快樂(lè)的課堂作文

快樂(lè)的課堂

文 章來(lái)源

在今天的作文課上我們玩了東拉西扯游戲。老師先把我們分成4個(gè)組，每個(gè)組分別寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。當(dāng)同學(xué)們拿到老師發(fā)的紙條，有的同學(xué)臉上笑著寫(xiě)出來(lái)，有的同學(xué)拿著筆沉思而有的同學(xué)卻與同桌討論。

老師將同學(xué)們的字條收上去，然后叫同學(xué)們?nèi)コ�，連成一句話(huà)�！拔�，我”同學(xué)們把手舉的高高的。“程穎”老師叫到我，我毫不猶豫大步走上前。我一邊抽一邊想：會(huì)是什么呢？我小心翼翼的一張一張打開(kāi)，時(shí)間：半夜，地點(diǎn)：地域，人物：爸爸媽媽?zhuān)�事情：玩游戲。我看后笑了笑，同學(xué)們都等不及了跑到講臺(tái)上看了看也笑了笑�！鞍职謰寢尠胍乖诘赜蛲嬗螒颉薄肮�哈哈！哈哈哈！”同學(xué)們聽(tīng)了笑得差點(diǎn)在地上直打滾。

隨后還有去抽，其中也有讓人捧腹大笑：聶老師7月33日在地域仔細(xì)的刷牙。小姑?Q半夜在馬桶里洗澡。作文

今天的作文課真是一個(gè)快樂(lè)的課堂。文 章來(lái)源

課堂上的亂想

現(xiàn)在正在上語(yǔ)文課。原諒我，因?yàn)槔蠋煹恼n講的很無(wú)聊，所以我就寫(xiě)起了這個(gè)……

唯一的準(zhǔn)備工作就是要給耳朵塞兩個(gè)很結(jié)實(shí)的紙團(tuán)，雖然作用不是很大，但總比不塞要有用。這樣可以讓我更好的做白日夢(mèng)。

我首先想到的是我的物理作業(yè)還沒(méi)有做完，課代表說(shuō)下了這節(jié)課就要收，所以我就應(yīng)該思考那個(gè)密度問(wèn)題的計(jì)算題。密度和體積應(yīng)該成正比還是反比，大概是正比的關(guān)系吧……不過(guò)我很快就忘記了這些，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)那道題可以不用做。他晚自習(xí)上要講的，所以就不用我在這費(fèi)腦細(xì)胞了……

看了一下表，還有三十五分鐘下課，才過(guò)了十分鐘。天��！上這種課真是折磨人�？戳艘幌缕渌�同胞，也都是一副昏昏欲睡的樣子。我又研究起了我的表，那個(gè)表的牌子已經(jīng)看不清了。唉，真可悲，表都快壞了卻還不知道是什么牌子�？磥�(lái)以后應(yīng)該多多觀察生活。但愿下次買(mǎi)表時(shí)我可以記住它是什么牌子的。作文

我突然發(fā)現(xiàn)自己變的很沉默，就連最能促進(jìn)交流的午餐時(shí)間也可以看到我在教室里做作業(yè)。其實(shí)我知道，那根本不是在做作業(yè)，說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)就是在沉默，就像現(xiàn)在一樣。每天都思考著明天該如何奮斗，卻又不去行動(dòng)。回到家里看見(jiàn)堆得比小山還要高的作業(yè)，只是不斷的抱怨，每天除了作業(yè)還是作業(yè)，就像一個(gè)傀儡。把自己變成一個(gè)學(xué)習(xí)狂，每天就這樣在不知不覺(jué)中度過(guò)。只有在無(wú)聊的語(yǔ)文課上的這種放松，就是一天中最輕松的時(shí)間。唯一欣慰的是就是快放“十一”假了，不知道對(duì)我們這些初三的學(xué)生有幾天假。或許我們就不應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)放松。望了望窗外，有幾只很天真的麻雀在電線桿上不知趣的叫著。或許我也可以像它們一樣，把一天這樣快樂(lè)的度過(guò)，但是我不能。

取下了耳朵里的兩個(gè)紙團(tuán)。我對(duì)自己說(shuō)，一定要努力，狠狠的。作文

原諒我，我不是一個(gè)好孩子。

我心目中理想的課堂

現(xiàn)在我們?cè)降礁吣昙?jí)學(xué)習(xí)壓力就會(huì)越大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越難，很少能去體會(huì)大自然，所以我心目中理想的課堂就是能夠擁有千變?nèi)f化的魔法在大自然的懷抱里學(xué)習(xí)。

我心目中的理想課堂就是在一片樹(shù)林里光著腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現(xiàn)比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識(shí)，能夠在大自然中體會(huì)出不一樣的味道。我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的，傍晚我們就聚在一起把捉回來(lái)的小魚(yú)小蝦自己動(dòng)手把捉回來(lái)的小魚(yú)小蝦烤著吃。

每到星期五是我們最開(kāi)心的時(shí)刻了。

第一節(jié)課是我們把一周來(lái)最不快樂(lè)的事情或者以后需要避免的問(wèn)題給寫(xiě)下來(lái)，再把他們埋在土里，用我們神奇的魔法把他們化作一縷青煙，這樣以后我們的生活就再也沒(méi)有那些事情發(fā)生了。作文

第二節(jié)課是由老師帶領(lǐng)我們來(lái)到“神樹(shù)”面前，把我們最想得到的禮物寫(xiě)下來(lái)，折成千紙鶴的樣子，在把它們放到“神樹(shù)”上面，我們的夢(mèng)想就回夢(mèng)想成真。

第三節(jié)課就是讓我們自己學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)照顧自己，增加同學(xué)與同學(xué)之間的默契。讓我們一起手拉手到山上學(xué)會(huì)打野菜，搭帳篷……就像過(guò)著原始生活一樣。作文

這就是我理想中的課堂，雖然不比現(xiàn)實(shí)的完美，卻遠(yuǎn)比它快樂(lè)！

閱讀我的快樂(lè)

我是個(gè)快樂(lè)的女孩，快樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨者我。背一個(gè)單詞是一份快樂(lè)，課上的一次舉手是一份快樂(lè)，家人的叮嚀是一份快樂(lè)，一朵野花的清香也是一份快樂(lè)

上初中以前，我一直把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種壓力，一種負(fù)擔(dān)，每時(shí)每刻都盼著“減負(fù)”。但自從上了初中，我感受到了一種前所未有的學(xué)習(xí)氣氛。我漸漸意識(shí)到，學(xué)習(xí)是我不可更改的選擇。那么，與其排斥它，不如適應(yīng)它，并把它當(dāng)作一種快樂(lè)。于是，我開(kāi)始喜歡這種“負(fù)擔(dān)”，把獨(dú)立解出一道題、記會(huì)一個(gè)單詞當(dāng)作自己付出后的收獲，在這收獲中享受學(xué)習(xí)帶給我的快樂(lè)。

小時(shí)候，我比較內(nèi)向，在課堂上總是明明知道答案，卻不敢舉手發(fā)言。后來(lái)，每每對(duì)上老師那鼓勵(lì)的目光，我的膽子便一點(diǎn)點(diǎn)大了起來(lái)，開(kāi)始嘗試舉手發(fā)言，漸漸地，開(kāi)始還臉紅心跳的我因老師的一句“答得很好”而有了莫大的成就感，加入課堂上師生間的互動(dòng)，讓我獲得了另一種快樂(lè)。

在家時(shí)，媽媽親切的噓寒問(wèn)暖，爸爸沉默中的關(guān)愛(ài)，都讓我的心里洋溢著“家”的幸福和快樂(lè)。作文

偶爾，心情也會(huì)煩悶。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)到郊外，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴叫，嗅一嗅野花的芳香。大自然本就是神奇的，一草一木都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，讓我瞬間忘掉所有煩惱，重新回到快樂(lè)中。

朋友，不要再為找不到快樂(lè)煩惱了，其實(shí)，只要用心去生活，何處沒(méi)有快樂(lè)？不要沉醉于昨天成功時(shí)的快樂(lè)，也不要為過(guò)去的失敗自卑傷感。所有逝去的，都已成為歷史，成為無(wú)法改變的永恒。我們唯一要做的，就是微笑著在今天尋找屬于自己的快樂(lè)。作文

懷念小學(xué)的快樂(lè)

走在上學(xué)或是放學(xué)的路上，從幼稚兒童到紅花少年，

我總愛(ài)哼哼唱唱，我們?cè)诔刹诺穆飞喜粩嘞蚯埃?/p>

感覺(jué)總有同學(xué)在輕輕的和，我們?cè)��?jīng)沮喪也曾齊聲歌唱，

是重溫那變幻多端的童年夢(mèng)想，但愿你我會(huì)留念永遠(yuǎn)的留念，作文

還是那像水一樣流過(guò)好時(shí)光？我們是勇奪第一的六一班同窗。

小學(xué)畢業(yè)了，我總覺(jué)得六年如一日，快樂(lè)的時(shí)光就像水一樣流過(guò)。我們師大附小東傍碧波粼粼的湘江，西依鐘靈毓秀的岳麓山。校園綠樹(shù)掩映，環(huán)境幽雅，是讀書(shū)學(xué)習(xí)的理想之地。我熟知校園里的每一處景物，最讓我喜歡的是操場(chǎng)中央的三棵大樟樹(shù)。我最?lèi)?ài)在它下面和同學(xué)們做游戲了，我還經(jīng)常揀它掉下的大樹(shù)葉做書(shū)簽?zāi)�。大�?shù)天天為我站崗放哨，我全力學(xué)好本領(lǐng)報(bào)效國(guó)家。作文

我的三任班主任都是杰出的教師。楊老師管理最嚴(yán)，于老師最信任我們，葉老師最認(rèn)真。葉老師身材高挑，一雙銳利的眼睛炯炯有神，目光一掃，我有一種莫名的震撼和敬佩，令我永生難忘。葉老師給我們上課時(shí)，總是由淺入深，循循善誘，令人身臨其境。當(dāng)你發(fā)言緊張出錯(cuò)時(shí)，她仍會(huì)給你鼓勵(lì)的掌聲。當(dāng)你上課開(kāi)小差時(shí)，她會(huì)用銳利的目光掃視你，讓你的心回到課堂之中。如果你發(fā)言成功，她會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)給你熱烈的掌聲，令你倍受鼓舞。葉老師身上散發(fā)出來(lái)的那種活力、自信、奮斗和理想的力量指點(diǎn)了我，讓我度過(guò)了小學(xué)最后的美好時(shí)光。師大附小，能成為你的學(xué)生是一件多榮幸的事啊，現(xiàn)在我不敢保證，將來(lái)我會(huì)多么的出色，多么的有能力，我唯一能保證的，就是我一定會(huì)不斷努力，永遠(yuǎn)前進(jìn)，而不是只前進(jìn)幾步，請(qǐng)相信我！

在這六年小學(xué)中，我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，他們有的幽默有趣，有的活潑好動(dòng)，有的卻天天一副少年老成的樣子。我的好友鄒佳成自信心超強(qiáng)，在上英語(yǔ)課時(shí)，經(jīng)常根據(jù)某個(gè)單詞表演：“感冒了嗎？發(fā)燒了嗎？請(qǐng)用鄒大帥哥牌XX藥，一用就靈哦！”引起全班哄堂大笑。有時(shí)還會(huì)出一道題：“鄒佳成帥嗎？A、很帥B、特帥C、無(wú)與倫比的帥�！彪m然快變成自戀狂了，但他給同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè)。

我班的第一帥哥周泉波，他有一雙炯炯有神的“猛虎眼”，身體高大挺拔，而且他還是我們班的著名的時(shí)尚人士。周杰倫的歌、流行樂(lè)團(tuán)他都如數(shù)家珍。他口才很好，和他爭(zhēng)辯的對(duì)手最后都甘拜下風(fēng)。

從遠(yuǎn)處看，還以為來(lái)了一位非洲黑人，他就是我們班的運(yùn)動(dòng)健將全杰。校運(yùn)會(huì)上雙腳生風(fēng)，綠茵場(chǎng)上過(guò)關(guān)斬將，他為集體榮譽(yù)曾立下汗馬功勞。他在100米比賽中奮力拼搏，勇破記錄，是名副其實(shí)的冠軍。矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，全杰感染著我們班的每一位同學(xué)。

猛女吳霓是校學(xué)習(xí)部長(zhǎng)，她不僅敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯，而且號(hào)召力超強(qiáng)，可謂一呼百應(yīng)，多數(shù)女生都緊跟著她，她的周?chē)�總有一群女生。記得三年�?jí)時(shí)，我們班鬧幫派斗爭(zhēng)，當(dāng)時(shí)有男女兩大陣營(yíng)，她就是女陣“水晶宮”的統(tǒng)帥，指揮一群女生把我們男生幫打得落花流水、俯首稱(chēng)臣。

小學(xué)畢業(yè)了，全班就我一個(gè)人考入了國(guó)防科技大學(xué)附中，我時(shí)常留念朝夕相處的同學(xué)和那像水一樣流過(guò)快樂(lè)時(shí)光。愿同學(xué)們飛得更高！愿老師們身體健康！愿母校越辦越好，桃李滿(mǎn)天下！

和諧的快樂(lè)

班級(jí)篇

班長(zhǎng)在講臺(tái)上慷慨陳詞：“同學(xué)們，加油呀！還有兩個(gè)星期就摸底考試了，打起精神，‘吃得苦中苦，方為人上人’，勝利一定屬于我們！”于是，課堂上，大家踴躍發(fā)言，不恥下問(wèn)；課后，少了大家的嘈雜聲，卻多了一些研討聲。我們本著“為班爭(zhēng)光”“班級(jí)榮譽(yù)屬于大家”而奮發(fā)圖強(qiáng)。

終于，我們的教室里又多了一面閃光的錦旗。

操場(chǎng)篇作文

一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)到了。瞧，那個(gè)如脫韁的野馬在草原上奔馳的，正式我班的長(zhǎng)跑健將——小A，憑著他的恒心和耐力，一步步地向終點(diǎn)逼近。我們的啦拉隊(duì)也不甘示弱，“加油呀！小A加油！你是最棒的！”那聲音波濤澎湃，一浪高于一浪�！癘h，我們贏了�。　毙�A終于第一個(gè)沖到了終點(diǎn)。

于是，我們的教室里又多了一張醒目的“最佳集體獎(jiǎng)”。作文

宿舍篇

“聽(tīng)說(shuō)了沒(méi)，又要評(píng)比‘文明宿舍’了�！毙�K興奮地說(shuō)。

“是嗎，舍長(zhǎng)，那我們得努力了，爭(zhēng)取‘三連冠’呀！”

“是嗎，舍長(zhǎng)，我們要發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，再接再厲呀！”

“是嗎，舍長(zhǎng)，我們要敢于創(chuàng)新，再攀新高！”

我們一如既往，按時(shí)作息；我們腳踏實(shí)地，開(kāi)動(dòng)腦筋；我們前呼后應(yīng)，攜手同行。

評(píng)比結(jié)果終于揭曉了，一切如愿以?xún)敗?/p>

就這樣，我們付出努力，我們收獲果實(shí)，我們共同進(jìn)步。

就這樣，我們和諧相處，我們快樂(lè)無(wú)限。

六月，是充滿(mǎn)活力的，是洋溢朝氣的。今年的六月，同樣活力，同樣朝氣，同樣青春！

快樂(lè)的星期天

星期天到了，呼吸都感到順暢了。我不再是關(guān)在學(xué)習(xí)牢籠的灰雀，又是一只自由的金絲雀了。

星期天到了，我的心情就象一杯甜甜的可樂(lè)，喝一口，啊！爽極了！

爸爸的心情就象一杯濃濃的正在冒著熱氣的牛奶，喝一口，哇！又香又濃又甜，可謂三味具全呀！

而媽媽呢？她跟所有人不一樣，都是又苦又甜，象一杯雀喬咖啡。不知道是什么滋味兒。作文

我這只金絲雀，當(dāng)然是嘰嘰喳喳的飛到書(shū)堆里去了，誰(shuí)讓我愛(ài)看作文書(shū)呢？什么什么？你問(wèn)我看的什么作文書(shū)？嘻嘻嘻嘻嘻！哈哈哈哈哈�。ū�歉，將就看下去吧。我這人一提到書(shū)就會(huì)興奮過(guò)度。）說(shuō)出來(lái)嚇?biāo)滥�！那就是四大金�?“世界兒童”、“漫天下”、“課堂內(nèi)外”、“小學(xué)生創(chuàng)新作文”！乍樣？羨慕吧？嫉妒吧？哈哈哈哈哈哈哈�。ㄓ珠_(kāi)始發(fā)作了！）不跟你多說(shuō)了！看寶貝書(shū)去嘍！“我倆各自買(mǎi)單誰(shuí)也別想細(xì)算，我果汁分你一半。我吃飯你刷碗不是我要偷懶，我果汁分你一半……”

爸爸呢？當(dāng)然是悠閑自在地坐在沙發(fā)上，看他最喜歡的電視劇了。唉！老爸看的電視劇超惡心！叫啥……我想想看……恩……對(duì)了！叫（請(qǐng)有點(diǎn)心理準(zhǔn)備）“便便超人”！�。】駠I中……（以上純屬虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合�。┳魑�

唉！真是苦了媽媽呀，雖然是星期天，但媽媽還要做家務(wù)，真是辛苦！母親節(jié)，我一定要給媽媽一個(gè)甜甜的禮物！

我理想的課堂

孤獨(dú)地站在這講臺(tái)，掌聲還沒(méi)有響起來(lái)，我的心中充滿(mǎn)了期待。姐妹弟兄們，別說(shuō)你的掌聲我無(wú)所謂！

俗話(huà)說(shuō)，好戲在后頭，但愿不出丑。我是最后一位選手，來(lái)自新盛中學(xué)的冉啟兵。我演講的題目是：我向往的課堂。

曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，在我很小的時(shí)候，我就有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，我夢(mèng)想長(zhǎng)大后能成為一個(gè)偉人，后來(lái)高考時(shí)只考了一個(gè)師專(zhuān)，殘酷的現(xiàn)實(shí)無(wú)情地?fù)羲槲业膫ト藟?mèng)；之后我又夢(mèng)想成為偉人的丈夫，可我沒(méi)有姚明那樣高大威猛，又沒(méi)有劉德華那樣英俊瀟灑，沒(méi)有彼爾．蓋茨那樣富甲天下，結(jié)局可想而知，黃粱美夢(mèng)再次灰飛煙滅。最后，1998年的第一場(chǎng)雪還沒(méi)有下的時(shí)候，我只能無(wú)可奈何地被趕上講臺(tái)，當(dāng)上一身平價(jià)布，兩袖粉筆灰，三頓吃不飽，四堂要你吹的老師。

當(dāng)愛(ài)已成往事，我不能不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，既然做不了太陽(yáng)，只能做一個(gè)星星，我就要做一顆最耀眼的星星；既然做不了長(zhǎng)江黃河，只能做一條村頭的小溪，我就要做一條最快樂(lè)的小溪；既然做不了參天大樹(shù)，只能做一棵小草，我就要做一棵最頑強(qiáng)的小草；既然做不了偉人，只能做一個(gè)普通的教師，那么我就要做一個(gè)最優(yōu)秀的教師。懷著這種理念，我開(kāi)始我的漫漫求索之路。我夢(mèng)想著我的課堂能像春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)學(xué)生那干涸的心靈；我夢(mèng)想著我的課堂能像初升的太陽(yáng)，照亮學(xué)生心中的陰影；于是我廢寢忘食，虛心勤奮。從魏書(shū)生那里我學(xué)到了課堂的濃濃的民主氣氛；從霍懋征那里，我學(xué)會(huì)淡泊名利，默默耕耘；從于漪那里，我學(xué)會(huì)了不但要教書(shū)，而且要育人。就這樣幾年如一日我苦苦追尋，痛并快樂(lè)著。作文

追夢(mèng)者人生的道路上總是那樣坎坷不平，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也不乏失敗的教訓(xùn)。一次我正在繪聲繪色地講訴著魯迅和藤野先生的故事，居然聽(tīng)到的課堂上有人唱歌的聲音。原來(lái)是我班的一個(gè)成績(jī)比較好的同學(xué)在唱歌，我勃然大怒，當(dāng)面譏諷道：原來(lái)這位同學(xué)唱歌的聲音比豬叫還要?jiǎng)勇?tīng)。當(dāng)時(shí)同學(xué)們哄堂大笑，那位同學(xué)羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容，我的臉上掛著勝利者滿(mǎn)足的微笑。不過(guò)接下來(lái)，我馬上嘗到了沖動(dòng)的懲罰。此后這位同學(xué)再也沒(méi)有來(lái)上學(xué)了，是我親手傷害了一個(gè)學(xué)生寶貴的自尊，我追悔莫及。在一個(gè)血色的黃昏，我懷著深深地懺悔和無(wú)比的眷念給那位同學(xué)寫(xiě)了一封信：沒(méi)有告訴我一聲，你走了，這些日子又增添了對(duì)你的懷念，我想對(duì)你說(shuō)，回來(lái)吧，我會(huì)好好愛(ài)你，可所有的語(yǔ)言都顯得那樣的無(wú)力，我又想干脆把你忘記，可我不能欺騙我自己。

過(guò)了很久，在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零的日子，我收到的他的回信：“其實(shí)不想走，其實(shí)我想留，留下來(lái)陪你每個(gè)春夏秋冬，可是你傷害了我，還一笑而過(guò)……作文

我含著淚，讀完了他的來(lái)信，心中愈加自責(zé)。從此我真正懂得了什么才是真正理想的課堂。理想的課堂應(yīng)該沒(méi)有責(zé)罵，沒(méi)有譏諷，有的是歡笑和和諧；理想的課堂應(yīng)該沒(méi)有高高在上，有的是平等與民主；理想的課堂應(yīng)該沒(méi)有任何偏見(jiàn)與歧視，鮮花和小草都能擁有陽(yáng)光；理想的課堂沒(méi)有任何的急功近利，應(yīng)該為學(xué)生一生的發(fā)展著想。

老師們，姐妹弟兄們，書(shū)山有路勤為徑，教海無(wú)涯藝作舟，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讓我攜起手來(lái)一同追求理想的課堂吧。相信在山的那一邊一定有我們心中的海洋。

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