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小學(xué)生作文習(xí)作點(diǎn)評(píng)：我的快樂(lè)
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習(xí)作點(diǎn)評(píng)：我的快樂(lè)
作者：東環(huán)路小學(xué)三五班楊雯博
元旦這天，媽媽說(shuō)下午帶我去書店買書,我高興得手舞足蹈，心里像喝了蜜一樣。（開(kāi)頭交代了事情的起因，時(shí)間：元旦，地點(diǎn)：書店。人物：我和媽媽。干什么：買書。簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅�！拔腋吲d得手舞足蹈，心里像喝了蜜一樣�！币痪鋵懗隽速I書前“我”的心情：高興。）
好不容易等到中午，剛吃完飯，我2000就催媽媽快走，可是媽媽太慢了，我急得直跺腳，媽媽不慌不忙地說(shuō)：“看把你急的，像吃了火藥一樣。.”（“好不容易”“剛”“催”“急得直跺腳”幾個(gè)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)“我”買書前急迫的心情。）終于到了書店，看著書架上琳瑯滿目的書，我的眼睛都不夠用了，不知看哪一本好。（“終于”也表達(dá)出來(lái)到書店前急迫的心情�！安粔蛴谩币辉~既寫出了書的多，也表達(dá)了“我”高興的心情。）心想：“這么多書，我只能挑一本，到底該選哪一本呢？”（心里活動(dòng)描寫寫出了我對(duì)書的喜愛(ài)。）媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別著急，慢慢看�！蔽襾�(lái)到小學(xué)生讀物的書架前，一本一本仔細(xì)地看著，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我找到了一本帶著圖片的書——《三年級(jí)的小豆豆》。我一打開(kāi)書，就被書中彩色的畫吸引住了，津津有味地讀了起來(lái)，小豆豆把爸爸畫妝成了女人，我不禁大笑起來(lái)，媽媽聽(tīng)到笑聲，好奇地說(shuō)：“看把你高興得�！蔽姨痤^，只見(jiàn)周圍的人都投來(lái)了驚訝的目光，我卻不以為然，仍專心地看書，我被書中的情節(jié)吸引住了，故事像磁石一樣吸引著我的心。媽媽拉了拉我的衣角，大聲說(shuō)：“該回家了，你到底買哪本書？”我對(duì)媽媽說(shuō)：“就買這本�！眿寢屓ナ浙y臺(tái)給我交錢，我?guī)е鴷�，戀戀不舍地離開(kāi)了書店。（作者主要抓住買書時(shí)讀書的心情，“津津有味”“不禁大笑”“專心”“像磁石一樣吸引著我的心”描寫了“我”讀書的入迷，“投來(lái)了驚訝的目光”“大聲說(shuō)”從側(cè)面描寫了“我”讀書的入迷。“戀戀不舍”表達(dá)了買書后對(duì)書店依依不舍的心情。）
讀書給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，書香伴隨著我成長(zhǎng)。（篇末點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。）
小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)大全：
一、立意新
本文通過(guò)買書這件小事，突顯了“以書為樂(lè)”的大主題。
二、選材新
《我的快樂(lè)》一題，大部分孩子選擇游戲、比賽、游玩等發(fā)生在家里、校園里、游樂(lè)場(chǎng)等有趣的事，而小作者卻選擇了“買書”這件小事，把讀書時(shí)愉快的美好感受表達(dá)得淋淋盡致。這種嶄新的視角，對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是多么難能可貴��！
三、思路新，巧安排
本文按照買書前、賣書時(shí)、買書后的順序安排材料，使得文章條理十分清晰。作者把買書作為本文的一條主線，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明。買書時(shí)的心情變化是本文的一條暗線，買書前：高興、急迫。讀書時(shí)：興奮、投入。買書后：戀戀不舍、快樂(lè)。這一條線索把“我”對(duì)書的美好感受刻畫得入木三分。
四、細(xì)微之處見(jiàn)真情。
本文抓住“我”的動(dòng)作、神態(tài)、心里描寫，細(xì)致入微得描繪了“我”對(duì)書的情有獨(dú)鐘，使得中心十分突出。
五、篇末點(diǎn)題，深化中心。
結(jié)尾用一句話，點(diǎn)明了中心，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，感受深刻，給人留下了無(wú)窮的回味。
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