對(duì)歇后語(yǔ)作文

對(duì)歇后語(yǔ)

歇后語(yǔ)，也許大家并不陌生，但巧對(duì)歇后語(yǔ)，可不是件容易的事。要不，就請(qǐng)大家同我一起，走進(jìn)金筆作文課堂去體驗(yàn)一下吧。

老師先在一張張小紙條上寫(xiě)好了歇后語(yǔ)的前半句，然后讓我們上去抽，抽到哪一句，你就對(duì)那一句的后半句。這一下可把我們嚇壞了，看著老師手上的那一疊厚厚的紙條，只怪自己平時(shí)不注意積累。也許老師看出了我們的顧慮，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)歇后語(yǔ)并不難，只要?jiǎng)右幌履X筋，思考前半句，后半句會(huì)很快想出來(lái)的，相信自己。”

開(kāi)始對(duì)了，第一個(gè)上去對(duì)的'是班長(zhǎng)。瞧，班長(zhǎng)那胸有成竹的樣子，就知道她對(duì)這一方面的知識(shí)很熟悉。她慢慢走到老師面前，伸出右手，輕輕地從老師手中抽出了一張紙條，她高興地說(shuō)了出來(lái)：“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出�！边@也太簡(jiǎn)單了吧。

到崔合了，他邊走邊笑，到了老師跟前，他伸出右手，閃電般地抽出了一張紙條，左手順勢(shì)一拉，吱唔了一下，也準(zhǔn)確地答了出來(lái)，“包公斷案——鐵面無(wú)私�！苯淌依镆幌伦酉裾ㄩ_(kāi)了鍋。個(gè)個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)著要上去對(duì)歇后語(yǔ)。我也不例外。

我把手舉得高高的，大聲嚷嚷：“讓我來(lái)對(duì)一對(duì)�！崩蠋熆粗�我們激動(dòng)的樣子，示意我們注意坐姿，然后沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我快步跑了上去，豪不猶豫地抽了一張，“師字少一橫——”完了，這一下對(duì)不出來(lái)高中優(yōu)秀作文 原創(chuàng)分享 ，可丟臉了，我抓耳撓腮的。平時(shí)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但我轉(zhuǎn)念一想，按字面理解，肯定是帥字，于是我小聲說(shuō)“帥。”老師在一旁鼓勵(lì)我大聲說(shuō)，我想這答案肯定沒(méi)錯(cuò)，就亮開(kāi)嗓門(mén)大聲說(shuō)了一遍。老師給我豎起了大拇指，我高興得手舞足蹈地走下了講臺(tái)。

每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)了一次，或許是歇后語(yǔ)太簡(jiǎn)單了吧，我們都能過(guò)關(guān)。這時(shí)，老師提出了以搶答的方式讓我們對(duì)歇后語(yǔ)。大家都信心百倍地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”

老師清了清嗓子，說(shuō)“飛機(jī)上生孩子——”我環(huán)視了全班同學(xué)，個(gè)個(gè)大眼瞪小眼，都搖著小腦袋，我突然想到：媽媽平時(shí)不說(shuō)生孩子，都是說(shuō)在醫(yī)院產(chǎn)下一個(gè)小妹妹或小弟弟，再有也沒(méi)有高生這樣的詞，于是我從座位上站了起來(lái)，自信地說(shuō)：“高產(chǎn)。”老師聽(tīng)后并沒(méi)有說(shuō)對(duì)，而是反問(wèn)我，：“你是怎么想的？”我把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，沒(méi)想到，老師鼓起了掌，此時(shí)，每個(gè)同學(xué)也鼓起了熱烈的掌聲，我的心里甜滋滋的。

老師還說(shuō)了很多，都給我們一一說(shuō)對(duì)了，老師直夸我們聰明。時(shí)間過(guò)得真快，今天的對(duì)歇后語(yǔ)，讓我們大開(kāi)眼界，更讓我懂得了：只要開(kāi)動(dòng)腦子，沒(méi)有什么可以難倒自己。

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