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個性的我作文
個性的我我叫石瑩學，是“t☆紫閣ξ軒轅居☆s”集體中的一員。我熱愛文學：郭敬明、安妮寶貝、張愛鈴、J。K羅琳、列夫托爾斯泰是我喜歡的作家。我喜歡在自己的世界里與文字共舞，在文學的海洋里無憂的暢游。我是一個活潑、但有些潑辣的女孩，但我卻很喜歡安妮寶貝那些憂郁的文字。也許她的文字有些像我心目中的自己吧！
我喜歡唱歌，但五音不全是我最大的煩惱；我對體育感興趣，例如F1馬術表演……但是我知道，這屬于極限挑戰(zhàn)，我想，我除了用心關注外，我根本不可能更加深入的接觸它們。
我的學習成績一般，但這不防礙我對文學的摯愛。因為，面對現(xiàn)實才叫勇敢，接受現(xiàn)實才叫坦然，適應現(xiàn)實才叫超越。
“十年磨一劍，霜刃未曾試�！蔽蚁嘈牛�(jīng)過努力，我會是一把鋒利的劍。會發(fā)出銳利的光，閃耀在我的人生中。也會讓更多人見識到我的鋒芒。作文
我以雪萊說的：“過去屬于死神，未來屬于自己�！弊鳛槲业淖毅憽r刻激勵自己，自己的明天要靠自己把握，要靠自己的努力！
個性的我曾幾何時，我知道了“個性”這個詞，于是手執(zhí)稚嫩的筆在日記中悄悄寫下：“有時，我像身上穿的T恤衫一樣隨便；有時，我像頭上扎的馬尾辮一樣灑脫……”雖然我并沒有善感的氣質、奇譎的想象和多情的文筆，但寫出的是我自己的心聲，是真實而富有個性的我。
沐浴著晨風，笑迎著朝霞，我踏進了高中的門檻，一種興奮而帶點悵惘的感覺潛滋暗長，我上高中了，我再不是小孩子了。
我就是我，一個獨立的人，我不愿受到束縛，但也不會任意放縱自己。我喜歡看日出日落，它昭示著萬物的輪回；我愛觀滴泉飛瀑，它演繹著世象的變幻；我愛四季的風霜雨雪，從那里，我得到生命的啟迪；我愛自然界的綠樹紅花，從那里，我領悟到我也是裝點這瑰麗世界的一員。
我愛讀徐志摩和余秋雨，更愛三毛、張愛玲和舒婷；我愛隨著郭沫若去“鳳凰涅”而獲得再生，愛隨著曹雪芹去為“金陵十二釵”萬艷同悲而扼腕嘆息，更愛在莫扎特的音樂中縱情馳騁。作文
我就是我，在榮譽前不自傲自大，在受到批評時也不妄自菲��；在冷眼中我能昂首挺胸，在失敗時我也能引吭高歌。高興時，我灑下一串銀鈴般的笑聲；悲傷時，我也不吝嗇自己的眼淚。我崇尚梅花的剛強，我敬佩松柏的傲世，我動情于垂柳的依戀，我傾心于紅豆的相思。
我就是我，我哭我笑，但不沉溺；我忍我讓，但不怯懦；我悲我嘆，但不屈服。我成熟中不乏天真，復雜中又有單純。作文
這就是我，一個富有個性的男孩。
富有個性的我?曾幾何時，我知道了“個性”這個詞，于是手執(zhí)稚嫩的筆在日記中悄悄寫下：“有時，我像身上穿的T恤衫一樣隨便；有時，我像頭上扎的馬尾辮一樣灑脫……”雖然我并沒有善感的氣質、奇譎的想象和多情的文筆，但寫出的是我自己的心聲，是真實而富有個性的我。
??沐浴著晨風，笑迎著朝霞，我踏進了高中的門檻，一種興奮而帶點悵惘的感覺潛滋暗長，我上高中了，我再不是小孩子了。
??我就是我，一個獨立的人，我不愿受到束縛，但也不會任意放縱自己。我喜歡看日出日落，它昭示著萬物的輪回；我愛觀滴泉飛瀑，它演繹著世象的變幻；我愛四季的風霜雨雪，從那里，我得到生命的啟迪；我愛自然界的綠樹紅花，從那里，我領悟到我也是裝點這瑰麗世界的一員。
??我愛讀徐志摩和余秋雨，更愛三毛、張愛玲和舒婷；我愛隨著郭沫若去“鳳凰涅”而獲得再生，愛隨著曹雪芹去為“金陵十二釵”萬艷同悲而扼腕嘆息，更愛在莫扎特的音樂中縱情馳騁。作文
??我就是我，在榮譽前不自傲自大，在受到批評時也不妄自菲��；在冷眼中我能昂首挺胸，在失敗時我也能引吭高歌。高興時，我灑下一串銀鈴般的笑聲；悲傷時，我也不吝嗇自己的眼淚。我崇尚梅花的剛強，我敬佩松柏的傲世，我動情于垂柳的依戀，我傾心于紅豆的相思。
??我就是我，我哭我笑，但不沉溺；我忍我讓，但不怯懦；我悲我嘆，但不屈服。我成熟中不乏天真，復雜中又有單純。作文
??這就是我，一個富有個性的女孩。
個性的我曾幾何時，我知道了“個性”這個詞，于是手執(zhí)稚嫩的筆在日記中悄悄寫下：“有時，我像身上穿的T恤衫一樣隨便；有時，我像頭上扎的馬尾辮一樣灑脫……”雖然我并沒有善感的氣質、奇譎的想象和多情的文筆，但寫出的是我自己的心聲，是真實而富有個性的我。
沐浴著晨風，笑迎著朝霞，我踏進了高中的門檻，一種興奮而帶點悵惘的感覺潛滋暗長，我上高中了，我再不是小孩子了。
我就是我，一個獨立的人，我不愿受到束縛，但也不會任意放縱自己。我喜歡看日出日落，它昭示著萬物的輪回；我愛觀滴泉飛瀑，它演繹著世象的變幻；我愛四季的風霜雨雪，從那里，我得到生命的啟迪；我愛自然界的綠樹紅花，從那里，我領悟到我也是裝點這瑰麗世界的一員。
我愛讀徐志摩和余秋雨，更愛三毛、張愛玲和舒婷；我愛隨著郭沫若去“鳳凰涅”而獲得再生，愛隨著曹雪芹去為“金陵十二釵”萬艷同悲而扼腕嘆息，更愛在莫扎特的音樂中縱情馳騁。作文
我就是我，在榮譽前不自傲自大，在受到批評時也不妄自菲薄；在冷眼中我能昂首挺胸，在失敗時我也能引吭高歌。高興時，我灑下一串銀鈴般的笑聲；悲傷時，我也不吝嗇自己的眼淚。我崇尚梅花的剛強，我敬佩松柏的傲世，我動情于垂柳的依戀，我傾心于紅豆的相思。
我就是我，我哭我笑，但不沉溺；我忍我讓，但不怯懦；我悲我嘆，但不屈服。我成熟中不乏天真，復雜中又有單純。作文
這就是我，一個富有個性的男孩。
富有個性的我?曾幾何時，我知道了“個性”這個詞，于是手執(zhí)稚嫩的筆在日記中悄悄寫下：“有時，我像身上穿的T恤衫一樣隨便；有時，我像頭上扎的馬尾辮一樣灑脫……”雖然我并沒有善感的氣質、奇譎的想象和多情的文筆，但寫出的是我自己的心聲，是真實而富有個性的我。
??沐浴著晨風，笑迎著朝霞，我踏進了高中的門檻，一種興奮而帶點悵惘的感覺潛滋暗長，我上高中了，我再不是小孩子了。
??我就是我，一個獨立的人，我不愿受到束縛，但也不會任意放縱自己。我喜歡看日出日落，它昭示著萬物的輪回；我愛觀滴泉飛瀑，它演繹著世象的變幻；我愛四季的風霜雨雪，從那里，我得到生命的啟迪；我愛自然界的綠樹紅花，從那里，我領悟到我也是裝點這瑰麗世界的一員。
??我愛讀徐志摩和余秋雨，更愛三毛、張愛玲和舒婷；我愛隨著郭沫若去“鳳凰涅”而獲得再生，愛隨著曹雪芹去為“金陵十二釵”萬艷同悲而扼腕嘆息，更愛在莫扎特的音樂中縱情馳騁。作文
??我就是我，在榮譽前不自傲自大，在受到批評時也不妄自菲��；在冷眼中我能昂首挺胸，在失敗時我也能引吭高歌。高興時，我灑下一串銀鈴般的笑聲；悲傷時，我也不吝嗇自己的眼淚。我崇尚梅花的剛強，我敬佩松柏的傲世，我動情于垂柳的依戀，我傾心于紅豆的相思。
??我就是我，我哭我笑，但不沉溺；我忍我讓，但不怯懦；我悲我嘆，但不屈服。我成熟中不乏天真，復雜中又有單純。作文
??這就是我，一個富有個性的女孩。
個性的我我，一個活潑又開朗的女孩子，大眼睛，長睫毛，一張能說會道的櫻桃小嘴，似乎看不出來有什么與眾不同。但妙也就妙在這里，聽我慢慢說給你聽。
雖然已經(jīng)升到了初一年級，也不是以前那樣想得個全校第一就能得到的那回事。自然，壓力不小。可是這便出現(xiàn)了我的與眾不同之處——樂觀。
自習課上，同學們正爭分奪秒地學習，我卻沒事可干，竟然趴在桌子上想睡一覺。同桌自然不能饒了我，給我講了一大堆的道理。我呢，只好拿起書裝模作樣地看。“鈴......”下課了！我可不同于那些書呆子，早已飛跑出去。你可不用擔心我的成績，我上課抓得很緊，成績遠遠超過那些書呆子。
我還有另一項與眾不同之處：愛畫“畫”。所謂畫“畫”，便是隨意的幾條線，輕輕一勾勒，便成了一幅“畫”。我卻不喜歡畫美術課的畫，拘束的很。線條要優(yōu)美，設計要新穎，前者是在我的“畫”中沒有的。我的“畫”，似乎抽象化了許多。有的時候，我連它的名字都叫不出來。另外，我還比較喜歡美術字，但還是與現(xiàn)實中的不同。我完全可以把一個好端端的楷體字變得“面目全非”。但是，我的美術字有另一種美，一種靜謐而又抽象的美。作文
這就是我，與眾不同的我。雖然性格有些潑辣，但是我的與眾不同還是令人驚訝。一個女孩子，怎么會像個男孩子似的“胡作非為”？這便是我的與眾不同之處。
我的個性也許我不是最好
但我至少也為我而不懈努力過
也許我的外表并不美麗
但我會使我的心靈充滿陽光作文
也許我的脾氣會很毛躁
但我不會讓我的行動受到他人的影響作文
……
頂著大太陽，我照樣瀟灑打籃球淋著大雨，我依舊欣賞風景。不管別人的眼光，追求自己的快樂，因為??
這才是真正的我。
這就是我的個性！
我班的個性我們班是一個擁有五十七個人的龐大家庭，我們這些“家人”起初互不相識，因為我們班有五分之一的人是外地的，也有幾個是外省的。
在我們班生活就像打翻五味瓶酸甜苦辣咸樣樣都有。
我們班總的來說可以分為三大門派，有冷漠無言的冷漠派，正門可是我們的大班長李軍，有多言多語的豪放派，也有愛聚眾談游戲的童子兵們。
課間童子兵們“初二二班軍區(qū)總司令”李修福帶領童子兵們來到大廳左側說說笑笑，豪放派的兄弟們呢，有的來到教室后的“大本營”，有的則到國旗下玩耍。以李軍為首冷漠派師兄弟們則在自己座位上寫著作業(yè)。作文
雖然這樣，但也有特殊情況，如打架，冷漠派掌門會在打加時左拉有拉，東奔西走的拉架。而紀律委員吳培斌則帶領“御前侍衛(wèi)”和“錦衣衛(wèi)”去拉架，以李修福為首的“童子兵”馬上成立“預備隊”以防當事人發(fā)怒打拉架的人。
人生沒有光痛苦的，我們班也一樣，因為我們也有一些開心的瑣事，冷漠派也有高興的時候，譬如開運動會�！袄淠伞薄昂婪排伞薄巴颖睍�(lián)手成立“運動會寫稿隊”。“運動員服務小隊”和“座區(qū)衛(wèi)生保持隊”等“專業(yè)”小隊，為運動員服務，為班級做出一些貢獻，“冷漠派師兄弟”們臉上也掛滿了開心的笑容。作文
我們班戰(zhàn)爭很少，因為有一些“錦衣衛(wèi)”像元朝的錦衣衛(wèi)一樣專為皇上做細探，隨時為我們的班主任報告，這種“錦衣衛(wèi)”的地位是很低下的。雖然戰(zhàn)爭會在緊急關頭停息……
我們班一點都不無聊，因為“御前侍衛(wèi)”總能弄出一些怪點子來，如剛下完雨后我們會去捉蚯蚓和蝸牛，所以，我們過著有滋有味的生活。
三大門派成為初二二班永存的象征！
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