利弊事物的兩面性作文

懲罰的兩面性

每當同學們因作業(yè)沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業(yè)完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處?我認為作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。

任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現(xiàn)出其利與弊。當然，在充滿知識的學校里也存在事物的兩面性，下面就談談我對“學校里，學生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。

學生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業(yè)的時候，沒有完成作業(yè)的學生會感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評，懲罰。并且后悔自己當初沒有抽出時間來完成作業(yè)，但是沒有完成作業(yè)的同學最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現(xiàn)在被老師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師布置的作業(yè)。既不讓老師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業(yè)的學生的學習態(tài)度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了很好的效果。

同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。

被老師懲罰的'壞處：某些學生，因作業(yè)完不成，在課堂上被老師罵一頓(有時老師會罵出辱沒學生自尊的臟話)甚至老師為了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業(yè)的學生大打出手。此時，沒有完成作業(yè)的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最后老師任然懲罰沒有完成作業(yè)的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，并且最后要當面檢查。當沒有完成作業(yè)的學生帶著埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒有完成作業(yè)的學生為給老師完成任務而完成任務。最終，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產生意見，而且會用消極的態(tài)度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。

因此，我認為“學生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學生的我們應該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發(fā)，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。

篇二：網絡游戲的兩面性

我發(fā)現(xiàn)了網絡游戲的兩面性

湛江市麻章區(qū)麻章中心小學六(1)班余曉坤

自從我家買了電腦后，我對電腦表現(xiàn)出了極大的興趣，而爸爸也不失時機地教我電腦知識。慢慢地，我學會了上網。

學會上網之后，我接觸的游戲多了起來，什么《紅色警戒》、《鬼屋探險》、《逃出密室》等，對于初涉網絡游戲的我來說，每樣都令我感到新奇、刺激。開始時，我不管三七二十一，看到什么就玩什么，不知道該玩什么，不該玩什么，只是沉浸在網絡游戲給我?guī)�來的快樂中�?/p>

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)網絡游戲也有好壞之分。大多數(shù)游戲都是健康、有益的，比如動作類和敏捷類游戲能鍛煉你的反應能力;冒險類能鍛煉你的意志力;策略類能鍛煉你的發(fā)散思維;而連連看類能訓練你的記憶力和判斷力……可是，有些游戲里充斥的都是暴-力、色情等反面因素，常玩這些游戲將會嚴重影響我們的健康成長。試問，這幾年因受不良網絡游戲影響而犯罪的青少年還少嗎?那一個個讓人觸目驚心的數(shù)字，怎么不令我們我們警惕啊!所以，我們要堅決抵制這類游戲，不讓它們殘害我們的心靈!

不錯，網絡游戲，它豐富了我們的業(yè)余生活，但是，由此產生的社會問題，給我們敲響了警鐘，我們如何正確看待和合理使用它，已經成為一個不可忽視的問題。當然，就算是健康的網絡游戲，我們也不能沉迷，畢竟它們是為了娛樂而設，我們不能玩物喪志!

不僅網絡游戲如此，世上許多事物都具有兩面性，就像錢，如果用來造福人類，它就是美好的，相反，如果用來為自己或小部分人謀取私利，那它就是丑陋的。其實，很多事物都是一把雙刃劍，要用好、用對它，否則它的利刃就會深深地傷害你。

教師點評：

好文章必須立足于生活，在生活中發(fā)現(xiàn)真善美，從生活現(xiàn)象中領悟真理。本文扣住當今生活中的網絡生活現(xiàn)象，寫出了網絡游戲的兩面性，點明了網絡游戲的利與弊，讓人警醒。