快樂(lè)作文
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快樂(lè)
快樂(lè)是什么？是獨(dú)自一人偷偷享受的春之花香，是在夏季的夜晚與荷花仙子的心靈之約，是與秋之楓葉的竊竊私語(yǔ)，是與冬之雪花捉的迷藏。
春天，天空格外的藍(lán)，水格外的清�！叭ゴ笞匀惶ぬで喟�，美麗的景色能使心情變得格外空靈哦！”好友建議道。我接受了她的建議，獨(dú)自一人背起行囊，開(kāi)始了郊外的踏青之旅�；t柳綠的山路上，到處都是新生的野花，經(jīng)過(guò)春雨的洗禮，花兒都張開(kāi)了一張張可愛(ài)的笑臉，散發(fā)著甜甜的香味，看著這些玲瓏剔透的花之精靈，你說(shuō)，我的心情能不快樂(lè)嗎？
夏天，我喜歡一人靜悄悄地來(lái)到荷塘。月光下，夏蟲(chóng)高一聲低一聲地賣(mài)弄它們的音樂(lè)作品，組成一場(chǎng)盛大的夏蟲(chóng)演出會(huì)。荷花輕輕地綻開(kāi)了，一朵、兩朵、三多--------空氣中彌漫著荷花的清香，不敢靠近，不敢折取，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地享受，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”。月光如洗，我和荷花仙子都沉浸在美好的夜色中。你說(shuō)，我的心情能不快樂(lè)嗎？
秋天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，棲霞山一片火紅，走進(jìn)一看，原來(lái)是楓葉的海洋��！“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，杜牧的詩(shī)句道出了此時(shí)此地的意境，妙不可言！楓樹(shù)可不像柳樹(shù)那么婀娜多姿，也沒(méi)有青松那么高大威猛，但她卻有自己獨(dú)特的美，秋姑娘太溺愛(ài)她了，把秋鐘愛(ài)的火紅的顏色全送給了她。她一點(diǎn)也不怕人，在人多時(shí)也愿意和我零距離地親吻，讓我聆聽(tīng)她的心里話！你說(shuō)，我的心情能不快樂(lè)嗎？
冬天，來(lái)了！“忽如一夜春風(fēng)來(lái)。千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，可愛(ài)的小雪花迫不及待地來(lái)造訪我了。小雪花，你還好么？我們有一年沒(méi)見(jiàn)面了吧？肯定想我了，不讓怎么這么快就來(lái)了，而且還呼朋喚友越來(lái)越多呢！不一會(huì)兒，地上全給你染白了，你躲在房子上、樹(shù)下、田野中，和我捉迷藏，到處都是白茫茫的一片，我哪里能找到你呢？小孩子來(lái)了，空地上、院子里、路上到處是孩子的身影，滑雪、堆雪人、打雪仗，
------孩子臉上都是笑容。你這小東西，竟然躲到這兒來(lái)了，是不是也在偷偷地朝我笑啊？你說(shuō)，我的心情能不快樂(lè)嗎？
快樂(lè)像春日姹紫嫣紅的野花，如夏日亭亭玉立的荷花，似秋日翩翩起舞的楓葉，若冬日調(diào)皮可愛(ài)的雪花。只要你有一雙慧眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)永遠(yuǎn)在我們身邊！
教師點(diǎn)評(píng)；小作者采用時(shí)間順序，用擬人的手法生動(dòng)地描繪了野花、夏荷、楓葉、雪花，讓讀者感受到了春夏秋冬四季的更替帶來(lái)的快樂(lè)！比喻、擬人等修辭方法的使用為文章增色不少！
南京市江寧區(qū)湯山中學(xué)初三（4）班
許加瑤
指導(dǎo)教師：梁英
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