小學記事作文【熱門】
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的小學記事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學記事作文 篇1
開頭：星期一了，愉快的一周又要開始了，我懷著興奮地心情，與小組的其他同學洗完澡吃完飯后，就回到了班級。我坐下后，就拿出本子，開始寫“每日一得”。
這時老師還沒有來到班級，我們同學們大都利用這個時間安靜地寫作業(yè)，但是也有極個別學生不聽話，趁機調皮搗蛋搞惡作劇。那些人啊可不管你什么“光陰似箭，歲月如梭”呢，老師不在，那他就是孫大圣！
我可不能和他們一樣，我是老師眼里的好學生，媽媽眼里的好孩子，媽媽把我送到東華來就是為了學知識學本領的，我低著頭認真思考我的“每日一得”，然后開始奮筆疾書。對“每日一得”我還是挺拿手的，我的“每日一得”常得四顆星，這可是難得的，不用心去寫根本不可能得好評的。忽然，坐在我左邊一組的盧賀春向我扔了兩本本子過來，還嗓門不低地丟下一句：“布敬濤，幫忙把本子傳到相應的人那兒去！”這真是無聊，他手上的本子不就是我的同桌尹嘉慧和前面的陳子安嗎？就離他這么近也要我傳，還好我大人有大量，不和他計較。我接過本子，給完同桌，剩下的陳子安我叫不了他，因為他在和班級的調皮大王梁國淵說話呢。我揮了揮手，把本子扔到陳子安那里。可是本子卻不聽我使喚，調皮地飛到陳穎樺那里。陳穎樺被突如其來的本子嚇了一跳，大叫起來：“干嘛？把本子扔給我，以為我好欺負��？”說著連看也不看就把本子掃到桌子下面了。估計她以為是梁國淵的本子，她和梁國淵可是班里有名的.死對頭，現(xiàn)在梁國淵的本子落到她的手里，她自然是看也不看就甩掉并伸了只腳出來，踩了那本本子幾腳�？粗潜娟愖影驳谋咀颖魂惙f樺這樣踩了，我愣住了，我都來不及叫她別踩，來不及告訴她那是陳子安的本子。現(xiàn)在，如果陳子安知道了，那一定大事不妙了，他肯定會對著陳穎樺大罵，然后追問是怎么回事了……糟糕后果我不敢想象了。
結尾：陳子安看見陳穎樺腳下踩著本子，以為是踩的是別人的本子，便情不自禁地笑了出聲，問道：“陳穎樺，你踩得的本子是誰的�。俊标惙f樺一時間呆了，剛才沒看本子是誰的就踩下去，自己也不知道踩了誰的。梁國淵在一邊慶幸地揚揚出手中的本子，大聲喊道：“那本肯定不是我的，我的①號本子在我的桌子上呢！”陳穎樺彎下腰將本子撿了起來，一看，臉一紅，小聲說道：“這是，陳子安的！”說著又低著頭。陳子安立即大發(fā)雷霆，怒氣沖沖：“你，干嘛踩我本子！我得罪你了！我踩過你的本子了嗎？……”陳穎樺好半天才紅著臉，眼角泛著淚光，輕聲的回答：“對不起，對不起�！标愖影矚獾冒胩煺f不出話來，只回他一句“對不起有用嗎……”他接過陳穎樺遞給他的本子，心疼得不停地撫平著。見狀，我趕緊對陳子安說：“子安，對不起，是我的錯，如果不是我用扔，你的本子就不會這樣了�！蔽艺戎愖影矊ξ业闹肛煟愖影残÷暤卣f：“沒事，也沒多臟！”誰知，黃樂韻看見陳子安在說話，而且在罵陳穎樺，便罰他抄寫第三課。我想對班長黃樂韻解釋，可是班長根本不聽我解釋。
這真是一件不愉快的事，我覺得對不起我的好兄弟——陳子安了。
小學記事作文 篇2
坐飛機
過暑假的時候，我、媽媽、媽媽的同事一起去上海旅游。這是我平生第一次坐飛機。 我們來到機場，看到了許多大大的飛機，它們都停在各自的跑道上。我們是在第三登機口登機，檢票后，我高興地登上了飛機，我的座位是最后一排靠窗戶的那個座位。
“請乘客們系好安全帶，飛機馬上就要起飛了”。我的心情非常緊張。這時，飛機開始在跑道上慢慢地起飛了，突然飛機升上了天空。我感覺我的耳朵聽不到聲音了，我把嘴張開，咽了一口唾沫，耳朵馬上就能聽到聲音了。飛機在天空中平穩(wěn)地飛翔，我透過舷窗看下面的人，人就像一只只小螞蟻，下面的房子就像一塊塊磚頭，汽車就像小甲蟲。
飛機在云層中飛的時候，我看見那湛藍的天空，還有那一朵朵潔白的云朵，有的像飛機，有的像小白兔，有的'像小狗，還有的像可愛的小貓咪。
飛機飛行了大約2個小時，我覺得飛機慢慢地下降，沖破云層，飛速地降落在地面上。我們終于到達了上海機場，高高興興地走下了飛機。 這是我第一次坐飛機，我的心情既興奮又緊張。
小學記事作文 篇3
我盡力了，即使我輸了，年輕的我們，如果一開始便 領略了成功的滋味，可能會止步不前，而假如在離夢想最近的地方失敗了，這種打擊可能會讓我們很長時間都萎靡不振，如果我輸了，請鼓掌。我盡力了，如果我失敗了，我雖敗猶榮，成功者固然值得崇拜，但失敗的人，往往也值得去欽佩。
很光榮地參加了全年級的數(shù)學競賽，幾乎把所有的精力都放在做題上，課間做，中午做，放學做------沒有浪費一分一秒，沒有放棄過一個題目，鼓足干勁地夢想成就一個更優(yōu)秀的自己。在這場比賽中，誰不是盡最大的努力，可是，有第一名，就有最后一名。最后，我輸了，拿起之前的資料、草稿紙，不敢相信，轉念，那時候的'堅持、毅力和執(zhí)著，我努力過的，我奮斗過的，即使是輸了，我也很自豪。
20xx年，悉尼奧運會的游泳池中，獲得觀眾掌聲最多的不是蟬聯(lián)冠軍的荷蘭人霍根班特，也不是澳大利亞“飛魚”索普，而是來自赤道幾尼亞的選手埃里克莫桑巴克，一個游得又慢又業(yè)余的黑人小伙子，他說：“我什么也沒有贏，但是我很高興每個人都知道我的國家------，我剛進來時，有些害怕，但我堅持下來了，我感覺自己好像贏得了一枚金牌。”只要努力了，堅持了，讓我坦然地面對失敗又如何？
成固可喜，敗亦英雄，我努力了。如果我輸了，請鼓掌！
小學記事作文 篇4
窗外的陽光，細細的、暖暖的，窗內素色的木桌上，擺著黑白格的盒子。這是我最早的棋盤，棋盤上的黑色數(shù)字和字母依悉可見。撫摸棋盤平整淡黃的面，我的心追隨著時光的紋痕，來到那充滿回憶的地方。
記得第一次見到它是在教室里。那黑白相間的.格紋，是那么引人注意。黑白色的棋子，是那么精致可愛。那些吸引眼球的小東西，被我視作寶貝，我也知道了它的真名——國際象棋。
記得第一次參加比賽，我的心砰砰直跳，手心里出了一層細密密的汗，差點連棋都不會下了。幾場下來，輸?shù)倪B一根火柴棍都沒有。我的眼淚就像一顆顆斷了線的珍珠撒在地上，清晰可見。老師安慰我，告訴我輸了幾場沒關系，后面照樣可以贏回來。我的淚光收斂了些許，珍珠也找到了線，我開始了后面的征戰(zhàn)。
記得第一次站在頒獎臺上，那耀眼的燈光灑滿了整個舞臺，紅色的地毯襯托著那片神圣。我快速地走上去，用雙手托住銀色的牌子，牌子反射出閃亮的光芒。那是屬于我的光芒，那是我拭去灰塵，成為星星的閃亮。輕拂它光滑的質地和鏤空的花紋，我笑得很開心。
風拂過面頰，我倒退一步，仿佛從夢中驚醒一般。我呆呆地拿出棋子，自己跟自己下起了象棋，以往下棋的記憶越來越清晰。我坐在木椅上，雙手托著下巴，安安靜靜地想：象棋讓我成績進步，讓我擁有無數(shù)獎狀，讓我擁有一技之長，讓我為自己自豪。以后，我要讓象棋為我自豪，因為它讓我擁有了更好的自己。
小學記事作文 篇5
烏龜趣事
今年，我養(yǎng)了一只小烏龜，它只有瓶蓋那么大，媽媽把它養(yǎng)在小魚缸里。
小烏龜很可愛，圓圓的小腦袋上鑲嵌著一雙滴溜溜轉的小眼睛，嘴巴成W型，好像在沖我微笑。小烏龜還有一個硬邦邦的'龜殼，一有點動靜，它一不躲。二不閃，索性把頭和四肢全縮進殼里，小心翼翼地躲著，不敢再出來，好玩極了。
我正在高興之際，忽然想起了電視上的一則科學小故事。烏龜從高空掉下來不但不會摔死還會安然無恙。這個故事一直到現(xiàn)在我還半信半疑，現(xiàn)在眼前就有一只小烏龜，我不是可以解開疑團了嗎？想到這里我開心極了。急忙把小烏龜高高舉起，剛想往下扔，可是看著小烏龜我又猶豫了，因為小烏龜實在太小了，我怕它受傷呀！于是我高高舉起的手又放下了。
一天，我又和往常一樣，把小烏龜喂飽后，帶著它在桌子上散只見小烏龜越爬越快，很快就爬到了桌子的邊緣我來不及接住它。一不小心，從桌角掉了下去，我的心都提到嗓子眼了，卻見小烏龜不緊不慢地翻了個身，殼朝下，四肢張開，伸出了小腦袋四處瞧，跟沒事人似的，大搖大擺爬了出去我那顆懸著的心落了回去。原來，小烏龜?shù)挠舶畎畹耐鈿ぞ褪撬拿孛芪淦靼。?/p>
我真感謝小烏龜，是它讓我解開了疑團，明白了這個科學道理。
小學記事作文 篇6
你如一陣清風，拂過我的臉龐，帶給我清爽；你的笑臉如陽光般燦爛，給我?guī)砜鞓�；你也如同一只螢火蟲，在黑夜里照亮我前行的道路。你匆匆的來，又匆匆的去，還沒來得及向你告別，你就已經(jīng)踏上回家之路。不知道我們什么時候才能相見！我們一起度過幾個月得快樂時光。你陽光般的笑容已經(jīng)深深映在我的腦海中，不知你是否還記得我們初次見面的情景？
鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳的歌唱，然而這一切并不能帶給我快樂。一次朗誦比賽的低級失誤招來同學們無情的指指點點和嘲笑，我只能躲在角落里孤獨地哭泣。突然，一位小女孩遞出一張紙巾，我從她手里接過紙巾，感激地說聲“謝謝”。小女孩似乎要說什么，但看見我淚眼朦朧的樣子，欲言又止。用信任的目光看了我?guī)籽郏缓笥檬峙呐奈业募绨�，轉身走了。望著小女孩的.背影，一股暖流涌上了我的心頭。和我朝夕相處幾年的好朋友都不理解我，這個才轉來沒幾天的新同學居然這么信任我�？磥砦也荒芄钾撔∨⒌男湃�，我一定要刻苦練習，爭取在下次的朗誦比賽中取得好成績……
一天，在操場巧遇了小女孩了，我鼓起勇氣把她拉到一旁。我拿出事先準備好的小紙條便朗誦起來。小女孩聽了我的朗誦哈哈大笑，說:“你可真可愛，感謝別人還不忘準備小紙條，哈哈哈�！蔽医Y結巴巴的說：“你……你那天要對我說什么？”小女孩的臉瞬間變成了紅彤彤的蘋果，她羞澀的說：“我……我想和你成為朋友，可以嗎？”
“當然可以！”我們都不由自主地笑了起來，一切感謝的話都融入笑聲之中！
以后我們倆仿佛一對“連體嬰兒”，整天膩在一起！她給我講她的童年趣事，我給她朗誦我喜歡的文章，就這樣，快樂的時光就在我們的歡聲笑語中流逝。
可是我們的友誼卻終止在了一個無情的電話，她老家的奶奶生病了，她的爸爸媽媽要帶她回老家照顧奶奶。為什么幸福的時光都這么短暫呢？
此后我們再也沒見面，但是非常感謝你曾經(jīng)出現(xiàn)在我的生命里，時你的鼓勵使我走出失敗的泥潭，走上成功的道路。我親愛的朋友，你何時能回來看我？我用千種萬種方式來表達對你的思念。如果有朝一日相見了，我只想對你說:“我想你了，小女孩！”
小學記事作文 篇7
我的媽媽是一家公司的會計。她中等身材，有一頭卷發(fā)，鼻梁上架著一副金絲眼鏡。她的嘴角微微向上翹的，像是帶著微笑挺好看的。媽媽的特點是：心直口快，做事情動作利索，最不喜歡慢慢吞吞的'。她對我很嚴，嚴得有時讓人受不了。每天早上，我剛洗完臉，她就催我讀書。說實話，我真不喜歡讀書，一讀起書我就很難受。暗地埋怨：一天到晚總是催。我慢吞吞地去拿書。媽媽一見，就厲聲地說：“你不讀就別讀了！”一聽這話，我很不服氣，望望她心想：“一會兒叫我讀，一會兒又不叫我讀，聲音真是嚇人，嘴角變得好難看。還說對我好，那兒對我好？”不過后來發(fā)生的事，讓我明白媽媽真是對我好。
那天是，爸爸出差后的一個傍晚。我受涼發(fā)燒，體溫達到39.8攝氏度。媽媽一看體溫表著急的說：“趕緊去醫(yī)院掛水，否則退不了燒！”邊說邊開車帶著我到兒童醫(yī)院。到了醫(yī)院，醫(yī)生馬上開好藥，我就躺在床上打吊針，晚上飯都沒吃。媽媽輕聲細語的問我：“想吃點什么？還有那不舒服？”這跟早上叫我讀書時完全是兩個人。我有氣無力的說：“不想吃東西�！眿寢屄犖疫@么一說，也不出去買吃的，一直陪我打吊針。打完吊針很遲了回到了家，媽媽就讓我睡覺了。半夜媽媽又給我倒開水喝，還叫我吃藥。經(jīng)過媽媽的精心照顧，我的病很快就好了。
通過這件事，我更加了解了媽媽。她雖然平時經(jīng)常批評我，但這種批評就是媽媽的愛。
小學記事作文 篇8
教學目標：
知識與技能：
1 、通過本次習作的練習，讓學生進一步學會 "記事 " 的記敘文的寫法。
2 、啟發(fā)引導學生在 "記事 " 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。
過程與方法：
合作交流探究的學習方式即教師引導，學生探究
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)同學們主動探索合作交流的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學生的語言組織能力和提高口語交際能力。
教學重點：
敘事要完整，內容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。
教學難點：
圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。
教具準備：
有關的范文，課件
教學內容：
以生活中難忘的一件事為內容，自擬題目寫一篇作文
習作要求：
1、內容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當，中心突出。
3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景
同學們你們已經(jīng)小學六年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？
二、審題指導
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內容具體、真情實感）
三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）
學生結合范文談談記敘文的六要素在具體的文章中的體現(xiàn)和運用 。
在學生充分自由地發(fā)表意見的基礎上，總結下列一些規(guī)律性的.知識和方法： ▲事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結果，因此，記事應把六個要素交代清楚； ▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； ▲在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結果構成記敘文的主要內容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。 ▲記敘的要素，要詳略得當，突出中心。（概括以上三點）
四、組織材料
1、學生根據(jù)要求進行材料的組織。
首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應手。
2、小組相互交流，暢所欲言。
�。�1）說一說使你難忘的事情是什么？
�。�2）說一說你為什么選擇這個材料？
（3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。
2、匯報自己的選材。
�。�1） 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
�。�2）在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價，友善的提出不足之處。
五、突破重點難點
剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。
小組進行討論交流，報討論的結果進行匯報。
六、教師總結：
只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。
七、練習寫作
同學們根據(jù)自己組織的材料進行寫作，希望同學們能成功的完成這一次的習作。
八、范文
一堂讓人難忘的英語課
下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。
開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對同學們說：”今天跟大家做一個游戲，我需要一位同學上來配合一下�！蓖瑢W們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故�？墒钦l也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學。（寫出了同學們的疑問——事情的起因）
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個同學的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖，一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學們聽她回答對了，齊聲喊道：”Yes!(對）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細，描寫傳神）
見這個游戲這么有趣，同學們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。
老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學們的笑聲 和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我。“（摸一摸再猜一猜）我聽了，用手摸著那個東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星�！盜s this a star? Yes!(對）同學們大聲回答。我聽了高興地松了口氣�？蓻]想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機會。）它是什么顏色的呢？我想�？赡苁且驗榫o張，也可能是平時沒有觀察，我一連浪費了兩次機會。糟了！我只剩下最后一次機會了。沒辦法，亂猜一個吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes�！埃ㄊ牵┩瑢W們肯定地回答。（3——6段游戲的活動過程）
游戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對話正是我們剛才游戲的內容。結果，課上發(fā)言的人多了，同學們學習的熱情十分高漲。（老師教學方法的新穎——游戲結果）
這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀�。ㄆc題）
小學記事作文 篇9
可愛的小鴨子
我家養(yǎng)了一只可愛的小鴨子，它特別惹人喜愛，我們成了形影不離的.好朋友。
小鴨子的羽毛油光發(fā)亮，金黃金黃的，美麗極了。它的脖子又長又軟。它的嘴和鵝的嘴一模一樣，上面有兩個小孔，是什么呢？我仔細觀察 ，原來是鼻孔 ，小鴨子的翅膀很大，并且豐滿有力，腳上張著蹼，金紅色的，游泳全靠它，尾巴微微往上翹，像半個小月亮。
小鴨子走路真有趣，一搖一擺 的，一點也不穩(wěn)當，好像快要倒下了，不過很神氣，胸脯挺得高高的，像是在說：“看！我多漂亮。”
小鴨子在水上可不一樣了，它在水里可活潑 了，身子像小船，腳像雙漿，劃得可快了。
有時脖子往水里扎，在干什么呢？哦，原來在捉魚呢。不知誰把小石子往水里一扔，小鴨子一下子就把頭抬起來，一副驚慌的樣子，馬上向岸邊游去，一邊游一邊嘎嘎地叫著，身后翻起了一個個小浪花，數(shù)也數(shù)不清，像一條白蓮。當沒有危險時，它又拍拍翅膀，伸長
小學記事作文 篇10
暑假的一天，晴空萬里，天氣十分晴朗。下午，爸爸。媽媽帶我和3歲的表弟豆豆去游泳，我高興的跳了起來。換了泳裝，我們迫不及待的出發(fā)了。我們在車上有說有笑，一下子就忘了那太陽帶來的炎熱。
到了游泳池，我看見游泳池里人還不是很多，里面有兩個游泳池，一個是水上樂園，它是專門為小朋友設計的;另一個是大人和小孩都能去的游泳池，它分為2層，一層是1。4米的淺水區(qū);另一層是1.9米的'深水區(qū)。我們把我的弟弟放在水上樂園，由媽媽看管，我和爸爸就去另一個游泳池游泳。
一到水里，爸爸就教我游泳。他先教我如何換氣，換氣就是在水里自由呼吸;然后教我怎樣游。爸爸告訴我：先要把腳保持平衡，把后半截稍微朝下，手腳不能同時劃出，要腳先劃，這樣才能動，也要懂得技巧，不要老用力，不然力氣白用了。我試了幾次，終于可以游4米來遠了!
我以后一定要再接再厲，練習到可以不停的游下去為止!
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