(優(yōu)秀)放風(fēng)箏小學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的放風(fēng)箏小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天來(lái)了，草長(zhǎng)鶯飛，百花爭(zhēng)艷，一派生機(jī)勃勃的景象。
我和媽媽吟誦著“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的詩(shī)句，一起到迎賓園放風(fēng)箏，一路上，到處都是春天的景象，小廣場(chǎng)上，人們脫去冬天的棉衣，換上了清爽的春裝。路邊，大樹(shù)冒出了嫩芽，各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，引來(lái)無(wú)數(shù)蜜蜂采蜜。小公園里，幾樹(shù)桃花博得了我的眼球，它們有的含苞待放，像是準(zhǔn)備破殼而出的小雞；有的半開(kāi)著，像抱著長(zhǎng)裙半躺著的美麗姑娘；有的完全綻開(kāi)，露出嫩黃色的花蕊，空氣中彌漫著暗香。
到達(dá)小廣場(chǎng)，我迫不及待地拿出早就綁好的風(fēng)箏，把線放長(zhǎng)，本想直接把它拽到空中，可是我卻無(wú)奈的發(fā)現(xiàn)：一點(diǎn)兒風(fēng)也沒(méi)有，沒(méi)辦法，我只好拼命地跑起來(lái)，風(fēng)箏不負(fù)我所望，果然飛了起來(lái)�？蓻](méi)飛多久，它就掛到了樹(shù)上。這下我可著了急，又是拉，又是拽，又是搖，軟硬皆施，可風(fēng)箏就是不下來(lái)，好像它在那里扎了根似的，令我倍感無(wú)奈。我只好叫媽媽來(lái)幫忙，我把樹(shù)給壓下來(lái)，忙叫媽媽把線給摘下來(lái)，終于成功了。這下我有經(jīng)驗(yàn)了：把線放得短一點(diǎn)，就不會(huì)掛到樹(shù)上了。這時(shí)來(lái)了一個(gè)小弟弟，大約兩三歲的光景。我的風(fēng)箏每次掉下來(lái)他都會(huì)幫我撿起，想讓我再放一次。又放了好一會(huì)兒，我感覺(jué)累極了，于是放下風(fēng)箏，迎著暖暖的春風(fēng)，聞著桃花的清香，手中捧著零食大吃，沒(méi)有比這更幸福的了。我一邊吃，一邊回憶以前爸爸放風(fēng)箏的情景，一旦沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候。爸爸把風(fēng)箏線放得長(zhǎng)長(zhǎng)的，我把風(fēng)箏舉起來(lái)，爸爸一拽就把風(fēng)箏拽上了天，像是施了魔法似的。風(fēng)箏在天空高高的飄著，怎么也掉不下來(lái)�，F(xiàn)在我可差得多了。休息了一會(huì)兒，我拿起風(fēng)箏，打起精神，努力奔跑起來(lái)，這次風(fēng)箏放得很高，這里最高的樹(shù)也比不上它。弟弟在旁邊高興得不停拍手，好像風(fēng)箏是他放的一樣。
放風(fēng)箏就是在挫折中磨練的機(jī)會(huì)，不斷地奔跑，風(fēng)箏不斷地墜落，又不斷地奔跑，心中一直有個(gè)目標(biāo)：一定要讓風(fēng)箏飛起來(lái)！人生也是如此，要找到一個(gè)目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)！
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