新學期的第一單元

做任何事情都有得有失，重要的是做的過程，體味。這次考試25個90分以上，33個80分以上，4個不及格。好久都沒開心了，這樣的成績卻讓我的心情豁然開朗。

心里的陰霾依舊在心底，工作的苦頭沒人能體味，人總是在這樣的外界環(huán)境與內(nèi)部世界活著。雖然自己的生活讓自己不知所措，工作也茫然著，能做多少還是多少。心想著這段時間應該有孩子們恨自己吧，我只是希望他們在即將來臨的畢業(yè)之際有個好的成績回報自己的父母。

這樣的成績說明大部分孩子都進步了，其中有進步最大的劉文偉。上學期一直在60左右，上課不聽講，作業(yè)不完成。開學以來，上課沒搞下動作，作業(yè)都認真完成，這次居然考了92分。這個孩子的進步，讓我在猜想，他怎么取得這么大的進步的?并且，字跡明顯換了樣。學習，只要付出，會有收獲的。

這兩周我自己工作改進的是上次總結(jié)的：

4：小學語文重在基礎(chǔ)把握，基礎(chǔ)訓練。所謂的減負，也就是讓學生減少高、難題目的負擔，在有限的小學時光里更好地學習，掌握，語文的基礎(chǔ)階段的技能掌握、修養(yǎng)。

每天要求組長檢查每個學生的作業(yè)及背書的情況，沒做的，作業(yè)沒完成的都補上來并予以懲罰，對于上課沒認真聽講的，更是當場處理。以前我都不知道語文重點在哪里，字、詞這些基礎(chǔ)性的東西，本身就是很重要的了。

當然還有很多我需要學習的。還有學生本身對語文學科在心底有一種不喜歡的情緒，學習沒有任何積極性。想到曾經(jīng)的自己，我也不愛學習語文，小的時候也不知道怎么寫作業(yè)，每次都是抄作文書。中學時候我喜歡閱讀，很大程度上擴寬了自己的視野，到了高中，我的作文可以拿到優(yōu)秀作文獎。語文在于積累，量的積累會使質(zhì)發(fā)生變化。我想，這需要引導學生對世界產(chǎn)生好奇心，讓他們主動自愿去了解生活，開始閱讀。

很多時候我做得不好，作為一個老師還不夠好。我還小孩子氣，可以跟孩子們生氣。多一點寬容的心，多一分愛心，再多一點微笑。

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