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小學記事作文

時間:2023-09-13 16:07:07 記事作文 我要投稿

【優(yōu)選】小學記事作文

  在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的小學記事作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【優(yōu)選】小學記事作文

小學記事作文 篇1

  星期天下午,我、張維新、沈益和黃杰四個人一起來到一塊空草地上。這塊草地很大,坐上去好舒服好柔軟。我們準備在這兒進行一場別開生面的踢足球射門比賽。

  我們劃分好界線,就開始定游戲規(guī)則。我和黃杰一組,張維新和沈益一組,兩個足球分別給同組的兩人一起踢,無論怎么樣踢,只要踢進另一組的球門,就算得分。然后兩組再交換位置踢,踢幾個回合由時間決定。最后,哪一組進的球多,哪組就贏。

  比賽正式開始。第一回由張維新和沈益射門。我和黃杰兩腳分開,彎腰屈腿,身子前傾,雙手攤開,就像電視里的`守門員那樣,威風凜凜地站在球門前,等待他們射門。沈益用出吃奶的力氣,踢了一腳“猛虎式”射門,球直沖我這兒,球接近時,我飛身一躍,可誰知,球到我身邊時,力氣減弱了一半,球落到地上,滾到了球門里。偏偏禍不單行,我在接球時,黃杰正看我接球,張維新見時機成熟,一腳遠射。球直沖人球門,等黃杰反應過來,球已應聲人網。這時候,我們才知道中了他們的計,F(xiàn)在比分是2:0,他們暫時領先。

  這回輪到我們踢了,我想,我們一定要報仇雪恨。我計上心頭,悄悄說與黃杰聽。原來,我想采取跟他們不同的戰(zhàn)術,就是趁其不備,一起踢球,讓他們接個措手不及,好把比分扳平。定好了作戰(zhàn)方案,我倆面露微笑,可他們面不改色。我倆一起使出全身力氣,一腳遠射,球以閃電般的速度飛向他們的球門,兩只球被他們接中了一只,還有一只進了球門。唉,看來這計不是很靈。

  輪到他們踢了,他們故伎重演,而我們由于比分落后,求勝心切,無心沉著應戰(zhàn),又中了他們的計,結果,他們兩只球全進了。

  比賽結束了,最后,他們以15:9的成績贏了。我們雖然輸了,但也玩得很高興。

小學記事作文 篇2

  教學目標

  知識與技能:

  1 、通過本次習作的練習,讓學生進一步學會 "記事 " 的記敘文的寫法。

  2 、啟發(fā)引導學生在 "記事 " 中,要寫真事,吐真情,文章才能具有感染力。

  過程與方法

  合作交流探究的學習方式即教師引導,學生探究

  情感態(tài)度與價值觀

  激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)同學們主動探索合作交流的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學生的語言組織能力和提高口語交際能力。

  教學重點

  敘事要完整,內容具體、感情真摯,交代清楚記敘的要素。

  教學難點

  圍繞中心選材,抓重點,做到有詳有略,突出中心思想。

  教具準備

  有關的范文,課件

  教學內容

  以生活中難忘的一件事為內容,自擬題目寫一篇作文

  習作要求

  1、內容生動具體,感情真實,語句通順,有一定條理。

  2、將六個要素交代清楚,做到詳略得當,中心突出。

  3、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情景

  同學們你們已經小學六年級了,在你們的成長過程中,肯定有好多令你難忘的事情,誰能把你的小秘密說給大家聽聽?

  二、審題指導

  讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)

  你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內容具體、真情實感)

  三、師生分析范文(一堂讓人難忘的英語課)(出示課件

  學生結合范文談談記敘文的六要素在具體的文章中的體現(xiàn)和運用 。

  在學生充分自由地發(fā)表意見的基礎上,總結下列一些規(guī)律性的知識和方法: ▲事情是由人在一定的時間、地點做出來的,事情本身有它的起因,經過和結果,因此,記事應把六個要素交代清楚; ▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握,一般說來,記敘真實的重要的事情,六個要素都要交代清楚。不需要作者交代,讀者就明白的,可以省略; ▲在記敘的幾個要素中,事情的起因、經過和結果構成記敘文的主要內容,這部分要著重寫,寫具體,寫充實,以突出中心思想。 ▲記敘的要素,要詳略得當,突出中心。(概括以上三點)

  四、組織材料

  1、學生根據(jù)要求進行材料的組織。

  首先,選事要切合題意,圍繞中心選材。其次,要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣,寫起來才會得心應手。

  2、小組相互交流,暢所欲言。

 。1)說一說使你難忘的事情是什么?

  (2)說一說你為什么選擇這個材料?

 。3)把你選擇的材料完整的說給大家聽。

  2、匯報自己的選材。

  (1) 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,教師應注意評價學生的評價,要充分肯定優(yōu)點,適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

  (2)在請中等和有一定困難的.同學進行匯報。同學老師進行及時評價,友善的提出不足之處。

  五、突破重點難點

  剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?就剛才同學們的某個事情,大家提出的改進的方案。

  小組進行討論交流,報討論的結果進行匯報。

  六、教師總結

  只有把事情的經過寫具體了,才能讓人有身臨其境之感,只有在文中融入自己的真情,才會讓讀者感動,所以同學們應該學會用心去寫作文,而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。

  七、練習寫作

  同學們根據(jù)自己組織的材料進行寫作,希望同學們能成功的完成這一次的習作。

  八、范文

  一堂讓人難忘的英語課

  下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。

  開始上課了,劉老師并沒有要我們打開課本,而是笑盈盈地對同學們說:”今天跟大家做一個游戲,我需要一位同學上來配合一下!蓖瑢W們都很納悶,怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故。可是誰也不敢舉手。沉默片刻,一只手高高地舉了起來,原來是坐在第一排的劉英同學。(寫出了同學們的疑問——事情的起因)

  老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛,邊系邊問她能不能看見,然后在一個同學的位子上拿了本英語書放在講臺上說:“Touch it and guess”(摸一摸再猜一猜)劉英先是一愣,立即回過神來,開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖,一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終于,她開口了:“Is this an English book?“(這是一本英語書嗎?)同學們聽她回答對了,齊聲喊道:”Yes!(對)劉英取下不手巾,興奮地回到了座位上。(觀察仔細,描寫傳神)

  見這個游戲這么有趣,同學們的興致一下子上來了,紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。

  老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑,只能聽見同學們的笑聲 和老師的腳步聲,不知道老師要拿什么東西為難我。“(摸一摸再猜一猜)我聽了,用手摸著那個東西。咦!硬邦邦的,還”長“了許多角,而且每個角都比較尖,是什么呢?對了!也許是星星!盜s this a star? Yes!(對)同學們大聲回答。我聽了高興地松了口氣?蓻]想到老師又發(fā)問了:“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的,你有三次回答的機會。)它是什么顏色的呢?我想?赡苁且驗榫o張,也可能是平時沒有觀察,我一連浪費了兩次機會。糟了!我只剩下最后一次機會了。沒辦法,亂猜一個吧!我不抱希望地問老師:“Is it white?”(是白色的嗎?)“Yes!埃ㄊ牵┩瑢W們肯定地回答。(3——6段游戲的活動過程)

  游戲做完了,老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文,哇!文中的對話正是我們剛才游戲的內容。結果,課上發(fā)言的人多了,同學們學習的熱情十分高漲。(老師教學方法的新穎——游戲結果)

  這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀。ㄆc題)

小學記事作文 篇3

  “ 兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶!笔前。禾斓臅r候,這是放飛夢想的最好時間。今天我和爸爸就去運河公園放風箏。

  聽爸爸說,春秋戰(zhàn)國時,東周哲人墨翟,曾“費時三年,以木制木鳶,飛升天空……”墨子在魯山,“斫木為鷂,三年而成,飛一日而敗。”這是說墨子研究了三年,終于用木板制成一只木鳥,可飛了一天就壞了。墨子制造的這只木鷂是最早的風箏,距離今已經有2400多年了。

  聽完爸爸說的,我對風箏越來越有興趣,于是,我和爸爸做起風箏來。我們先去公園的竹林里找已經斷了的青竹,回到家里而青竹的皮切掉,拿小刀削細,像竹簽一樣,接著把削好的竹條用火燒彎,可是,不管怎么不小心,竹條一燒就斷了,這是為什么呢?我在網上查了一下,原來竹條要泡過水,才不容易折斷,還要不停動一動燒過的地方。我趕緊把這個方法告訴了正在燒竹條的爸爸。我們又試了試,果然彎好了。最后把竹簽用繩子綁起來,糊上寫字的宣紙,再畫上美麗的圖案,一個風箏就做好了。

  我做的風箏是一只燕子,有一身烏黑亮麗的羽毛,一對剪刀似的尾巴,翅膀上有兩朵白色的荷花,身體中間倒掛著一個粉紅粉紅的大桃子。眼睛是黃色的,外面一圈是紅色的,好看極了。

  我和爸爸來到運河公園,那里放風箏的人真多呀!天上飛著各種各樣的風箏,有橫行霸道的大蜈蚣、有美麗的蝴蝶、還有會唱歌的小鳥、好看極了。

  我們趕緊加入放風箏的隊伍。一陣大風吹來,我一下子跑了起來,看見風箏在低空飛舞,我忘記跑了,漸漸的慢了下來,這時,風箏像睡著了一樣,直往下降,一頭扎進了草叢里。在我收線的時候,一個老爺爺從我身邊走過,對我說:“小朋友,你要在有風的時候,一邊跑,一邊慢慢地放線,沒有風的時候,要拉住線跑,就能放上去了!蔽衣犕旰,點了點頭,開始第二次放風箏了。我按老爺爺?shù)?方法,有風了,就邊跑邊放線。沒風的時候,我拉住線,然后再跑,風箏,似乎聽話了許多,在空中飛來飛去,好看極了。但是,我們又何麻煩相遇了。

  放上去后,不一會兒,風變了個向,風箏“呼”地一下子被吹到了樹上。我急忙往反方向拉,可是不管我多努力,就是過不來,只好眼睜睜的看著風箏慢慢落到樹上。我和爸爸打算再去做一個的時候,一陣風迎面撲來,把風箏快吹起來了我又跑回去,拿起線圈拉里拉,風箏又飛起來了,我高興的手足舞蹈,好像飛上天的不是風箏,而是我。

  風箏在天空中飛舞著,仿佛是一只真正的小燕子,在翩翩起舞,唱著一首首春天的贊歌……

  今天,我把風箏放上去了,他讓我明白,做什么事都要多次去練習,總結,才可以取得最終的成功。

小學記事作文 篇4

  暑假里,我和姑姑到福建泉州,看望奶奶、姥爺、姥姥!姥爺姥姥家離西湖很近,到了傍晚那里的人可多了,有許多美麗的風箏飛在天空中,像是五彩繽紛的蝴蝶 我早已做好了準備:放風箏,打網球。

  我很喜歡放風箏,聽姥爺說我4、5歲時就喜歡上風箏,已經用壞了好幾個風箏。以前經常來西湖放風箏,這里風大,很涼快,風箏也飛得高,有時,好像被它拉著跑,這種感覺真好!

  這次,是我最高興的一次,風好大,也意味著風箏飛得很高。到了西湖,我和姥爺從包里拿出風箏,開始拼裝風箏:風箏的兩邊有兩個洞,把一根黑色的捧子扎在兩邊洞里,把繩子在兩個洞里打個結,風箏就拼裝好了。我們要放風箏了,我們先放線,放了好長,我跑到前面的一片空地上手一放,稍微助跑,一下子就飛了起來,越飛越高,越飛越高 我和姥爺身邊多了幾位觀看者,繼續(xù)放著手中的線,沒過多久線都放得差不多了,觀眾都說我的風箏放的真高,我有些得意!

  天色漸漸暗下來,我有些舍不得地收線,用了好大的'力氣才慢慢地將風箏拉回來.因為我收線太快,打結了,爺爺幫我解結,我去打網球

  好長時間沒有打網球,綁在橡皮筋上的球很靈活、不好掌握,這次的最高紀錄打了16個,我的技巧是往天上打,等球在地上彈兩下再打,這樣比較好把握!

  平時鍛煉少,玩的很累,卻很開心!希望下次假期再來西湖!

小學記事作文 篇5

  上個星期六,媽媽說看我的頭發(fā)象亂稻草,要替我剪發(fā)。我還真不情愿啊!看看鏡子里的我,頭發(fā)雖然有點長,有點亂,但挺“酷”。我心想:剪了頭發(fā)那多難看,多沒個性。再轉念一想:媽媽已經下定的決心是無法改變的?磥眍^發(fā)是一定要剪的。我只好搬來椅子坐端正,閉上眼睛等著媽媽給我改變“發(fā)型”。

  媽媽拿來剪刀,給我系上圍裙。只聽見“喀嚓、喀嚓”的聲音在我頭頂上響著。開始我還挺討厭這聲音,可又一想,說不定頭發(fā)剪短了我會更帥呢?慢慢的就覺得那不是剪刀聲,而是一首節(jié)奏歡快的樂曲呢。“好了!”媽媽一聲喊。看她笑瞇瞇的樣子,似乎很滿意自己的作品。我連圍裙都來不及扯,三步并兩步地沖向有鏡子的房間?僧攧偰闷痃R子,心理就“砰砰”跳得厲害,真不敢想象現(xiàn)在變成了什么怪樣。是更帥了呢?還是變丑了?一不做二不休,拿起了鏡子。對著鏡子仔細一瞧,嗨!還真不賴。鏡中的'我清爽、精神。原來亂草般的頭發(fā)都不見了。我摸摸自己的頭皮,嘿嘿直笑。

  媽媽看到了,也滿意地笑了。

  

小學記事作文 篇6

  “沙沙沙,沙沙沙……,”窗外樹葉正孤獨地唱著歌,而屋內同學們正熱火朝天地討論著。同學們圍在一塊兒討論戰(zhàn)術,熱鬧極了!

  “三二一,開始!”老師一聲令下,“大師們”便手忙腳亂地激發(fā)了智慧。有的用巧手捏出了雕像;有的撓著頭想重啟智慧之門;還有的同學急匆匆地奔向廁所找“靈感”。望著面前如山般高的'面粉,我顯得十分不知所措。

  我用扯下了“山”上的一小塊,在桌上揉了起來,不一會兒,圓滾滾的小面球就好了。緊接著,我又揉了一條“長蛇”,它緊緊地圍住了小面球,突然我手里又冒出了一條剛出生的“蛇”,一下鉆進小面球的上方,棒棒糖頓時變身蛇糖了,哈哈!

  正當我驕傲自滿地睢向其同學時,猛然發(fā)現(xiàn)樂樂已經做了三個了!我快馬加鞭,繼續(xù)行動!鞍パ,老師,面粉太粘手了!”我大喊!澳且矝]辦法,自已想辦法吧!”我加了點面粉,奮力揉著、拍打著面粉。不一會兒,扁雞蛋餅完工了。我感到一絲絲地興奮,等會兒就能夠嘗到美食了,神不知鬼不覺,我居然口水流下三千尺,搞得同學們捧腹大笑。

  “只剩最后五分鐘了,加油!”老師說!安!”樂樂發(fā)出一聲經典的怪叫,而我卻專心致致地“折騰著”面粉,而我積非成是芯片充電完畢的我開始了“閃電模式”,面粉雕像一個接一個閃亮登場了。

  終于,時間小偷來偷時間了,游戲悄然結束。我把雕像請進了熱鍋,想像著幾分鐘后用智慧煮出的美食……

  經過這次大家的齊心協(xié)力,我們小組獲得了第一名,看著以往普普通通的勵志卡瞬間變了樣,發(fā)出了智慧的光芒,金光閃閃的。

  讓我們一起大聲吶喊出來吧:“努力就會有回報,智慧是打開寶藏最重要的鑰匙!”

小學記事作文 篇7

  我住在哥哥的家里,經常要到市場去買菜。一次,菜市場中有個中年男子,笑得讓人覺得不買他的菜就欠了他似的`。他給我選了幾個番茄,“四塊”他說。我非常坦誠地交給他一百元,“找不開啦”,帥哥”“可是我沒零錢”“這樣把,你先拿去,明天再給前我”我說,明天我沒空,不方便。他卻一笑:“沒事,只要你記得,一星期也可以!

  于是,我便拿番茄回家了。三天后,我見到了他,他一見我就笑了:“買點什么嗎?”并沒有提欠錢的事。我選了幾條黃瓜,連幾天前的四塊一起算,給了他七塊錢。他笑著說:“帥哥,你真講信用。”忽然我覺的很高興。

  哲理:信任別人,也值得別人信任。這就是——快樂的密碼,快樂就在你我之間。

小學記事作文 篇8

  一天早晨,我和表哥起床后去河邊洗臉,看見被水淹沒的石頭上有許多游來游去的小魚,真想去抓幾條玩玩。

  我先挽起褲腳,將雙手輕輕地伸入水中,慢慢地圍住小魚,然后快速一抓,拿起一看,卻什么也沒有。我不泄氣,又把雙手伸入水中,一點點地向小魚靠近,等到我抓時,小魚又“嗖”地一下逃得老遠老遠。我連續(xù)抓了好幾次,卻是一無所獲,這讓我不禁有些失望了。難道我就抓不住小魚嗎?

  這時表哥用得意的眼神看著我,并拿著一只陶瓷碗走過來活靈活現(xiàn)地對我說:“那樣抓,你一輩子也抓不住,仔細看好了,我是怎么抓魚的!蔽也环䴕,背過身不理他。

  “快看,我抓了一條了……哈哈,又有一條……”表哥激動地大叫著。

  這時候,我再也忍不住了,急忙探頭去看表哥是怎么抓的'。表哥先把碗豎起放在小魚身邊,再用手慢慢地,小心翼翼地把小魚往碗里趕,等小魚趕在碗中心時,雙手快速地拿穩(wěn)碗,胳膊用力向上一抬,一條活蹦亂跳的小魚就逮住了?吹竭@里,性急的我再也忍不住了,也拿起了碗,學著表哥的抓法,慢慢地把小魚往碗里趕……這個方法果然不錯,我也抓到了許多魚。

  看著這些小魚,我自豪地大聲喊:“我抓到小魚嘍!我抓到小魚嘍!

小學記事作文 篇9

  從前有一只小白兔和一只大灰狼住在同一片樹林,,大灰狼整天都在想方設法抓小白兔,可是每次都是失敗而歸。大灰狼很不甘心。

  有一天,大灰狼又想了一個鬼主意,大灰狼在小白兔的屋子前面挖了很多陷阱。大灰狼想,只要小白兔出來,就會掉進陷阱里,我就會有一頓美餐。大灰狼等了一整天,就是看不見小白兔出來,大灰狼心急了。晚上大灰狼就去看怎么回事,沒想到自己一不小心掉進了自己挖的陷阱里,把自己給摔傷了。

  原來小白兔看見大灰狼在他家門口挖陷阱,所以小白兔出入都走后門,這樣大灰狼一整天都看不到小白兔。

  大灰狼很生氣,想要報復小白兔,可是自己受傷不能再次出戰(zhàn),他就做了一個機器人,在機器人里面輸入了抓兔子的程序。他想這樣就一定能抓到兔子。

  第二天,大灰狼就讓機器人去抓小白兔,機器人來到了小白兔的家門口。小白兔剛好在修房子,機器人一不小心碰到了高壓電線,燒壞了程序。小白兔看見了,把機器人修好,并輸入了打狼的程序。就在大灰狼得意忘形的.時候,被機器人狠狠地教訓一頓。

  從此以后,那只大灰狼只要看見小白兔,就逃得遠遠的。

小學記事作文 篇10

  一跨出門,一片銀裝素裹展現(xiàn)在眼前。到了學校,小學的、初中的都在打雪仗,我也不甘示弱,放下書包就出來打雪仗。

  到了操場,找了一個好地方,雪很厚。我們分成兩隊,我在2隊,心里想著:2隊必勝!打倒1隊!我和怡負責做雪球,有時候我也去打雪仗。

  剛剛開始,我雙手捧起一把雪,在使勁一扣,一個圓滾滾的雪球做好了!我又做了好幾個,存起來,當備用。雪呼呼的刮,像是在給我們加油助威;樹葉披上了一層雪白的披風,屹立在雪地中,用“英姿颯爽”這個詞來形容它,一點兒也不夸張。我抓起兩個雪球向1隊扔去,可誰也沒打中,我吸取了教訓,看見中了一個目標——柒,我這次有經驗了,先抓了一把雪向他撒去,再他怕打頭上的'雪的時候,我拿起一個雪球向他砸去,“耶!砸中了”我歡呼道。小伙伴們三五成群的分布在操場上,有的堆雪人,有的打雪仗。操場上一片沸騰。每個人的兩上都紅撲撲的,像熟透了的蘋果,紅紅的臉蛋映襯著白白的雪,五彩的衣服在鋪滿皚皚白雪的操場上,像五彩的綢帶在白云上飛舞。雪球像流星一樣在空中舞蹈,小伙伴們打得熱火朝天,“流星”在人群中穿梭,天,格外的晴朗,像在為我們的比賽助興,歡聲笑語回蕩在操場間。時間一分一秒的過去了,有趣的比賽結束了。

  雪球消失在了操場,小朋友們都依依不舍回到了教室。

  這次的比賽真有趣,期待著來年的大雪。

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