算“24”點作文

　　 “喂！張亞琪，你猜今天的數(shù)學興趣課，我們的陳老師又要出什么‘高招’？”課還未開始，同桌就拉著我搞起了“竟猜”。說實在的，我們的數(shù)學陳老師在教學上的確有一手，每堂數(shù)學興趣課都能讓我們上得興趣盎然，“這可難為我了，她是一次一個花樣，豈能讓我等‘小輩’猜到�！薄拔蚁脒@次該……”

正在這時，“鈴……”清脆的上課鈴聲打斷了我們的“竟猜”，陳老師踏著最后一聲鈴響走進了教室，“同學們，你們看，今天老師給你們帶來了什么？”說著，陳老師象變戲法似的.從身后拿出一副撲克牌。

“什么，這節(jié)課該不會教我們打撲克吧！”不知是哪個調(diào)皮鬼插嘴道，這一說，把我們都給逗樂了。陳老師也笑了，“NO!今天老師教你們玩一個游戲，名字是‘算24點’。”

“什么？24點？”我們一下都愣住了，陳老師接著說道：“對，就是24點，游戲規(guī)則是，我抽去J、P、K，在剩下的牌中我任意抽取四張，請同學們把這四張牌任意排列，用上加、減、乘、除，看誰能在最短的時間內(nèi)得出結果是24，明白了嗎？”

“呀！原來如此，可真有意思！真不愧是陳老師，我可不能落后！”

“同學們，準備好了嗎？”“YES!”我們興奮地大聲叫到。

“同學們，你們看——”老師笑著從牌中抽出了“2”“4”“7”“10”。

我的大腦立刻飛速運轉(zhuǎn)起來，“2+4+7……”可是，還沒等我的大腦運轉(zhuǎn)結束，我們的“數(shù)學小博士”就已經(jīng)得意地開始了報功：“（10-7）×4×2=24”

“哎！真不愧為小博士，下次我一定能比你還要快！”

“請同學們注意！”說著，陳老師又抽出四張牌，“3”“6”“1”“5”，我的大腦于是又開始了飛速運轉(zhuǎn)，“3×6+1+5=24，對！不行！我得再驗算一下，要是錯了，那多難為情，3×6+1+5=……”

“高彬！”“3×6+1+5=24”“對！完全正確！”

“呀！就在我驗算的時候，我的答案竟然被別人搶走了！哎！早知這樣，我……這可不行，下次我一定要奪過來！”

…………

“鈴……”忽然，下課鈴聲響了起來，呀！真掃興！這節(jié)課可真短呀！

“喂！張亞琪�！� 你聽， 課剛下我的同桌又拉著我搞起了“竟猜”，“你猜下星期的數(shù)學興趣課，我們的陳老師還會出什么‘高招’？”

哎！你說，我能猜到嗎?!這就是我們的數(shù)學興趣課。

指導教師：朱連清

【簡評】小作者選取了一堂有趣的數(shù)學興趣課作為寫作材料，反映了在新課程改革的今天，我們的課堂正悄悄的發(fā)生著可喜的變化，在課上同學們的思維得到了最大程度的放飛，而且人物的心理活動刻畫也很生動，富有童趣化，并且能注意前后呼應。

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