集體生活類(lèi)作文

那不是孩子能說(shuō)出來(lái)的話

-許革

毛妞周末的作業(yè)是一篇題為“關(guān)愛(ài)”的大作文。

老師在短信中很認(rèn)真地囑咐家長(zhǎng)：這是一篇很重要的作文。首先，孩子們已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)，每年學(xué)校要給畢業(yè)生出一本作文集，這個(gè)題目是這次將要收錄的幾個(gè)題材之一，當(dāng)然，只有優(yōu)秀作文才會(huì)被選用，而選上了，對(duì)孩子的意義，自不必多說(shuō)。其次，孩子馬上面臨“小升初”，各重點(diǎn)中學(xué)的入學(xué)考試一般也愛(ài)用這類(lèi)題材來(lái)出題，誰(shuí)都知道，北京的“小升初”雖說(shuō)取消了統(tǒng)一考試，但每所重點(diǎn)中學(xué)都無(wú)一例外有自己各種名目的考試。還有，上了中學(xué)，這類(lèi)題材的作文也是必須要寫(xiě)的。

老師還特意在郵箱里附了兩篇范文。一篇寫(xiě)的是這名同學(xué)上輔導(dǎo)班的路上，放文具的袋子掉在地上，紙筆撒了一地，一個(gè)八九歲的小姑娘特別熱情地幫助他撿拾。這篇文章的第一段是三個(gè)排比句加上對(duì)“關(guān)愛(ài)”的理解：“如果說(shuō)，生活是一片海，那關(guān)愛(ài)，必定是海上最明亮的漁燈；如果說(shuō)，生活是一篇樂(lè)章，那關(guān)愛(ài)，必定就是五線譜上最華麗的音符；如果說(shuō)，生活是一朵花，那關(guān)愛(ài)，必定就好比輕落花蕊的美麗蝴蝶。溫暖人心的關(guān)愛(ài)，是我們生活中必不可少的一部分，是感動(dòng)我們心靈的主要源頭�！�

描寫(xiě)了小女孩如何助人為樂(lè)之后，孩子寫(xiě)道：“就是這個(gè)陌生的小女孩在我無(wú)助的時(shí)候?qū)ξ覞鉂獾年P(guān)愛(ài)，一直暖到我心里最柔軟的地方。直到現(xiàn)在，每當(dāng)想起那女孩閃亮的眸子都有流淚的沖動(dòng)。”

第二篇寫(xiě)了個(gè)殘疾人在樓下花園看風(fēng)景，不小心輪椅翻了，“我”想幫忙，但聽(tīng)到旁人的“別管他”又止步了。一個(gè)“天使”般的阿姨幫助了他，他流出了激動(dòng)的淚水，以及一段抒情和感受。這篇讓我印象深刻的是，孩子寫(xiě)殘疾人“飽覽著這一切美好的事物，也用心靈去感受著大自然的美”，幫助他的阿姨有著怎樣的行動(dòng)和神情，動(dòng)作如何輕柔，像天使，被幫助的殘疾叔叔緊緊握住阿姨的手不放，不住地說(shuō)著：“謝謝！”兩行晶瑩的淚水奪眶而出。當(dāng)然，字里行間少不了孩子的感受和心得。

照說(shuō)11歲的孩子，這樣寫(xiě)，不僅符合老師的要求，而且文通句順，也算不錯(cuò)了，尤其是第二篇范文，還附上了老師的評(píng)語(yǔ)：“讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂‘登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人。豐富細(xì)膩的想象，細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，準(zhǔn)確傳神的遣詞造句，你用真情打動(dòng)了別人，讓讀者感受到人與人之間零距離的關(guān)愛(ài)。生活是作文的源泉，真實(shí)是作文的靈魂，這是你作文的最大成功�！�

不過(guò)我真是不能茍同，而且完全不屑于在毛妞面前隱瞞。我不希望孩子小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)那種來(lái)不來(lái)一堆排比句的俗套，這種被老師表?yè)P(yáng)為文筆好的手段，在各種作文集、作文提高材料中都能看到，但那不可能是孩子能說(shuō)出來(lái)的話。而且我嚴(yán)正告誡她，如果不是寫(xiě)自己，絕對(duì)不能說(shuō)人家是在用心靈感受大自然的美麗。還有，幫助殘疾人是應(yīng)該的，這樣平常的舉動(dòng)不至于被說(shuō)成“天使”，被幫助者也不會(huì)為這一點(diǎn)落淚。一個(gè)社會(huì)的文明程度在提高，這種景象再正常不過(guò)。我對(duì)毛妞說(shuō)，寫(xiě)作文一定要有真情實(shí)感，哪怕細(xì)節(jié)，都不能編造。我記得很清楚，初中時(shí)的語(yǔ)文老師評(píng)點(diǎn)我的某篇作文時(shí)說(shuō)，“我臉紅了”是不符合事實(shí)的，如果沒(méi)照鏡子，你怎么能看到自己的臉色變了？頂多說(shuō)“我臉熱了”。

好在我女兒作文從來(lái)不用我多操心，對(duì)我跟她這樣的溝通也很習(xí)慣。有時(shí)我覺(jué)得她很成熟，如果我的觀點(diǎn)與老師的不一致的話，她會(huì)認(rèn)可我的觀點(diǎn)，也會(huì)順從老師的要求。五年級(jí)時(shí)，為區(qū)里的統(tǒng)一檢測(cè)準(zhǔn)備作文，有一篇寫(xiě)童年趣事，她直接從事情入手，我覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，但她跟我商量說(shuō)，老師的標(biāo)準(zhǔn)是第一段是個(gè)總結(jié)，或者說(shuō)文題的理解、定義，然后是具體事情，最后是感受、收獲，同時(shí)，還必須對(duì)“語(yǔ)、動(dòng)、心、神”這四個(gè)方面詳加描述，她覺(jué)得自己這篇恐怕不符合老師的標(biāo)準(zhǔn)，于是主動(dòng)按照標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改寫(xiě)。她把兩篇一并交了上去，老師果然選了那篇符合規(guī)范的。

一個(gè)多小時(shí)，她的作文寫(xiě)好了，我只就個(gè)別句子作了修改，標(biāo)題《一盞燈的溫暖》也是她自己起的，我看了感覺(jué)寫(xiě)得還不錯(cuò)。不知道毛妞的作文老師怎么評(píng)價(jià)，也許不符合一類(lèi)文的要求，不過(guò)，有這樣的女兒，我真是驕傲。

【集體生活類(lèi)作文】相關(guān)文章：

快樂(lè)的集體生活作文02-18

【精選】集體生活的作文3篇08-04

集體生活的作文9篇03-30

集體生活的作文（通用27篇）09-19

集體生活真快樂(lè)教案04-28

創(chuàng)設(shè)家庭式氛圍讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園集體生活04-26

武漢一研究生不習(xí)慣集體生活 欲出租床位惹爭(zhēng)議04-27

想象類(lèi)的作文06-21

成長(zhǎng)類(lèi)的作文05-19

成長(zhǎng)類(lèi)作文01-08