- 相關(guān)推薦
點(diǎn)燃小學(xué)生快樂(lè)作文的火花
點(diǎn)燃小學(xué)生快樂(lè)作文的火花 俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿�！睂W(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，老師必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作文教學(xué)是語(yǔ)文的重要內(nèi)容之一，它主要擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的任務(wù)。許多小學(xué)生都怕寫作文，感到作文難，無(wú)興趣。這是什么緣故呢？通過(guò)調(diào)查我認(rèn)為最主要的有以下幾方面的原因：
1.不想寫——對(duì)作文認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為寫文章是作家的事，自己不想當(dāng)作家，于己無(wú)關(guān)；
2.害怕寫——他們說(shuō)：作文難、作文難，講到作文心就煩；
3.沒(méi)詞寫——沒(méi)有留心生活，不注意積累素材，沒(méi)東西寫；
4.不會(huì)寫——有些同學(xué)雖然有積累生活素材，但不懂得如何寫，從何寫。 針對(duì)以上情況，我是從以下幾方面入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣的：
一、教會(huì)學(xué)生觀察
觀察是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的基本手段。小學(xué)生每看到新鮮事物，都會(huì)問(wèn)“為什么”，這就潛在了觀察的契機(jī)。因此，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，掌握觀察方法，提高觀察能力是培養(yǎng)作文舉興趣的基本手段。
1、教給學(xué)生觀察的方法。小學(xué)生觀察事物只有一個(gè)粗略的印象，往往是看了之后，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這就需要教給學(xué)生觀察方法。觀察的一般方法是要求學(xué)生觀察事物必須按照一定的順序，要抓住不同事物的不同特點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行深入的觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)觀察的習(xí)慣。
2、設(shè)置一定情境，集中讓學(xué)生觀察描述。著名作文教學(xué)專家賈志敏說(shuō)過(guò)：“為學(xué)生設(shè)置一定情境，集中讓學(xué)生觀察描寫是提高學(xué)生快速作文的最有效的方法�！毙W(xué)生自制
力較差，在觀察過(guò)程中，注意力容易分散，往往不能抓住事物的特征。因此，根據(jù)寫作訓(xùn)練的需要為學(xué)生設(shè)置一定情境，如拔河、演講比賽、過(guò)六一、打掃教室等，讓學(xué)生帶著寫作的要求去參加、去觀察，注意力就會(huì)集中。之后，讓學(xué)生把觀察到的具體情節(jié)描述出來(lái)，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又完成了一次習(xí)作，提高了寫作的興趣。
二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的有效手段
小學(xué)生想象力非常活躍，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，學(xué)生就會(huì)想象出許多既現(xiàn)實(shí)又非常新鮮離奇的事物，從而提高學(xué)生的作文興趣。
1、在看圖作文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。小學(xué)階段有許多看圖作文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生想象力行之有效，在指導(dǎo)學(xué)生看圖作文，首先要從整體入手，弄清圖中的大意.例如，六年制課本第九冊(cè)第一單元看圖作文，就可以讓學(xué)生展開聯(lián)想：辦公桌上攤開的課本及書上放的眼鏡可想到什么？（教師剛工作結(jié)束）；從小姑娘的臉上露出的微笑說(shuō)明了什么？（感謝教師，為教師的節(jié)日而快樂(lè)）??這樣，通過(guò)一系列的想象，學(xué)生就會(huì)寫出一篇好的習(xí)作。
2、在一般性的命題作文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在這樣的作文中，我們可以通過(guò)“仿寫”，“編故事”“續(xù)故事”“縮寫”“擴(kuò)寫”“科幻作文”“童話作文”等富有想象因素的作文形式來(lái)發(fā)展學(xué)生的想象能力。在訓(xùn)練時(shí)，要使學(xué)生解放頭腦，大膽想象，對(duì)“相入非非”的學(xué)生不要橫加指責(zé)，冷嘲熱諷，而要在表?yè)P(yáng)其敢想的同時(shí)給予引導(dǎo)，讓學(xué)生講為什么要這樣想？根據(jù)什么？對(duì)新奇而合理的想象要大力表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生想象的熱情。
三、滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的重要手段
小學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，老師如果在作文教學(xué)過(guò)程中，能創(chuàng)造各種條件，千方百計(jì)滿足小學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓小學(xué)生能享受自己作文成功的快樂(lè)，對(duì)培養(yǎng)、激發(fā)小學(xué)生的作文興趣，尤顯重要。
1、開辟“小作家園地”。 利用黑板報(bào)、墻報(bào)等，開辟“小作家園地”，將本班學(xué)生中寫得http://www.oriental01.com/news/55BE9C2021B61712.html較好的文章，優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、片段，精彩的開頭、耐人尋味的結(jié)尾登上去，供大家閱讀、欣賞、學(xué)習(xí)。讓這些寫得成功的同學(xué)自己謄寫出來(lái)，這樣，就在很大程度上滿足了學(xué)生的成功心理、表現(xiàn)欲，使他們進(jìn)入到自己作文“樂(lè)”的境界。
2、搞好課堂效應(yīng)。學(xué)生寫好作文后，可在課中將一些優(yōu)秀的作文、精彩的片段讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀，給好、中、差三類學(xué)生提供均等的機(jī)會(huì)，無(wú)論是一點(diǎn)一滴都可讀出來(lái)。這樣，就使每個(gè)學(xué)生在不同程度上都得到了滿足，都享受到了成功的喜悅，也就都增加了對(duì)作文的喜愛(ài)。
3、開展多種多樣的作文比賽。根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，可運(yùn)用多種方法進(jìn)行作文比賽，讓更多的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己.如“看誰(shuí)的作文開頭最吸引人”，“誰(shuí)的作文結(jié)尾最能給人以懸念”，“誰(shuí)的過(guò)渡句用得好”，“誰(shuí)想象得最合理、最豐富”，??這些比賽的形式很容易讓學(xué)生接受，能不斷激發(fā)學(xué)生向更好的方面發(fā)展。
四、好文章是培養(yǎng)、激發(fā)小學(xué)生作文興趣的直接手段
學(xué)生接觸最多的是文章。作文教學(xué)在很大程度上也是取決于課本上的分析。因此，文章不光是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且也是提高和培養(yǎng)小學(xué)生作文能力的最直接的手段。
1、讓范文引路。作文教學(xué)在很大程度上取決于范文的分析、指導(dǎo)，從中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。如四年級(jí)第八冊(cè)《七顆鉆石》這一課，贊美了小姑娘誠(chéng)實(shí)、善良的好品質(zhì)。那么在我們身邊有沒(méi)有這樣的人和事呢？同學(xué)們議論紛紛，于是，平常不為大家注意的許許多多的好人好事被大家挖掘出來(lái)，寫成了一篇篇感人肺腑的好文章。
2、拓寬學(xué)生的閱讀范圍。小學(xué)生性情活躍，喜新好奇。要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，單憑幾篇閱讀教材是不夠的。平時(shí)，應(yīng)不斷地給學(xué)生增添新的內(nèi)容，以拓寬他們的思路。因此，要結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，經(jīng)常推薦一些課外閱讀材料及一些好的文章激發(fā)學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師，作為老師，我總是“鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓勵(lì)”，耐心小心地保護(hù)著學(xué)生的自尊心，悉心用心地培養(yǎng)他們的自信心，盡力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，這對(duì)保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的寫作興趣無(wú)疑是大有裨益的。我相信，只要持之以恒，“小偏方”也能收到“大療效”。
地址：山東省臨沂市莒南縣相溝鎮(zhèn)照勇希望小學(xué)
手機(jī)：15106620728
劉麗麗
【點(diǎn)燃小學(xué)生快樂(lè)作文的火花】相關(guān)文章：
點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花-一堂將來(lái)時(shí)練習(xí)課(案例)04-27
悲壯的火花作文08-02
雨中的火花作文12-10
火花作文推薦01-22
激起仿寫的火花05-01
離別點(diǎn)燃的希望作文05-01
點(diǎn)燃生命作文03-02
電火花機(jī)床組成12-27
《隱形的翅膀》觀后火花感05-02