小學(xué)記事作文10篇(優(yōu)秀)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)記事作文10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)記事作文 篇1
我一直渴望學(xué)校能舉行一場(chǎng)班與班之間的比賽活動(dòng)，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。一天課后班主任老師鄭重宣布：期中考試結(jié)束后，學(xué)校將進(jìn)行一場(chǎng)班與班之間的隊(duì)列比賽。聽(tīng)到這個(gè)激動(dòng)人心的消息，同學(xué)們歡呼雀躍，差點(diǎn)沒(méi)把房頂掀翻。
從那天開(kāi)始，班主任和體育老師一有空就召集我們到操場(chǎng)上訓(xùn)……我們有一個(gè)好隊(duì)長(zhǎng)鄭炎.訓(xùn)練時(shí)，我們常常要反復(fù)練一個(gè)動(dòng)作，有的同學(xué)做得不標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)長(zhǎng)就會(huì)把同學(xué)不會(huì)的`動(dòng)作重新再教幾遍，確保所有同學(xué)都能把每一個(gè)動(dòng)作做得標(biāo)準(zhǔn).隨著比賽時(shí)間的臨近，我們的訓(xùn)練也到了最緊要的關(guān)頭.在烈日炎炎的環(huán)境下，我們開(kāi)始模擬比賽，一次次重復(fù)的動(dòng)作，雖然同學(xué)們累得滿頭大汗，但大家都沒(méi)有喊累，也沒(méi)有人放棄．
比賽的日子終于到了，我們班排在第四個(gè)出場(chǎng)。老師鼓勵(lì)我們不要緊張，我們也給自己加油：訓(xùn)練了那么久，不會(huì)有問(wèn)題的！
我們懷著激動(dòng)的心情等待著出場(chǎng)指令，時(shí)間過(guò)得很快，一下子就輪到了我們班。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們喊著”七班七班，勇奪桂冠”的口號(hào)進(jìn)入了比賽場(chǎng)地．堅(jiān)定有力的口號(hào)聲響徹云霄。隨著隊(duì)長(zhǎng)“稍息”、“立正”、“向右看齊……等口令, 同學(xué)們?nèi)褙炞�，整齊劃一地做著規(guī)定動(dòng)作。所有動(dòng)作表演完畢,我們?cè)陉?duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下, 步伐一致地跑步退出了場(chǎng)地.
沒(méi)過(guò)幾天, 比賽結(jié)果就出來(lái)了，我們班榮獲年級(jí)第一名。聽(tīng)了這個(gè)振奮人心的消息，我們跳了起來(lái)。這一次比賽讓同學(xué)們對(duì)下一場(chǎng)要舉行的韻律操比賽充滿了信心與期待，也讓我們明白了只要所有同學(xué)同心協(xié)力，就一定能獲得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功！
小學(xué)記事作文 篇2
【第一次吃西紅柿】
星期五，陳老師給我們大家布置了一項(xiàng)可怕的作業(yè)，就是吃自己最討厭的食物，并且還要寫(xiě)下來(lái)，我可愛(ài)可親的陳老師��！為何你要這樣呢？
回到家了，我都不敢說(shuō)，直到第二天，媽媽自己說(shuō)了出來(lái)：“你有項(xiàng)作業(yè)還沒(méi)做吧？我不說(shuō)你還不提了�！蔽抑�，躲是沒(méi)辦法躲了，只有老實(shí)的說(shuō)了，“老師讓我們吃最不喜歡吃的，然后寫(xiě)下來(lái)，你就看著做吧！”我無(wú)奈地說(shuō)道。媽媽一聽(tīng)，幸災(zāi)樂(lè)禍的笑了，并說(shuō)：“這個(gè)我最拿手了，你就乖乖的寫(xiě)作業(yè)，我做好了叫你，包你滿意。"說(shuō)完她轉(zhuǎn)身去了廚房。我坐在書(shū)桌前，心想：老媽會(huì)做什么呢？可要手下留情啊！
“開(kāi)飯了！”聽(tīng)老媽這么一喊，我不禁打了個(gè)寒顫。我心不甘情不愿的來(lái)到了廚房，都不忍去看桌上的菜，呀！紅燒肉，再一看清蒸鯧魚(yú)，還有碧綠碧綠的西蘭花，我那提著的心放了下來(lái)，這都是我喜歡的菜，難道老媽想幫我騙老師？我嘴硬的說(shuō)：“什么嘛！不喜歡的菜，這不怪我哦！”老媽馬上回答道：“那些是我吃的'，這里才是你的。"只見(jiàn)老媽端著一碗西紅柿蛋湯放在了桌上，我一見(jiàn)，只覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，我傻傻的坐了下來(lái)，吃吧吃吧，怎么辦呢？不吃作業(yè)如何完成？我拿起勺子舀了一勺湯送進(jìn)嘴里，湯的滋味還是不錯(cuò)的，我又把蛋花夾到碗里，蛋我是喜歡的，一會(huì)兒湯也喝光了，蛋花也吃完了，就剩下那軟不拉幾，蔫不拉搭的西紅柿了，真絕了，我最怕吃這種西紅柿了，知我者，老媽也。我用乞求的眼光看著老媽，可憐巴巴的說(shuō)：“讓我吃些別的再吃它吧，要不然我會(huì)嘔的�！眿寢屢荒樀牟恍迹淅涞恼f(shuō)：“有那么難嗎？有的人這還吃不上呢，隨你，想吃就吃�！蔽乙膊还苊孀恿�，一塊肉加一塊西紅柿，一塊魚(yú)加一塊西紅柿，好不容易吃完了，也算老媽手下留情，大概只弄了一個(gè)西紅柿。
到現(xiàn)在我都不知道我吃的是什么味道。我能體會(huì)到老師的良苦用心，嗨！說(shuō)實(shí)在的，不到萬(wàn)不得已，我是不會(huì)再吃這可怕的西紅柿蛋湯的，陳老師，別生氣哦！
小學(xué)記事作文 篇3
教室里又只剩下我一個(gè)人了。我匆忙地整理著同學(xué)們還來(lái)的一堆零亂的圖書(shū)，顧不得擦掉流到臉頰上的汗水。
哎，同學(xué)們，你一定覺(jué)得我是一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)管理員吧！不錯(cuò)，我是個(gè)圖書(shū)管理員，但不“優(yōu)秀”。就管圖書(shū)這事，我還走過(guò)一段彎路呢！到現(xiàn)在我心里還有一個(gè)疙瘩沒(méi)解開(kāi)。
開(kāi)學(xué)時(shí)，班里辦起了圖書(shū)箱，同學(xué)們一致選我這個(gè)書(shū)迷當(dāng)圖書(shū)管碑員。我心里可真高興，心想：這么多的書(shū)，都由我來(lái)管，環(huán)多神氣；再說(shuō)，我還可以“近水樓臺(tái)先得月”里誰(shuí)知，事情竟不那么簡(jiǎn)單！你看吧，這個(gè)借，那個(gè)還。弄得你頭昏腦漲，天天還得早來(lái)晚走，整理圖書(shū)。沒(méi)幾天，我就煩了。對(duì)同學(xué)態(tài)度也不好了，還摔摔打打的。唉！都怪我，當(dāng)初真不該接這個(gè)“招”。煩是煩，工作總得照樣干下去。
那天班會(huì)上，老師突然講起圖書(shū)的事。我立刻警惕起來(lái)。還用猜，我這幾天的表現(xiàn)還不早有小靈通告訴了老師嗎！這頓“克”算挨定了。我低下頭，等著“電閃雷鳴”或是“西北風(fēng)”。
誰(shuí)知，老師沒(méi)有，。評(píng)我，卻贊揚(yáng)道：“劉廷斌同學(xué)千得很好，每天棲牲休息時(shí)間為同學(xué)借書(shū)、還書(shū)，早來(lái)晚走，操了不少的.心，可這位同學(xué)從沒(méi)厭煩過(guò)……”我偷偷地縹了老師一眼，老師正微笑地望著我，眼神里充滿著鼓勵(lì)和希望。
我真不明白，老師為啥表?yè)P(yáng)我？是老師不知道我這幾天的表現(xiàn)，還是……我糊涂了。都怨我，誰(shuí)叫我這幾天不好好干呢？我臉上火燒一般，頭低到桌洞里去了。但愿老師不知道，從今以后我一定……
不知什么時(shí)候，老師已經(jīng)站在我面前了。她臉上仍舊帶著微笑，這微笑充滿了贊許和鼓勵(lì)。我明白了：我今天的進(jìn)步，不正是老師那次表?yè)P(yáng)我時(shí)所期待的嗎？
后來(lái)，我終于成了一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)管理員。
小學(xué)記事作文 篇4
今天，我們要去秋游，一路上，我們小記者忙著觀察景物，準(zhǔn)備回家寫(xiě)一篇好稿子，不知不覺(jué)來(lái)到了目的地——相山公園。
走了大約半個(gè)小時(shí)，我們到了顯通寺。顯通寺位于龍山、虎山兩山之峪，又稱相山廟，顯濟(jì)王廟，寺院三面環(huán)山，林木蔥蘢，環(huán)境優(yōu)美。
老師吹口哨集合，我想：那么快回學(xué)校了嗎？走著走著，隊(duì)伍停住了，原來(lái)是我們到聞雞起舞廣場(chǎng)了。這里面還有一個(gè)成語(yǔ)故事：晉朝的'時(shí)候，祖逖和劉琨立志為國(guó)而戰(zhàn)，半夜聽(tīng)到雞叫，便起床舞劍練身，后來(lái)他倆成為有名的將軍了，這則成語(yǔ)是這么來(lái)的。
到了聞雞廣場(chǎng)，同學(xué)們興奮地玩起了自己最愛(ài)的各種游戲，我發(fā)現(xiàn)這兒的垃圾可真多啊,到處都是落葉和塑料袋。老師告訴我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要隨手丟垃圾，做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起。于是，我和同學(xué)們一個(gè)個(gè)彎下腰揀拾垃圾，個(gè)個(gè)干得熱火朝天。不一會(huì)，地面上又變得干凈起來(lái)。我們?cè)诟蓛裘利惖沫h(huán)境里繼續(xù)快樂(lè)地玩耍。
小學(xué)記事作文 篇5
敘事作文
敘事作文是基礎(chǔ)，三段寫(xiě)法要牢記。
敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。
順敘記事容易學(xué)，起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果；
開(kāi)頭交代四要素，時(shí)間地點(diǎn)和人物；
事件起因點(diǎn)明白，經(jīng)過(guò)具體寫(xiě)出來(lái)；
結(jié)尾交代事結(jié)束，首尾內(nèi)容要略寫(xiě)。
倒敘方法變化多，結(jié)果提前是妙著；
開(kāi)頭回憶多變化，結(jié)尾照應(yīng)好處多。
中間具體敘述事，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要有趣；
過(guò)渡照應(yīng)銜接緊，線索清楚最要緊。
寫(xiě)作要點(diǎn)
一、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
二、找出事件閃光點(diǎn)。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
三、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
四、一般要按事情發(fā)展順序?qū)�。把一件事的起因、�?jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。
五、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。
六、寫(xiě)事不能離不開(kāi)寫(xiě)人。同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
七、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
如何把場(chǎng)面寫(xiě)具體
寫(xiě)好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：
第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。
例如：
這天下午，上了兩節(jié)課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會(huì)兒去!”同學(xué)們都說(shuō)笑著下了樓，來(lái)到了大操場(chǎng)。我問(wèn)董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說(shuō)：“踢足球，跳皮筋。”男生一聽(tīng)，高興得手舞足蹈，女生卻說(shuō)：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說(shuō)：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽(tīng)了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。
第二，要在寫(xiě)好總體的基礎(chǔ)上寫(xiě)具體。寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)、有面;這也就是要求做到整體描寫(xiě)與局部描寫(xiě)相結(jié)合。
例如：
老師拿來(lái)球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開(kāi)始了。我們十幾個(gè)“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤(pán)子里的炒豆，一會(huì)兒又滾到這邊，一會(huì)兒滾到那邊。雖然我們的技術(shù)太糟糕，但都非常賣(mài)力氣。小個(gè)子藺琳最勇敢，像個(gè)男孩子在場(chǎng)內(nèi)橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒(méi)踏著，只好空跑一場(chǎng)，不一會(huì)兒就大汗淋漓，成了個(gè)小花臉，那樣子真滑稽。平時(shí)文質(zhì)彬彬的劉爽，這時(shí)也像個(gè)野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開(kāi)腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個(gè)女球星。
第三，要寫(xiě)出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛;比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛;送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。
例如：
裁判員一聲令下，比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭沖了出去，爭(zhēng)先恐后，不分上下。在同學(xué)們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點(diǎn)。頓時(shí)人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個(gè)操場(chǎng)，特別是快到終點(diǎn)時(shí)，歡呼聲更是一浪高過(guò)一浪。
第四，寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫(xiě)可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。比如，描寫(xiě)慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫(xiě)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。
例如：
前面已經(jīng)圍得水泄不通，等我費(fèi)了九牛二虎之力擠進(jìn)人群，受傷的人已經(jīng)送往醫(yī)院了。地上赫然的有一攤殷紅的.血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉(zhuǎn)著。圍觀的人七嘴八舌地議論著。有的憤憤不平地說(shuō)：現(xiàn)在司機(jī)開(kāi)車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說(shuō)：人有旦夕禍福，好好的一個(gè)人不定什么時(shí)候就遇上禍?zhǔn)�。也有的說(shuō)：看情形，這個(gè)人傷得不輕，不知還能不能活。一個(gè)老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現(xiàn)在出門(mén)可得小心，一個(gè)不留神就要出事兒�！迸赃呉晃荒贻p姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇?biāo)廊肆恕！薄渡蠈W(xué)路上》
在這里著重解說(shuō)一下，在寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，我們除了可以運(yùn)用整體描寫(xiě)與局部描寫(xiě)，還可以用到空間描寫(xiě)。也就不僅可以寫(xiě)場(chǎng)上的熱鬧，還可以寫(xiě)場(chǎng)外的熱鬧，場(chǎng)內(nèi)與場(chǎng)外就是兩個(gè)角度的對(duì)稱，相互映襯，達(dá)到很好的結(jié)果。比如我們寫(xiě)一場(chǎng)拔河比賽時(shí)，除了寫(xiě)場(chǎng)上同學(xué)們?nèi)绾纹疵魏拥�，我們還可以寫(xiě)場(chǎng)外的同學(xué)，又是如何揮動(dòng)雙手，加油吶喊的。
素材好詞
訓(xùn)斥 埋怨 擔(dān)心 追悔 心虛 責(zé)罵 怒斥 激怒 憤恨 憤然 憤慨
義憤 怒容 憂悶 憂傷 擔(dān)憂 奇特 呵斥 庇護(hù) 畏懼 頂嘴 狡猾
惶惑 責(zé)備 疑問(wèn) 抱怨 懺悔 后悔 惋惜 痛惜 厭惡 厭煩 泄氣
苦澀 恐懼 禍害 緊張 惶恐 執(zhí)意 負(fù)疚 苦楚 縱容 恐嚇 驚嚇
忍俊不禁 牙牙學(xué)語(yǔ) 嘻嘻哈哈 自由自在 左右逢源 歡呼雀躍 你追我趕
拔腿就跑 猶猶豫豫 呆頭呆腦 自作聰明 逃之天夭 望風(fēng)而逃 袖手旁觀
慌慌張張 提心吊膽 六神無(wú)主 驚悸不安 悔之莫及 抓耳撓腮 疑神疑鬼
攜手并肩 推心置腹 不謀而合 刮目相看 心直口快 五體投地 心不在焉
小學(xué)記事作文 篇6
六年前，作為小學(xué)一年級(jí)的我走近了這個(gè)嶄新、陌生的學(xué)校。
時(shí)光如梭、歲月如流、轉(zhuǎn)眼間小學(xué)學(xué)習(xí)生活已經(jīng)從我指縫中溜去，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。不久，我即將小學(xué)畢業(yè)，在離開(kāi)母校前，我心中充滿了深深地留戀之情。一幕幕生動(dòng)美好的刷面涌現(xiàn)在我腦海里，不禁使我感慨萬(wàn)千。
我永遠(yuǎn)也忘不了我的數(shù)學(xué)老師——錢(qián)老師。記得有一次，錢(qián)老師感冒、喉嚨痛、連續(xù)幾天都沒(méi)來(lái)上課。一天，打架在操場(chǎng)上看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的聲音，��！是錢(qián)老師！原來(lái)，錢(qián)老師怕耽誤了同學(xué)們的課程，不顧生病也堅(jiān)持要來(lái)上課�？粗X(qián)老師毫無(wú)血絲的臉頰，我們都特別傷心難過(guò)。那一堂課，大家專心致志地聽(tīng)著老師講課，盡管是平時(shí)上課很調(diào)皮的換學(xué)生也聚精會(huì)神。教師里可別靜，只能隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)老師嘶啞的聲音。雖然，錢(qián)老師身體不適，但他依然昂首挺胸，她這樣做為的'是什么？就是為了我們這寫(xiě)總是讓老師生氣的學(xué)生呀！
忘不了每一位盡職盡責(zé)勤勤懇懇的老師。誰(shuí)也說(shuō)不清老師為學(xué)生付出了多少心血，誰(shuí)也數(shù)不清老師為國(guó)家培育了多少人才，只有老師頭上的白發(fā)、臉上的皺絲和眼里的血絲是老師辛勤的見(jiàn)證。是老師的言傳身教使我們一步步走進(jìn)只是的大門(mén)，是老師的和藹可親是我懂得如何做人。
當(dāng)然，我也忘不了朝夕相處的同學(xué)。就在前不久，學(xué)校舉行男生難求比賽。每一場(chǎng)比賽都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的加油聲、歡呼聲、鼓勵(lì)聲。也都能看見(jiàn)同學(xué)們臉上色色抹不掉的笑。球隊(duì)隊(duì)員們也正是因?yàn)槊靼祝覀兪且粋�(gè)個(gè)團(tuán)地，是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該為了同學(xué)們的期望兒爐里。
忘不了沒(méi)一位朝夕相處的同學(xué)，忘不了班級(jí)里船里朗朗的讀書(shū)聲忘不了操場(chǎng)上嬉戲玩耍的身影，忘不了贏得比賽的同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。我們彼此都把有一的種子深深地埋在心里，我會(huì)永遠(yuǎn)記得我們?cè)谝黄鸬娜杖找挂梗層亚榈鼐锰扉L(zhǎng)。
再見(jiàn)了，盡職盡責(zé)的老師。再見(jiàn)了，朝夕相處的同學(xué)。再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校，你們講永遠(yuǎn)課在我的心中！
小學(xué)記事作文 篇7
生活中，我們要以誠(chéng)待人，這是做人的根本。
那是我碰巧看到的一件事情：那是一個(gè)女孩，她不小心打碎了一個(gè)花瓶，在普通情況下?lián)Q做是我，一定頭也不回的跑掉了，而小女孩的`舉動(dòng)讓我大吃一驚。她仍然堅(jiān)定的站在那兒，彎下腰一塊一塊地拾起破碎片，把它們聚集在一起，望著右邊，看著老板一步一步地走過(guò)來(lái)。我心里為她著急，‘快跑啊，再不跑就來(lái)不及了’。但等老板走到她面前，還是絲毫不動(dòng)。她指著花瓶的碎片，小心翼翼地說(shuō)：“對(duì)不起，我不小心把花瓶打碎了”。我雖站在遠(yuǎn)處，卻清楚地看見(jiàn)了女孩眼圈有點(diǎn)兒泛紅。我被打動(dòng)了，到這個(gè)時(shí)候，哪怕說(shuō)個(gè)謊也行�。∥艺娴谋慌⒌奶煺娲騽�(dòng)了。這時(shí)女孩的媽媽走來(lái)，給老板道了個(gè)歉，還說(shuō)要賠錢(qián)�？衫习鍏s同樣說(shuō)了一句讓我難忘的話：“一個(gè)花瓶不算什么”。那可是一個(gè)十分精美的花瓶呀！
在茫茫人海中，也許沒(méi)多少人在注意他們，但我清楚地看見(jiàn)他們純潔的心靈和高尚的品質(zhì)，我突然意識(shí)到人之根本——誠(chéng)實(shí)！以誠(chéng)待人。
小學(xué)記事作文 篇8
“我最愛(ài)洗澡了，啦啦啦！……”浴室里又傳一陣讓人起雞皮疙瘩的歌聲，我想到卡通人物靜香也是這么愛(ài)洗澡，讓我知道洗澡是一件快樂(lè)的事啊！之前我聽(tīng)奶奶說(shuō)；“要常常洗澡，要不然會(huì)變成骯臟鬼喔！”這番話，我一直放在心里不敢忘記。
我每次洗澡時(shí)，會(huì)先拿內(nèi)衣褲到浴室里擺整齊，再去解放一下，舒！跑到浴室里洗澡。進(jìn)到浴室，看到琳瑯滿目的洗發(fā)乳，我不禁猶豫不知道今天用那個(gè)品牌才好我順手拿起芊芊洗發(fā)乳，在頭上清洗我忍不住到鏡子前面照照我自己到底美不美，中的我頭上的泡泡好像是卷發(fā)就像奶奶的頭發(fā)一樣卷卷的好可愛(ài)�。〔痪梦夷闷鹣袷巧徟旱�.蓮蓬頭沖頭，唉呀！頑皮的泡泡弄到我的眼睛好不舒服��！好像被針刺到好痛啊！
接著就要洗澡，我拿起黑漆漆的肥皂在身上抹來(lái)抹去，就像在畫(huà)畫(huà)一樣好玩極了！沒(méi)多久，我開(kāi)始沖澡說(shuō)到?jīng)_澡我家不像一般人常常泡澡這可是浪費(fèi)水的呢！因此家里省下不少水費(fèi)，每當(dāng)我洗完澡時(shí)我就覺(jué)得很輕松。
你知道為什么洗澡這么重要呢！能去除你一身的疲累，讓你睡覺(jué)睡得更甜，洗澡有很多的好處，所以要常常洗澡喔！
小學(xué)記事作文 篇9
讓我整天盼望的雪終于下了。我興奮的馬上打電話給小伙伴，讓他們帶手套出來(lái)玩，有三個(gè)伙伴沒(méi)有手套。但是，天冷嚇不倒我們的`激情，我們堆雪人、打雪仗，足足玩兒了三個(gè)小時(shí)呢！
打雪仗時(shí)，我和兩個(gè)小朋友一組，另外一組來(lái)進(jìn)攻。我們的隊(duì)員都頂不住了，最后輪到我頂，我三下五除二就把他們打得落花流水、落荒而逃。
該我們進(jìn)攻了，他們努力防備，但我還是帶著我們的隊(duì)員攻破了他們的防線，沖進(jìn)了他們的基地，把他們的基地占領(lǐng)了。他們也想占領(lǐng)我們的基地，我早去我們的基地做了防范，把他們打跑了。 要不是我神機(jī)妙算，他們?cè)缇桶盐覀兊幕亟o占了。我為此獲得了“打雪仗大王”的稱號(hào)。
通過(guò)這次打雪仗，我知道了，不僅要有足夠的力量，還要神機(jī)妙算，才能戰(zhàn)勝對(duì)手。
打雪仗真過(guò)癮、真快樂(lè)呀！
小學(xué)記事作文 篇10
開(kāi)頭：幸福的種子總在不經(jīng)意中播種，在它開(kāi)花結(jié)果時(shí)，那種幸福的味道便會(huì)與你一路同行！那種感覺(jué)像冬日的陽(yáng)光，更像香甜可口的糖果，暖暖的！甜甜的！
過(guò)春節(jié)時(shí)，有吃餃子的習(xí)俗，如果能在餃子里吃到硬幣，那更是福上加福！因此，每到新年，我就把所有硬幣都交給媽媽，而媽媽只包三四個(gè)，說(shuō)：“包的少能吃到才叫有福氣呢！”
今年過(guò)年，也是如此！早上一起床，我最期盼的.可不是“收”紅包！也不是吃餃子！而是餃子中的硬幣！我等啊盼�。∫诲佅銍妵姷娘溩咏K于好了！我心想：哈哈！今年硬幣非我莫屬啦！
開(kāi)始吃餃子了！“一個(gè)，兩個(gè)……七個(gè)。”看到老爸老媽都吃到了硬幣，而我還沒(méi)吃到，我不禁生氣起來(lái)！真是的，這餃子故意和我作對(duì)吧！我越想越生氣，干脆不吃了！就在這時(shí)，媽媽遞過(guò)一個(gè)餃子，說(shuō)：“再吃一個(gè)，一定有硬幣！”我不情愿、慢吞吞地咬了一小口！“��！真的有硬幣呀！”看著我笑，媽媽也笑了起來(lái)！我想：這是天意呀！硬幣和我這么有緣真沒(méi)辦法！哈哈！此時(shí)我的心情真是“撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)！”不吃餃子的念頭立刻煙消云散！
還差一枚硬幣沒(méi)人吃到，我的眼睛一直盯著媽媽和爸爸的碗！這時(shí)，我突然有了一個(gè)驚人地發(fā)現(xiàn)：媽媽把每個(gè)餃子都夾掉一塊，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有硬幣就自己吃掉，哦，我終于明白了……
此時(shí)，我被媽媽的舉動(dòng)深深的感動(dòng)了！突然覺(jué)得，餃子中吃到硬幣有福氣只是一種迷信的說(shuō)法，餃子中媽媽對(duì)我濃濃的愛(ài)才是最最真切、最寶貴的！
媽媽為我播種了幸福！讓我體會(huì)到了生活的快樂(lè)，我必將象媽媽那樣把幸福傳給身邊的每一個(gè)人，讓他們一生也伴著幸福同行！
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