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插上理想的翅膀作文

時間:2023-04-28 18:36:26 作文網(wǎng) 我要投稿

插上理想的翅膀作文

1、理想的翅膀

插上理想的翅膀作文

每個人的一生必定都是輝煌的,他們都有自己存在的價值和意義,不分高低,不論貴賤。因為他們每個人的心中都有一個理想,一個愿望,在促使這他們前進(jìn),促使這他們成功,這就是一種輝煌。

或許是老師的教導(dǎo),或許是家庭的熏陶,在我幼小的心靈里萌生了一種理想,當(dāng)一名教師。有人說,在眾多的職業(yè)當(dāng)中,教師是最崇高的。是呀,談古論今,曾有多少動聽的詩篇贊美偉大的教師職業(yè),我相信教師是當(dāng)今世界上最光輝最燦爛的職業(yè)。教師這個偉大的圓丁,祖國的花朵在這里綻放,長成棟梁。

有位老師說過:“我愿用博大的胸懷去愛美一個學(xué)生,愿把我的聰明與才智無私的奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生,當(dāng)有一天我最終融入死亡的時候,我會自豪的說我無愧于人民教師這一偉大稱號!笨上攵,當(dāng)一名教師是一件多么光榮,多么美好的事呀。默默為自己的學(xué)生賦予知識,傳授人生哲理。

理想的實現(xiàn)不是在等待中的,而是靠我們?nèi)ヅ^斗,去開創(chuàng)更加美好的明天,去實現(xiàn)在我們自己心中的理想的太陽!

2、插上理想的翅膀

在我的童年里,風(fēng)箏就像一根線,牽引著我們走向快樂的童年;風(fēng)箏就像是一支馬良的神筆,在孩子那可愛的小臉上畫上一張開心的嘴巴;風(fēng)箏就像是一對理想的翅膀,飛得越高,就離理想越近。

每個人的理想不一樣,扎出來的風(fēng)箏也不一樣。你看,那個上面畫著一個老師,后面還飄著兩根飄帶的是我的,因為我長大后想當(dāng)個老師。此時此刻,我仿佛聽見了教室里書生瑯瑯,仿佛看見了學(xué)生筆直地站起來,向我鞠了個躬,說:“老師好!”我情不自禁地也鞠了個躬,說了一聲:“同學(xué)們好”……

那個坦克風(fēng)箏是葉志成的,他想當(dāng)軍人都快想瘋了,看見同學(xué)就打,可現(xiàn)在的風(fēng)箏很有個性,不任由他擺布。瞧!一個彩色的音符,著邊飛飛那邊飄飄。這一定是陳暢的巧手做的,她想當(dāng)個音樂家,讓音樂來陪伴每個孤單孩子的童年。可千萬別讓手中的線短掉啊,風(fēng)箏是理想的翅膀!

3、理想的翅膀

地面上,我們扯著線跑著,天空中,風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的,都是我們理想的翅膀。

每個人的理想不一樣,扎出來的風(fēng)箏也不一樣。你看,我的風(fēng)箏是一本厚厚的《法律知識大全》,后面還飄著兩根飄帶,因為我長大想當(dāng)律師,此刻,我似乎看到了那樣一群受害者正向我招手,讓我為他們聲張正義。(小學(xué)生作文www.oriental01.com)

瞧啊,一把烏黑的手槍,緩緩地向我們飄來,那一定是金鋼的風(fēng)箏,他想像他爸爸一樣,當(dāng)一名威武的警察。

還有,那水兵帽風(fēng)箏是未來的海軍戰(zhàn)士小明的,那飛機風(fēng)箏是小剛的。所有的風(fēng)箏中,要數(shù)航海大師小軍的最棒了,那是一條中華鱘,說實話,看了他的風(fēng)箏我才知道中華鱘是什么樣的。

在地面上,我們一邊放線一邊跑著,手里的線越放越長,風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越遠(yuǎn),越飛越高。

4、插上理想的翅膀

語文課上,同學(xué)們在教室里把自己的理想畫成了一個個風(fēng)箏。接下來我就為你介紹幾個理想風(fēng)箏。

你看,那有一個警察肩章樣式的風(fēng)箏是我的杰作,我長大了想當(dāng)一名警察,把世界上所有畏罪潛?尚未發(fā)現(xiàn)?十惡不赦的犯人一網(wǎng)打盡,正如書上說的“天網(wǎng)恢恢,疏而不漏,”那些無惡不作?橫行霸道的惡棍嚴(yán)加處置,不能輕易饒恕,要做到大義滅親。

瞧。∥璧讣业奈枳硕嗝磧(yōu)美,這是孔祥雪的風(fēng)箏,她一定想當(dāng)一名舞蹈家,到世界各地去演出,給人們的生活添色彩。

還有,那雪白的和平鴿是未來的和平使者梁媛的。最棒的是小歌唱家余若歌的音樂符號風(fēng)箏,我知道余若歌從一年級就開始學(xué)聲樂了,而且唱得很好,還上過“六·一”兒童節(jié)的舞臺呢!

最有意思的要數(shù)張子陽的望遠(yuǎn)鏡風(fēng)箏,望遠(yuǎn)鏡上還有一些字母,是“MSTM,”聽他說,他想當(dāng)一名天文學(xué)家,我認(rèn)為這項工作是很偉大的。張子陽,希望你能成為一名被人尊敬的天文家。

我要把的夢想做成真正的風(fēng)箏,讓它帶著我們的理想越飛越高,越飛越遠(yuǎn)。

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