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小學(xué)記事作文9篇(優(yōu)選)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的小學(xué)記事作文9篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)記事作文 篇1
奧運全稱奧林匹克運動會,它代表著什么?代表著永不服輸?shù)木瘢碇孕、自強和那堅毅的意志?/p>
今年的奧運會我國一共獲得了32枚金牌,是歷史以來最好的一次了。跟隨美國,排在了金牌榜的第2名。其中有一枚金牌是特別有意義,就讓我為大家介紹介紹吧!
大家知道嗎?唯一是團體項目獲得金牌的是什么隊伍嗎?如果不知道的,就讓我告訴你吧!這就是獲得了第31枚金牌的中國女排。回顧過去,在1984年的洛杉磯奧運會里中國女排曾經(jīng)獲得過這枚寶貴的金牌。事隔20多年了,女排姑娘們再也沒有獲得過這樣的獎項,今天她們的夢想再一次實現(xiàn)了。20xx年的雅典奧運會,她們登上了最高領(lǐng)獎臺。
什么原因促使她們走上了最高領(lǐng)獎臺呢?是因為臨戰(zhàn)缺將不心焦,為什么這樣說呢?因為在她們雄心勃勃地備戰(zhàn)奧運會時,世界杯扣球第一名、攔網(wǎng)第三名的趙蕊蕊在3月骨折了。教練陳忠和果斷地用上了名不見經(jīng)傳的年輕選手張萍代替趙蕊蕊的位置,教練的眼光果然厲害,在8場比賽中,她用頑強的斗志和出色的'球藝回報了大家的期望。這還不算呢!女排姑娘們還有著堅強的意志,在連輸兩局的情況下,還沒有灰心,只有能在對手俄羅斯那里拿到一分就一分的精神。就憑借著這種精神,中國女排反超前,獲得了這枚重量級的金牌。
聽了這么多,大家肯定很感動,但是光感動沒有用。心動不如趕快行動,讓我們?yōu)樗齻儦g呼,讓我們朝著中國女排這種“永不服輸”的精神去奮斗!
小學(xué)記事作文 篇2
哈哈,我們第一場比賽的對手是四(3)班,他們的水平真是太“爛”了,可我們也不能輕敵,因為士隔三日當刮目相看,而且每天我們都能盾到我們在球場上練習(xí),隊員們都坐下來和方老師談戰(zhàn)略……
“鳴”,哨聲一響,裁判員把球高高拋起,吳瑞環(huán)如剛從地獄里放出來的烈龍一樣向上飛,接到了球,馬上傳給褚湘鳴,但不妙的是,球馬上被四(3)班的`斷了下來,一個三步跳投,球在籃筐邊繞了幾圈,球進了,同學(xué)們霎時,慌了神,正當他們放松警惕時,褚湘鳴趁亂搶到了球像閃電一樣,向前猛沖,過了一個又一個人,但不妙的是,四(3)班把褚湘鳴球搶了,還好他們打了褚湘鳴的手,該我們罰球了,場外的同學(xué),都在為褚湘鳴加油,我們進球了,場外的觀眾都在歡呼,同學(xué)們都感覺到危險的氣息已消除,“鳴”,一聲哨響,上半場結(jié)束了。
“鳴”,隨著哨聲,下半場開始了。裁判員把球高高拋起,雙方爭球的隊員同時向上一躍,開始了激烈的爭奪,佘達眼疾手快,搶到了球,立刻傳給了我。比賽打得很激烈,雖然很累,卻沒有一個隊員要下場的。我馬上傳給任琦,但這時任琦和我方的兩位神將受傷了,氣得我火燒火燎,馬上撿起地上的球飛快地向前跑,然后傳給吳瑞環(huán),吳瑞環(huán)一個跳投,球進了。經(jīng)過一番較量,下半場結(jié)束了,老師就將代表勝利的雙手舉向我們。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)跳躍著,歡呼著,為了球賽的勝利,更為了班級的榮譽。
小學(xué)記事作文 篇3
今天,爸爸帶我到河邊去釣魚。爸爸跟我說:“我們來比賽吧,看誰釣魚釣得多!蔽艺f:“好吧,比就比,誰怕誰!”釣著釣著,我一看見蜜蜂就去追蜜蜂,一看見蝴蝶就去追蝴蝶……后來,我看見爸爸釣了很多條魚,可我一條都沒釣到。我唉聲嘆氣的`說:“這場比賽我一條魚也沒有釣到。”爸爸說:“只要你認真,就會釣到魚!蔽衣犃税职值脑,認真的釣魚,后來我也釣了一條好大的魚。今天,真快樂,真美好。
小學(xué)記事作文 篇4
今天我得到了一個光榮的任務(wù),那就是要參加教師節(jié)表彰會采訪!我和李詩琦自以為早早地來到了四樓階梯教室,可沒想到還是來晚了一步。
來到四樓階梯教室后,只見階梯教室內(nèi)的椅子坐滿了老師,桌上放著許多鮮花,教室的左側(cè)站著幾個身穿夏季校服的小學(xué)生,講臺上還坐著幾位校長。
一位位優(yōu)秀教師上臺領(lǐng)獎,并發(fā)表獲獎感言。我知道,他們都是教師中的優(yōu)秀教師。說實話,我真為他們感到高興!我到現(xiàn)在還模糊地記得幾位,比如說:魏蓉老師阿、唐莉老師呀……
在各位老師的話語中,我記得印象最深的一句話,那就是魏容老師說的一句話。她說:“有愛就有教育!”是的,作為一位教師,就要懷有一顆充滿愛又甘于“犧牲”的心。
在表彰會還在進行時,我采訪了十佳班主任中的一員。我先將老師請出了階梯教室外,之后,我便開始了對這位老師的采訪。
我很禮貌地說:“老師,您好。后天就是教師節(jié)了,我先預(yù)祝您教師節(jié)快樂!請問,我現(xiàn)在可以問您幾個問題嗎?”“當然可以了,請問吧!”那位老師和藹地回答道!昂,第一個問題:請說一些獲獎感受好嗎?”老師笑了笑,對我說:“剛才在臺上都說了那么多感言,現(xiàn)在還要說呀!”我聽了連忙說道:“簡單地說幾句吧!薄昂冒。首先,這個名譽并不屬于我一個人,這里面還有許多老師和同學(xué)對我的`鼓勵與支持,我非常感謝他們!薄暗诙䝼問題:在您的印象中,肯定會有一些給您印象很深的學(xué)生,請問有哪些呢?”“當然是一些比較調(diào)皮的學(xué)生了,頑皮得很,很難管教。不過,長時間的相處后,也就慢慢地聽話了!薄白詈笠粋問題,您有帶病上課的例子嗎?”“當然有了,‘帶病上課’這種事,很多老師都有的!”我聽了以后十分感動,老師真的很辛苦。唯一令我遺憾的是,最后沒有向那位老師討教姓名。
回到階梯教室,發(fā)現(xiàn)王校長正在發(fā)言。一開始,王校長對大家說:“首先,隆重慶祝這個屬于我們教師自己的節(jié)日!相信各位獲獎的老師能夠以此為榮譽,更加努力。王校長的發(fā)言中給我印象最深的一句,是這樣的:要讓孩子感受到愛,感受到一個班主任因盡的責(zé)任!”最后,王校長說了這么幾句話:“如果你周圍是一群鷹,那你也將成為一只鷹。最后,再次祝在座的各位老師們‘節(jié)日快樂’!”
表彰會終于結(jié)束了,我和李詩琦跟隨王校長來到了校長室。校長問我們有什么事。李詩琦答道:“我們能采訪您一下嗎?”王校長回答道:“不行啊,我等一下要開會呢!”李詩琦連忙補充道:“就問幾個問題,馬上就好!蓖跣iL這才答應(yīng)了。李詩琦先問了一個問題,王校長回答完后,我便開始提問了:“請問為什么教師表彰會要在今天舉行呢,而不在星期一教師節(jié)舉行呢?”王校長回答,說:“主要是因為星期一實小和雙語兩個校區(qū),星期一學(xué)生都要上課。為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響,只好用老師們的周末舉行了!”
通過這次表彰會的參加與采訪,我得到了異常的收獲!
小學(xué)記事作文 篇5
在眾多節(jié)日中,我最喜歡除夕節(jié),因為除夕節(jié)給我?guī)砹嗽S多樂趣!
除夕節(jié)當天早上,我懷著興奮的心情起床。刷牙洗臉后,我穿上了媽媽買給我的新衣服,在鏡子面前美美地稱贊一句:“good,真帥!边@時,媽媽開始呼喚我了。我嘴里塞著塊乳糖,一會兒掃掃地,一會兒擦擦窗,一會兒幫奶奶包餃子,一會兒又和媽媽去買年貨。東跑跑西跑跑,真是忙得我不亦樂乎!
時間過得真快,一下子就到了傍晚。我們一家人圍坐在餐桌前一起吃團圓飯。菜色可真豐富啊,有糖醋排骨、烤鴨、梅菜扣肉、涮羊肉,當然,還有我最喜歡吃的可樂雞翅?吹竭@些可口的菜,我不禁“口水直流三千尺”了。在我的一陣狼吞虎咽后,桌面上的菜已經(jīng)所剩無幾了。伯伯又開始問我問題了,他說:“如果有一輛車,小明坐在駕駛座,小芳坐在副駕駛座,后面坐著小剛,這輛車是誰的.呢?”我聽了這個問題之后,納悶地說:“伯伯,你這是病句。”伯伯回答道:“你再好好想想吧,這可不是病句哦!彼伎剂舜蟾1分鐘,我還是想不出來,便對伯伯說:“伯伯,你就別賣關(guān)子了,快點公布答案吧。”“好吧,我剛才不是說了,如果有一輛車嗎?這輛車是“如果”的啊!”“哦!”我恍然大悟,原來這是一個冷笑話,頓時,全家人哄堂大笑,我也笑了起來。我覺得,一家人聚在一起說說笑笑,是世界上最幸福的事情了!
快到了12點了,我們照例準備開始放鞭炮咯。姐姐拿著手機幫我倒數(shù)著“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!薄斑凇钡囊宦,鞭炮“噼里啪啦”地響了起來。這代表著,新的一年來臨了,新的一年就要開始了!我們一家人在樓頂上看煙花。“轟轟”,那煙花在空中綻放出了笑臉,我伸出手,想摸一摸她的容顏,但她離我是那么遙遠……
除夕之夜,真有趣!
小學(xué)記事作文 篇6
我是從農(nóng)村來的,想在城關(guān)上學(xué),教學(xué)的質(zhì)量會好一些。我走在大街上,我對一些事物都很陌生。我和我的'新同學(xué)越來越熟悉,在一天晚上。我和我的同學(xué)一起回家,在回家的時候,我的同學(xué)對我說我請你吃燒烤。我很高興因為在農(nóng)村那有這些東西呀!
我和她就去一定燒烤店,大吃大喝起來,我忘記了時間。我和他又說有笑可高興了,我覺得燒烤很好吃。后來,他說我?guī)愦蛞粫螒虬!我也很高興,就和他一起去了。我玩的就想著迷一樣,越玩越想玩,就玩了很多錢。最后,我突然發(fā)現(xiàn)“時間”這個概念,我看一看鐘,六點。我們五點半放學(xué)。我半小時到了后勤部。管理員對我說“屠文騏,你在干什么,回來這么慢,給我去跪搓衣板”。我極力解釋,可還是無濟于事。當天我跪我半小時的搓衣板,心情很不好。第二天早上,我來到了學(xué)校對昨天那個同學(xué)說“下次出去玩時,我們回去早已點,不然管理員又要處罰我”。我的那個同學(xué)說好。
自從這次回去晚被罰跪搓衣板后,下次我再也不回去晚了。
小學(xué)記事作文 篇7
媽媽,我想對你說說心里話,因為我已經(jīng)很久沒有和你說心里話了,我想對你說很多心里話。
四年級上冊我考得很不賴,所以這學(xué)期我想加倍努力。我只是希望像伏特加學(xué)校那么少作業(yè),因為童年時我們最需要的、最值得擁有的財富是自由,沒有自由就不會有永恒的快樂。如果你看到了我的作文,一定想說我早就有自由了,叫我不要說瞎話。但是,我什么時候真正自由過呢?每天都是忙碌的一天,只有周末有空。但周末都是一些我每天應(yīng)有的活動。我想在“五一”節(jié)全家都陪我去老家玩,在國慶節(jié)快樂的去朋友家玩,去東莞和表妹玩。你一定會說:“但我也有我自己的`安排,不能整天陪你!蹦敲凑垎枺何矣羞^自己的安排嗎?你三更半夜可以做自己的事,但我是小孩,我不能不保持良好的睡眠,所以我晚上11點之前就要睡覺。然后你又那么晚回家,那我做作業(yè)就做得很晚了。最后早上我要上學(xué)到下午,上學(xué)時我又要檢查作業(yè),一天就這么結(jié)束了。
媽媽,這就是我的心里話,最真實的心里話,希望你能聽進去。
小學(xué)記事作文 篇8
“嘟嘟”,汽車飛快地行駛在崎嶇的山路上。今天,我心里像灌了蜜一樣甜美,因為期中考試結(jié)束了,媽媽為了解除我?guī)棕驳木o張心情,帶我去爬山。這是我第一次爬山,你說,我心里怎能不高興。
不一會兒,車開進了大山的懷抱之中,我們迫不及待地下了車。眼前的景色真美。【G綠的高山上長滿了蒼松翠柏;太陽害羞地從山旁露出一半紅紅的臉蛋;巖面與草叢都從潤濕中露出幾分油油的綠意;清清的泉水徐涂地流淌著,那“叮咚”、“叮咚”的聲音好像山上的仙女在彈琴;山林中不時傳來陣陣清脆的鳥叫聲。
我為了鍛煉自己的意志,決定和媽媽從旁邊的小路爬上去。我們來到小道跟前,只見這條小路又陡又窄,沒有臺階,是條干了的小渠。我有些害怕,但為了不讓媽媽嘲笑,還是鼓足勇氣邁開了有力的大步。
開始,路還算好走,我一口氣走了好一段,媽媽都趕不上我?墒窃降胶髞,山路越難爬,滿路是石頭,而且剛被水沖過,滑溜溜的。我一步三滑地向前爬著,步子漸漸放慢了。開始只是用腳,后來連手也用上了。山上到處是泥巴,不一會兒,我就變成了一個“泥娃娃”。這時,我肚子餓了,勁也不知哪里去了。
突然,腳下被石頭一絆,險些栽了跟頭,手上的.皮也擦破了,腿也磕在了石頭上。唉,我這才嘗到了爬山的艱難。等我爬起來,腿又軟又酸,渾身沒勁,真想退回去。這時我的耳邊響起了列寧的話:“我所以走這條小路,就是因為我害怕它,一個革命者不該讓害怕征服自己……”對,越是害怕的東西,越要征服它。等著吧,大山,你遲早會被我踩在腳下的。想到這里,我足足吸了一口氣,站起來,又大步向上爬去。突然,我一抬頭,一束陽光射穿早晨的薄霧,照到了我的臉上。
!勝利在望了。
小學(xué)記事作文 篇9
時間過得真快,好像就在一瞬間,我長大了!
我喜歡長大,可以脫離幼稚,走向成熟。小時候,和我一般大的、現(xiàn)在的好朋友來我家玩,那時的我們才剛剛會走路,媽媽常常和我說起那時候的趣事。有一次在我家玩的時候,她跌跌撞撞地拿起一根金黃的香蕉,咿咿呀呀地大叫幾聲。
她的媽媽剛好走過來,想幫她掰開香蕉。這一幕,恰巧被我看在眼里。我一下子沖上去,拿下香蕉奪路而逃。還不止如此,當我的朋友好奇地拿著我的藥盒“研究”起來的'時候,我又不高興了。
我迅速從她手上搶走藥盒,塞進抽屜,然后掉頭繼續(xù)搶回剩下的藥,又鎖進抽屜。現(xiàn)在想想,當時的自己是多么幼稚和小氣啊,和現(xiàn)在的我真是判若兩人。長大,真好!
我討厭長大,因為時間過得太快。有一次,我到這位朋友家里玩耍。到了晚上,我們玩游戲已經(jīng)玩了八局了,一點都不覺得無味無聊。正當我們開始下一局的時候,她的媽媽卻推門而入:“好了,你們的游戲到此結(jié)束吧,洋洋要回家了!”“阿姨,求你了,再讓我們多玩一會吧?馬上就好!
“不行,回家了,該睡覺了!”阿姨回答得斬釘截鐵。“好吧!蔽覀z只好握了手,告了別。那一刻,我真恨時光老人,為什么要讓時間過得如此之快?長大,真壞。
可是,不管你多么喜歡或是多么討厭長大,它都會對你不予理睬,依舊按照老規(guī)矩行事。在此,我想對時光老人說三句話:
對不起,時光老人。我恨過你,你讓時間流動得太快,讓我沒空細細品味往事。
時光老人,謝謝你。你讓時間流動得太快,容不得人們浪費一分一秒,讓人們懂得并學(xué)會珍惜你。
最后,我想說:時光老人,我愛你!是你陪伴我長大,讓我體會生活的各種滋味。
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