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從書中學(xué)到語(yǔ)文作文
從書中學(xué)到語(yǔ)文書籍，是人類進(jìn)步的階梯。漫游在書的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語(yǔ)文的奧妙，真是其樂(lè)無(wú)窮，受益匪淺。書，使我的精神振奮；是帶我沖出郁悶，駛向康莊大道的 途徑；也是幫我打開成功的大門的金鑰匙。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。我從這句流芳千古的絕句中，明白我們要“仁”愛(ài)待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不愿做的事情，就不要強(qiáng)加于人。，我還掌握了一個(gè)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí) 是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程。我要實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。
我細(xì)細(xì)品味《繁星春水》時(shí)，也從中感到母愛(ài)的博大無(wú)私和至高無(wú)上。然而，我得到不僅僅是這個(gè)美好的感受，還拓展了我的語(yǔ)文視野， 豐富了我匱乏的詞匯量，提高了我的寫作水平。尤其是文章中的語(yǔ)言描寫，那優(yōu)美的詞句，感人的話語(yǔ)，把我?guī)нM(jìn)了美麗的景色之中，讓我懂得了人生的道理。
在中國(guó)燦爛的古詩(shī)詞文化中，有許多經(jīng)典名句至今 流傳千古、家喻戶曉。如王灣的“客路青山外，行舟綠水前”。這句蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的名句告訴我要揚(yáng)起理想的風(fēng)帆乘風(fēng)破浪。還有蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這生動(dòng)形象的比喻委婉地刻畫出西湖之美……在這唐詩(shī)宋詞中，我汲取豐富的知識(shí)，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對(duì)語(yǔ)文的見(jiàn)解能力�？梢�(jiàn)，書是我的良師益友。 遨游在一望無(wú)垠的書海里，仿佛走進(jìn)了一個(gè)繽紛多彩的語(yǔ)文世界中探索奧妙、汲取知識(shí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文。俗話說(shuō)，“書中自有黃金屋”，書對(duì)人們來(lái)說(shuō)是種高雅休閑和娛樂(lè)而必不可少的工具，同時(shí)也能修身養(yǎng)性，讓自己的知識(shí)更加充實(shí)，有人是從書中頓悟處世之道，有人是從書中找到人生的目標(biāo)，而我，則從書中學(xué)到了語(yǔ)文。作文
翻開課外書，那一篇篇精挑細(xì)選經(jīng)典且短小的文章，飄然而至的是流傳已久的文香，猶如清茶，品一品，素雅清香、淳樸而淡雅、蘊(yùn)藏著許多文人，如老舍、冰心、朱自清、郭沫若、泰戈?duì)枴?dú)特的韻味，有的優(yōu)美、有的感傷、有的柔美……千姿百態(tài)盡在其中，每一篇都是飽經(jīng)滄桑的佳作，從中，我品味到了名家各不相同的風(fēng)格與特點(diǎn)。學(xué)到了他們優(yōu)美的語(yǔ)句，美妙的修辭、巧妙的文字、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，學(xué)到了他們撰寫文章手法與技巧。 翻開文章，呈現(xiàn)給我的是語(yǔ)言樸實(shí)，流露著真實(shí)情感，隨著飄來(lái)的是一種富含家庭與生活氣息的味道，那生活中的一幕幕、，流露著一種親切感，也許寫的只是生活中不經(jīng)一瞥，卻能帶給人一種震撼，讓人為之深嘆，我知道了原來(lái)生活就是文學(xué)的素材，生活原來(lái)就是一把開啟文學(xué)寶庫(kù)的鑰匙，生活中的情感原來(lái)也可以借用文字來(lái)撼動(dòng)人心；他好比一杯濃香的咖啡包圍了我的心，好似歲月流傳的濃郁，又似時(shí)光的縮影，猶如龍井的苦澀，每篇不約而同的傾吐著或輝煌或悲慘的歷史，體會(huì)到文字深刻雄渾的魅力。
因此，這讓我明白了“書中自有黃金屋“這句話是什么道理了：通過(guò)看書，我懂得了做人的道理，同時(shí)，明白關(guān)心和體貼別人的意義并學(xué)到了寫文章手法與技巧，通過(guò)看書，讓我的語(yǔ)文寫作水品有了一定的提高，在今后的生活中，我一定要向冰心奶奶說(shuō)的那樣，多讀書，讀好書，好讀書！我從書中學(xué)到了語(yǔ)文，也深深的被語(yǔ)文的魅力所吸引！作文
從書中學(xué)到語(yǔ)文書籍，是人類進(jìn)步的階梯。漫游在書的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語(yǔ)文的奧妙，真是其樂(lè)無(wú)窮，受益匪淺。書，使我的精神振奮；是帶我沖出郁悶，駛向康莊大道的 途徑；也是幫我打開成功的大門的金鑰匙。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。我從這句流芳千古的絕句中，明白我們要“仁”愛(ài)待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不愿做的事情，就不要強(qiáng)加于人。，我還掌握了一個(gè)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí) 是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程。我要實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。
我細(xì)細(xì)品味《繁星春水》時(shí)，也從中感到母愛(ài)的博大無(wú)私和至高無(wú)上。然而，我得到不僅僅是這個(gè)美好的感受，還拓展了我的語(yǔ)文視野， 豐富了我匱乏的詞匯量，提高了我的寫作水平。尤其是文章中的語(yǔ)言描寫，那優(yōu)美的詞句，感人的話語(yǔ)，把我?guī)нM(jìn)了美麗的景色之中，讓我懂得了人生的道理。
在中國(guó)燦爛的古詩(shī)詞文化中，有許多經(jīng)典名句至今 流傳千古、家喻戶曉。如王灣的“客路青山外，行舟綠水前”。這句蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的名句告訴我要揚(yáng)起理想的風(fēng)帆乘風(fēng)破浪。還有蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這生動(dòng)形象的比喻委婉地刻畫出西湖之美……在這唐詩(shī)宋詞中，我汲取豐富的知識(shí)，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對(duì)語(yǔ)文的見(jiàn)解能力�？梢�(jiàn)，書是我的良師益友。 遨游在一望無(wú)垠的書海里，仿佛走進(jìn)了一個(gè)繽紛多彩的語(yǔ)文世界中探索奧妙、汲取知識(shí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文。俗話說(shuō)，“書中自有黃金屋”，書對(duì)人們來(lái)說(shuō)是種高雅休閑和娛樂(lè)而必不可少的工具，同時(shí)也能修身養(yǎng)性，讓自己的知識(shí)更加充實(shí)，有人是從書中頓悟處世之道，有人是從書中找到人生的目標(biāo)，而我，則從書中學(xué)到了語(yǔ)文。作文
翻開課外書，那一篇篇精挑細(xì)選經(jīng)典且短小的文章，飄然而至的是流傳已久的文香，猶如清茶，品一品，素雅清香、淳樸而淡雅、蘊(yùn)藏著許多文人，如老舍、冰心、朱自清、郭沫若、泰戈?duì)枴?dú)特的韻味，有的優(yōu)美、有的感傷、有的柔美……千姿百態(tài)盡在其中，每一篇都是飽經(jīng)滄桑的佳作，從中，我品味到了名家各不相同的風(fēng)格與特點(diǎn)。學(xué)到了他們優(yōu)美的語(yǔ)句，美妙的修辭、巧妙的文字、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，學(xué)到了他們撰寫文章手法與技巧。 翻開文章，呈現(xiàn)給我的是語(yǔ)言樸實(shí)，流露著真實(shí)情感，隨著飄來(lái)的是一種富含家庭與生活氣息的味道，那生活中的一幕幕、，流露著一種親切感，也許寫的只是生活中不經(jīng)一瞥，卻能帶給人一種震撼，讓人為之深嘆，我知道了原來(lái)生活就是文學(xué)的素材，生活原來(lái)就是一把開啟文學(xué)寶庫(kù)的鑰匙，生活中的情感原來(lái)也可以借用文字來(lái)撼動(dòng)人心；他好比一杯濃香的咖啡包圍了我的心，好似歲月流傳的濃郁，又似時(shí)光的縮影，猶如龍井的苦澀，每篇不約而同的傾吐著或輝煌或悲慘的歷史，體會(huì)到文字深刻雄渾的魅力。
因此，這讓我明白了“書中自有黃金屋“這句話是什么道理了：通過(guò)看書，我懂得了做人的道理，同時(shí)，明白關(guān)心和體貼別人的意義并學(xué)到了寫文章手法與技巧，通過(guò)看書，讓我的語(yǔ)文寫作水品有了一定的提高，在今后的生活中，我一定要向冰心奶奶說(shuō)的那樣，多讀書，讀好書，好讀書！我從書中學(xué)到了語(yǔ)文，也深深的被語(yǔ)文的魅力所吸引！作文
我從書中學(xué)到了語(yǔ)文我喜歡看書。在我看來(lái)，書是一位良師益友，告訴你人生哲理，教會(huì)你生活；書是一股清泉，滌蕩心靈的灰塵，洗濯你的靈魂；書更像一只大手，叩開了語(yǔ)文世界的大門；書也是一位精靈，帶你暢游語(yǔ)文國(guó)度；書是一杯飄著書香的茶。
翻開教科書，映入眼簾的便是一篇篇精挑細(xì)選經(jīng)典且短小的文章，飄然而至的是流傳已久的清香，猶如上好的碧螺春。品一品，素雅清香，淡香醇厚。蘊(yùn)藏著老舍，冰心，朱自清，郭沫若，泰戈?duì)枴?dú)特的韻味。有的優(yōu)美，有的感傷，有的柔美……千姿百態(tài)盡納其中。每一篇都是飽經(jīng)滄桑的佳作。從中，我品到了名家各不相同的風(fēng)格與特點(diǎn)，學(xué)到了他們的深思熟慮，學(xué)到了他們優(yōu)美的語(yǔ)句，美妙的修辭，巧妙的文字，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，學(xué)到了他們撰寫文章的手法與技巧，結(jié)識(shí)了許許多多的基本語(yǔ)文締造者。
翻開雜志，呈現(xiàn)給我們的便是語(yǔ)言樸實(shí)，流露著真情實(shí)感的精短小文，隨即飄來(lái)的是一種富含家庭與生活氣息的味道，是清醇的毛尖。嘗一嘗，清香濃郁。每一篇文章都是生活中的一幕幕，一段段，流露著一種親切感。也許寫的只是生活中不經(jīng)意的一瞥，卻能帶給人一種震撼，讓人為之深嘆，原來(lái)生活中還有這樣的事。雖然相較于碧螺春，毛尖少了一份素雅可多了一份生活的靈感。從中，我知道了原來(lái)生活就是文學(xué)的素材，生活原來(lái)就是一把開啟文學(xué)寶庫(kù)的鑰匙，生活中的情感原來(lái)也可以借用文字來(lái)撼動(dòng)人心。
翻開一本本厚重的名著，一股濃郁的清香便包圍了人心，是歲月流傳的濃郁，是時(shí)光的縮影，是時(shí)代的凝結(jié)之露，是高貴的龍井。龍井是苦澀的，正如那名著的枯燥乏味，可懂茶之人便知，龍井苦澀的外衣下是回味無(wú)窮的甘香，名著枯燥的外衣下是豐富的情感，震撼人心的文字。名著的風(fēng)格也不徑相同，但文字都不約而同的傾吐著或輝煌或悲慘的歷史。我從這杯龍井中總能品出真善美的芬芳，體會(huì)到文字深刻雄渾的魅力，品味出文字那豐富多彩的風(fēng)韻。作文
從書中我學(xué)到了語(yǔ)文，學(xué)會(huì)了寫作，讀到了人生的文學(xué)，品出了文字的魅力與力量。
我從歷史書中學(xué)到了語(yǔ)文生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在。這不,我從歷史的書中學(xué)到了語(yǔ)文.你們肯定會(huì)問(wèn)歷史書中怎么會(huì)學(xué)到語(yǔ)文呢?那就請(qǐng)你們?cè)谧x我文章的同時(shí)去尋找答案吧！
每次上課前我都要預(yù)習(xí)以下下一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這不問(wèn)題就來(lái)了，在我預(yù)習(xí)歷史書上的內(nèi)容時(shí)，讓我碰見(jiàn)了幾個(gè)成語(yǔ)。例如：“退避三舍”“問(wèn)鼎中原”“紙上談兵”這幾個(gè)成語(yǔ)，讓我很想知道這幾個(gè)成語(yǔ)的意思及其來(lái)歷。我決定一定要在老師講課之前知道這幾個(gè)成語(yǔ)的意思及其來(lái)歷。我搬來(lái)了工具書，左思右想，忙得我不可開交，這個(gè)工具書上沒(méi)有再找那個(gè)書，最后我終于在成語(yǔ)故事書上找到了這幾個(gè)成語(yǔ)。使我很高興。上歷史課的時(shí)候歷史老師也具體的給我們講了那幾個(gè)成語(yǔ)的意思，時(shí)間跟來(lái)歷，并且又多給我們講了一些關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的成語(yǔ)。例如:“圍魏救趙”大概就是說(shuō)“公元前354年，魏國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)，包圍了趙國(guó)的都城，趙國(guó)危在旦夕。應(yīng)趙國(guó)的請(qǐng)求，齊王命孫臏為軍師，率兵就趙，孫臏趁魏國(guó)內(nèi)部空虛之機(jī)，直搗魏國(guó)的都城，魏軍被迫撤軍，緊急回師救援，孫臏在魏軍回撤的必經(jīng)之地桂陵設(shè)下埋伏。在疲憊不堪的魏軍到達(dá)后發(fā)起進(jìn)攻，大敗魏軍”這就是著名的“圍魏救趙”。這一節(jié)歷史課讓我覺(jué)得很有意思。老師講的很生動(dòng)也很清楚。
現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道我是怎么從歷史書中學(xué)到語(yǔ)文了吧！其實(shí)，生活中處處有語(yǔ)文，只要你用心的去發(fā)現(xiàn)，總會(huì)找到的。作文
我從讀書中學(xué)到的語(yǔ)文品讀文章,在文學(xué)中暢游.語(yǔ)文無(wú)處不在,但我體會(huì)更多卻是在書本上.語(yǔ)文以無(wú)與倫比的光彩照亮著我,也照亮起我人生的漫漫長(zhǎng)路......
從小學(xué)一年級(jí)時(shí),收到一精致的語(yǔ)文書我感到無(wú)比的喜悅,打開那小學(xué)第一冊(cè)教科書,字母就展現(xiàn)在我的眼前,"e"像一只鵝；＂o'就像一只張開的嘴吧．小"ǖ”碰到“ j”“q”“x”去掉兩點(diǎn)還念一的順口溜，使我倍感拼音的樂(lè)趣.
轉(zhuǎn)眼間，我漸漸長(zhǎng)大了，隨著知識(shí)的豐富開始品讀古詩(shī)．＂孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，為見(jiàn)長(zhǎng)江天際流＂.古人喝著離別的酒水，在那離別似斷腸的情景，深知友誼的寶貴．李商隱的<<無(wú)題>>中的"春蠶到死絲方盡, 蠟俱成灰淚始干"讓我至今都明白無(wú)私奉獻(xiàn)的精神.曹操<<觀滄海>>中"日月之行;若出其中.星汗?fàn)N爛,若出其里"抒發(fā)曹操那豪情,囊括宇宙的雄壯志.李紳的<<閔農(nóng)>>中千古名句"誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦'.讓我知道糧食的來(lái)之不易. 李商隱的<<夜語(yǔ)寄北>>中"和當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)?"感到李商隱那份思念,那份妻子對(duì)李商隱的那份牽掛.
品讀名著,關(guān)羽的忠義,曹操的奸險(xiǎn),諸葛孔明的神機(jī)妙算,張飛的勇猛,林黛玉的那份柔情金陵十二釵的姿色,孫悟空的神通.形形色色的人物,讓我認(rèn)識(shí)了什么叫忠義,什么叫神通廣大,什么叫勇,什么叫美.作文
在讀書中不僅讓我學(xué)到了語(yǔ)文,更多的是讓我知道那種種終身收益的道理.點(diǎn)亮了我人生的火炬,指示我奔向光明.
從詩(shī)歌中學(xué)到語(yǔ)文從詩(shī)歌中學(xué)到語(yǔ)文
秦添
語(yǔ)文,無(wú)處不在。在廣告上,電視上,網(wǎng)絡(luò)上,都能找到語(yǔ)文的身影,也都能從中學(xué)到語(yǔ)文。語(yǔ)文,是一首首優(yōu)美動(dòng)人的歌曲；語(yǔ)文,是一首首朗朗上口的文言文；語(yǔ)文,是一首首意境優(yōu)美的詩(shī)歌。而我就從那一首首詩(shī)歌中,對(duì)語(yǔ)文有了更深一層的感受.
語(yǔ)文可以讓你看到"幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥"中的一片生機(jī)盎然的春景。想象著,那活潑的燕子嘴里含著春泥,正在勤勞地工作--蓋新窩。別說(shuō)是我,你一定也感受到了春天的生機(jī)與活力了吧！作文
語(yǔ)文可以讓你看到"竹搖清影罩幽窗,兩兩時(shí)禽噪夕陽(yáng)"中那清幽,涼爽的夏景。想象著,在炎熱的夏天,身處一所竹屋.那珠簾正在夏天的風(fēng)中搖擺著她們那婀娜的身姿。時(shí)不時(shí),還給我我們唱上一首清脆悅耳的歌,讓你陶醉不已。別說(shuō)是我,你一定也感受到了夏天的清幽與涼爽了吧。
當(dāng)秋天來(lái)臨的時(shí)候, 從“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色�！钡拿谰爸校铱吹搅苏Z(yǔ)文；從“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”的葉子中，我學(xué)到了語(yǔ)文；從“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的凄涼中，我感受到了語(yǔ)文。作文
想起那白雪皚皚的冬天,你一定不會(huì)忘記那厚厚的積雪,自然也不會(huì)忘記那句描寫雪的詩(shī)句:“終南陰嶺秀,積雪浮云端�！边@句是很好地闡述了積雪的特點(diǎn)。正如岑參筆下的"忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開"詩(shī)人用比喻的修辭手法,把那白雪寫得生動(dòng)形象。這就是語(yǔ)文修辭的魅力吧！
通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,我更好地學(xué)習(xí)了,了解了語(yǔ)文,也對(duì)語(yǔ)文有了新的認(rèn)識(shí),不再像小時(shí)候一樣,認(rèn)為只有語(yǔ)文書中有語(yǔ)文。原來(lái),生活處處是語(yǔ)文。
我從朗讀中學(xué)到了語(yǔ)文語(yǔ)文，是李太白的杯中酒；語(yǔ)文，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；語(yǔ)文，是魯迅的彷徨吶喊；語(yǔ)文，是郭沫若的凰涅盤；語(yǔ)文，是千里冰封萬(wàn)里雪飄的北國(guó)寒冬；語(yǔ)文，是朱自清的和風(fēng)細(xì)雨；語(yǔ)文，是老舍筆下濟(jì)南的冬天；語(yǔ)文，是我生命中的春天。生活中處處有語(yǔ)文，我就是從朗讀中學(xué)到了語(yǔ)文。
進(jìn)入語(yǔ)文的天地，朗誦上口，和朱自清一起領(lǐng)略“春”的美麗，和梁衡一起體會(huì)“夏”的熱烈，和何其芳一起收獲“秋”的碩果，和老舍一起感受“冬”的清逸飄秀。見(jiàn)識(shí)過(guò)神奇的春、夏、秋、冬，我們?cè)僖黄鹑ァ翱丛谱R(shí)天氣”，和魯迅一起放放“風(fēng)箏”、放飛心情，與莫懷威一起“散步”……語(yǔ)文的天地，無(wú)不多姿多彩、各具風(fēng)韻；語(yǔ)文的天地，永遠(yuǎn)領(lǐng)略不完；語(yǔ)文的天地，沒(méi)有最高，只有更高！
語(yǔ)文在哪里？語(yǔ)文就在人們的生活里，語(yǔ)文就在我的朗讀里：“
觀書有感作文
朱熹
半畝方塘一鑒開，作文
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許，
為有源頭活水來(lái)�！�
語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文，是真善美的使者；語(yǔ)文，是高懸在假惡丑身上的達(dá)克利斯劍；語(yǔ)文，是我永遠(yuǎn)的朋友！
我從朗讀中學(xué)會(huì)了語(yǔ)文！我從生活中學(xué)會(huì)了語(yǔ)文！
會(huì)昌二中初一：張煌彬
我從生活中學(xué)到了了語(yǔ)文生活中處處都有語(yǔ)文，語(yǔ)文處處都存在，只要認(rèn)真去觀察、發(fā)現(xiàn)，就會(huì)收獲不少。
幾乎眾人都說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該是學(xué)校的事，應(yīng)該是老師的事，應(yīng)該是學(xué)生的事。只有在語(yǔ)文課上，才是學(xué)語(yǔ)文，只有打開語(yǔ)文書，才是學(xué)語(yǔ)文。其實(shí)，語(yǔ)文與生活緊緊相連，是生活給予了語(yǔ)文生命。如果沒(méi)有生活，當(dāng)然也無(wú)須有語(yǔ)文。
記得小時(shí)候，我和媽媽從馬召回來(lái)，看見(jiàn)路上的一個(gè)房子上面用油漆寫著“補(bǔ)輪胎”。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你看那個(gè)‘補(bǔ)輪胎’，錯(cuò)著沒(méi)有。”我當(dāng)時(shí)小，那個(gè)字沒(méi)有記準(zhǔn)，說(shuō)沒(méi)有。媽媽就讓我回去查一查。我回去打開字典，查音序“B”，原來(lái)，里面的衣字旁變成了示子旁，少了一撇，最后寫成了那個(gè)樣子。因?yàn)樗⑦@的人要趕快完成任務(wù)，偷懶，才寫錯(cuò)了。有人看到印都印錯(cuò)了，要?jiǎng)e說(shuō)里面的服務(wù)質(zhì)量，也不去那里“補(bǔ)輪胎”，適得其反。從這里，一個(gè)小小的字，讓自己學(xué)會(huì)了查字典，在生活中學(xué)到了語(yǔ)文。
有一次上英語(yǔ)，老師給我們解釋“餐”的英語(yǔ)時(shí)，將漢字寫在上面：“盧”�！安汀钡墓P畫很多，雖然當(dāng)時(shí)我未記全，但知道比它多。我們一看，便大吃一驚，問(wèn)老師這是什么，老師答道：“餐�！被厝ズ鬁�(zhǔn)備查字典，在回家的途中，看見(jiàn)遠(yuǎn)方在墻上噴刷的字，又望見(jiàn)了一個(gè)“盧”，別字真多，老師都受影響了，剛一回去，一查，才知道怎么寫。我又從這兒學(xué)到了語(yǔ)文。作文
要問(wèn)“大蝦”、“表”是什么意思，問(wèn)是在網(wǎng)上是什么意思，一般人會(huì)回答：“‘大蝦’，還是一個(gè)‘大蝦’，就是一個(gè)很巨大的‘蝦’，表也一樣，就是手表�！蔽覄傄婚_始也有一點(diǎn)不明白，百思不得其解，后來(lái)才知道“大蝦”是網(wǎng)絡(luò)高手，“表”是不要，就開始思索。有一次，腦子里出來(lái)了一個(gè)“大俠”，心一想，咦？這“大蝦”和什么一樣。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)“俠”與“蝦”的字母一樣，都是“xia”，音調(diào)不一樣，但基本上是相似的，故此有人把“大俠”叫“大蝦”。以前，我也認(rèn)為表是手表。后來(lái)，有一次，我把“表”讀多了，發(fā)現(xiàn)它非常像不要。仔細(xì)研究，才知道原因。我總覺(jué)得“表”和“不要”有相似的地方，是因?yàn)椤氨怼焙汀安灰钡捻嵞敢粯樱醒喉嵉母杏X(jué)，都不得有兩個(gè)韻母，難怪有人把“表”讀多了，認(rèn)為像不要了。因此，“不要”讀快讀多，也像“不要”了。我在這里學(xué)到了韻母知識(shí)及押韻，又學(xué)到了語(yǔ)文。
語(yǔ)文課在生活中處處都有，只要認(rèn)真觀察，就可以學(xué)到它。作文
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