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一堂有趣的數(shù)學(xué)課作文
一堂有趣的數(shù)學(xué)課我們的數(shù)學(xué)老師既幽默又嚴(yán)肅。
回想起上學(xué)期時(shí)，我們班有一堂特別有趣的數(shù)學(xué)課。
老師一走進(jìn)教室，笑瞇瞇地問同學(xué)們：“你們玩過搶十五的數(shù)學(xué)游戲嗎？”我和王鵬宇首先舉起手來，老師讓我們先給大家展示展示，我說：“1�！彼f：“2。”``````我說：“11。”“我輸定了。”我又說。。沒想到，王鵬宇卻說：“12，13。”我說：“14，15。”老師宣布我成為了最終的勝利者。
老師在講臺上又說：“現(xiàn)在同學(xué)們都以經(jīng)聽到了剛才兩位同學(xué)的發(fā)言，這個(gè)游戲的方法就是：每個(gè)人最多只能說兩個(gè)數(shù)字，看誰先說到15，誰就贏了。下面請同學(xué)們自己在相鄰的一個(gè)同學(xué)之間再做一做這個(gè)游戲�！弊魑�
我和鮮文邊做游戲邊思考還有這樣類型的游戲嗎？我開始琢磨著。慢慢的，我回想起三年級學(xué)奧數(shù)的時(shí)候，老師給我們教過了這樣類型的游戲：先畫十五個(gè)圓圈，再拿起擦子，每人依次擦下去，最多也是擦掉兩個(gè)，看誰先擦完。
經(jīng)過我的反復(fù)思考，我得出了搶十五成功的秘訣：你必須要讓別人先說，不管別人說出來的是什么數(shù)字，你絕對要把這幾個(gè)重要數(shù)字說到：3，6，9，12，15。你說到了這些數(shù)字，你就是搶十五的勝利者。我覺得這堂數(shù)學(xué)課非常有趣，因?yàn)檫@堂數(shù)學(xué)課既教了我們一個(gè)新的數(shù)學(xué)游戲，又讓我得出了搶十五成功的秘訣，所以我覺得很有趣。作文
一堂有趣的課我十歲時(shí)，在東方小學(xué)讀五我十歲時(shí)，在東方小學(xué)讀五年級，我們班來了一位實(shí)習(xí)老師，大家叫她李老師。李老師主要上我們班的數(shù)學(xué)課，有時(shí)候語文老師、科學(xué)老師也會讓她幫忙改作業(yè)或是批改考卷等事情。李老師第一次給我們上課，是在她來我校實(shí)習(xí)的第二天。因?yàn)榭茖W(xué)老師家里有人結(jié)婚，所以就讓李老師代上科學(xué)課。上課鈴聲響了，同學(xué)們爭先恐后跑進(jìn)教室。按照慣例，我們班每天上午、下午第一節(jié)課上課時(shí)，都要唱歌，于是文體委員起了一首我們最喜歡的《青花瓷》，一堂有趣的課在歌聲中拉開了序幕。歌聲消失后，同學(xué)們端坐在座位上，靜靜地等待李老師的到來。因?yàn)槲覀儧]有見過她，只知道李老師是個(gè)女的，我想應(yīng)該沒有多嚴(yán)厲。一位身材苗條的姑娘走進(jìn)了教室，只見她戴著一副近視眼鏡，白皙的臉上透著一股稚氣，一點(diǎn)兒也不像老師，我們都懷疑她可能是位高中生。沒過多久，龍老師、趙老師、吳老師等五位老師先后進(jìn)了教室，來旁聽李老師講課。經(jīng)李老師自我介紹后才知道，她今年二十二歲，大學(xué)即將畢業(yè)。李老師用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“請同學(xué)們打開書，翻到六十七頁”。這時(shí)，一位調(diào)皮的同學(xué)說：“請同學(xué)們打開書，翻到毒死七爺”。“毒死七爺”四個(gè)字引得大家哄堂大笑，李老師被同學(xué)們的詼諧逗得合不攏嘴。這時(shí)，坐在后排的班主任龍老師咳嗽了一聲，教室內(nèi)馬上變得鴉雀無聲，我們心里有些緊張了，怕他發(fā)威，龍老師發(fā)威是要打我們手心的。此時(shí)，李老師的話語打破了這可怕的寂靜，“大家把這段關(guān)于食物消化的知識讀三遍，讀后我抽問�！蔽覀兇舐暲首x結(jié)束，李老師問：“我們吃進(jìn)去的食物是怎樣消化的？”一位搗蛋的同學(xué)搶著回答道：“食物是從嘴到胃，再從胃到小腸，又從小腸到大腸，又從大腸到屁眼，最后從屁眼里拉出來�！蓖瑢W(xué)們被他粗俗的用詞引得哈哈大笑，李老師也笑得前俯后仰，連龍老師、趙老師等五位老師也忍不住笑了，連下課鈴聲也跟著“笑”了起來。就這樣，這堂課在幽默風(fēng)趣和笑聲中結(jié)束了。這節(jié)課真是太有趣了，雖然同學(xué)們的話語有些低俗，但我們在輕松愉快的氣氛中掌握了應(yīng)學(xué)知識�？上�，李老師實(shí)習(xí)滿一個(gè)月后就走了，科學(xué)老師現(xiàn)在又很嚴(yán)厲，我們在上科學(xué)課時(shí)再也笑不出聲音來了。
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“真搞笑，真搞笑……”咦？這聲音是從哪里傳來的呢？哦，原來是從四年級七班的教室里傳來的！今天，老師在我們班舉行了一次別開生面的情境表演。
演主人的是吳銘賢，演客人的是梁笑塵。只聽“咚”“咚”……門外傳來了敲門聲，客人竟是自己的哥們兒梁笑塵，就趕緊把客人請進(jìn)門，讓客人坐下來，給他倒茶，梁笑塵連聲說：“謝謝，謝謝”……倒完了水，吳銘賢又給客人削了一個(gè)蘋果，可是一不小心，蘋果從吳銘賢的手里蹦了出來，像是不讓梁笑塵吃。看到這精彩的一幕，同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得前仰后俯，我也笑得肚子都疼了。作文
這時(shí)，吳銘賢又抽出一支煙，遞給梁笑塵。他們邊吸煙邊聊天。只聽主人說“哥們兒，這次考試考得怎么樣呀？”客人聽了，低下了頭，害羞地說“語文考了60分，數(shù)學(xué)才考了50分，唉！”同學(xué)們聽了，又哈哈大笑起來�？蓞倾戀t卻不同了，他拍著客人梁笑塵的肩膀，安慰他說“沒關(guān)系，別灰心，只要你繼續(xù)努力，下苦功夫，一定會考出好成績的”。梁笑塵聽了，連連說：“謝謝你的鼓勵！”并為自己鼓起了勇氣，樹立了信心！
“時(shí)間可過得真快呀，哥們兒，我該回家了”。梁笑塵說。作文
“再玩一會兒吧，今天在我家吃飯。”吳銘賢拉著他的手說。
“哦，不了，媽媽還在家，等我回去做飯呢”。梁笑塵回答道。
“這樣吧，有時(shí)間，你到我家玩吧！”梁笑塵又說。
“那好，再見！”他們二人擁抱了一下，客人才依依不舍地離開了。
演到這兒，教室里響起了雷鳴般的掌聲……
這真是一堂有趣的作文課啊！
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有“趣”的一堂課我之前看過很多篇關(guān)于有趣的一堂課的作文，但我覺得任何一篇肯定沒我上過的有趣，想聽請看下文分解。
屈指一算，離那件事已有3年之久，但我還歷歷在目。記得那是四年級的一堂數(shù)學(xué)課，但也是最后一節(jié)了，因?yàn)榈诙炀褪瞧诖丫玫钠谀┛荚嚵�。同學(xué)們正在教室里焦急的等待張老師（數(shù)學(xué)老師）來講解昨天發(fā)下來的提綱�？蛇^一會兒，一陣急促的腳步聲和“沙沙”的刺耳聲 襲入教室，坐在窗戶旁的同學(xué)都好奇的伸長了脖子朝窗戶外看，定神一看原來是張老師拖著兩個(gè)大籮筐，里面裝的全是包枇杷的紙至少有五百張。待張老師進(jìn)入教室后，同學(xué)們都迫不及待，異口同聲的問：“老師你拿枇杷紙干嘛？”老師聽了，不好意思的說：“同學(xué)們，接下來要麻煩你們咯，我家的枇杷紙還差幾百張，可眼下就要用了，拜托大家?guī)蛶兔�！”我們“理直氣壯”地問：“可明天就要考試，我們還有張?zhí)峋V��！”（我們口頭上這么說，其實(shí)心里高興都來不及，因?yàn)榭炜荚嚵耍峋V，作業(yè)多的像小山一樣，壓的我們喘不過氣，所以我們正需要這種課來放松。）老師聽了，不緊不慢的說：“這個(gè)情況老師還不了解嗎？‘正事’做完后再講解。好！就這樣安排了！”我們聽了，都哭笑不得，從沒見過這樣瘋狂的老師所進(jìn)行瘋狂得行動，竟然把自家事看的比教學(xué)還重。但“官大一級壓死人”��！我們只能硬著頭皮了。
因?yàn)槲覀兠拷M人數(shù)參差不齊，所以得調(diào)整一下，經(jīng)過幾分鐘的“緊急”調(diào)整 ，看上去比較平均了。老師看了看手表，大呼一聲：“同學(xué)們，抓緊時(shí)間，只剩下半節(jié)課了�！保ㄟ�沒過五分鐘）老師把紙平均分給給每組，過了一會，幾位同學(xué)問道：“老師，那怎么分工啊？”老師看了看我們有幾排，說：“那就這樣，第一排轉(zhuǎn)過去和第二排負(fù)責(zé)把大張的紙割成幾張差不多大的小紙張，第三排轉(zhuǎn)過去和第四排負(fù)責(zé)把紙折成和我手中的差不多的，說完，從抽屜中取出已準(zhǔn)備好的一張紙。接下來第五排轉(zhuǎn)過去和最后一排負(fù)責(zé)把折好的紙裝定好，然后他又從抽屜中取出一張標(biāo)準(zhǔn)紙讓我們看并一一的把工具發(fā)給我們。最后張老師喊了一聲：“大家有沒有信心” “有！”“好，等下小心一點(diǎn)別傷到自己，還有別用工具開玩笑，知道嗎？”我們底氣十足的回答：“知道了！”這聲音絕對有100分貝。害的下課被鄰班老師訓(xùn)了訓(xùn)。老師說完就幫張椅子，拿張報(bào)紙，坐在門口，邊抽煙邊看報(bào)，可真會享受��！
接下來就是緊張的“工作”，但其實(shí)也挺有趣的。我們忙碌的身影和工廠生產(chǎn)線中的工人有的一拼。過了一會，“真受不了了！”一位同學(xué)喊道，張老師聽見了，走進(jìn)來“嚴(yán)厲”的斥道：“這點(diǎn)苦都吃不了，怎么行！”那位同學(xué)聽了，連忙解釋：“老師你誤會了，是我同桌放了一顆連環(huán)臭屁，蒼蠅都熏回家了�！蔽覀兟犃�，笑得前俯后仰，老師也苦笑一下，我同桌笑得脖子全紅了，肚子疼的都說不出話來了，但我們又馬上恢復(fù)“生產(chǎn)”了，老師看又恢復(fù)正常，就又走出去。可別說，我們這個(gè)班可是“遠(yuǎn)近聞名”臭名遠(yuǎn)揚(yáng)�。⌒〉綄W(xué)校，大到大街，幾個(gè)“出名”的搗蛋鬼全原于我們班，每次上課班上紀(jì)律都一團(tuán)糟。但這下，竟然沒人搗蛋，人人都一絲不茍的完成自己的任務(wù)…不正常了十多分鐘的教室突然又犯老毛病，怎么了？原來是兩個(gè)同學(xué)打起來了，幾位同學(xué)還站在旁邊“喝彩”。坐在門口的張老師聽到像離了弦的弓箭，飛快的跑進(jìn)教室，過了幾分鐘，真相大白。原來是其中一位同學(xué)做完了，偷偷的拿了另一位的紙，才打起來了，看來兩位同學(xué)都是因?yàn)椤盁釔蹌趧印卑�！。出于這個(gè)原因，老師原諒了他們，并當(dāng)他們的和事老，以前他們關(guān)系從來都不好，每次都會為雞毛蒜皮的小事吵得面紅耳赤，但經(jīng)過這次和解，他們竟成為形影不離的好伙伴了。時(shí)間一分一秒的過去了，籮筐里的紙也越來越少。還真應(yīng)了那句古話：人心齊，泰山移。作文
過了一會兒，“鈴…鈴··”清脆的下課鈴聲響起，張老師拍了拍手高興地說：“同學(xué)們，這次你們表現(xiàn)很好！”我們聽了，心里像被蜂蜜滋潤過似的，甜甜的。
這真是一節(jié)有“趣”的數(shù)學(xué)課！我寧愿再上一次！作文
記一堂課樂在其中難忘的一堂課
從小到大，我至今已上過各種課了：語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、體育等等。但是，在這么多的學(xué)科中，我對語文課情有獨(dú)鐘。我也因?yàn)檫@個(gè)原因，很榮幸的當(dāng)上了語文課代表，受到了語文老師的喜愛。
我總覺得數(shù)學(xué)課枯燥無味，英語課聽來聽去就那么幾種語法，記住了就會了。而我覺得唯獨(dú)語文課有趣，老師講得幽默詼諧，楚楚動人。
記得有一堂語文課，老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)“浮起來的雞蛋”，我們一聽到這個(gè)名字就滿腹疑問，雞蛋怎么可能浮起來呢？我們帶著強(qiáng)烈的好奇心看老師做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。作文
老師先把一只完好無損的雞蛋放進(jìn)一個(gè)盛滿水的玻璃杯里（為了讓我們看得更清楚），起先，雞蛋慢慢的沉了下去，全班同學(xué)都發(fā)出同一個(gè)聲音：切！老師拍拍手，示意讓我們安靜，接著，老師在杯子里放入了鹽，然后拿了根筷子，在杯子里攪拌，但遲遲沒見雞蛋浮起來。一會兒，只聽見“啪”的一聲······啊，雞蛋碎了!同學(xué)們面面相對，安靜了幾秒后，教室里爆發(fā)出哄笑聲，老師也笑了，幾分鐘后，同學(xué)們不笑了，老師說：“再來一次！”老師拿出備用的雞蛋，再次把它放進(jìn)杯子里，放入一些鹽，再次攪拌。不過，這次老師更加小心了，慢慢地?cái)嚢瑁灰粫䞍�，雞蛋慢慢的往上，往上，再往上······�。‰u蛋浮起來了！真的浮起來了！全班同學(xué)歡呼起來：“姜老師萬歲！姜老師萬歲！”“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師讓我們回家后寫一篇文章《浮起來的雞蛋》。
這真是一堂難忘的語文課！作文
我的數(shù)學(xué)老師教我們數(shù)學(xué)的，是我們的班主任陳老師。老師有一雙略帶稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤，挺直的鼻梁上架著一副近視眼鏡。老師的衣著十分得體，顯得斯斯文文，一表人才。平時(shí)，陳老師的目光里既蘊(yùn)含著慈母般的溫柔，又閃射著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲，讓人望而生畏。陳老師的嘴并不大，但從那張嘴里發(fā)出來的話語，總是帶點(diǎn)幽默和哲理，就像磁石一樣深深地吸引著我們。
陳老師人很精神，陳老師上課時(shí)語言生動，生動有趣，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力，而且陳老師對待同學(xué)熱情公正，從不偏向任何一個(gè)同學(xué)，對“學(xué)困生”特別關(guān)心。
陳老師常常會用故事引入課堂，什么《西游記》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》……等寫稀奇古怪的故事，陳老師的每一堂課我們都上得津津有味。記得四年級教“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”這堂課的時(shí)候，陳老師就聰明地運(yùn)用了《西游記》這個(gè)故事的片段把我們引入課堂。老師說：“唐僧和徒弟們?nèi)ノ魈烊ソ?jīng)，孫悟空去摘果子，唐僧和其他人在原地休息。悟空看到了一棵桃子樹，桃子樹上只剩下一個(gè)桃子了，悟空沒辦法，只好先把這個(gè)桃子給帶回去，回去了之后，唐僧和徒弟們想來想去都不知道怎么分，同學(xué)們你們可以幫個(gè)忙嗎？”陳老師這段話很快把同學(xué)們都引入課堂了。一個(gè)同學(xué)馬上舉手回答說：“我們可以把這個(gè)桃子平均分成四份，每個(gè)人得到一份，用分?jǐn)?shù)來說也就是四分之一�！崩蠋熯B忙鼓掌，說：“這個(gè)同學(xué)真聰明！沒錯，我們今天要學(xué)的就是“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”。你看，就這么簡單把我們引入課堂了，你說我們陳老師的課是不是生動有趣�。�
陳老師還是個(gè)“才女”呢！陳老師畫畫也很高，畫出的圖栩栩如生。她還是教音樂的，唱的歌聲使人陶醉，那彈琴那就更不說了，水平更是一流的，她還是我的電子琴老師呢！陳老師的創(chuàng)意那就更好了，她是我們班的班主任當(dāng)然要肩負(fù)起布置班作文
級的重任，她總是用電腦打印出一些美麗的字體，讓我們涂上顏色，從而鍛煉我們的繪畫能力。陳老師還總是多出一些其它的版塊，比如“書簽的家”、“相框的家”等其它有趣的版塊來鍛煉我們的手工能力，更可以使我們的班級布置更上一層樓，這啟不是兩全其美。老師還常常到網(wǎng)上去，為收集許多市區(qū)的比賽，讓我們?nèi)⒓�，來鍛煉我們寫作能力、繪畫力，讓我們在這些比賽中有了經(jīng)驗(yàn)，以后參加其它的比賽就不畏懼了。
陳老師還在班里舉行各種各樣的比賽，比如“計(jì)算機(jī)比賽”、“電子小報(bào)”、“繪圖比賽”等一系列比賽，在課堂中鍛煉我們計(jì)算機(jī)的操作能力，做“電子小報(bào)”還可以加深我們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識呢！我這次榮獲“電信家校直通車杯”計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能競賽的一等獎，全靠陳老師這么不斷的舉行比賽，使我在生活鍛煉了靈活性。作文
陳老師！我為你而驕傲，你不僅僅是同學(xué)們心中的那個(gè)慈祥老師，還是我們心中慈愛的母親，你對我們關(guān)懷備至，卻從來不要回報(bào)，你鍛煉我們，使我們在各種比賽中，都頗有成績。是你！是你！是你把我們這些幼小心靈撫育著，不讓我們走入歪道，我能有你這個(gè)老師，是我的榮幸，我定會以你為的好榜樣，學(xué)習(xí)你那種樂觀向上、不辭辛苦、只為別人著想，很少為自己想的高貴品質(zhì)。老師我著想對您說：“你真?zhèn)ゴ蟆⒅x謝您！”
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