“-的我“半命題作文升格三級(jí)跳

時(shí)間：2023-05-01 02:40:09 作文網(wǎng) 我要投稿

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“-的我“半命題作文升格三級(jí)跳

張坤

劉子一 ?

的我＂

作文科格三級(jí) 蹴

【命題震亍】

著名作家畢淑敏在《我很重要》中說(shuō) ：對(duì) 于父母來(lái) 說(shuō) ，我們永　遠(yuǎn) 是不可重復(fù) 的孤本。是啊， “ 界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù) 葉 ”　　世，

同樣．世界上也沒(méi) 有完全相同的兩個(gè) 人。每個(gè) 人都是獨(dú) 一無(wú) 二的，　每個(gè) 人都有自己不同的個(gè) 性和天賦。也正因為世界上有無(wú) 數(shù) 個(gè)獨(dú) 一　無(wú)二的 “ ” 我，才構(gòu)成了豐富多彩的大干世界。

親愛(ài) 的同學(xué) 們，你是什么樣的 “ ” 呢？請(qǐng) 以　我我 ”為題寫(xiě)一篇作文，要求把題目補(bǔ)充完整。

的

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一個(gè) 半命題作文，也是一個(gè) 偏正短語(yǔ) ，其主要部分是　 “ ” 我．要補(bǔ) 充的是一個(gè)修飾語(yǔ)—— 什么樣的我。顯然這是一篇自我　介紹的文章，以寫(xiě) 人為主。人的個(gè)性千差萬(wàn)別，要想向別人展示自　己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn) ，通過(guò) 幾件具體

的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn) ，力求寫(xiě) 出

個(gè)立體的、充滿個(gè) 性化的自我。　由于每個(gè) 人都是獨(dú) 一無(wú)二的，是不可重復(fù) 的孤本，因此我們寫(xiě)　這篇作文時(shí)切人點(diǎn) 甚多 �？� 以寫(xiě) “ ” 的長(zhǎng)相：漂亮的我，丑八怪　我的我，胖胖的我，瘦瘦的我 … …可以寫(xiě) “ ” 的性格和特點(diǎn) ：淘氣　我的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng) 的我，憨厚的我，實(shí)

在的我，驕傲的我，愛(ài) 哭的我，愛(ài)笑的我，愛(ài) 出洋相的我，愛(ài) 睡懶　覺(jué) 的我，馬大哈的我，好動(dòng) 的我 …… 還可以寫(xiě) “ ” 的愛(ài) 好：愛(ài)讀　我書(shū) 的我，愛(ài) 畫(huà) 畫(huà)的我，愛(ài) 聽(tīng)音樂(lè) 的我，愛(ài) 唱歌的我，愛(ài) 踢足球的我，　愛(ài)作文的我，愛(ài) 寫(xiě)詩(shī) 的我，愛(ài) 種花的我 ……　 “ 我” 的性格必然反映在Ｉ常生活中，因此我們寫(xiě) 作時(shí) 可以　ＥＩ

己的生活中直接取材，從日常生活人手，如在校生活、家庭生活或　是朋友交往的其他場(chǎng) 合。要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事　例，來(lái) 反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視我，無(wú)情地剖析我，逼真　地描寫(xiě)我，客觀地評(píng) 價(jià) 我。要寫(xiě) 出自我的風(fēng) 采，自我的與眾不同，　但又不可面面俱到。　我們寫(xiě) 這篇作文時(shí)構(gòu)思方式應(yīng) 是多種多樣的：可以以時(shí) 間為序　組織材料，突出自己的成長(zhǎng) 歷程；可以采用片斷組合的方式

，截取　不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn) 自己在思想、知識(shí) 、認(rèn)識(shí) 等各方面的　進(jìn) 步；還可以采用反向構(gòu) 思的方式，寫(xiě) 自己是一個(gè) 矛盾的集合體，　如 “ 我不是我 ” ，這樣不僅構(gòu)思新穎．也有創(chuàng) 新的意識(shí) 。　另外，還要提醒大家的是，下筆之前要做好準(zhǔn)備。很多同學(xué) 平　常寫(xiě) 作文．往往不事先安排好文章的結(jié)構(gòu) ，而是想到一句寫(xiě) 一句，　想到一段寫(xiě)一段，這樣寫(xiě) 的作文多是拖泥帶水、含混不清，給人一　種支離破碎的感覺(jué) 。因此我們在寫(xiě) 作之前就應(yīng) 安排好文章的結(jié) 構(gòu) ，　就好比建房子，首先要設(shè)計(jì) 好中心和部分的部位和層次。比如這篇

作文，我們開(kāi)頭時(shí) 就可點(diǎn) 出 “ ”的特征，然后重點(diǎn) 寫(xiě) “ ” 的表　我我現(xiàn) ， “ ”的精神世界， “ ” 的追求，以突出 “ ” 的特征。最　　我　我我

后根據(jù) 自己所確定的主題進(jìn) 一步點(diǎn) 題和升華。我們只有在下筆之前，　把這一切都想好，都安排好，才能從容為文。

【類文】三

；漫的我　良

顧集中心學(xué)校劉麗紅

無(wú) 論是古代的、現(xiàn) 代的、中國(guó) 的、外國(guó) 的，無(wú) 論是白居易的

《長(zhǎng)恨歌》與《琵琶行》還是曹子建作的膾志人口（里出現(xiàn) 了錯(cuò) 別　這

字，應(yīng) 是 “ 炙人口” 的千古絕唱《膾）洛神賦》，作為詩(shī) 都有一份浪

漫交織在里面，使人讀了深感一股情思直涌心房，這就是人們為什　么愛(ài)讀詩(shī) 的重要原因。　我就是一個(gè)屬于浪漫派的人物。（　這里上下文連接不當(dāng) ，第一　段寫(xiě)人們愛(ài)讀詩(shī) 的原因，第二段寫(xiě)我是屬于浪漫派的人物，中間缺　少必要的過(guò) 渡，給人以突兀的感覺(jué) ）

２１１０　九年級(jí)　１下

。。

。

。　贛強(qiáng) 巍藹秘豢蠢　籀黥鎊　垮毒　皇　黲辮　燕　西鑊嘻　　纛

。 ∥

我很喜歡說(shuō)話，但有時(shí)好長(zhǎng)一段時(shí)間沉默不語(yǔ) ，在孤寂中思考，

在沉默中前進(jìn) 。我易動(dòng)感情，會(huì) 為《山下的花環(huán) 》熱淚盈框（高這　里也出現(xiàn) 了錯(cuò) 別字，應(yīng) 把 “ ”改為 “ ” ，為《框眶）巴黎圣母院》的

女主人公讓－愛(ài)斯梅拉達(dá) 的命運(yùn) 痛哭不止。我喜歡讀瓊瑤、三毛與陳

彩萍的作品，從那里尋覓孤獨(dú) 與悲哀，但我更愛(ài)讀革命烈士的著作，　從中得到力量，體會(huì) 生命的意義與價(jià) 值。一次，爸爸給我買冰棒，　從琵琶閘趕到家，爸爸手中

的冰棒要化了。一進(jìn) 家門他就嚷道：

“ 紅．快來(lái) 吃冰棒。說(shuō) 罷，把冰棒遞給我。誰(shuí) 知，由于經(jīng) 過(guò) 暴曬，小 ” 　冰棒一下子斷了頭，不偏不斜，正 “ ” 在爸爸右腳上。雪花紛飛　倒

的冬季．我是極為高興的。我討厭打雪仗，也討厭堆雪人，我甚至　十分討厭人在雪上行走。每當(dāng)下雪時(shí) ，我很少出門，不在雪上行走，　每每也勸我的爸爸媽媽，下雪天少出門為妙，糟蹋了雪就不能觀賞

美景了

人 �！� ）

（段把三個(gè) 內(nèi)容雜亂地放在一個(gè)段落當(dāng) 中，顯得不簡(jiǎn)練，本

內(nèi)容臃腫。另外本段的敘述語(yǔ) 言也顯得很呆板、單調(diào) ，不能感染

評(píng)析：模擬評(píng) 分２分９

滿分６分　Ｏ

這篇作文的立意還是不錯(cuò) 的，文章從展示個(gè) 性的角度出發(fā) ，寫(xiě)

出了我的特點(diǎn)— — 浪漫。本文也有非常明顯的不足，一是文章結(jié)構(gòu)　不清晰，這一點(diǎn)特別表現(xiàn)在第三段中，另外一點(diǎn)是缺少點(diǎn)題的句　　Ｆ，

文章第三段寫(xiě) 了三個(gè)事例，寫(xiě)完之后就結(jié) 束了，這就給人一種意猶　未盡之感。如果再在文章的結(jié) 尾對(duì) 這三個(gè) 事例作一個(gè) 總結(jié) 、概括，　寫(xiě)上一句點(diǎn)題性的話。那么這篇文章就顯得結(jié)構(gòu) 完整了。

【二類文】

；漫的我　良

顧集中心學(xué)校劉麗紅　無(wú) 論是古代的、現(xiàn) 代的、中國(guó) 的、外國(guó) 的，無(wú)論是白居易的

《長(zhǎng)恨歌》與《琵琶行》還是曹子建作的膾炙人口的千古絕唱《洛神　賦》，作為詩(shī) 都有一份浪漫交織在里面，使人讀了深感一股情思直涌　心房，這就是人們為什么愛(ài)讀詩(shī) 的重要原因。

２９

：

……

那么，如果一個(gè)人能生活得像詩(shī) 那樣浪漫，那是十分有意思的。

（一句加得很好，由詩(shī)及人，由人們愛(ài)讀詩(shī) ，推得浪漫的人也會(huì)受　這人們喜歡。這一個(gè)過(guò) 渡性的段落既把前后兩段聯(lián) 系在一起．又增加

了本文的文化深蘊(yùn) �！� ）

我就是一個(gè) 屬于浪漫派的人物

我經(jīng)常幢憬未來(lái)世界的美好，又愛(ài)緬懷往事流逝時(shí)沉淀下來(lái) 的　陳?ài)E 。我常常獨(dú) 自漫步在夕陽(yáng)西下的河堤上，陶醉在花前月下。我　很喜歡說(shuō) 話，但有時(shí)好長(zhǎng)一段時(shí)間沉默不語(yǔ) ，在孤寂中思考，在沉　默中前進(jìn) 。（　此處語(yǔ) 言顯得很單調(diào) ，不太符合人物浪漫的色彩。如　果在此處巧妙地用上一些修辭手法來(lái)表現(xiàn) 此時(shí) “ ”

的特征．會(huì)更　我好）我易動(dòng)感情，會(huì) 為《山下的花環(huán)》熱淚盈眶，為《高巴黎圣母　院》的女主人公讓 ? 愛(ài)斯梅拉達(dá) 的命運(yùn)痛哭不止。我喜歡讀瓊瑤、三

毛與陳彩萍的作品，從那里尋覓孤獨(dú) 與悲哀，但我更愛(ài)讀革命烈士　的著作。從中得到力量，體會(huì) 生命的意義與價(jià)值。

一

次，爸爸給我買冰棒，烈日當(dāng)空，從琵琶閘趕到家，爸爸手

中的冰棒要化了。一進(jìn) 家門他就嚷道： “ 　小紅，快來(lái)吃冰棒。 ”說(shuō)　罷，把冰棒遞給我。誰(shuí) 知，由于經(jīng) 過(guò)暴曬，冰棒一下子斷了頭，不

偏不斜，正 “ ”在爸爸右腳上。（倒 ”在爸爸右腳上之后會(huì) 出現(xiàn)　倒　 “

一

種什么情況呢？ “ ” 是如何來(lái) 處理這事的呢？到此就結(jié)束，文　　我

‘

章結(jié) 構(gòu) 既顯得不完整，同時(shí)語(yǔ) 言上大都是敘述性的，也顯得沒(méi) 有魅

力）

雪花紛飛的冬季，我是極為高興的。我討厭打雪仗，也討厭堆

雪人，我甚至十分討厭人在雪上行走。每當(dāng)下雪時(shí) ，我很少出門，

不在雪上行走，每每也勸我的爸爸媽媽，下雪天少出門為妙，糟蹋

了雪就不能觀賞關(guān)景了。（處語(yǔ) 言也很單調(diào) ，缺少表現(xiàn) 力）　此　有人說(shuō) ，浪漫是才子佳人的性格，是帝王將相的生活，是矯揉　造作的表現(xiàn) �？墒� 我說(shuō) ，浪漫是人生色彩里不可缺少的一色，是純

真無(wú)邪的表現(xiàn) 。如果一個(gè)人缺少浪漫。那這個(gè)人一定不會(huì) 體貼與理　解人。

浪漫是詩(shī) 的本色，我就是具有這種性格的女孩。

２１／０　九年級(jí)／１下

評(píng)析：模擬評(píng) 分４分５

滿分６分　０

修改后的文章與上一篇文章相比有了很大的進(jìn) 步。這篇文章結(jié)　構(gòu)顯得很完整，中心也很突出。文章先由人們喜歡各類詩(shī)人手，來(lái)

推知人們鐘情詩(shī) 的浪漫，那也會(huì)喜歡浪漫的人。這樣就自然而然地

引出了 “ ” 的個(gè) 性 — — 我就是一個(gè) 屬于浪漫派的人物。中問(wèn) 部分　我

作者用三個(gè) 自然段寫(xiě) 了 “ ” 浪漫的具體表現(xiàn) ，然后水到渠成地進(jìn)　我

一

步點(diǎn)題：浪漫是詩(shī) 的本色，我就是具有這種性格的女孩。這樣既

照應(yīng) 了開(kāi) 頭，又深化了中心。因此，修改后的習(xí)作結(jié) 構(gòu) 是很好的。　但還有一個(gè) 缺點(diǎn) ，就是文中敘述性的語(yǔ) 言太多，少了一些描寫(xiě) ，少　用了一些修辭，使得語(yǔ) 言不是很優(yōu) 美。建議升格

時(shí) 可多使用一些修

辭手法，讓語(yǔ) 言美起來(lái) 。

【類文】一

浪漫的我

顧集中心學(xué) 校劉麗紅

無(wú) 論是古代的、現(xiàn) 代的、中國(guó) 的、外國(guó) 的，無(wú) 論是白居易的　《長(zhǎng)恨歌》與《琶行》還是曹子建作的膾炙人口的千古絕唱《琵洛神　賦》，作為詩(shī) 都有一份浪漫交織在里面．使人讀了深感一股情思直涌

心房，這就是人們為什么愛(ài) 讀詩(shī) 的重要原因

那么，如果一個(gè)人能生活得像詩(shī) 那樣浪漫，那是十分有意思的。

我就是一個(gè) 屬于浪漫派的人物

我經(jīng) 常憧憬未來(lái)世界的美好．又愛(ài) 緬懷往事流逝時(shí) 沉淀下來(lái) 的

陳?ài)E 。我常常獨(dú) 自漫步在夕陽(yáng)西下的河堤上，陶醉在花前月下。我

很喜歡說(shuō) 話，正如汩汩流出的泉水，一旦閘門打開(kāi) ，便滔滔不絕，

（里運(yùn) 用比喻的修辭手法，生動(dòng) 形象地寫(xiě) 出了 “ ”說(shuō) 話時(shí) 的特　這我

點(diǎn) ，比喻恰當(dāng) ，易于人們產(chǎn) 生聯(lián) 想）說(shuō) 盡方休，但有時(shí)好長(zhǎng)一段時(shí)

間沉默不語(yǔ) ，在孤寂中思考，在沉默中前進(jìn) 。我易動(dòng) 感情，會(huì) 為　《山下的花環(huán) 》熱淚盈眶，為《高巴黎圣母院》的女主人公讓－愛(ài)斯　梅拉達(dá) 的命運(yùn) 痛哭不止。我喜歡讀瓊瑤、三毛與陳彩萍的作品．從　那里尋覓孤獨(dú) 與悲哀，但我更愛(ài)讀革命烈士的著作，從中得到力量，

體會(huì) 生命的意義與價(jià)值

次，爸爸給我買冰棒，烈日當(dāng)空，從琵琶閘趕到家，爸爸手　中的冰棒要化了。一進(jìn) 家門他就嚷道： “ 　小紅．快來(lái) 吃冰棒。 ”說(shuō)

一

罷，把冰棒遞給我。誰(shuí)知，由于經(jīng)過(guò) 暴曬，冰棒一下子斷了頭，不　偏不斜，正 “ ”在爸爸右腳上。我 “ 哧 ” 笑出聲來(lái) ，說(shuō) 道：倒撲

“ 活像漂泊在大洋上的冰山，點(diǎn)綴在玉潭里的寶石島�！� （里語(yǔ) 言　 ” 這

描寫(xiě) 很有個(gè)性。小作者一出口就妙語(yǔ)連珠，既顯示了非凡的文字功

力．又恰當(dāng)?shù)?扣住了題目，暗合了浪漫的性格特征。）爸爸哭笑不　得．說(shuō) 我是 “ 不大不小，不知高低的過(guò) 于浪漫的女孩”　。雪花紛飛的冬季．我是極為高興的。我討厭打雪仗，玷污雪那　處女般潔白的軀體：我也討厭堆雪人， “ 雪如土” （　揮　此處仿擬運(yùn)

用得恰到好處，它由 “ 金如土 ”仿出 “ 揮揮雪如土 ” ，既異常形象地　展現(xiàn) 了堆雪人的特點(diǎn) ，又使得語(yǔ)言幽默詼

諧，妙趣昂然），讓雪地失

去本有的特色。我甚至十分討厭人在雪上行走，每當(dāng)下雪時(shí) ，我很

少出門，不在雪上行走，每每也勸我的爸爸媽媽，下雪天少出門為　妙．糟蹋了雪就不能觀賞美景了。　有人說(shuō) ，浪漫是才子佳人的性格，是帝王將相的生活，是矯揉　造作的表現(xiàn) ．可是我說(shuō) 。浪漫是人生色彩里不可缺少的一色，是純　真無(wú)邪的表現(xiàn) 。如果一個(gè)人缺少浪漫，那這個(gè)人一定不會(huì) 體貼與理　解人。

浪漫是詩(shī) 的本色，我就是具有這種性格的女孩。　特色簡(jiǎn) 析：模擬評(píng) 分５分滿分６分　８Ｏ修改后的文章雖短，卻非常自然真實(shí) 地再現(xiàn) 了一個(gè) “ 于浪漫　屬

派的人物 ” 。這個(gè)人，時(shí)而憧憬未來(lái) 世界的美好，時(shí) 而緬懷往事流逝

的哀傷；時(shí)而滔滔不絕，時(shí)而沉默不語(yǔ) 。特別是關(guān) 于冰棒融化的細(xì)

節(jié) 描寫(xiě) 極為精彩，妙語(yǔ) 連珠，想象豐富，像點(diǎn) 睛之筆一樣，使人的

的動(dòng)態(tài) 與情趣皆妙。作者為自己描繪出一個(gè)頗能傳神的面影，字里　行間流露出幾分天真、幾分稚氣，而更多的是展現(xiàn) 自己真誠(chéng) 的品格、

豐富的情感和活躍的想象。行文流暢，坦誠(chéng)傾訴，很能顯示作者的

浪漫個(gè) 性色彩。

２１／年綴，０ＩＡ

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