小學記事作文10篇(通用)
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的小學記事作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學記事作文 篇1
夜幕降臨了。天上繁星點點，非常好看。我與我的朋友高興和達達在廣場上玩兒。我們喜歡仰望天空中的星星，它們總是不停地朝我們眨著眼睛，好像在對我們笑。
如果把天上的一些星星連起來，就會千奇百怪，形態(tài)各異。有打獵的，有射箭的，有吃草的，有大吼的。我們還看到有一顆最明亮的.，在北方，像是一位總司令，在指揮著戰(zhàn)斗哩!
“啊!月亮出來了，月亮出來了，好美啊!”達達說。我想，的確，月亮是那么皎潔，那么溫柔，像個美麗的仙女，在無邊的夜空中笑著，笑著……不知不覺竟笑彎了腰。
我們正在欣賞這美麗的景色，忽然達達大喊了一聲：“星星!”
“星星怎么了?”我和高興異口同聲的問。
“星星……星星不見了!”達達有些沮喪的說。
我們再抬頭看去，才發(fā)現(xiàn)，月亮還在笑著，可星星卻不知什么時候少了許多。連剛才那位耀武揚威的“總司令”也不見了呢!高興說：“這一定是月亮干的!”
“肯定是月亮吃掉了“總司令”，快打月亮!”我們找了小木棍，站在廣場的最高處，對著月亮一頓揮舞，可還是夠不著!
于是我們去找大人，大人們聽后，哈哈大笑。隨后給我們講了“月明星稀”的道理。
我愛星星，更愛天真的我們!
小學記事作文 篇2
“謝元，你今天怎么了？怎么不理我？我們可是好朋友呀！謝元，謝元……”我追著謝元問。
謝元好異常��！這幾天，謝元不知怎么的，理也不理那些經常在一起玩的小伙伴了，包括我。
她卻跟那些經常吵架的同學很友好。難道是她在考驗我們跟她是不是真正的'好朋友？難道誰惹她了？……
平常吃完飯，她會溫柔而開心地說“我們去某某地方玩吧�！苯裉靺s不吭聲。留悅奇怪地問：“謝元，你怎么了？”而她卻說：“關你屁事！”兇巴巴地走了。
我們驚呆了，不知怎么的，我的氣上來了，對留悅說：“都怪你，把謝元氣走了！”“又不是我一個人氣她，你還不一樣！”留悅也皺上了眉頭。
“你！”
“你！”
我們居然你一句我一句地對罵起來。林嘉怡見氣氛不對，就大聲說：“別吵了！”我們才停了下來。
原來，壞心情也會傳染呀！謝元傳給我，我又傳給留悅……看來這樣很不好。
小學記事作文 篇3
今天，很忙，上午要返校下午要去旅行。
中午放學時，我高興地對媽媽說：“今天真是大豐收！因為很多同學暑假里要過生日，提前分享了可愛有趣的禮物……”我想讓媽媽看看書包里的各種寶貝東西，可媽媽一把拉著我的手就要過馬路。因為下午一點半就要全體去碼頭集合，開始我們福山的`韓國旅行。（媽媽也是剛剛聽黃馨格媽媽提醒才搞清楚一點半就要集合，在這之前，她還以為3點到游輪碼頭都沒關系的呢，真是糊涂呀�。┪覀円坏郊�，就忙著吃午飯，洗頭發(fā)，換衣服，還要檢查行李箱……弄好了，我們準備推著行李出發(fā)了，門外的雨卻越下越大，真擔心箱子里的衣服被淋濕呀。冒著大雨，我們按時到達了游輪碼頭集合。碼頭上的風很大很大，雨也很大，一下子就把我的傘吹翻了，蘑菇傘被風吹成了酒杯傘，衣服也被打濕了，好冷啊，我覺得自己要被大風吹跑了！我和媽媽沖進了3號門，總算沒有大風大雨了，看到很多同學都已經早早地來了。我以為學校的旅行是要像春游一樣戴好紅領巾呢，可別人都沒戴呢。于是我悄悄地把紅領巾取下來塞進了自己的小背包里。其實我挺喜歡戴紅領巾呢，可是大家都沒戴，真可惜。到了船上后我們還做了安全逃生演習，在7聲警報鳴笛后，必須船上救生衣去游救生艇的那層樓集合。我還以為演習要真的跳下水呢！誰知道卻跟我想的不一樣。演習后我們就開始自由活動了。
這是我第一次和同學們一塊旅行。太特別了，左邊房間和右邊房間住的都是同學，真有趣呀！
小學記事作文 篇4
一年級
訓練目標：
1、對寫話有興趣。
2、能夠把句子寫完整、通順。
訓練內容：
1、通過看圖、影視節(jié)目、觀察周圍事物等，寫一兩句完整、通順的話。
2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，并根據(jù)表達的需要，學習使用“。?!”。
訓練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習。
二年級
目標：
1、能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物。
2、能寫幾句連貫、通順的話。
3、能寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。
內容：
1、能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的.話。逐步向連句成段過渡。
2、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話。
3、會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。
形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結合閱讀練習仿寫、續(xù)寫。
三年級
目標：
1、樂于用書面語言表達自己的見聞、感受和想象。
2、能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句。
3、課內習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鐘完成不少于250字的習作，小學二年級作文《小學作文教學目標》。
內容：
1、通過觀察(抓住特點)寫一段內容較具體的片段。
2、用一段連貫的話寫下來，字數(shù)不少于250字。
3、能根據(jù)提供的詞語展開想象，書寫內容豐富的語段。
形式：
仿寫練習;連句成段;修改練習;結合閱讀仿寫、擴寫、續(xù)寫練習。
四年級
目標：
1、能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容。
2、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
3、能用簡單的書信、便條進行書面交際。
4、能修改有明顯錯誤的詞句。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于300字左右。
內容：
1、能圍繞習作要求，自主收集習作素材。
2、能抓住特點觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來。
3、學寫書信、便條，掌握其格式。
4、能修改有明顯錯誤的短文。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于300字左右。
形式：書信練習;修改短文;學習命題及自由作文;結合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習。
五年級
目標：
1、懂得寫作是為了自我表達和與他人交流。
2、學習寫簡單紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。
3、學寫板報稿、建議書。自擬題目，學習編寫作文提綱。
4、能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于350字左右。
內容：
1、能審清題意，圍繞中心選材。
2、初步掌握紀實作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習慣。培養(yǎng)先列提綱后作文的習慣。
3、學寫板報、建議書，掌握其格式。
形式：板報及建議書的練習;習作的互評互改;命題或自由作文;結合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習。
六年級
目標：
1、有自我表達和與人交流的欲望。
2、能寫簡單的紀實和想象作文，內容具體，感情真實，條理清楚。學寫會議記錄和讀書筆記。
3、能根據(jù)習作要求自主選材，編寫作文提綱。
4、能獨立修改自己的習作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規(guī)范、整潔。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于400字左右。
內容：
1、能圍繞目標系統(tǒng)地搜集、整理材料。
2、能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎。
小學記事作文 篇5
我的妹妹長著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，兩只眼睛圓溜溜的。你別看她長得可愛漂亮，其實鬼點子可多了。如果有什么東西她得不到的，那么妹妹的神色一瞬間由晴轉陰，好戲上演了，妹妹立即裝出一副可愛的樣子，讓人看了就肉麻。
記得有一次，我約妹妹到公園里玩捉迷藏的游戲。妹妹雙手抱住頭，閉上眼睛，就開始倒計時了，“十、九、八、七、……”。我如同閃電般的.神速，“嗖”的一聲躥進草叢里。妹妹睜開眼睛，在公園里來回走動，東看看，西瞧瞧，可怎么也找不到我。妹妹正準備放聲大哭，引起我的注意�？蛇^了一會兒，我仍若無其事，草叢里一點動靜也沒有，我想這次可不會上妹妹的當了。妹妹見了，起得直跺腳。此時此刻，我心里不知有多少個說不出的高興呀！這次妹妹應該抓不到我了吧！可這時，一只蜘蛛不知從那兒躥了出來，我嚇得渾身發(fā)抖，連忙叫了起來�！肮憬阏业侥憧�！”妹妹得意地說。原來，那只蜘蛛是妹妹從家里拿來的玩具蜘蛛，難怪剛才好像有一會兒沒聽見妹妹的聲音了，沒辦法，我只好認命了。
你看，這就是我的妹妹，一個調皮又愛�；ㄕ械拿妹�。
小學記事作文 篇6
每天早上，書桌上會放著五塊錢。我會用塊錢坐公交到學校，其余的買早餐......周而復始。我習慣了這樣的早晨。
有天，我沒有吃早餐，不肯坐公交。跑步到學校的時候已經遲到了......老師見了滿臉汗水的`我嚴厲的批評了起來：為什么遲到？我只有低頭不語。心里說：我要把省下來的五塊錢買雞排給下不了地的老奶奶吃......
又是新的天開始，我在公交車上，看見坐位上有五塊錢，不知道是誰掉的？我把它交給了司機叔叔，他著著實實的把我表揚了番，說像他小時候，是個好孩子。我的心頓時像盛開的花朵，高興極了。開心的到了學校，聞到了早餐的香味，直流口水......我掏褲袋，錢沒了。感覺就像掉進了臭水溝，我傷心的哭了起來......眼淚不自主的往下掉。早餐店阿姨問我怎么了，我說：“我餓了�！眴鑶鑶�......話說完我更傷心了。沒想到那個阿姨給我個大漢堡。
第二天早上起來，書桌上依舊躺著五塊錢，我仔細的看了看，它不再是張紙鈔，是美麗今天的開始，是起跑線上的溫暖和感動……
小學記事作文 篇7
每個人都有自己的家，想起它，就有溫暖、舒適、輕松和幸福的感覺。每個人都有自己的家，離開家，就有無限的牽掛、思念和渴望。
我的家庭是快樂的。有勤勞的媽媽，幽默的爸爸，慈祥的奶奶，能干的爺爺，還有我這個調皮的“小鬼”，在家中，爸爸總是給我們帶來快樂，雖然都四十多歲了，但是他那股好玩勁卻一點也沒有少；爸爸身上最有特色的地方就是他那個大大的啤酒肚，用這個工具爸爸總是能讓我們笑破肚皮。
聽媽媽說，爸爸最近正在看我的《笑話大全》，而且總是繪聲繪色地給大家表演其中的精彩笑話，現(xiàn)在爸爸又挺著他的大肚子，向全家的笑穴發(fā)起了進攻。
“大家注意了，大家注意了！”這時爸爸從房間里走出，頭戴我的玩具圓禮帽，臉上一塊白一塊紅，上身穿一件媽媽的`黑不溜秋小上衣，下著一條肥大的黃色沙灘褲，腳上反穿著一雙大皮靴，揮舞著一條花手帕，腆著大肚子，屁股東搖西擺，活像一只大黃鴨。
“今天我要給大家講一個笑話，叫《三個小偷》，從前有一個笨媽媽，她生了三個兒子，大兒子叫麻煩，二兒子叫強盜，三兒子叫機關槍，有一天，媽媽讓大兒子去……。”爸爸甕聲甕氣地講著，肚皮一上一下，仿佛笑話全是從肚子里抖出來的。
就在這時，房間里面發(fā)出了吱吱的響聲，是我偷偷放在被子里的新老鼠玩具發(fā)出的，爸爸趕緊去房間抓老鼠，可是吱吱聲卻怎么都再沒有了。折騰了大半天，爸爸滿頭汗水，滿手灰塵地出來告訴我們：“唉，看來我的笑話講得太好了，連老鼠都來捧場了，可惜它不愿意坐觀眾席。”我們全家都被爸爸的機智幽默和滑稽表情惹得捧腹大笑。
你說，我的家庭是不是一個非�？鞓范矣腥さ募彝ツ�？
小學記事作文 篇8
今天，雖然是我的“倒霉日”，但是呢，我不但不倒霉，而且還感覺很高興呢!最高興的事情，莫過于……不行，現(xiàn)在不能告訴你，若想知道，請向后看！
今天，我是懷著不高興的心情去上學的，因為，今天是我的倒霉日！
一晃眼，上午過去了，我也沒有見到我有什么倒霉的事情，反而好像還比往常要幸運了一點！今天也沒有被老師批評呀 。所以，我現(xiàn)在也不太相信什么“幸運日”、“倒霉日”了。
到了下午，我還在期待，還會有什么有趣的事情。我預測：今天下午的表演課一定很精彩吧，嘻嘻，估計那節(jié)課，同學們又要搞出笑料了
果然不出我所料！到了第二節(jié)課，老師宣布：第三節(jié)課同學會有些不全，第二節(jié)課我們來表演！大家都樂的直拍手，我也很高興，我記得，我們剛學的練習三里面，有一個詞語叫做“料事如神”，嘻嘻，看來我預料的也不錯呀！
第一組同學上臺了，大家都懷著期待的心情，等待著他們開始表演。他們好像也很忙，總是那么慢，說不定，他們已經很快了，是我們的心太急了。
終于開始了。如果，你站在辦公樓那里，都能聽見我們一陣陣爽朗的笑聲，因為，他們表演的好像壓根不是正版的三顧茅廬，而是“搞笑版”！嘻嘻，在這個地方我就不多說了。
特別要注意的是，第二組同學。他們的“裝備”可齊全了！扮演諸葛亮的.孫霖豐，居然拿了一把羽毛扇！和圖片上的諸葛亮一模一樣！而且，扮演關羽的吳士瀟，嘴巴下面竟然還粘著一條短短的小胡子。逗得我們班哈哈大笑。
第三組呢？唉！表演技術真是差，羅哩羅嗦說不清楚。臺詞背的也不太行。演的也不好。我們都不愿意看。
在我們一陣陣笑聲中，時間不知不覺的溜走，下課鈴響起了，好象在這節(jié)課里也變得十分歡快。我們也只好依依不舍的離開了這節(jié)歡樂的課。
我也在盼望著下一節(jié)“表演課”，希望下一次，同學們能表演的更好！
小學記事作文 篇9
我生活在煩惱中。煩惱是什么呢？煩惱是生活中每一件不順心的事，是作文班的三大魔女，是作文班的`兩個“噪音司令”，還是作文班下課那玩不夠的十分鐘，也是回到家媽媽那有始無終的嘮叨……
作文班里，以張聰為首的三個“白骨精”不停地對我們發(fā)動“恐怖襲擊”，小到一�；ㄉ祝蟮桨ひ淮翁�，而我們只好忍氣吞聲。而田玉簫和張紫涵變成了兩個噪音司令，回答問題、爭論的聲音進了我耳朵里竟有300分貝！差點把我給震昏。
作文班一下課，我和劉福爭先恐后地沖到了樓下。小鳥在枝頭唱歌，樹木在向我點頭，我們都很高興，三步并作兩步來到了礦石多的地方，撿起一塊石頭，挖起礦石來�？墒呛镁安婚L，眨眼的工夫，我們就該走了，我們只好依依不舍地離開了。
晚上，我正在吃晚飯，突然，媽媽又開始嘮叨起來――媽媽一會兒說我的字寫得不好，一會兒又說我寫得慢，真煩人。
快樂呀，快回來！我需要你！
小學記事作文 篇10
師生關系真是善談、好談、洽談、巧談。
師生如同左右手，師生如同電與線，老師如同魚與水……一樣都不能少。
老師如母儀天下，老師如同育德之父。在這漫長的成長道路上，您像明燈照亮了我；在那無邊的荒蕪蒼野中，您像溫泉滋潤了我。
在那朗朗的讀書聲中，我聽到了同學們的激情；在認真的聽講中，我看到了同學們的努力；在盡情的娛樂中，我感受到了同學們的喜悅。
在老師的講授之中，我感受到了老師引以為傲的努力與自豪。
我們在老師的教誨下成就了夢想，塑造了信仰。
曾經，我們一度地彷徨，面對往后的似水年華，未知的迷途；曾經，我們一度地失望，面對高不可攀的城墻，失敗的苦惱。老師就像那迷途笛音，一步又一步，我們感受到了喜悅，那是我們共同凝聚成的！
人生多坎坷，記得一位即將面臨高考的人說過：十二年寒窗苦讀只為這一刻。那時分數(shù)就會決定他們的未來，老師的教育，也是為了等待這一刻到來。我們無需畏懼，因為有老師無時無刻的牽掛。
秋風蕭瑟，晚來風急。
可是還有一種風雨無阻的.力量，那是愛。所有經歷風雨的溫柔與堅強，所有青春不悔的煩惱與成長。所有老師引導的道路上，都會有一個不屈的靈魂，腳下是一片堅實的土地。
老師有個溫暖的胸懷，懷抱我們每一個人。
談情，師生情，就像血濃于水
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