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難忘老師的目光作文
難忘老師的目光難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。
人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風中第一聲布谷鳥的歌唱，是夏日里紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。
在布滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊梁，你把目光鎖在山崖上那棵凌風的小草，告訴我無限風光就在遠方。在漫漫的長夜，我枕著無盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著我走進黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著傾聽著清晨的美麗。
在高高的藍天上，我聽到你的目光在說話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環(huán)。作文
在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載著我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。
老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。作文
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現實一端連著希望和夢想。老師的目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。
老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。��！難忘老師的目光！
難忘----媽媽的目光難忘----媽媽的目光
天色漸晚，夜幕降臨，我在家里坐立不安，因為這次考試只得了89分。離媽媽回家的時間越來越近了，我的心越來越緊張。心想：哎怎么辦，都怪我平時學習不用心，上課不注意聽講。。。。。。不如，我撒謊蒙混過關吧，就說考試的時候圓珠筆沒有水了……
正在我胡思亂想的時候，“叮咚......”，一陣急促的門鈴聲響起來了，我更加緊張了，心都提到了嗓子眼，我扶著門把手，心里矛盾地想：打開門了，一定先挨一頓臭罵，如果不開， 本來就沒考好，再不開門，媽媽會更生氣的，還是開吧！想到這，我閉上眼睛，低下頭，小心地拉開了門。
媽媽氣沖沖地走進來了，一屁股坐在沙發(fā)上，脫下高跟鞋摔到了地上，拍了一下桌子，眉毛成了倒八字，鼻子呼著粗氣，用噴射著無窮無盡憤怒的目光盯著我，我突然感到好像有一陣刺骨的寒風吹過我的臉頰，一直吹到我的心里，又好像一陣隕石雨無情地砸在我的頭上。。。。。這時媽媽說話了：“你太讓我失望了！居然。。。。。�！弊魑�
我趕緊向媽媽認錯，說：“媽媽這次是我錯了，從現在開始我一定要努力學習，不再讓您失望了。”
媽媽聽了，怒氣漸漸平息的許多， 她的目光流露出許少安慰，還有深深的期望和慈愛，這目光像冬天的暖陽照射著我，又像蒲公英的種子軟綿綿的在臉上撫來撫去，這目光讓我感覺舒服極了。。。。媽媽撫著我的頭說：“這次沒考好，下次努力吧！我相信我的孩子！”作文
我暗暗地下決心：一定要努力學習。
我走進書房，打開窗戶，柔和的月光灑滿人間，星星對著我眨著眼睛，蛐蛐不停地叫著，微風吹過我的臉，我又想起媽媽那期望的目光。。。。。我立刻坐到課桌前，扶起了久違的課本。。。。
難忘我的小學老師敬愛的老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長、無不沐浴著您的陽光雨露。常言道，一位好老師的恩情可以讓她（他）的學生一輩子感激不盡。老師，當了您的學生，我才明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的……
在教師節(jié)到來之際，懷著對老師的感激之情，特寫《難忘我的小學老師》一文，以表達我對老師的深深懷念和濃濃的感激之情，墾望同學們和我一起銘記師恩。
-----題記
在這六年的校園生活中，我認識了許多老師，有的教我語文，有的教我數學，也有的教我英語，當中有男的，也有女的。在眾多的老師當中，給我印象最深的，一生也難以忘懷的是教幼兒園學前班的梅老師；教二年級美術的林忠杰老師；教四年級的繆耀娟老師；教我六年級語文的粱靜琳老師；還有教我五、六年級數學的林潔蘭老師。這些都是我的恩師，在我成長的過程中給予我很大的幫助。作文
梅老師是我的啟蒙老師，在幼兒園里她像媽媽一樣關愛著我。分蘋果的時候，大大的那塊便是我的，且對我的日常生活也細心呵護，知道我愛吃什么，有哪些興趣，并常常給予方便。午睡時候她總是靠我而睡，像媽媽那樣親。我曾獲得“江城區(qū)2003—2004年度好兒童”稱號（這是園里唯一的一個名額），這與她的悉心栽培分不開。每當看到這些獎品和獎狀，油然而生深深的感激之情。在我上一年級的時候，她不再在園里任教，我到處打聽都無法與她聯(lián)系，直到現在我天天都在想念她，她的音容笑貌永遠在我的記憶中。
在小學階段，教我的絕大多數是女老師，美術林老師是唯一的男老師。讀二年級時他上我班的美術課。初見到他，從年齡上看應該是剛畢業(yè)的，感覺像是個大哥哥。也許因為我是班長，所以他首先就認識我。我把他當哥哥看，交往起來就無拘無束。 他知道我對美術有興趣，每次上課，都到我的座位教我做手工。有一次，他和我一起在課堂上折一只特大的紙鶴，這只紙鶴栩栩如生，讓我愛不釋手。不久，他去農村學校支教了，兩年后回來升為主任，不再任我班的課。我多么希望他仍然當我的老師，讓我學到更多的知識。雖然如此，但我有時在校內還會碰到他，每次他都是微笑著揮揮手，并幽默地對我說：“你叫什么名字呢？”逗得我笑個不停。作文
繆老師是我四年級時的班主任，她說話輕聲細語，待人熱情和藹。和她在一起，不分彼此，如同熟人。繆老師很器重我，通常在班上夸獎我的作文寫得好。她批改作文很細致 ，每次作文都有她畫的美麗的紅雙圈，而且得分也很高。正是因為有她的欣賞，我對作文漸漸地產生了興趣�！蛾柦請蟆房橇宋液脦状瘟曌鳎@與她的鼓勵分不開。我愛上了作文，是她給了我無窮的力量。
粱老師是我見到的班主任中最年輕和最漂亮的一個，她每天都穿一些與眾不同、時尚的服裝。那艷麗的服裝襯著方形的臉蛋和一頭卷發(fā)，顯得分外醒目，留給我們美的享受。粱老師總是對我格外重視，可能我是個乖乖女的緣故吧，所以她提撥我當班干部，并脫手讓我獨立完成一些工作，鍛煉了我的膽量和勇氣。她知道我的美術手工拿手，便安排我?guī)ьI幾位同學出版報。當時我不敢接受任務，怕做不好，她卻說：“沒關系，試試就會贏，我相信你能行！”我完成了任務后，她贊不絕口，夸我多才多藝，同學們向我投來羨慕的目光，我無限的自豪，從此以后增加了自信心。
有時候，粱老師也像媽媽那樣關愛著我，每當我來到辦公室交作業(yè)時，她總是微笑著對我說“妍妹，怎么啦……”她的聲音悅耳親昵，似是充滿愛意的問候語，真是百聽不厭。
林老師是我的數學老師，她的個子不高，圓圓的臉上架著一付近視鏡，那雙閃著智慧光芒的眼睛讓人總是覺得她知識淵博。她常常對人微笑，和藹可親，從不大聲責備學生。正因為她平易近人、待人親切，所以我與她特別的親近，有事沒事的都喜歡到她辦公室轉。林老師對課堂紀律要求嚴格，不允許同學們分散精神說悄悄話，這體現了她教學的嚴謹態(tài)度。她對我特別關愛，有一次我因為在校吃早餐引起急性腸胃炎，吐了十余次，搞得眼睛都出血了，不能回校上課。林老師知道后連忙到我家看望，心痛地撫摸我的頭。我把暫不想在校吃早餐的請求說給她聽，她即答應幫我到總務處說說。她急我所急，事事處處為我著想，我的心充滿了感激之情。
還有一件事讓我更感動。初考成績揭曉后，得知所考的分數與我想像中有差距，心里很不是滋味，情緒低落。林老師第一時間趕到我家?guī)臀艺{節(jié)心情，肯定了我的成績并激勵我：“失敗是成功之母，拿得起放得低才是生活的強者……”她的一席話，有如春天般的溫暖，讓我從中得到啟迪。這次考試我臨場發(fā)揮得不好，遺憾地與心儀中學擦肩而過，但老師的話將激勵我前行，我會總結經驗，不負老師的期望，爭取在升中試時以優(yōu)異的成績考上理想中學。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩終生難忘。敬愛的老師，在我學習成長的過程中，的確有您一份不小的功勞。老師，您就是我人生的導師，教會我做人的道理，開啟我智慧的門窗�！罢l言寸草心，報得三春暉，”老師的哺育深情，將永遠銘刻在我的心中。
難忘的老師在漫長的人生中，肯定有你最難忘記的老師吧。我就有一位難忘的老師。他使我戰(zhàn)勝恐懼不害怕打針。
記得那一次，李老師讓我們排好隊出去打針。不一會兒，我們來到醫(yī)務室，只見幾位穿著白大褂阿姨在那里忙碌著。輪到我們班了，看看墻上掛的紅十字箱子，讓我們更加望而生畏。
“小朋友們，排好隊，醫(yī)生要給你們打預防針了！”李老師那甜美的聲音讓我們都增加了點勇氣�？�，周凌第一個上去了，挽起袖子，右手插腰，毫不畏懼。同學們一個個奔赴“前線”，眼前就要輪到我了！我的心怦怦直跳。只聽“楊冰，該你了！”李老師用甜美的聲音叫道。我看著那尖尖的針頭，不由自主的害怕起來。再看看李老師那種信任的目光。我咬了咬牙。忍了過去。我再次看了看李老師，李老師露出了微笑。從那以后我再也不怕打針了。
這就是我最印象最深的老師——李老師。作文
牡丹區(qū)第八小學五.一 何芊燕本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經允許禁止轉載！
難忘的一位老師在我即將畢業(yè)的時候，唯一忘不了的還是她??我的老師。我的老師姓潘，大家都叫她潘老師。潘老師她有一張臉，這張臉一會兒“多云”，一會兒“晴朗”，一會兒還會“下雨”呢！
你瞧！潘老師這會兒是怎么了？怎么這么高興？滿臉笑容，可真燦爛！噢！原來，班上的一個經常搗蛋的同學居然做了幾件好事，而且不留名。不過經調查，還是得到了他的姓名（注：為了個人隱私，不能說出他的姓名）。這不，人家來謝謝他了！潘老師高興地拍了拍他的肩，說：“對，就這樣做，好樣的！”這節(jié)課，我們上得很輕松、很高興。不過，潘老師也有“多云”的時候。瞧！潘老師沉著臉進來了。喲！這是咋的了？噢！原來，一個學生與其它班上的同學打了架（注：為了保住同學的面子，不能提供有關姓名）。潘老師很生氣，把這個同學叫到教室外面去“教育”了一下。下課后，潘老師又把他叫到辦公室去，說了一番。還叫他跟同學道了歉。這時，潘老師才“多云轉睛”。
讀五年級的時候，我從鄉(xiāng)下轉到了城里，剛好在潘老師這個班里。由于我生性害羞、膽小，所以老師提的問題，盡管我能回答，但我就是不敢舉手起來回答。潘老師發(fā)現后，就讓我到辦公室去，對我說：“王露茜同學，你是新生，剛剛轉來我們班，要能還不太適應，不過沒事，過一段時間就會適應的。你的基礎比較好，只要努力學習，將來一定會有出息的。希望你以后上課積極回答問題…”。上課時，老師提出了一個問題，我想好了答案，準備舉手時，又害怕了，我想：如果我回答錯了怎么辦？同學們會不會笑話我呢？想到這兒我害怕了�！巴趼盾�，請你來回答一下這個問題！”這突如其來的聲音搞得我措手不及，慌忙地站起來。低著頭，小聲地說著。我抬頭看著潘老師的時候，潘老師的目光給了我勇氣，我頓時感到全身都充滿了力量，流利地、準備地回答出了老師提出的問題，潘老師滿意地讓我坐下：“同學們，王露茜同學雖然是個新生，但是她能主動回答問題并能正確回答，我們應該給她以鼓勵！”說著就帶頭鼓起了掌。后來，在潘老師的鼓勵下，我越來越愛回答問題了。有時候，老師不叫我，我還會噘著小嘴跟老師賭氣呢！
潘老師雖然只教了我兩年。但是，我仍然忘不了，忘不了潘老師的滴水之恩，俗話說得好：“滴水之恩，當以涌泉相報。”我一定不會忘記你——潘老師！作文
老師的目光敬愛的老師，謝謝您這些年對我們的關懷還教育，這四年來，我們之間變的沒有秘密，這個暑假，我常�；貞浧鹉哪抗�！
老師有時候，您的目光嚴厲，有時候您的目光柔和。
在我上課不注意聽講時，您投來的目光是嚴厲的，好象在說：“張思琪，上課要注意聽講，不要搞小動作，說小話�！边@時候，我會很羞愧。
在我們下課玩游戲時，您投來的目光是柔和的，好象在說：“好好玩吧，不過要注意安全哦！”這時候，我就會有注意安全的意識。作文
老師，您的目光會說話，常常教育著我們。讓我由衷的說一聲：“師恩難忘，望天下所有的老師快快樂樂，健健康康！”
我的老師我有許多許多的老師。有美術老師，帶我們進入一副副畫的世界；有英語老師，帶我們進入奇妙的英語海洋；有數學老師，帶我們進入數字的王國；有語文老師，讓我們沐浴在文字的春風里。其中，我最喜歡的老師就是我們的班主任——況老師。
況老師，一個擁有一個能說會道嘴巴的老師；一雙炯炯有神的眼睛，時刻提醒著調皮的同學；一雙神奇的手，總能寫出美麗的字跡；一對“順風耳”總能探聽到同學們的消息。
況老師，這個和藹可親的老師，在三年級時和我們發(fā)生了一件事情。
那天，吃完午飯，我們聽說綠化帶里有田鼠。于是我和楊雨浩、沈鑫藝等跑進綠化帶，腳步輕輕的生怕把田鼠驚動了。“吱吱”田鼠的聲音傳進了我的耳朵，我的目光瞬間往田鼠發(fā)出聲音的地方收尋�！霸谀抢铮 鄙蝣嗡圀@呼，“有兩只！”我和楊家瑞一同把洞口堵住，然后和其他同學追趕著田鼠。哈！在那兒！我一最快的速度奔了過去，抓住了！我用樹枝叉住了田鼠，楊雨浩跑過來用手去抓，結果被田鼠咬了一口，我驚訝的松開手，田鼠乘機跑了。后來況老師趕過來了把楊雨浩送去醫(yī)院醫(yī)治后把我們幾個同學叫到辦公室批評教育，還打了我們的手心，并請家長一起來教育我們。通過這件事我牢牢的記住的老師的話和這個深刻的教育。作文
還有一次，我上課時在下面玩小紙條，被老師發(fā)現了，她用嚴厲的目光盯著我，好像在說：“錢思勖，你在干什么？”我立刻專注聽課起來，老師又開始講課，不一會兒，我的手又不聽使喚了，又玩起小紙條。老師的目光又掃向我說：“錢思勖，這個問題你來回答�！蔽也恢�，漲紅了臉，心“砰砰”直跳而一句話也說不出來，老師讓我罰站，我只好離開座位低著頭到門口罰站。下課后，老師把我叫到辦公室，教育完我后又把課堂上的內容重新給我講了一次。我聽到老師的聲音有些沙啞，我感到非常內疚。從那以后，我再也不敢上課走神了。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘！作文
四川省新津縣五津一小四年級 錢思勖本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經允許禁止轉載！
難忘的啟蒙每個人都有自己的啟蒙老師，他們嚴明律己，以身作則，敬職敬業(yè)，給我們啟迪，潛移默化的影響著我們。我們從中領悟到老師未曾說明的道理。
我現在還上著小學，我在我們的兩個教室里，經歷了無數次難忘的事。其中，我對批評就有了新的見解。
小時侯，我總認為挨批評就是受恥辱。上了小學，我雖然是老師眼里的好學生，但還是免不了受批評的。
記得有一次，我們班當時流行扇卡片，朋友邀請我一起玩，我同意了。誰知道有一個“間諜”告了密。我忿忿的想：我真倒霉！不玩卡片就沒事，一玩老師就發(fā)現了。第三節(jié)課上，張老師把玩卡片的叫到講臺上。我很不好意思，感到挺尷尬的。突然，張老師問：“玩卡片有什么好處？”有的同學還真回答了：有的說扇卡片可以練臂力，，有的說照著畫能提高畫畫技術。我想：有這么多好處為什么還要禁止呢？張老師嚴肅的板著臉，利劍般的目光直射向我，說：“玩卡片會分散自己的精力，浪費時間。所以你們不要再玩了�！崩蠋熾m然批評了我，但我很服氣，畢竟我做了沒有意義的事。我初次發(fā)現，批評只是老師對你的警示。作文
后來上了六年級，有一次數學考試，我因心情太浮躁而做錯了一道計算題，這件事讓姚老師非常生氣，平日的笑容已經不見，剩下的是眉頭緊鎖，當著全班同學的面批評了我：“學習要靠好習慣，而你卻錯了不該錯的，真讓我傷心�。 甭犃艘蠋煹脑�，我心中非常慚愧，到不是老師批評了我，而是因為我的浮躁傷了我最敬愛的老師。這時我明白了老師批評你，是老師還在意你，沒有放棄我，督促我趕快改正錯誤。
這兩件事讓我感受到了老師對我深沉的愛。她們滋潤我，澆灌我，哺育我，使我在愛的陽光下不斷成長。這兩件事讓我對批評有了新的見解，這都是老師婉轉的告訴我的。這兩件事在我的記憶長河中永遠流淌。作文
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