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寫關(guān)于壓力的作文指導(dǎo)
如何寫關(guān)于壓力的作文
“壓力”隨處都在。小到個人，大到集體、國家。每個人都被“壓力”壓著。小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力，大學(xué)生有就業(yè)壓力，成年人有下崗壓力，企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國家有國際政治軍事經(jīng)濟(jì)競爭的壓力??人不能沒有。壓力又可以變?yōu)閯恿�，促使人們不敢怠惰，永往直前。看待“壓力”，關(guān)鍵是要辯證地看待。
思路：（取材方向）
1.苦難、不幸都會帶來沉重的壓力
2.巨大的壓力有時會把人擊垮
3.正確認(rèn)識和對待壓力
4.要積極舒緩壓力
5.鼓足勇氣面對壓力
6.要把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力
7.戰(zhàn)勝壓力，獲得成功
8.保持適當(dāng)?shù)膲毫τ幸嬗趯W(xué)習(xí)和工作
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范文1）——開篇寫法
《生命因壓力而精彩》
寒風(fēng)白雪，橫掃萬里，覆壓一切，唯青松抵擋無窮壓力，蒼翠挺拔，構(gòu)造了一幅冰封千里、青松傲立的琥珀世界；大漠黃沙，朔朔烈風(fēng)，如饑虎惡獅吞噬一切，唯白楊任風(fēng)沙肆虐，傲然挺立，在金色世界中展現(xiàn)一道亮麗風(fēng)景。風(fēng)雪為壓力，松楊似人生，松楊因風(fēng)雪而雄偉，人生因壓力而精彩。 ??
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范文2）——記敘文
《壓力》
“上海人民廣播電臺，新聞縱橫??”�。∮袥]有搞錯，又6:30了！這個該死的定點(diǎn)收音機(jī)，總是在我夢見吃東西的時候吵醒我。屈指一數(shù)，1、2、3、4、5，才睡了5個小時，又要去上學(xué)，唉！初三，夜未央！走在街上，刺骨的寒風(fēng)吹來，倒叫我清醒了不少。
剛一進(jìn)班，哇，大家都來了，一個個在那兒悶頭看書，以至于我這個小有知名度的人進(jìn)班，愣是沒有一個人看見。坐下來，喝口水，同桌才如夢方醒地叫道：“喲，你來了，我怎么沒有看見你進(jìn)來？”那時，你正研究AgNO3+CuSO4呢？哪兒會看見我呀！
這時，數(shù)學(xué)老師笑瞇瞇地進(jìn)來了，我已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)了，看她只能看臉，決不能往下看，否則會嚇?biāo)滥�。果然，我只看到脖子，就看見了白花花的——卷子。她的雙手呢？噢，在腰間——��！就是說，就是說，上半身的厚度全是卷子？
Oh，My God！這回死定了！一會兒，陸陸續(xù)續(xù)，物理老師，化學(xué)老師，英語老師，每人抱著一摞卷子，笑瞇瞇地進(jìn)來了。只有語文老師早自習(xí)沒來——卷子是在語文課上發(fā)的。
今天夜里又要??唉！
還不止這些，班主任老師還不時地找我談話，“最近怎么樣？要努力呀！就這一年了，咬咬牙，拼過來。”“這次測驗(yàn)?zāi)憧嫉每刹缓�，這幾天又放松了吧？下一次一定要比這次分高，不然我可要聯(lián)系你的家長了�！�??唉！初三，難�。�
好容易下課了。17:50分，剛回到家，電話鈴又響了。“喂，是我，媽媽。我出差這幾天怎么樣？學(xué)習(xí)跟得上吧？初三了，再好好學(xué)這一年就行了，不然，前兩年的努力就白費(fèi)了??”有沒有搞錯，我剛下晚自習(xí)，還有一書包的卷子呢！這又有一大串炮彈似的問話。初三，難道就是這個樣子？16歲，是個恐怖的年齡；名校，是個恐怖的地方，我真不知道當(dāng)初為什么選擇這條路。不過沒辦法，事已至此，只有硬著頭皮上了。于是，打開書包，拿出卷子??
初三，夜未央。
示例2
讀下面的詩句，按要求作文。
花為什么謝了呢?／我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上／因此花謝了。 琴弦為什么斷了呢?／我強(qiáng)彈一個它力不能勝的音節(jié)／因此琴弦斷了。
——泰戈爾
你以上述詩句所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
[寫作導(dǎo)引]
泰戈爾的詩蘊(yùn)涵的哲理是：過多的愛和過大的壓力只會使效果適得其反。當(dāng)然，作文時不必局限于談“愛”或“壓力”，只要扣住“不能超過一個限度”“凡事應(yīng)適可而止”構(gòu)思立意即可，取材的范圍還是很廣的，比如談追求的目標(biāo)不可過高，藝術(shù)創(chuàng)作要講究適度之美等等，都是可以的。
從文體上考慮，寫成書信體、日記體或演講稿等均是不錯的選擇；寫法上也盡可靈活，比如可以采用“花”與“弦”對話的形式，通篇擬人，含蓄地點(diǎn)明主題，給讀者以有益的啟迪。
參考擬題：1．誰是花兒誰是弦；2．淡淡的愛；3．?dāng)嗔说南遥?．量“度”而行；5．一線之隔。
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