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一節(jié)作文課
一節(jié)作文課1
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命題作文
今天,我的作文老師——張老師,為了讓我們提高命題的能力,就讓我們命了一次題目。
上課了,張老師一本正經的`走進教室,說:“孩子們,這次寫作文,我準備讓你們寫命題。”張老師的話音剛落,同學們就議論了起來,張老師喊道:“安靜!我們開始說一下如果自己寫作文你們會寫什么作文命什么題目。”張里政說:“我的題目是《打掃衛(wèi)生》�！眲⒌险f:“我的題目是《特殊的愛》�！睆堅凑f:“我的題目是《童年》�！蔽艺f:“我的題目是《一次不注意》�！边�有的說命題叫《媽媽的愛》······但我適中的題目只有兩個,那就是我的《一次不注意》和劉迪的《特殊的愛》。
這次命題真有趣,有的人命的題目好,有的人命的題目差。昆吾小學五四班常樂
一節(jié)作文課2
“媽媽生病了，我準備為媽媽煮飯，在燙了幾次手之后，飯總算煮好了”，作文課一開始，我就將這句話寫在黑板上，同學們面面相覷，不知是何用意。我說：“今天的作文講評圍繞三個字，場景化。怎樣才可以讓事物生動形象，而不是干巴巴的`呢？下面我就從擴充本句為例，說說如何場景化。
然后，我讓同學們想兩分鐘，“第一次煮飯（用電飯鍋）會遇到什么困難？”兩分鐘后，同學們紛紛舉手，“米缸中可能會竄進蟑螂”、“電飯鍋不敢插插頭”、“不知道怎么放水，放多少水”，我示意同學們安靜：“現在你們是導演，安排戲目叫‘第一次煮飯’，注意安排好各個演員的行為、動作、心理、語言，開始，寫作�！�
大家提起筆寫了起來，大概有些人想到有趣的細節(jié)，邊寫邊笑，十五分鐘后，我讓他們相互交流。
第一位學生：我打開米缸，呀，里面有蟑螂，我嚇壞了。我問：“你第一眼看上去，根據什么判斷它是蟑螂？你嚇到了，當時的神情，心理又如何？可以再詳一些。有誰能補充得詳細一些？”同學們沉默，無人應答，我靈機一動，讓同學們演示揭開米缸蓋，看到蟑螂的驚嚇動作。這一啟發(fā)，大家紛紛發(fā)言：“我揭開米缸蓋，發(fā)現一個黑乎乎的東西在蠕動。我看到了它，覺得挺惡心，用報紙捏住，把它扔到外面去了。但我不敢去捏，和往常一樣讓媽媽來處理�？梢幌�，我已經長大了，今天媽媽病了，我怎么好意思呢？于是給自己鼓鼓氣，心一橫，捏住它，閉著眼，扔到外面。
最后，我加以點評：有人說作文難寫，其實，只要你細心觀察，一點也不難，看我們剛剛將揭開米缸蓋這么一點小事，就寫得這樣栩栩如生，這樣寫一件事，一個議題，還不愁它詳細嗎？
作文課，一向令老師頭疼，也令學生厭惡，作文課上最尷尬的場面，莫過于老師慷慨激昂，學生昏昏欲睡。如果作文課上能發(fā)動學生的主動性，將“一言堂”變成“你說，我說，大家說”，既活躍氣氛，又增強效果，一舉兩得，不亦樂乎。
一節(jié)作文課3
“哈哈哈”這是哪里的笑聲呢？原來是從小才子作文班里傳來的，是我們在玩“大眼瞪小眼”的游戲呢。
游戲規(guī)則是雙方以眼睛瞪著對方，可以說話，可以做動作來逗對方發(fā)笑，就是不可以觸摸對方。誰先笑誰就輸。第一局是賴發(fā)達和周林東對抗賽，賴發(fā)達用了一個鬼臉就把周林東逗笑了，第一局賴發(fā)達贏。第二局是我和李曉宇對抗，我們互相看著對方，李曉宇對著我擠眉弄眼，我還是一副沒有表情的臉，李曉宇倒把自己逗笑了……
最后一局是林釗磊和先華洋的胖子對抗賽，林釗磊雙手抱胸，扮帥哥；先華洋用小拇指頂住鼻孔，大拇指把嘴角拉到耳邊，跟豬頭一樣，接著他們兩個人像靈魂出竅了一樣，固定住動作，紋絲不動一分鐘，兩分鐘，五分鐘過去了……我們被他們的表情，逗得哈哈大笑，而這兩個胖子還是一點表情都沒有，等了片刻，先華洋還是一點一動不動，林釗磊最終忍不住“撲哧”一聲笑了出聲。
這節(jié)作文課我玩得很快樂。笑聲過后留給了我們一個小小的'啟示：如果我們每個人在面對干擾的時候，都能夠平心靜氣，那什么事都能做得更好。
一節(jié)作文課4
“吹大一點，吹大一點！”這聲音是從哪兒來的？原來，是作文課上大家在吹泡泡呢！
今天，老師帶來了一只“小海豚”，它穿著一件粉紅色的裙子，一雙水汪汪的大眼睛，一張大嘴巴老是笑得合不攏。真奇怪？它肚子上怎么會有倆只“大腳”？我仔細一看，原來這是一把海豚泡泡槍。
只見老師用食指拉了幾下扳手，“小海豚”居然吹起了“口哨”，那聲音動聽極了，大家都被迷住了。吹著吹著，小海豚的嘴巴里冒出了五光十色的泡泡，有藍的、粉紅的、大紅的、紫色的.，還有七彩的，在燈光下閃閃發(fā)光，顯地格外美麗，印出了一張張可愛的笑臉。
泡泡的形狀各式各樣，大小不一，有的像大西瓜，好想咬上一口；有的像雞蛋，有的像大蘋果，我們輕輕一碰，它就破了；有的像火腿腸，讓人垂涎三尺；有的像一顆顆葡萄晶瑩透亮；還有的像愛心，紅紅的，漂亮極了�！靶『ｋ唷痹酱翟狡饎�，吹出了多層泡泡，大泡泡里有小泡泡，它們擠在一起，像一串串瑪瑙呢！滿天的泡泡在空中翩翩起舞，再慢慢地飄落下來，親親我的鼻子，親親我的臉，冰冰的，舒服極了。
我真想鉆進泡泡里，讓它帶我去北京看看天安門，再帶我去天空和云朵妹妹們一起玩耍，最后帶我去月亮上看看嫦娥姐姐和她那可愛的玉兔�！班邸迸菖萜屏�，把我從幻想中給拉了出來，呀，我們是在吹泡泡呀！
我永遠忘不了這一節(jié)有趣的作文課。
一節(jié)作文課5
今天下午，許老師帶我們一起做搶橡皮的游戲。上課了，游戲開始了，老師首先告訴我們游戲規(guī)則：
1丶同桌兩人為競爭對手，同時搶一塊橡皮。
2丶雙手抱在胸前，身子離開桌子。
3丶聽到口令“1.2.3，左手”或“1.2.3，右手”后，同時搶橡皮。
4丶如果出錯手或提前出手者為失敗者。
當老師喊口令“一丶二”的時候，我發(fā)現同桌很緊張，急的像熱鍋上的螞蟻一樣，手里做起小動作來。我的心都緊張的要蹦出來。在鴉雀無聲的教室里我仿佛能聽到全教師的同學急促的呼吸聲，是多么緊張丶多么著急�。‘斃蠋熀埂叭钡臅r候，有的同學已經出手搶橡皮了！但是他們犯規(guī)了。
比賽繼續(xù)進行，我那炯炯有神的大眼睛目不轉睛的看著橡皮�？墒�，我向同桌瞟了一眼，看見同桌的心都不知跑哪了，我就沒有管他。當老師喊“一丶二丶三”的時候我的.左手一下子撲了上去，這時同桌才反應過來，放在我的手上。我高興的歡呼：耶，我贏了！”可是我又看同桌一眼，他的表情很傷心，我忽然有一種可憐她的表情，遲遲不能改變……
比賽結束了，我知道輸贏并不重要，要知道虛心使人進步，驕傲使人落后。
一節(jié)作文課6
口頭作文在我們的課堂上是必有的訓練。然而這次的“口頭作文”讓我明白了許多東西。
楊老師讀完“千里風雪送心臟”這篇文章后，同學們都陷入了沉思中。教室里頓時安靜了下來。只見張夢瑩一邊咬著手指頭，趴在桌子上面，一邊望著地上發(fā)呆。她眉頭越皺越緊，好象額頭上的肌肉都要聚在一起。忽然，她舒展了眉頭，臉上露出了無窮的.喜悅，好象要說：“我終于成功地把我要總結的內容完美的處理了一遍。”看著她那愉快的樣子，我對她感到敬佩。再看王子騫。他像個大人一樣，沉著、冷靜地思考著，還不停地用筆記錄著。他給我的感覺不像童馨那么豁然，我總覺得他在以靜制動。在他的腦子里，有說不完的哲理性發(fā)言，甚至勝過大人。每次他總能完美的表達自己的感動，真不敢相信他是個小孩。五分鐘的思考時間過去了。有著“楊門女將”氣魄的張夢瑩站了起來，她不需要任何筆記，流利地說著自己的感受：“如果波基是一個星球的話，那幫助過她的人都是建設這個星球的勞動者……”話音剛落，贏得了許多熱烈的掌聲。這時，王子騫自告奮勇地站了起來，深深地吸了一口氣，開始了他的發(fā)言。坐在下面的我們像聽著一位博士發(fā)言一樣，靜靜地聽著。大家都被這生動的語言打動了，而王子騫講完后卻悄悄地坐下……
看來，人，只有在課堂上不斷積累，不斷給自己機會，才能在不知不覺中提高自己的能力和水平。
一節(jié)作文課7
看到這個題目，你肯定會大吃一驚，作文課不都是自己低頭寫作嗎？怎么會有沒有趣呢？可是，在三年級的時候，語文老師曾給我們上過一節(jié)作文課，直到現在，還讓我難以忘記。
“叮�！鄙险n鈴聲響過之后，只見語文老師徐老師抱著一個大箱子慢慢地從外面走進教室。然后，讓兩個同學在講臺上鋪了幾層報紙，接著徐老師從箱子里抱出一只只有兩個巴掌大的小狗，放在講臺上。小狗全身都是土黃色，圓圓的小腦袋上長著一雙小巧的耳朵，兩只機靈的小眼睛骨碌骨碌直轉，好象在說：“我在哪兒？”
正在同學們感到驚訝的時候，徐老師說：“這是狗媽媽剛生下的一只小狗，才十天大呢�！痹拕傉f完，坐在前排的張飛宇同學把剛才沒吃完的.副餐——半個糖包從抽屜里拿了出來，放在課桌上。過了一會兒，也許是小狗嗅到了包子的味道，只見它使勁地挪動它的身體，調過頭頭來，用眼睛死死地盯著包子，可是它又沒辦法吃到包子，最后它只好使出它的“絕招”，沖著張飛宇同學“汪汪”大叫，張飛宇同學只好把包子送給了小狗吃，看著小狗那得意洋洋的貪吃樣，全班同學都哈哈大笑。笑聲好不容易停下來，大家都在欣賞著小狗享受美食的樣子，突然從講臺下面?zhèn)鱽怼暗未�、滴答”的下雨聲，坐在講臺下面的同學低頭一看，大聲叫道“不好了，鬧水災了，小狗尿尿了�！苯又淌依镉质且魂囆[，唉！這只小狗，真不像話。
這時，徐老師說話了：“同學們，今天我們的作文題目是‘××的小狗’”。不一會兒，只聽見教室傳來“沙沙”的寫字聲。小狗呢？只見它正在講臺上呼呼大睡呢。
那節(jié)作文課真有趣，直到現在，我還意猶未盡呢！
一節(jié)作文課8
今天，我第一次來到大世界西門對過的作文輔導班，老師說要教我們做一個“紙片托水”的游戲。
老師拿了一盆水，一個玻璃杯和一些紙片。老師往杯子里倒?jié)M水，把紙片蓋在上面，迅速地把玻璃杯倒過來。我的天，水竟然沒有灑，紙片也沒有掉。老師還讓我們輪流來做。
老師剛指到第一位女同學，我便迫不及待地搶先說：“我先來，我先來！”我忐忑不安地到前面來，所有的同學也都看著我的手。我按照老師的樣子往杯子里 倒水，把紙片輕輕地放在上面，迅速地把杯倒過來，耶，水沒有灑出來！同學們都非常驚訝，我心里的大石頭總算落地了，我成功了。下面是一位叫邵帥的同學，他 也成功了。
最后，所有的同學都做完了實驗，老師就告訴我們這個實驗是“大氣壓”在作怪。老師還給我們舉了生活中有大氣壓的例子：就像我們打針用的`針頭，針頭抽藥水的時候，它把空氣都排出去了，大氣壓推動藥物，藥水就被抽了上來。
現在我知道了，科學無處不在，它也是解決問題的辦法。
簡評：姜蘢格是我輔導班的新學生，第一次在我輔導班寫作文寫得就很出色，結構清晰，書寫整潔，詞語運用很好，心理活動描寫不錯，寫作功底很深厚。再努力！
一節(jié)作文課9
星期三早上，最后一節(jié)作文課。張老師說：“我們一起來做游戲，好不好？”大家異口同聲地說：“好�！�
張老師說：“你們蒙住眼睛畫張老師，分別畫頭、鼻子、手和腳�！贝蠹议_始玩游戲了，第一個是吳宇軒畫頭，大家看了，笑得肚子都疼了。第二個是林柏宇畫身子，他把張老師的身子畫得離頭很遠。第三個是何曉琳畫手，也是畫得離身子老遠，。第四個是我畫腳，我畫的'腳好像摔跤。大家畫的張老師頭、身子和手腳都分開了，我跑上去加了個脖子，現在總算連在一起了，但這個張老師看上去讓人忍不住要大笑起來。
接著，我們又玩了第二個游戲。游戲規(guī)則就是四人合寫一句話。張老師在黑板上寫了時間、地點、人物、事情四個詞語，要我們把對應的東西寫在下面。開始我們寫了：“三萬年前，吳宇軒去了公園。”第二個句子是：“上午12點，公園的神經病患者去了火星�！边@些句子讓我們笑掉了大牙。
第三個游戲是數數。逢“8”都不能數，只能打拍子，倒霉的是我老是出錯，不過也挺開心的。
今天這節(jié)課真是學得開心啊。
一節(jié)作文課10
今天下午的作文課，令我非常激動，使我又一次深深地體會到教師這種職業(yè)給我?guī)淼男腋８校?/p>
事情是這樣的：今天作文課上，學生作文的題目是《我的理想》，一提到理想，同學們個個都十分興奮，爭先恐后地談起自己的理想來。就在此時，我發(fā)現一向不會聽課，愛搗亂，令各科老師都棘手的張明同學，把手舉得高高的，站起來大聲說：“老師，我長大后想當一名軍人�！逼渌瑢W聽后禁不住捂著嘴笑了起來。這時，作為教師的我，連忙嚴肅地對同學們說：“有什么可笑的。人人都可以有自己的理想。張明是認真的.。老師相信他，只要有決心，從現在開始好好學習，向當軍人這方面努力，將來長大后一定能實現自己的理想�！�
張明聽到我的鼓勵后，你看他的腰板挺得更直了，一幅雄心勃勃的樣子，我仿佛看到十幾年后，一位身穿軍裝的青年男子站到了我的眼前。
大家交流過后，同學們開始寫作文了。很少主動寫作文的張明，今天竟第一個拿起鋼筆，低著頭開始寫起作文來。我按奈不住心中的喜悅，看著他，笑了！
叮鈴鈴，第一節(jié)作文課下課了。同學們走出教室進行課間活動，可張明卻依然在教室里專注地寫著，真是太陽打西邊出來了！很少按時完成作業(yè)的他，頭也不抬地寫著。周圍的同學也都驚奇地看著他。
第二節(jié)作文課上課不久，當大家還正在寫作時，張明同學就悄悄地又把小手舉起來說：“老師，我想讀給大家聽！”“好！”難得的機會，我連忙說�！拔业睦硐� 是當一名 軍人，你們知道這是為什么嗎？我當軍人不是為了顯威風，而是想保衛(wèi)國家。但是我深深地知道，想當一名軍人是需要吃苦的。我一點也不害怕，就算讓我失去生命我也心甘情愿。以前，我在學習的時候，不聽老師的話，在這里我對老師說一聲“老師，對不起！在今后的的日子里，我一定會好好學習！請老師放心吧！我不會辜負您的期望的……” 聽著，聽著，我已經控制不住我的情緒，眼睛濕潤了。幾年來，他在老師們眼中就是調皮、懶惰、搗亂的代名詞。沒想到，他也是有雄心壯志的人，內心世界會那么豐富。今天的作文課，也許會改變他的一生。
可見，呵護孩子幼小的心靈是多么重要！我忽然明白一個道理，老師點燃學生理想之花，比說教效果要強得多！正如李嘉誠所說：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。”讓學生從小樹立起遠大理想，能激起學生的斗志，照亮前進的方向，給學生學習注入了強大的內生動力，學困生更需要這種內驅力。有了這種內驅力，學生將會最大限度地發(fā)揮自己的巨大潛能，實現自我成長。
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