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名師出高徒作文
名師出高徒723字我是一名學(xué)生，雖然年齡尚小，但是在自己成長的經(jīng)歷之中，卻遇到過不少令人尊重的大人。通過和他們的接觸，讓我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的諸多不足，也慢慢懂得了世界上還有很多很多的知識(shí)需要自己去努力學(xué)習(xí)。在這些大人中，我最最崇拜的就是我的鋼琴老師馮教授。你看他，長著一頭黑白相間的濃發(fā)，總是一幅和藹可親的面孔，再配上一副黑邊眼鏡，言談舉止之間總是不經(jīng)意的流露出一種獨(dú)有的斯文氣質(zhì)。
在我的心目之中，他是我學(xué)習(xí)音樂上的一座燈塔，又象是為我這朵音樂小苗辛勤澆水的一位園丁，更象是令我在無邊的音樂海洋之中漫游的一艘航船，讓我在他的循循善誘之下日漸深刻的感受著音樂殿堂的熏陶與洗禮。
開始我去馮教授那里彈琴，自我感覺良好，因?yàn)樘熨Y聰慧，學(xué)習(xí)入門都非常快，沒想到他卻視而不見，反倒挑出了我彈琴過程之中許多的毛病，告訴我這里這里需要提高，那里那里需要用力，讓我生氣之余，感覺到自己很沒面子。我心想：“教授有什么了不起�！苯淌诜路鹂赐噶宋业男乃迹粍�(dòng)聲色的逐一指點(diǎn)我的不足之處，還讓一些師哥師姐在一旁給我示范，手把手的教我，讓我靜下心來體驗(yàn)，慢慢的，心悅誠服的感覺到自己的差距。
我猜馮教授那里一定有一把打開鋼琴之門的金鑰匙，從他的演奏示范之中我總能感覺到音樂流動(dòng)的魅力，從而產(chǎn)生出一種模仿的沖動(dòng)。馮教授的演奏強(qiáng)弱明顯，從他的示范之中能夠讀出一種對(duì)音符的理解與感悟，這與普通樂手的演奏簡(jiǎn)直不可同日而語。
有一天，外面正在下雨，電閃雷鳴，但是馮教授手中流瀉出的音符竟然象小鳥一樣在歌唱，讓人陶醉其中完全忘記了外面的一切。我心想：“這么動(dòng)聽的音樂一定是通過苦練才能達(dá)到�！睆哪且惶扉_始我練琴更加用心了。
和馮教授一起練琴讓我明白了一個(gè)道理：卓越都來自于刻苦，榜樣的力量是無窮的。
四
文學(xué)家名人故事：安徒生的童年故事安徒生（1805～1875），丹麥著名童話作家，現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基人，出生在丹麥中部富恩島上的小鎮(zhèn)奧登塞。
安徒生的家庭貧困不堪。父親是個(gè)鞋匠，生意清淡，母親靠為人洗衣服掙點(diǎn)錢貼補(bǔ)家用。一家人常常為了生計(jì)問題而愁眉不展，安徒生在貧困和孤寂中度過了自己的童年。父親把一切希望寄托在獨(dú)生兒子身上。他對(duì)兒子說：“我的命苦，沒有撈到念書的機(jī)會(huì)，你一定要有志氣，要爭(zhēng)取學(xué)些文化，使自己成為有知識(shí)的人�！�
父親在貧困的生活環(huán)境中沒有忘掉對(duì)兒子的啟蒙教育。在他家那唯一的一間狹小的房子里，只有一張做鞋用的工作凳、一張用棺材架改裝的床和安徒生晚間用來睡覺的一條凳子。但父親卻為兒子布置了一個(gè)藝術(shù)的環(huán)境：墻上掛了許多圖畫和裝飾品，框子上擺了不少玩具，工作凳旁還有一個(gè)矮書桌，上面放有書籍和歌譜，門上貼著一幅風(fēng)景畫。父親常在勞動(dòng)之余抽時(shí)間陪安徒生玩。為了排解兒子的寂寞，常常給他講一些《一千零一夜》中的古代阿拉伯的傳說。
有時(shí)，為了調(diào)節(jié)一下氣氛，父親還特地給小安徒生念一段丹麥著名喜劇作家荷爾堡的劇本，朗誦莎士比亞戲劇中的章節(jié)。這些劇本里的故事啟發(fā)了安徒生，他經(jīng)常把大人們講的故事通過自己的設(shè)想演繹成新的故事。他幻想自己是個(gè)戲劇導(dǎo)演，他把櫥窗上父親雕刻的木偶人打扮成劇中人物，做各種戲劇表演。他還根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)生活，開始編木偶戲。為了擴(kuò)大他的精神世界，父親帶他外出觀察各種人物神態(tài)及行為舉止。他看到在這個(gè)世界里活動(dòng)著生意人、手藝人、店員、乞丐、貴族、地主、市長和牧師。他不理解為什么這些人之間生活水平相差那么大。
1815年冬天，安徒生的父親因病去世。母親每天外出替人家洗衣服，孤單的安徒生白天獨(dú)自呆在家里玩木偶戲，有時(shí)也到一個(gè)同情他的鄰居家玩一會(huì)兒。在那里，他第一次聽到“詩人”這個(gè)名詞。主人知道他喜歡演戲，偶爾也給他談起一些他未聽說過的劇作家和劇本的名字，這更激起了他對(duì)戲劇的想象。
14歲那年，哥本哈根皇家歌劇院有個(gè)劇團(tuán)到奧登塞來演出。安徒生跟一個(gè)散發(fā)節(jié)目單的人交上朋友，由此他得到了躲在后臺(tái)的一個(gè)角落偷偷看戲的機(jī)會(huì)。他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的天地，決心要當(dāng)一名藝術(shù)家。
1819年9月5日，安徒生拒絕了母親要他到一個(gè)裁縫店里當(dāng)學(xué)徒的安排，只身來到哥本哈根。歷經(jīng)多次碰壁，當(dāng)演員的希望成為泡影。后來，經(jīng)皇家劇院負(fù)責(zé)人拉貝爾安排，他閱讀了不少著名詩人和作家的作品，寫了很多詩作和劇本。此后，便進(jìn)入了創(chuàng)作旺盛期。
1829年，他出版了第一部書《阿馬格島漫游記》，上演了第一個(gè)劇本《在尼古拉耶夫塔上的愛情》，出版了第一本詩集。從1835年起到他逝世前兩年的1873年止，安徒生致力於童話創(chuàng)作。他的童話作品客觀存在到了國內(nèi)外廣大讀者的喜愛。人們稱他是“世界童話之王”。
名人故事：安徒生身世之謎600字丹麥童話大師安徒生，生前曾自述出身寒微。但據(jù)丹麥歷史學(xué)家佐格孫表示，安徒生的生父可能是丹麥國王克里斯迪安八世，安徒生實(shí)際上是個(gè)“落難王子�！�
據(jù)說丹麥克里斯迪安八世未登基前，曾與民間一少女私戀，生下安徒生后卻被迫分手，安徒生交由一個(gè)女管家撫養(yǎng)。身為安徒生母校斯萊茲鎮(zhèn)學(xué)校校長的佐格孫翻閱檔案，發(fā)覺安徒生并未正式登記入學(xué)，因?yàn)樗]有出生證明書，直到17歲時(shí)才補(bǔ)領(lǐng)了一張出生證。他也不象普通孩子出生受洗，由教士簽署出生證明，而是由一個(gè)警官代為簽字。同時(shí)，安徒生的學(xué)習(xí)課程與專門為王室成員安排的一樣，所交的學(xué)費(fèi)也比普通學(xué)生高一倍。
安徒生生前所提供的個(gè)人資料聲稱，他在1805年出生于奧登斯市的貧民區(qū)，那時(shí)父母才結(jié)婚兩個(gè)月，父親是個(gè)鞋匠。11歲時(shí)父親病故，母親改嫁。安徒生從此到處飄泊，做過多種行業(yè)的學(xué)徒。14歲時(shí)到哥本哈根謀生，在丹麥皇家劇院當(dāng)臨時(shí)演員，因?yàn)槭暠晦o退，所寫劇本又被退回。幸得劇院一名導(dǎo)演同情，資助讀完中學(xué)、大學(xué)，然后開始從事創(chuàng)作，24歲才有處女作在劇院演出。成名后，收入仍僅夠糊口。1875年逝世。終其一生，未曾有過真正安逸的生活。
但是1975年由布斯鐸寫的《安徒生傳記》，卻對(duì)此表示懷疑，認(rèn)為安徒生隱瞞了身世的真相。佐格孫更詳細(xì)指出，安徒生并非生于奧登斯，而是生于布洛霍姆市的古堡，母親葛潔是當(dāng)時(shí)尚屬王儲(chǔ)的克里斯迪安八世之情婦。安徒生成長過程中，一直受到王室暗中的照顧，5歲就與王孫一同嬉玩；他在斯萊茲鎮(zhèn)上學(xué)時(shí)，王儲(chǔ)經(jīng)常探訪他。他無權(quán)無勢(shì)，成名前卻被“皇家劇院”長期聘用。吃苦之說，純粹是為掩人耳目而編造出來的。
據(jù)說，安徒生童話大部分根據(jù)他自己的見聞和想象創(chuàng)作�！冻笮▲啞泛汀痘实鄣男卵b》等故事，一向被認(rèn)為取材于安徒生的一些親身經(jīng)歷。提出安徒生是“流落民間王子”的人士，又舉出一個(gè)例子：
在《安徒生童話集》里有一個(gè)故事講述一名鞋匠與一個(gè)洗衣女工相戀，生下一個(gè)貌丑的兒子，卻不能自行撫養(yǎng)，丑兒孤苦伶仃，幸獲天使照顧，長大后發(fā)了財(cái)，成為名流。結(jié)局時(shí)丑兒的身世大白，原來他是國王的私生子。安徒生自稱是鞋匠之子，由此看來這個(gè)故事確實(shí)有他本人的影子。
名人故事：安徒生的童年600字丹麥童話作家安徒生住在富恩島上的一個(gè)叫奧塞登的小城鎮(zhèn)上，那里住著不少貴族和地主，而安徒生的父親只是個(gè)窮鞋匠，母親是個(gè)洗衣婦，祖母有時(shí)還要去討飯來補(bǔ)貼家用。那些貴族地主們生怕降低了自己的身份，都不允許自己家的孩子與安徒生一塊兒玩。
父親看在眼里，氣在心里，但是一點(diǎn)也沒有在孩子的面前表露，反而十分輕松地對(duì)安徒生說：“孩子，別人不跟你玩，爸爸來陪你玩吧！”
安徒生的家夠簡(jiǎn)陋了，只有一間小屋子，破凳爛床把這個(gè)小小的空間塞得滿滿的，沒有給孩子留下多大的活動(dòng)空間。然而，就是這么一間破爛的小屋，父親卻把它布置得像一個(gè)小博物館似的，墻上掛上了許多圖畫和做裝飾用的瓷器，櫥窗柜上擺了一些玩具，書架上放滿了書籍和歌譜，就是在門玻璃上，也畫了一幅風(fēng)景畫……父親常給安徒生講《一千零一夜》等古代阿拉伯的故事，有時(shí)則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本，或者英國莎士比亞的戲劇本。這些書本中的故事使小安徒生浮想聯(lián)翩，常常情不自禁地取出櫥窗里父親雕刻的木偶，根據(jù)故事情節(jié)表演起來。這還不能讓他感到滿足，他還用破碎的布片給木偶縫制小衣服，把它們打扮成討飯的窮人、沒人理睬的窮小孩、欺壓百姓的貴族和地主等，并根據(jù)自己的實(shí)際生活體驗(yàn)編起木偶戲來。為了擴(kuò)大孩子的眼界，豐富孩子的精神世界，父母親同意和鼓勵(lì)安徒生到街頭去看油嘴滑舌的生意人、埋頭工作的手藝人、彎腰曲背的老乞丐、坐著馬車橫沖直撞的貴族和偽善的市長、牧師等人的生活，獲得各種感性經(jīng)驗(yàn)。
安徒生在他以后的寫作生涯中能夠?qū)懗觥顿u火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《看門人的兒子》等童話故事，同情勞動(dòng)人民的苦難，譴責(zé)和鞭撻統(tǒng)治階級(jí)的貪婪、殘暴，都是與他小時(shí)候的這段生活經(jīng)歷有密切聯(lián)系的。
名師未畢出高徒450字人都說名師出高徒，真是這樣嗎？當(dāng)某人出名時(shí)，除了贊美他而外，總回加上一句：“是某某名人的高徒，名師出高徒嘛！”真是這樣的嗎？
孔子，在古帶被封為“至圣”，可謂是名人了。出自他名下的高徒的確很多，而他的一個(gè)第子宰予，懶惰成性，成天貪睡，整日昏昏沉沉，致使日后留下了“晝寢宰予”的成語，意指人之懶惰。空子也曾對(duì)他發(fā)出了“朽木不可雕”的嘆息，若名師出高徒，那宰予有應(yīng)是什么樣的高徒呢？
諸葛亮有“臥龍”之名，聞名一時(shí)�！暗门P龍既得一半天下”也非戲言，可是蜀后主劉禪，雖得諸葛亮的悉心扶持，但也難逃亡過之厄運(yùn)，以至后世留下“扶不起的劉阿斗”這樣的笑柄。若名師出高徒，劉阿斗豈非賢明之君？
鬼谷之，春秋時(shí)著名的隱士，博學(xué)多才。聞名天下的《孫子兵法》的作者孫臏就出自他的門下。他的另一個(gè)弟子龐涓卻陰險(xiǎn)毒辣，因?yàn)榧蒂t而投敵求榮，陷害孫臏殘廢。雖然后來被孫臏設(shè)計(jì)殺了，但作為名人鬼谷子的弟子，恐怕對(duì)“名師出高徒”的莫大的諷刺吧。
看來，名師為畢出高徒！
有了好的老師，還需要學(xué)生的勤奮。老師要悉心教導(dǎo)；學(xué)生要刻苦專研，認(rèn)真學(xué)習(xí)。否則就酸有在高的老師，恐怕也教不出好的學(xué)生吧！也諷刺了一句話：“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師�！币彩且謼l件的。名師只是外因，勤奮才是內(nèi)因，如果沒有內(nèi)因的作用，名師確實(shí)未畢出高徒。
模范父親之安徒生的父親：窮鞋匠教出大作家150字丹麥童話作家安徒生出生在富恩島一個(gè)叫奧塞登的小鎮(zhèn)上，那里有不少貴族和地主，而安徒生的父親只是個(gè)窮鞋匠，母親是個(gè)洗衣婦。
貴族地主不讓自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的父親非常氣憤，但會(huì)十分輕松地對(duì)安徒生說：“孩子，爸爸來陪你玩吧！”
父親常給安徒生講《一千零一夜》等故事，有時(shí)則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本，或是莎士比亞的劇本。父親還鼓勵(lì)安徒生到街頭去看埋頭工作的手藝人、彎腰曲背的老乞丐、坐著馬車橫沖直撞的貴族等的生活，這些經(jīng)歷為后來寫出《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等故事打下了很好的基礎(chǔ)。
名師系列答疑第四期精華整理如何寫好細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。細(xì)節(jié)描寫如此重要，同學(xué)們一定要注意。以下是通過本期答疑整理出的常見問題的解答，希望能對(duì)大家寫好考場(chǎng)作文、提高作文成績(jī)有所幫助。
問題1：我總是寫得不生動(dòng)，怎樣才能寫生動(dòng)呢？
回答：對(duì)大部分同學(xué)來講，是非常困難的事情。一是找不到什么可以寫，二是寫得不夠具體詳細(xì)。作文課上，經(jīng)常看到一些同學(xué)邊寫邊數(shù)字?jǐn)?shù)的情況。湊不齊老師要求的字?jǐn)?shù)，寫作文真難�。∫鉀Q這種問題，一是要學(xué)會(huì)觀察，有了認(rèn)真的觀察才有東西可以寫；二是要學(xué)會(huì)用上比喻句、擬人句等修辭方法，作文才能生動(dòng)形象。
問題2：細(xì)節(jié)描寫要怎么樣才能寫完整、寫飽滿？
回答：細(xì)節(jié)是展示文章主旨思想、靈魂的關(guān)鍵處，所以一定要選好。要使細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象，就要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作細(xì)致的觀察。巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，可增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?/p>
問題3：我的細(xì)節(jié)描寫總是寫不好，怎么辦呢？
回答：細(xì)節(jié)，需要學(xué)生觀察，關(guān)注生活細(xì)節(jié)；思考，就是從生活細(xì)節(jié)中得到啟發(fā)。要想寫出成功的細(xì)節(jié)描寫，就要以敏銳的感受力去觀察生活，再借助選好典型細(xì)節(jié)、調(diào)動(dòng)各種感官（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等）、精心錘煉詞語、巧妙運(yùn)用修辭，肯定會(huì)寫出成功的細(xì)節(jié)描寫。
問題4：如何寫好寫景、抒情和散文作文，請(qǐng)老師告訴方法。
回答：優(yōu)秀的寫景抒情文章，一般說來，總是用美的語言，描繪美的圖畫，表現(xiàn)美的感情。寫好寫景抒情文章，需要具備美好的`情操，較強(qiáng)的審美能力。反過來，我們也可以說，寫景抒情的寫作訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和較強(qiáng)的審美能力為主要目的。寫景抒情文的寫作，包括立意、謀篇、結(jié)構(gòu)、語言等多方面內(nèi)容，其中最重要的是要讓讀者在閱讀中看到一幅美的圖畫。要能夠用語言描繪出一幅美的圖畫，首先要在腦子里形成一幅美的圖畫，這就要借助于觀察。
問題5：怎樣在文章中加入適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，應(yīng)該加在什么位置，才能使文章熠熠生輝？
回答：細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。每個(gè)人都有不同的性格特征，所以每個(gè)人說話、做事都會(huì)以不同的方式體現(xiàn)出自己的性格。我們要做的，就是認(rèn)真地去觀察，然后把它積累下來，作為寫作的素材。寫人是這樣，細(xì)節(jié)描寫用于寫景、狀物時(shí)，則要把握住景物的特征和變化。
問題6：如何能抓住特點(diǎn)，讓這個(gè)人物躍然紙上呢？
回答：人物性格特點(diǎn)的表現(xiàn)并不是像外貌那樣作幾句精要的描寫，必須通過真實(shí)具體的事才能表現(xiàn)一個(gè)人，以事表人。是這件事關(guān)鍵時(shí)候人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫尤其重要。通過典型事例細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。
問題7：怎樣寫好開頭和結(jié)尾？
回答：文章開頭結(jié)尾方式多樣，無論運(yùn)用哪種方式，注重開頭的點(diǎn)題，重視開頭運(yùn)用的語言；結(jié)尾部分要做到扣題，同時(shí)要注重深化主題，突出文章的中心。注重語言的使用，如果有一定的優(yōu)美的語言儲(chǔ)備，在開頭結(jié)尾部分要重點(diǎn)突破。
問題8：寫作六要素包含哪些？
回答：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
問題9：如何把一篇作文的字?jǐn)?shù)寫長？
回答：如果在寫作過程中注重描寫，對(duì)其人物描寫、環(huán)境描寫等可以既可以擴(kuò)充篇幅又可以使文章生動(dòng)形象，多多觀察周圍的人物、環(huán)境等。
問題10：怎樣細(xì)節(jié)描寫出人物的語言與動(dòng)作？
回答：人物細(xì)節(jié)描寫主要包括肖像描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)人物的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致入微的描寫。也就是說，描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他做什么，更要寫出他是怎樣做的。就是這些微乎其微的“小動(dòng)作”，在凸現(xiàn)人物個(gè)性。老師平時(shí)的作文指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)的具體描寫主要指細(xì)節(jié)描寫。對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫主要體現(xiàn)在語言和動(dòng)作兩個(gè)方面。語言細(xì)節(jié)如電影里的蔣介石，動(dòng)輒就罵一句“娘希匹”，這句口頭禪便是語言細(xì)節(jié)，凸現(xiàn)了這位政治大人物在上海灘里熏染出來的痞子氣和在關(guān)鍵時(shí)刻缺少沉著的狹隘氣度。
問題11：寫人與人之間的交流該如何塑造人物？
回答：在把握人物個(gè)性的基礎(chǔ)上，首先是人物的肖像，這主要是描寫人物的外貌特征，通過肖像描寫反映人物的身份、處境、個(gè)性和思想。其次是人物的心理，心理描寫是刻畫人物的重要手段，它的作用在于展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的性格特征。再次是人物的語言。寫人物的語言不外乎兩種形式，一是寫人物的對(duì)話，二是寫人物的內(nèi)心獨(dú)白，都要用典型化的具有個(gè)性特征的語言來鮮明形象地反映其人物的性格。最后是人物的行動(dòng)。行動(dòng)描寫是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫，是用人物自己的行動(dòng)來表現(xiàn)人物性格的一種寫法。
問題12：寫作的時(shí)候，有時(shí)越寫越偏，怎么辦？
回答：文章寫跑題的原因是因?yàn)橹皼]有確立明確的中心，審題之后確定中心進(jìn)行選材，將所選事件進(jìn)行合理安排，文章詳略直擊文章中心，內(nèi)容詳略安排不得當(dāng)導(dǎo)致文章跑題的一個(gè)因素。拿到題目之后務(wù)必確定文章中心，在此基礎(chǔ)上確定文章主題。
問題13：考試時(shí)，作文的詞語運(yùn)用得華麗好，還是樸實(shí)一些好呢？
回答：辭藻華麗是寫作的優(yōu)勢(shì)，但是需要有一定前提和基礎(chǔ)，每篇文章需要在審題之后有一定中心思想的前提下，語言優(yōu)勢(shì)才能幫助你得一個(gè)滿意分?jǐn)?shù)。文章詳略安排得當(dāng)、中心一定要突出。語言樸實(shí)可以注重人物描寫。
問題14：在寫作文時(shí)怎樣才能生動(dòng)、形象地刻畫出人物形象？
回答：人物描寫，主要抓住語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌描寫等，其中人物的動(dòng)作描寫可以增加文章的動(dòng)態(tài)效果，如何評(píng)定你的描寫是否過關(guān)，檢測(cè)方法：通過閱讀自己寫的文字，如果透過文字可以呈現(xiàn)一個(gè)畫面，就是較好的人物描寫。仔細(xì)觀察人物，用語言表達(dá)程度。
問題15：怎樣可以寫得有詳有略呢？
回答：詳略安排是相對(duì)而言，但一篇文章的詳寫部分是為了更好的突出中心，在行文過程中注意事件的起因注意篇幅，事件的經(jīng)過需要重點(diǎn)去寫，經(jīng)過部分需將涉及的人物、事件進(jìn)行詳寫，略寫是使文章完整，內(nèi)容更加緊湊，文章詳略安排影響著文章主題是否突出，也是評(píng)定作文跑題與否的重要依據(jù)。
答疑老師簡(jiǎn)介：劉聰漪，智康中考研究中心研究員、2013新浪五星金牌教師。
智康講師團(tuán)核心講師，對(duì)于志愿填報(bào)、高考沖刺有深入研究，舉辦過多場(chǎng)公益講座。所教多名高三學(xué)生在高考中均取得較大提升，如馬同學(xué)（文）以北京市西城區(qū)文科前十進(jìn)入北京大學(xué)光華管理學(xué)院。
秉承“因材施教”的教學(xué)理念，注重與學(xué)生之間的溝通交流，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)傳授技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)注重德養(yǎng)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)成長。輔導(dǎo)學(xué)員中最高提分30多分，并有多人考入人大附中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、四中等學(xué)校。
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名師系列答疑第三期精華整理如何寫好考場(chǎng)作文考場(chǎng)作文不同于平時(shí)作文，它要受諸多因素的影響和限制，寫不好就會(huì)功虧一簣，所以如何寫好考場(chǎng)作文是很多學(xué)生最關(guān)注的問題。以下是通過本期答疑整理出的常見問題的解答，希望能對(duì)大家寫好考場(chǎng)作文、提高作文成績(jī)有所幫助。
問題1：如何在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出又好又不會(huì)走題的作文呢？
回答：考場(chǎng)作文并非即興作文，考試之前需要準(zhǔn)備好一定的寫作素材，同時(shí)掌握一定的寫作方法，無論你是哪一個(gè)年級(jí)都應(yīng)該注重平時(shí)素材的積累，第一步做好審題，通過審題明確敘事重點(diǎn)，將材料進(jìn)行合理安排，詳略得當(dāng)。關(guān)于時(shí)間問題，平時(shí)做測(cè)驗(yàn)時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行測(cè)試，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)可以較好的安排寫作時(shí)間！
問題2：寫作文時(shí)要怎樣才不會(huì)失分呢？
回答：滿分作文，對(duì)小作者的寫作要求很高，需要按照寫作步驟進(jìn)行逐個(gè)攻克，審題、立意、選材、布局、表達(dá)，五個(gè)步驟每個(gè)都不能忽略，將寫作步驟熟記于心，在自己寫作的過程中按照這一步驟進(jìn)行寫作，每一步都不能忽略。第二，修改自己之前的作文；第三，分析優(yōu)秀作文的寫作特點(diǎn)，從仿寫練起！
問題3：在寫考場(chǎng)作文的時(shí)候怎樣才能把寫的文章不空洞乏味呢？
回答：您好！看了你的疑惑，可以看出你知道了素材的利用，但是在真正運(yùn)用的時(shí)候不能聯(lián)系自己之前的寫作素材，原因在于審題出現(xiàn)了問題，命題作文是一個(gè)比較大的考試趨勢(shì)，審題考生看到作文題目后要先審題，審清題目要求，通過審題我們可以審出主要內(nèi)容、立意、敘事重點(diǎn)，不少考生因?yàn)闆]有審題、抓題目關(guān)鍵詞的答題意識(shí)，看一眼題目沒能審出題目真正的意思就著急開始寫作；還有些考生在考前背誦了一些范文，旨在考試中能夠套用，但是因?yàn)闆]有審清題意、確立文章的立意，導(dǎo)致跑題，造成了“下筆千言離題萬里”的悲劇。同時(shí)，在行文中注重點(diǎn)題，深化主題！
問題4：寫作文如何做到詳略得當(dāng)？
回答：要做到詳略得當(dāng)，還要掌握詳寫和略寫的方法。詳寫，就是把材料寫得具體、細(xì)致，用的文字多一些，略寫，就是寫得概括、粗略，用的文字少一些。我們?cè)诖_定詳寫、略寫內(nèi)容時(shí)，可以依據(jù)其與文章中心的關(guān)系緊密程度來確定。突出表現(xiàn)文章中心的、且與文章中心密切相關(guān)的內(nèi)容要詳寫；反之，與文章中心關(guān)系不太緊密，但是文章行文過程中必不可少的部分要略寫。一切圍繞中心主題。
問題5：對(duì)于是一個(gè)陌生、從未寫過的陌生題目，該如何寫作呢？
回答：我們每次寫的作文題目可以說，只能寫一次，以后的考試可能不會(huì)重復(fù)考查一個(gè)作文題目，每次都會(huì)遇到新的主題，重點(diǎn)就在于如何審好題目，審題是寫作文的第一步，也是很重要的一步，因?yàn)閷忣}好壞直接影響著文章的主題。審題需要明確敘事重點(diǎn)，平日你可以加強(qiáng)一下審題的訓(xùn)練，考試時(shí)能較好的通過審題明確文章中心。
問題6：考場(chǎng)作文時(shí)間總是控制不了。怎樣才能又快又好地寫出一篇考場(chǎng)作文來？
回答：關(guān)于時(shí)間問題，首先一點(diǎn)你要合理安排試卷每個(gè)部分的答題時(shí)間，不能過多的把時(shí)間全都用在解答前面基礎(chǔ)部分，導(dǎo)致最后作文只有不足30分鐘完成500字以上的作文；其次，平時(shí)寫作文時(shí)規(guī)定一個(gè)時(shí)間，比如40分鐘或50分鐘，加強(qiáng)時(shí)間觀念，做一個(gè)有時(shí)間觀念的人。當(dāng)然可能試卷有難易，合理安排時(shí)間也是很必要的；第三，注意積累寫作素材，根據(jù)不同的寫作主題，將過去積累的寫作素材進(jìn)行合理安排詳略，進(jìn)而突出文章中心。
問題7：怎樣才能寫好中考考場(chǎng)作文，達(dá)到一類文章的標(biāo)準(zhǔn)，才能使文章在眾多文章中脫穎而出？
回答：在語文學(xué)科的中考試題中，作文是最重要的一部分，也是整個(gè)中考所占分值最大的題目，寫好一篇記敘文三步走：審題、點(diǎn)題、成文。其中審題和點(diǎn)題是學(xué)生極容易忽略的部分。點(diǎn)題“點(diǎn)題”的“點(diǎn)”是“點(diǎn)化”之意，“題”是“題旨”之意。記敘文中的“點(diǎn)題”，最主要的目的就在于：在記人敘事水到渠成之時(shí)，升華情感，深化主旨。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言，分?jǐn)?shù)不理想的原因是出現(xiàn)在點(diǎn)題上。寫作文是提高作文水平的一種方法，但不是最有效的方法，建議平時(shí)多修改一下自己之前寫過的文章，每個(gè)孩子的寫作方式比較固定而且有著自己的通病，所以單靠練習(xí)是不能克服這一問題，該存在的問題會(huì)在不同文章中出現(xiàn)。
問題8：如何才能讓文章更加新穎？
回答：關(guān)于新穎，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行突破，一是形式而是選材。較快的方式是從形式上創(chuàng)新，你可以從開頭開始改變，打破常規(guī)的開門見山式，可以使用修辭方法、引用名人名言等；形式可以采用小標(biāo)題、日記等形式。新穎對(duì)作文有一定影響，但是也要在扎實(shí)的寫作方法基礎(chǔ)上才能得以發(fā)揮。
問題9：在考場(chǎng)上我的文章語句不流暢、中心若影若現(xiàn)、細(xì)節(jié)描寫太詳細(xì)，顯得很刻意，不該寫的卻寫得華麗卻又真實(shí)，該寫的有時(shí)卻太樸素缺乏升華主題的地方。
回答：考場(chǎng)作文最主要的就是要將文章的中心明確，通過文字表達(dá)自己確定的主題，這樣做的目的是為了讓老師知道你的寫作目的；不該詳細(xì)描寫的部分過于詳細(xì)，應(yīng)該詳細(xì)的一筆打過，這樣寫的詳略安排出現(xiàn)了問題，需要根據(jù)主題安排敘事重點(diǎn)，如果敘事重點(diǎn)出現(xiàn)問題會(huì)影響文章的中心。給你的建議是，你在拿到作文題目的時(shí)候注意審題、立意、以及文章詳略的合理安排。同時(shí)，調(diào)整自己的心態(tài)，以后的考試會(huì)很多，只要我們平時(shí)準(zhǔn)備好了，考試時(shí)就能好一些！
問題10：在寫記敘文的時(shí)候：①記敘事情的起因我總無法寫得簡(jiǎn)便。②記敘的事情既啰嗦又不清楚。③事情沒有連貫性。④文章太散。⑤寫的不生動(dòng)。⑥不能激發(fā)人的情感。我寫作的毛病就是這樣，請(qǐng)老師指導(dǎo)，謝謝。
回答：你提到的在作文中存在的問題是有較多同學(xué)都存在，事件原因主要交代事件的背景就好了，一篇文章選材重點(diǎn)在經(jīng)過部分，而且要將經(jīng)過的詳略進(jìn)行合理安排，突出文章主題，明確文章立意；事情沒有連貫性，原因可能是選材是虛構(gòu)的，不是來源于自己的生活。文章太散，原因是文章沒有立意，沒有中心，文章經(jīng)常是想到哪寫到哪，文章結(jié)尾可能與主題無關(guān)。文章想要打動(dòng)人，首先要打動(dòng)自己，抓住細(xì)節(jié)。
問題11：看圖寫話寫的很好，但是當(dāng)沒有圖寫一篇作文時(shí)，就不知道怎么寫了。
回答：實(shí)際上，看圖寫話圖片是在卷面上，你能看到，通過圖片你會(huì)加以想象從而完成作文，相信你一定寫的不錯(cuò)。話說回來，沒有圖片的作文我們選取的事情往往都是之前發(fā)生過的事情，如果提到事情，你對(duì)那個(gè)片段的記憶在我們腦海中不就是一副圖片嗎，就像畫畫一樣，給你一個(gè)題目讓你畫出來，試著將記憶中的畫面運(yùn)用你的語言描繪出來
問題12：最讓我苦惱的是寫作文寫到一半之后，又覺得不對(duì)勁，想重新寫。還有就是我總是怕寫作文寫出格子，怎么辦？
回答：作文寫到一半發(fā)現(xiàn)問題，是因?yàn)榍捌跊]有明確文章的立意，忘記了為什么要寫這件事情，這件事情和文章題目有什么關(guān)系。你可以嘗試寫作之前列提綱，根據(jù)提綱的設(shè)置進(jìn)行合理安排，提綱的設(shè)置可以讓文章內(nèi)容完整，可以較好的突出文章中心，你存在的問題不是無事可寫而是不知道有事如何寫。拿到題目之后是審題，立意、選材、布局和表達(dá)五步組成，不是審題選材開始寫三步走，缺少兩個(gè)重要部分會(huì)讓你的作品讀者看不出明確主題、以及文章重點(diǎn)不突出等問題。建議加強(qiáng)審題。另外就是平時(shí)就要注重卷面的書寫，因?yàn)樽魑牟糠肿魑臅鴮憰?huì)有一定分值，可以嘗試著寫一些小字，主要是讓老師看清楚、卷面整潔，提高印象分。
問題13：我在寫作文的時(shí)候總是覺得缺乏經(jīng)歷，要不就是不敢把自己的親身經(jīng)歷寫出來，要不就是沒經(jīng)歷過這個(gè)事情。
回答：關(guān)于選材，建議選取自己親身經(jīng)歷的事情，可能你存在不好意思將自己親身經(jīng)歷的事情寫出來，可能你覺得這是隱私可能覺得沒什么可以寫的，你經(jīng)歷的其他同學(xué)也經(jīng)歷過，實(shí)際上不然，只有親身經(jīng)歷才能讓你記憶深刻，一篇好文章只有先打動(dòng)自己才有可能打動(dòng)讀者，易產(chǎn)生共鳴。如果事件虛構(gòu)，可能在寫的過程中出現(xiàn)寫不下去的現(xiàn)象，文章整體會(huì)更糟糕。建議，平日積累一些寫作素材，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然這幾個(gè)維度進(jìn)行積累！
問題14：作文一般都是在最后才寫，這樣對(duì)時(shí)間有很大的限制。我想問一下如何能快速優(yōu)質(zhì)的寫好考場(chǎng)作文？
回答：寫好一篇記敘文三步走：審題、點(diǎn)題、成文。文章開頭如此精彩，寫作素材如此新穎，可是因?yàn)榈谝欢伍_頭之后不知用怎樣的語言將開頭與這個(gè)寫作素材相連，這就需要一個(gè)銜接。如果句與句之間、段與段之間的寫作內(nèi)容跳躍性較大，考生就需要用一兩句話進(jìn)行過渡，旨在使文章思路順暢，讀者感覺不到突兀。一篇優(yōu)秀的記敘文，句與句、段與段、開頭與結(jié)尾、題目與文段之間也會(huì)有照應(yīng)。所以，在記敘文寫作時(shí)，句段之間須注意銜接的問題。同時(shí)注重抒情議論，缺乏理性、思辨類型語言的作文也很難拿到高分。
答疑老師簡(jiǎn)介：劉聰漪，智康中考研究中心研究員、2013新浪五星金牌教師。
智康講師團(tuán)核心講師，對(duì)于志愿填報(bào)、高考沖刺有深入研究，舉辦過多場(chǎng)公益講座。所教多名高三學(xué)生在高考中均取得較大提升，如馬同學(xué)（文）以北京市西城區(qū)文科前十進(jìn)入北京大學(xué)光華管理學(xué)院。
秉承“因材施教”的教學(xué)理念，注重與學(xué)生之間的溝通交流，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)傳授技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)注重德養(yǎng)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)成長。輔導(dǎo)學(xué)員中最高提分30多分，并有多人考入人大附中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、四中等學(xué)校。
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名師系列答疑第二期精華整理如何寫好記敘文立意篇所謂記敘文，是以敘述表達(dá)方式為主，描寫、抒情、說明和議論表達(dá)方式為輔，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。在作文寫作中記敘文是比較基礎(chǔ)的文體，但是對(duì)于記敘文的寫作學(xué)生們還是會(huì)有一些疑問和困擾，以下是通過本期答疑整理出的常見問題的解答，希望能對(duì)大家的記敘文寫作有所幫助。
問題1：對(duì)于寫好記敘文來說，哪一步是最主要的？怎樣才能得高分呢？
回答：寫作想要的一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，初三之前更加注重素材的積累以及文章基本寫作方法，到了初三這一階段，經(jīng)過了一定量的積累，關(guān)鍵就落在了審題，考查一個(gè)孩子的分析能力，若孩子們?cè)诳吹筋}目之后能做到多維度的進(jìn)行分析，將其一個(gè)非常“文藝”的標(biāo)題分析到平時(shí)孩子擅長的寫作范圍，余下的立意、選材、布局、表達(dá)就迎刃而解了。正所謂“萬事開頭難”，審題清晰，便是晴天。
問題2：如何更加靈活地掌握半命題的立意。
回答：半命題的作文，在寫作之前補(bǔ)寫題目是很關(guān)鍵的一個(gè)步驟，補(bǔ)題時(shí)做到合情合理，填寫的部分與題目連接一起時(shí)通順，符合要求。填寫部分首先聯(lián)想之前寫過的主題，用自己熟悉的材料作為寫作素材有效把握，其次填寫時(shí)可以考搭配得當(dāng)，合乎邏輯，第三，建議以小見大的寫作方法，小故事大道理，寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球。
問題3：記敘文總是把握不住中心，內(nèi)容不充實(shí)，經(jīng)常千篇一律？
回答：一篇違章寫的好與壞受你對(duì)題目理解的程度而定，審題要明確文章的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞的挖掘同樣是文章寫作的關(guān)鍵，文章需要圍繞關(guān)鍵而寫，從而突出文章中心。另一點(diǎn)就是文章的立意，什么是文章的立意，簡(jiǎn)單的說就是文章的中心，一篇文章要有中心，需要形神結(jié)合，不能形散神散。
問題4：怎樣才能寫好寫人文章？
回答：關(guān)于寫人的文章，首先要明確通過文章你想刻畫出什么樣的人物形象，也就是說人物就要什么特點(diǎn)，尤其在性格、精神品質(zhì)方面；接下來思考什么事情才能體現(xiàn)這個(gè)人物特點(diǎn)，這一個(gè)步驟就是確定了寫作素材；然后思考怎么才能將事情寫的具體可感呢，就要通過我們的描寫，具體體現(xiàn)在人物描寫。寫作過程中人和事件是需要密切結(jié)合的，在事件中通過人物描寫將人物寫的鮮活。
問題5：怎樣才能寫好記敘文呢？有時(shí)想到哪兒寫到哪兒，感覺有點(diǎn)像湊字?jǐn)?shù)。
回答：想到哪寫到哪最主要的原因是下筆之前尚未確立寫作目的，也就是文章中心，沒有明確文章的中心進(jìn)而影響到文章的敘事重點(diǎn)，也就會(huì)影響到文章詳略安排……寫作是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的題目，如果其中一點(diǎn)沒有做到會(huì)影響到整體成績(jī)。關(guān)于湊字的解決方法，文章在寫作過程中添加細(xì)節(jié)描寫，不僅可以豐富文章內(nèi)容而且可以充實(shí)文章篇幅。
問題6：如何在描寫靜態(tài)時(shí)才能讓人感覺身臨其境，寫動(dòng)態(tài)時(shí)讓大家感到栩栩如生，活靈活現(xiàn)呢？
回答：靜態(tài)描寫注意按照一定的寫作順序，比如從上到下，從輪廓到細(xì)節(jié)等，通過你的語言介紹一個(gè)靜態(tài)物體；如果是人物描寫，最主要是抓住人物的語言、動(dòng)作、心理、外貌、神態(tài)進(jìn)行描寫，在描寫時(shí)注重心理描寫和動(dòng)作描寫，有利于充實(shí)文章內(nèi)容。
問題7：寫作好像進(jìn)入了瓶頸期，感覺沒有靈感了怎么辦？
回答：寫作素材不足的表現(xiàn)。寫作素材實(shí)際上主要來源于我們的生活，選擇真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生選擇作文材料時(shí)，應(yīng)放眼自己身邊的現(xiàn)實(shí)生活。從身邊的事件中發(fā)現(xiàn)寫作的素材，比如關(guān)注別人講述的事情、自己尋找資料得來的事情、親身經(jīng)歷的事情等等。選擇催人奮進(jìn)、健康向上的材料。選擇生活中那些能反映人類共同情感、共同追求等主題的材料。像倡導(dǎo)和平寬容、追求獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)、表現(xiàn)美麗真誠、鼓勵(lì)勇敢創(chuàng)新等主題的事例。
問題8：寫作文時(shí)明明有寫作素材，卻不知如何下手寫。開頭、結(jié)尾怎么寫才算漂亮？
回答：關(guān)于開頭結(jié)尾方式，如果說那些非常官方的語言可能對(duì)你有些你可以采用3+1的方式，前三句使用修辭方法，比喻、排比等，最后一句進(jìn)行點(diǎn)題；或是采用環(huán)境描寫的方式，開頭自然環(huán)境描寫；或是利用議論抒情的表達(dá)方式；或是開門見山式都可以。無論采用哪種方式開頭建議出現(xiàn)點(diǎn)題句。結(jié)尾做到兩點(diǎn)：一是與開頭方式相近，形成照應(yīng)；二是結(jié)尾一定要扣題且升華主題，當(dāng)然也可以利用議論抒情的語言引起讀者的思考。
問題9：寫文章立意有時(shí)會(huì)不準(zhǔn)確、詞不達(dá)意，怎樣才能擺托這種困鏡，更好地提高寫作水平？
回答：立意不明確，可能是因?yàn)槲恼聦忣}出現(xiàn)了一些問題，審題相當(dāng)于船長，掌握著文章的整體方向，立意是在審題之后，選材之前完成的，正確的寫作五步法就是審題、立意、選材、布局、表達(dá)。而且文章的立意是否恰當(dāng)也受事件詳略安排的影響。作文就像是一個(gè)珍珠項(xiàng)鏈，而這五個(gè)步驟就是珍珠，事件和人物就是中間的線，缺一不可。
問題10：總覺得作文把握不住中心，經(jīng)常長篇大論的說某件事情，總是得不到高分。而且題目沒有新意，例如寫秋天的作文，題目總是“秋天的美”“秋天”之類的。希望老師能幫我解答一下。
回答：你的題目設(shè)置有這樣一個(gè)特點(diǎn)，主要是直接了當(dāng)，聯(lián)想的不是很多，比如“秋天”你可以聯(lián)想一下秋天的顏色、秋天一般都是收獲的季節(jié)；也可以考慮一下秋天有什么特別的事情發(fā)生，讓你每次到了秋天就可以回憶出此情此景，秋天的回憶，秋天什么的味道等。你可以多聯(lián)系一下半命題作文題目的補(bǔ)寫。還有一個(gè)方式就是根據(jù)話題的詞語為關(guān)鍵詞進(jìn)行造句，進(jìn)而確立文章中心。
問題11：孩子現(xiàn)在三年級(jí)了，平日輔導(dǎo)時(shí)總是找各種素材整合在一起？不知這種拿來主義是否適合，尤其在初期？改寫和借用別人的好句子好詞語，時(shí)間久了就會(huì)成為自己的嗎？
回答：小學(xué)三年級(jí)的孩子寫作正處于入門階段，建議這段時(shí)間您可以引導(dǎo)孩子口說筆寫，您可以多和孩子溝通，比如您可以讓孩子多看些書哦，讓他給你復(fù)述一下，經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)時(shí)候，再讓孩子在復(fù)述的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括、找出文章中認(rèn)為寫的好的地方，進(jìn)行仿寫。好詞好句是個(gè)好習(xí)慣，但注意不能讓孩子覺得寫作就可以依靠網(wǎng)絡(luò)或是作文書來完成一篇文章。還有就是寫作有思考步驟：審題、立意、選材、布局、表達(dá)，您幫著孩子去分析一篇文章好在哪里，然后引導(dǎo)孩子構(gòu)思作文。
答疑老師簡(jiǎn)介：劉聰漪，智康中考研究中心研究員、2013新浪五星金牌教師。
智康講師團(tuán)核心講師，對(duì)于志愿填報(bào)、高考沖刺有深入研究，舉辦過多場(chǎng)公益講座。所教多名高三學(xué)生在高考中均取得較大提升，如馬同學(xué)（文）以北京市西城區(qū)文科前十進(jìn)入北京大學(xué)光華管理學(xué)院。
秉承“因材施教”的教學(xué)理念，注重與學(xué)生之間的溝通交流，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)傳授技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)注重德養(yǎng)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)成長。輔導(dǎo)學(xué)員中最高提分30多分，并有多人考入人大附中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、四中等學(xué)校。
推薦課程：
名師系列答疑第一期精華整理如何寫好記敘文審題篇所謂記敘文，是以敘述表達(dá)方式為主，描寫、抒情、說明和議論表達(dá)方式為輔，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。在作文寫作中記敘文是比較基礎(chǔ)的文體，但是對(duì)于記敘文的寫作學(xué)生們還是會(huì)有一些疑問和困擾，以下是通過本期答疑整理出的常見問題的解答，希望能對(duì)大家的記敘文寫作有所幫助。
問題1：說明文、游記、寫景作文寫不出什么真情實(shí)感，沒什么創(chuàng)新，找不到什么新意，如何解決？
回答：游記可以按游覽的順序描寫景物。寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂；也可以抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過程。一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。說明文，主要是狀物描寫，從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。也可以發(fā)揮想象，主要考查學(xué)生的觀察能力。即使學(xué)生在家里、學(xué)校也是可以挖掘到可寫的內(nèi)容，比如特別的人或事都可以作為寫作素材。用庖丁解牛的方式去觀察生活。
問題2：怎么樣才能寫好考場(chǎng)作文？經(jīng)常因?yàn)殚L篇大論、重點(diǎn)不突出而遺憾失分，怎么才能把握重點(diǎn)，寫好扣分少的考場(chǎng)作文？
回答：關(guān)于考場(chǎng)作文不同于我們平時(shí)寫的作文，從考試時(shí)間來說緊迫，老師閱卷時(shí)間短暫，針對(duì)這一現(xiàn)象就要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)打動(dòng)老師。在拿到作文題目之后，通過審題一定要明確文章的主題，審題之后是立意，在寫作過程中一定要注重點(diǎn)題，點(diǎn)題不只是開頭結(jié)尾處，在行文中也要注重點(diǎn)題，做到處處點(diǎn)題，目的就是告訴閱卷老師作文是圍繞主題而設(shè)置，沒有離題。關(guān)于作文字?jǐn)?shù)問題，一般中考作文要求不少于500字，建議字?jǐn)?shù)控制在600字左右，也不能正好湊字到500字，湊字現(xiàn)象也會(huì)相應(yīng)扣分，平時(shí)練習(xí)時(shí)注重字?jǐn)?shù)的控制，同時(shí)合理安排文章布局。
問題3：如何寫好游記？
回答：游記可以按游覽的順序描寫景物。寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂；也可以抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過程。一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。
問題4：初中是否不能單純的只寫一件事，怎樣才能使素材有立意升華呢？立意應(yīng)該是寫在結(jié)尾點(diǎn)出還是應(yīng)該讓別人讀了文章有所感悟？作文素材如何設(shè)計(jì)框架，讓作文連貫？立意是寫出來還是讓讀者或者改卷老師感悟？
回答：初中作文并不是不可以只寫一件事情，如果寫一件事情注意文章的布局，事件的安排應(yīng)該制造一定的矛盾點(diǎn)，矛盾點(diǎn)就是應(yīng)該詳寫的部分。我們寫一篇作文不是先由確定素材再去確定文章立意的，而是通過審題之后，確定文章立意，也就是文章主題之后再進(jìn)行選材的，如果先選材在立意，在寫作過程中容易出現(xiàn)偏題現(xiàn)象，考試分?jǐn)?shù)及其不理想。關(guān)于作文素材如何設(shè)計(jì)框架，將事件進(jìn)行分解，分出起因、經(jīng)過、結(jié)果，其中經(jīng)過部分要有解決矛盾的過程，這部分是寫作的敘事重點(diǎn)。關(guān)于立意是寫出來還是讓讀者或者改卷老師感悟？這個(gè)看你文章的設(shè)置，如果文章注重了點(diǎn)題可以引起讀者的思考。
問題5：我初三了，每次寫作文都是在湊字?jǐn)?shù)，往往開頭寫得不錯(cuò)，寫到中途會(huì)發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)離題，然后又無從下筆了。
回答：這個(gè)問題是很多初三即將參加中考的學(xué)生在語文作文上存在的問題。先回答第一個(gè)問題，關(guān)于湊字?jǐn)?shù)問題，應(yīng)對(duì)方式一，選材有一件事增加到2件事，但要圍繞一個(gè)中心；方式二文章增加細(xì)節(jié)描寫，將能突出文章立意部分進(jìn)行細(xì)致描寫；方式三動(dòng)詞前加副詞，名詞前加形容詞。第二個(gè)問題，關(guān)于跑題問題，應(yīng)對(duì)方式審題結(jié)束之后，確立文章立意，第三步才是選材，在選材之前確定好文章主題；根據(jù)文章主題，安排文章敘事重點(diǎn)。
問題6：我總是覺得寫不出來細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)描寫有些缺乏，寫細(xì)節(jié)描寫就很啰嗦。
回答：首先應(yīng)該明確細(xì)節(jié)描寫在作文中的作用為了豐富文章內(nèi)容，使文章描寫更加細(xì)膩，同時(shí)也是為了突出文章立意。對(duì)于可以突出文章立意的部分細(xì)節(jié)描寫即可，對(duì)于全文來說不是處處都要細(xì)節(jié)描寫。在寫作中注意語言的描寫，注意不要太羅嗦，挑選重點(diǎn)語句進(jìn)行描寫；動(dòng)作描寫、心理描寫是一篇文章能否取得不錯(cuò)分?jǐn)?shù)的重要因素。
問題7：老師說我的作文是用華麗的辭藻堆砌出來的，我也很想寫真實(shí)的，但是找不到生活題材。
回答：華麗辭藻說明你對(duì)文字有一定駕馭能力這沒有什么不好，但因?yàn)橛洈⑽闹饕詫懭擞浭聻橹�，通過人和事突顯文章主題，這就要求學(xué)生能將事件、人物寫的完整。不過你擅長的是環(huán)境描寫，環(huán)境描寫有著其特有作用，在寫作中會(huì)有錦上添花的作用。嘗試挖掘自己身邊的小事，在上學(xué)路上、班級(jí)里發(fā)生的事情作為寫作素材。
問題8：半命題如何審題，才能脫穎而出？
回答：半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。半命題作文在寫作之前，關(guān)鍵是“補(bǔ)題”，在“補(bǔ)題”時(shí)必須做到合情合理，立意新奇，文字通順，符合要求。1。填詞原則（1）虛實(shí)結(jié)合如：“在的影響下”從這個(gè)題目現(xiàn)有的文字部分“影響”來看，橫線處可填母愛、榜樣、名著等內(nèi)容。（2）切口要小要做到“化大為小，以小見大”。如：“愛在”橫線上可以填寫“一杯牛奶”“一句叮囑”等。注：半命題題目中所填的內(nèi)容，可以是材料（如“珍惜所擁有的親情”）、范圍、立意、動(dòng)詞（如“拼搏正當(dāng)時(shí)”）等。
問題9：對(duì)于記敘文的把握不夠，對(duì)于老師講的記敘文的要素也不能很好的運(yùn)用，有時(shí)候一篇文章就好像沒有中心似的散亂無章。
回答：你的問題主要是因?yàn)樵谀玫筋}目之后，審題這一步不是簡(jiǎn)單看一下題目是什么，重要的是通過題目掌握文章透漏出的信息，審題是重要一步，注意題目的關(guān)鍵詞匯所透露的信息同時(shí)進(jìn)行合理聯(lián)想，題目可能具有引申義，透過本義分析出引申義。另外最主要的就是你在寫文章的時(shí)候步驟是審題、選材、寫，正確的是審題、立意（確立文章主旨）、選材、布局、表達(dá)（寫）。
問題10：寫記敘文時(shí)從什么角度寫給讀者一種耳目一新的感覺？開頭和結(jié)尾運(yùn)用什么樣的句式比較好？
回答：關(guān)于記敘文的角度，你可以嘗試逆向思維的寫作方式，大多數(shù)學(xué)生寫的都是順向思維，比如將中秋月圓與人們生活的團(tuán)圓類此，認(rèn)識(shí)到這個(gè)兩個(gè)事物之間的相似點(diǎn)就是一個(gè)“圓”，在腦子里形成一條構(gòu)思鏈：月圓--家團(tuán)--團(tuán)圓（大統(tǒng)一），這樣寫出來的文章，就使普通的月圓有了新意，開拓了新的審美境界。逆向思維參觀了山水盆景，寫感想大多數(shù)同學(xué)大贊大頌山水盆景的玲瓏剔透，巧奪天工，而我們可以從“山水盆景的美是一種加工的美，不是真正的美”，指出真正的美是“大自然的崇山峻嶺，是自然的美�！边@種“要真正的美，不要虛假的美”方面立意。顯然，這樣比多數(shù)同學(xué)的立意要深刻得多。不過逆向思維的同學(xué)如果文字駕馭能力不夠強(qiáng)，寫作起來更加困難。根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)膶懽鹘嵌取?/p>
問題11：記述文如何才能更清楚明確的看好主題，然后總結(jié)呢？
回答：審題注意題目的材料，材料可能會(huì)給予你提示，如果沒有則要關(guān)注題目的動(dòng)詞、副詞、關(guān)鍵詞，如果具有比喻義的詞語先從本意出發(fā)，進(jìn)行合理聯(lián)想，審題后一定記得確立文章的立意。
問題12：如何能通過看見題目第一時(shí)間想要寫的內(nèi)容呢？看見題目之后不知道寫什么，但是每次都是寫到一半就寫不下去了。
回答：寫作文及其重要的一步就是審題，審題不是看一眼，馬上就去想材料，在選材之前有兩個(gè)重要步驟，審題需要下功夫，通過審題明確文章的立意，然后才是選材。關(guān)于審題，我們應(yīng)該做到四盯四瞄，“四瞄”--審要求，比較簡(jiǎn)單包括字?jǐn)?shù)、人稱、要求等；“四盯”--審題目，盯動(dòng)詞、盯副詞、盯句式、盯關(guān)鍵詞，只有審清題意才有可能寫出好文章。
問題13：記敘文總是寫得像流水帳，抓不住重點(diǎn)，怎么才能審好題，抓重點(diǎn)呢？
回答：作文寫的像流水賬，不僅是審題的問題，對(duì)你而言可能最多的是文章缺少必要的立意，何為立意，即寫文章確立主題。如果你是小學(xué)生的話，在審題之后，明確你想要寫什么，你想表達(dá)什么思想感情。選擇的事件、文章布局都僅僅圍繞主題而設(shè)置，切忌不能沒有確定主題就急于下筆，結(jié)果可能有兩種一是跑題，而是老師不知道你的寫作目的。
問題14：如果老師給了一個(gè)作文題目寫一篇記敘文，應(yīng)該從何入手呢？還有的時(shí)候老師只給你一個(gè)關(guān)鍵詞，題目可以自擬，請(qǐng)問您怎么樣的題目才能更吸引人呢？
回答：一個(gè)作文題目寫一篇記敘文，應(yīng)該從何入手呢，這就要求審題能力。審題看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上是寫文章至關(guān)重要的一步，因?yàn)檎_審題可以明確文章的立意，幫助我們確立文章的敘事重點(diǎn)。如果文章題目是一個(gè)詞語則為話題作文，這需要學(xué)生有一定的聯(lián)想能力，比如題目：肩膀�！凹绨颉笔且坏涝⒁猓ū扔髁x）性的命題作文題，實(shí)體的肩膀誰都知道，但要寫成作文就一定得找到實(shí)體意義之外的意義，即“肩膀”的深層次含義--比喻義、象征義。肩膀是用來干什么的呢？--擔(dān)當(dāng)、承受；是用來承擔(dān)什么的？--責(zé)任、勇氣等。
問題15：首先，對(duì)人物出神入化的細(xì)致描寫存在很大問題，無法達(dá)到深邃的要處，往往無關(guān)痛癢。其次，怎樣才能在文章新穎的程度上添加一味經(jīng)典淳樸的風(fēng)味，給讀者回味無窮的感受呢？最重要的時(shí)，我在考試中無法快速參透記敘文的準(zhǔn)確要求，時(shí)間關(guān)系，估計(jì)一般老師不會(huì)細(xì)看，如何能夠在總結(jié)處得出最好的符合題材的概括，使閱卷老師能夠給到高分甚至是滿分呢？
回答：物描寫在寫作中常用的是語言、動(dòng)作、心理，其中語言描寫注意在必要時(shí)使用，而且用的時(shí)候是可以凸顯文章中心的部分運(yùn)用語言，因?yàn)榭梢愿苯颖磉_(dá)作者心里；動(dòng)作描寫應(yīng)對(duì)方法就是將動(dòng)作進(jìn)行分解，一個(gè)動(dòng)作往往運(yùn)用到的肢體是什么就進(jìn)行細(xì)致刻畫，相當(dāng)于電影中的慢動(dòng)作回放；心理描寫是記敘文寫作中必須要使用的描寫方法，在考試中這部分占一定分?jǐn)?shù)。關(guān)于考場(chǎng)作文更加注重文章立意，同時(shí)注重文章的點(diǎn)題。
答疑老師簡(jiǎn)介：劉聰漪，智康中考研究中心研究員、2013新浪五星金牌教師。
智康講師團(tuán)核心講師，對(duì)于志愿填報(bào)、高考沖刺有深入研究，舉辦過多場(chǎng)公益講座。所教多名高三學(xué)生在高考中均取得較大提升，如馬同學(xué)（文）以北京市西城區(qū)文科前十進(jìn)入北京大學(xué)光華管理學(xué)院。
秉承“因材施教”的教學(xué)理念，注重與學(xué)生之間的溝通交流，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)傳授技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)注重德養(yǎng)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)成長。輔導(dǎo)學(xué)員中最高提分30多分，并有多人考入人大附中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、四中等學(xué)校。
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三
點(diǎn)評(píng)：小作者圍繞小狗的“可愛”展開描寫，文章主題明確，就事論事，寫作方向把握的很準(zhǔn)。對(duì)小狗的外貌、走路的動(dòng)作，進(jìn)行了細(xì)致的描寫，寫得很形象。最值得表揚(yáng)的是，小作者通過對(duì)“小狗打鬧”的事情描寫，穿插小故事讓文章顯得更生動(dòng)活潑。
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來源：周記300字 http://www.oriental01.com/300zi/201406/15118981.html轉(zhuǎn)載分享本站內(nèi)容wap.unjs.com，請(qǐng)保留文章來源信息和原文鏈接！
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