如此單純,沒(méi)有利用,沒(méi)有心機(jī),甜甜的笑是那么陽(yáng)光,那么清澈,仿佛可以將人融化,F(xiàn)在的我們,當(dāng)我們想帶著這樣清澈的笑飛向?qū)儆谧约旱奶炜諘r(shí),才發(fā)現(xiàn),我們?cè)缫焉硇钠v。
記憶里我們的笑可以染綠整個(gè)夏天,但時(shí)節(jié)卻無(wú)法沿路回溯從前。
我問(wèn)瑛,沒(méi)有信任的友情還算是友情嗎?”她無(wú)法回答我,她說(shuō),她并不知道友情是不是在藍(lán)色天空遮蔽下盡情游蕩的泡泡,五彩繽紛,帶著奇幻,卻又一觸即破。我無(wú)言以對(duì),寧愿相信曾經(jīng)的友誼都是美好而又虛幻的。
我在撒謊。
她不相信。
幸福像是被風(fēng)吹散的蒲公英的種子,流淌在我身邊。但幸福太過(guò)久遠(yuǎn),就會(huì)變成模糊的回憶。誰(shuí)都只能拿到零碎的幸福,卻再也無(wú)法拼寫(xiě)成一個(gè)完整的大寫(xiě)的愛(ài)。
總有一片烏云擋在我們上空,遮蔽了我們的視線,彼此都淹沒(méi)在各自的世界里——無(wú)法相遇。總會(huì)有那么一天,陽(yáng)光燦爛了很久,我們坐在窗前懷念起屬于我們的曾經(jīng)夏日。奶茶,冰淇淋。仿佛空氣的味道都變成甜的了。
然后,安靜的閉眼……
我不想我不想不想長(zhǎng)大
后世界就沒(méi)有花
我不想我不想不想長(zhǎng)大
我寧愿永遠(yuǎn)都笨又傻
我不想我不想不想長(zhǎng)大
長(zhǎng)大后我就會(huì)失去她
……
讓我們回去從前好不好
天真愚蠢快樂(lè)美好
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