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“風景”與“夢”同舟作文
“你站在窗子里看別人
別人站在橋上看你
你裝飾了別人的風景
別人裝飾了你的夢……”
多有哲理的詩啊，別人裝飾著你的夢，而你卻裝飾了別人的風景。一扇窗子，一座小橋，近處的你，遠處的別人，一起為對方營造了美好的氛圍。如若缺少了一方，還有這動人的畫卷么？
這詩就如一片飄落的紅楓葉，把我深深引入了回憶中。
記得那時，我的好朋友是靜。人如其名，她很文靜，是我的后桌。她的語文很好，而我則長于數(shù)學。靜愛吟誦古文，她常常說，她喜歡詩人那多愁的情感——美而深沉。我那時似懂非懂，只覺得，靜背的詩很好聽。而我，也會時時在靜面前解些難懂的題，那時，她就會很佩服地看著我，夸我聰明。我們就這樣攜手共進�？伞�
一次數(shù)學測驗時，她輕輕地用筆敲了我的背，我轉(zhuǎn)身疑惑地看著她。她指了指試卷上的兩道題，看著我——原來是向我求助。
是呀，只要我稍稍側(cè)過身子，她就能看到我的答案。想想我們畢竟是朋友，每天牽著手來上學，放學時牽著手回家。再說就那么兩題，應該算不了什么，就讓她看吧！可是，若我成全了她，她其實還是沒能真正明白，這不正把她往深淵里推嗎？因此，任憑她再著急，用腳踢我的椅子，用筆桿重重地敲我的背。我依舊低著頭，堅持不轉(zhuǎn)身理她。終于，她失望了，不再踢我、敲我。
可自那以后，她便不再我說話、玩耍，我們的關(guān)系疏遠了。我曾想主動找她，可想到“錯不在我”，我便又認為不理也罷。直到——
那節(jié)體育課后，教室里只剩下我與她。我聽見身后的她在輕聲地啜泣，不禁痛心起來。我站起身，決定去勸勸她。她說：“你不幫我，我……我心里好難過呀！”我知道她還惦記著那事，我說出自己當時的想法。我又說：“我想以后接著給你補習數(shù)學，你說好嗎？”她聽了，又開始哭了，也許這一次是感激的淚。只是，靜那眼神，凄楚得讓我憐惜。
沒過幾天，我們又恢復了往日的關(guān)系，而且似乎更親密了。我天天為她補習數(shù)學，她也教了我許多古文常識。我們不會再像從前那樣淘氣，因為彼此都知道，分離不遠了。就這樣，我們互幫互助，學習都有了很大的提高。現(xiàn)如今，兩人都分開了，卻還常常會寫信交往，關(guān)系并沒有因為分開而顯得有稍許陌生。
現(xiàn)在，我以同樣的心情期待著再有一份真摯的友情出現(xiàn)。
又一次想起了那首小詩。只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人來裝飾你的夢，那么你要先學會去裝飾別人的風景。
因為，“風景”與“夢”是同舟的！
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