環(huán)境描寫作文

又是一個冬日的早晨，青年林中的梧桐樹又開始瘋狂的落葉了，一片片大小不一的鴨掌形的葉，拖著疲憊不堪的身軀離開了那飽經(jīng)風(fēng)霜的母體，慢慢的被風(fēng)吹到了異地，好凄涼。

從環(huán)境描寫中感悟“喜劇大師”魅力讀了《歐也妮·葛朗臺》有感巴爾扎克是法國19世紀(jì)偉大的批判現(xiàn)實主義作家，他創(chuàng)作的《人間喜劇》，充分展示了19世紀(jì)上半葉法國社會生活，被稱為法國社會的“百科全書”。拜讀了《歐也妮·葛朗臺》之后，我不僅為作者高超的人物塑造水平所折服，更為細膩的環(huán)境描寫所打動。我明白了“百科全書”的含義正如小說中寫道“這里的門上記載了整部法國的歷史”。最陰森的教堂，最蕭條的曠野，最破落的廢墟，一切都是如此破敗、無望、沒落。如此不堪的環(huán)境就是《歐也妮·葛朗臺》的社會背景，作者開篇即以娓娓的描述，將故事的背景電影鏡頭般展現(xiàn)在讀者面前。這樣的背景自然只能孕育一出人間悲劇這就是環(huán)境描寫的妙用不露聲色即能展示人物性格的成因。這恐怕也是作者開篇就不厭其煩、不惜筆墨交代環(huán)境的用意吧。屋面上厚實的木板雕刻著稀奇古怪的圖案，構(gòu)成一溜黑色的浮雕；橫木上覆蓋著青石板，木結(jié)構(gòu)的屋頂被歲月壓彎，朽蝕的屋面蓋板經(jīng)過多年日曬雨淋也扭曲走形；發(fā)黑的窗臺上面原先的精細雕紋如今模糊難辨，而且仿佛已脆弱不堪；幾家大門上凸出粗壯的釘頭上鐫刻著家傳的象形文字。夾雜著歲月的痕跡，滲透著歷史的滄桑，每一處精美的建筑紋飾顯示出令人贊嘆的技藝，然而這些圖案、標(biāo)記、記號深深浸透著腐朽思想。正如原文中所述“這些象形文字本來就是老祖宗們隨心所欲勾畫出來的，其含義今天當(dāng)然不易考證；有的或許是哪位新教徒表明信仰的記號；有的或許是反新教聯(lián)盟的成員用來詛咒亨利四世的咒符�！贝藭r的法國雖然經(jīng)歷了大革命的沖擊，但大量的殘余勢力一點點死灰復(fù)燃。這些無疑是無處不在、無時不有的舊勢力標(biāo)志。正是這洋的環(huán)境不經(jīng)意間被人接納，影響人的思想和行為�？梢韵胂笠粋�人獨自漫步在路面始終清潔干爽、回聲清脆的小石路上；可以聯(lián)想一個人獨自徘徊在街面狹窄、線路曲折、兩旁蜷伏著屬于老城區(qū)的房屋并安靜地座落在城墻腳下的場景。陳舊不堪、莊嚴(yán)肅穆的景致深深地壓抑著每一個行人，連呼吸的權(quán)利被都吝嗇地收回。這就是十九世紀(jì)的法國內(nèi)地索繆城的生活。每個索繆市民天天如此，他們的心理受到嚴(yán)峻的考驗。人們整天無所事事，對別人評頭論足，冷漠而陰沉。這是環(huán)境造成的！它們就像魔術(shù)師手中的紙牌，忽而出現(xiàn)，忽而消失，不可捉摸，看似神奇，卻是愚弄人的。小說在介紹主人公葛朗臺之后，又用大量筆墨描寫了葛公館的環(huán)境布置，“這房屋慘淡無光，陰森森，靜悄悄，坐落在城區(qū)的上部，坍塌的城墻腳下……”作者為什么這么喜歡進行環(huán)境描寫？這讓我聯(lián)想到《紅樓夢》中黛玉進賈府時的環(huán)境描寫。曹雪芹通過林黛玉的眼光，給我們描述了賈府的富麗堂皇、不可一世，為紅樓人物創(chuàng)設(shè)了一個成長環(huán)境，為人物塑造設(shè)置了凸顯個性的情境。葛朗臺這位發(fā)了家的精明箍桶匠，這位曾經(jīng)的市長，這位擁有百萬資產(chǎn)的富翁，為什么如此慳吝？他節(jié)儉和溫順的妻子為什么郁郁而終？他美麗的獨生女兒為什么得不到幸福？……這些人物的命運在大量的環(huán)境描寫中都可以找到答案。小說恰當(dāng)而精致的環(huán)境描寫，也是在為人物塑造服務(wù)，在于突出人物性格，全方位刻畫人物�！碍h(huán)境描寫塑造人物”的意義在《歐也妮·葛朗臺》中得到完美呈現(xiàn)。環(huán)境描寫展示人情世故，環(huán)境描寫可以塑造人物，環(huán)境描寫可以讓讀者深入探究法蘭西淳樸民風(fēng)日益衰微的原因！環(huán)境描寫精妙無比，是我讀了《歐也妮·葛朗臺》的深刻感受，這恐怕也是巴爾扎克這位人間喜劇大師的魅力之一吧。

在新的一年里，我利用長輩發(fā)給我的壓歲錢買了一本《作文大全》。目錄里分了五大類，每一類都有好幾篇作文呢，有描寫人物風(fēng)采的、描寫金色童年的、有描寫美麗江河的、有描寫花鳥魚蟲的、最后還有描寫少年心事的。我就各選其中的一篇給大家講講吧！描寫人物風(fēng)采里的一篇文章《我最敬佩的一個人》：文章著力描寫和贊揚的是一個學(xué)習(xí)的好榜樣勤奮好學(xué)、認真執(zhí)著的唐夏哥哥。小作者爸他不斷發(fā)表文章、超強的解題能力、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過一件件具體而典型的事例一一展現(xiàn)出來，確實如標(biāo)題所言，讓人“敬佩”不已！描寫金色童年里的一篇文章《童年趣事》：文章采用回憶的方式記述了“我”童年時的一件趣事，中心突出，層次分明，首尾呼應(yīng)。描寫美麗江河里的一篇文章《鼓浪嶼之歌》：文章寫法很有特色，以歌為題，開篇以歌點題，文尾以歌收題，首尾照應(yīng)很自然。描寫花鳥魚蟲里的一篇文章《綠池里的白鵝》：綠池里的白鵝很美，文章開篇優(yōu)美的環(huán)境描寫給人以美的感受，第四段展現(xiàn)了人與自然的和諧之美、表達了作者思想感情。全篇渾然一體。描寫少年心事里的一篇文章《美好的心靈》：這篇文章既表現(xiàn)了小男孩高尚的品質(zhì)，也充分反映出社會處處充滿人間真情。怎么樣？我介紹完了，那你的呢？

今天，我學(xué)了課文《會飛的孩子》，我就得寫得很好，用了許多修辭手法。這篇課文主要寫了作者在怒江邊看見對岸的孩子阿江通過溜索飛躍怒江，以及作者在怒族孩子通過溜索飛躍的場景，并且知道阿江他們的學(xué)校環(huán)境十分艱苦。

當(dāng)我讀到怒江的“怒”果然名不虛傳…在河道里直撞…，這句子是對怒江波濤洶涌的態(tài)勢的描寫。作者緊扣住一個“怒”字，采用了擬人的修辭手法，從形聲勢三個方面描寫了怒江奔濤洶涌?響聲巨大?兇險異常的環(huán)境，不僅顯得趣味盎然，更為下文做鋪墊。當(dāng)我讀到只見他張開著雙臂，像鳥兒撲扇翅膀向我飛來。眨眼工夫，他就飛過江面，站在我面前。這句寫了怒族孩子阿江的活波可愛，也寫了狀景和動作。

我明白了生活中應(yīng)該多用修辭手法，作文時用用反襯，描寫人物時用神態(tài)?語言等描寫。

漣源雙江小學(xué)六

語文老師為我們推薦了一本書——《平凡的世界》，這本書我還沒有讀完，我了一些好句。

“綠色，還是綠色。無邊的綠色中，有時會閃過一片紅或一方金黃——那是大片返青的麥田中盛開的桃花和油菜花。”這些是作者對景物或者說對環(huán)境的描寫。我覺得“閃”這個詞用得很好，體現(xiàn)了那種若隱若現(xiàn)的感覺，從這句還能讀到此時作者在車上。

“那枝葉被雨水洗得油光鮮亮；成隊的燕子翻飛著低掠過霧氣騰騰的麥田�！蔽覐倪@些句子讀出了當(dāng)時剛下過雨，從“翻飛”讀出了燕子飛的姿勢很奇特——不是保持著一個姿勢飛的，從“掠過”看出燕子飛得很低。

“細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著�！边@些句子也是環(huán)境描寫，看出這個時候應(yīng)該是冬天，在下雪。

從這些句子中我學(xué)到了一些描寫環(huán)境的方法，今后我也會把這些運用到我的作文里。

六

作文的開頭是非常重要的，它對理清思路、引出下文、凸現(xiàn)文章的中心，都有著重要的作用。開頭要引人入勝，激發(fā)讀者閱讀的興趣。

開頭的方法很多，常見有：

1．開門見山法。

這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮�出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：

下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間“下課”，地點“操場上”，人物“同學(xué)們”，事情“課間活動”。非常直截了當(dāng)。

2．提示中心法。

這種方法是一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解，我們看看下面的開頭。

“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點�！�

這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團結(jié)友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。

3．描寫引入法。

描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的.開頭，對人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

4．設(shè)置懸念法。

在寫事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過，這種開頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……

5．對比法。

在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。

6．回憶聯(lián)想法。

由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切，自然的感受。

7．對話開頭法。

以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。

而作文開頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開篇方法。因此，一篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點做到新穎明快，言簡意賅。俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯(lián)系實際，勤于練習(xí)，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎(chǔ)。

今兒個真高興

鄭州市珠峰奧賽學(xué)校

王錦龍

今天，天氣晴朗，陽光明媚，萬里無云，我的心情也和今天的天氣一樣好，格外高興！因為我們班舉行了一次別開生面的大力士比賽。

我們挑選了兩名隊員參加大力士比賽，一名是馮大力士，一名是劉大力士。比賽還沒開始，大家的歡呼聲就響了起來。只見馮大力士不緊不慢地走上了賽場，劉大力士興高采烈地跑上了賽場，他們在桌子上擺好了比賽的姿勢。他們都彎下腰，前腿弓，后腿蹬，擺出一決勝負的架勢。這時班里馬上鴉雀無聲，選手們咬著牙，瞪大眼睛，都瞧不起對方似的，好像在說：“就你還和我比賽，真是太天真了，小樣！”只聽見裁判一聲令下，選手們努力的去比賽，觀眾們歡呼雀躍地喊著：“加油，加油！”選手還是在僵持著，大家的助威聲越來越高，兩人的求勝心也越來越強烈，她倆的臉都漲得通紅通紅，額頭也沁出了汗珠……

同學(xué)們有的捧腹大笑，有的暗自歡喜，還有的聲嘶力竭……我拍著桌子，跺著腳，喊著：“加油，加油！”伙伴們的聲音好像要把天都震塌了。

馮大力士用盡吃奶的勁兒才把劉大力士給打敗了，此時此刻馮大力士已經(jīng)滿頭大汗，臉熱得彤紅，哦……原來如此，因為劉大力士今天不舒服，才輸給了馮大力士，劉大力士說：“我不服氣，下次還和你比，老馮！”

這次大力士比賽，真讓我開心！

作文點評：

寫得真是棒極了，尤其是對人物的描寫格外的精彩。小作者抓住了人物的動作描寫、神態(tài)描寫、環(huán)境描寫等細節(jié)描寫，使文章趣味盎然，讓讀者身臨其境，這方面的基本功顯得格外出色。如果能在場景描寫的具體鏡頭上更為細化，文章將顯得更為精美，加油，你是好樣的！

《童年》是自傳體三部曲的第一部，作者是前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基�！锻�年》主要講了：主人公阿遼沙·彼什科夫，因為他的父親逝世，所以隨著母親和外祖母來到外祖父家。而外祖父家里，彌漫著人與人之間的強烈的仇恨之霧，只有外祖母是真正關(guān)心愛護阿遼沙。在《童年》中，高爾基運用了許多描寫手法。其中環(huán)境描寫有“艙里的窗戶給擋上了一堵濕漉漉的墻的；變得又黒又悶”，這個句子渲染了當(dāng)時周圍環(huán)境又黒又悶，烘托出阿遼沙內(nèi)心的難受與不安。人物外貌描寫有“她長得圓圓的，頭大眼睛也大。鼻子松軟可笑；”生動形象把外祖母外貌特征刻畫的活靈活現(xiàn)。我們的童年回憶中，都是充滿著快樂，有著芬芳氣息的童年�？芍魅斯�阿遼沙的童年是悲慘的，在外祖父家簡直可以說是在“人間地獄”。在現(xiàn)在這個年代，孩子們都被父母寵著、愛著，是父母的掌上明珠。是的，生活在今天是如此的幸福，不像阿遼沙那個年代，只要外祖父生氣，就會抽打自己的孫子，兩個舅舅也討厭阿遼沙。在如此艱苦環(huán)境中，外祖母就像一株堅強挺拔的大樹，保護阿遼沙。外祖母是正直、勇敢、慈愛、有人性的正面代表人物。阿遼沙也是一個堅強的人，在如此黑暗的環(huán)境中，他沒有放棄，沒有對生活失去信心，而是堅強勇敢的走了過來。這一點是值得我們學(xué)習(xí)的。沒錯，雖然說今天我們的生活是美好幸福的，但是如今也有許多學(xué)生因為遇到小挫折，就去自殺，這是不珍惜生命的表現(xiàn)。在今天這種沒有戰(zhàn)爭，社會秩序安定的年代里，應(yīng)懂得去享受，要懂得珍惜自己寶貴的生命�！锻�年》讓我懂得了許多道理：要懂得珍惜時光，珍惜生命；遇到挫折不要怯弱，要勇于面對；美好的生活必須有所付出，有所爭取才會得到。

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