誠(chéng)實(shí)作文
誠(chéng)實(shí)是金
人生，就象知識(shí)是沃土，希望是種子，汗水是根源。但是，僅有這些是不夠的。
有時(shí)候，誠(chéng)實(shí)能改變一個(gè)人的命運(yùn)。自從看了《一顆種子的故事》以后，我對(duì)誠(chéng)實(shí)有了進(jìn)一步的深刻體會(huì)。
從前，有一個(gè)國(guó)王，他沒(méi)有繼承人。于是就出了一道題目來(lái)考本國(guó)的孩子們：每人在國(guó)王那兒領(lǐng)一顆種子，三個(gè)月后，種出來(lái)的東西拿到宮里進(jìn)行評(píng)比。
其中一個(gè)小男孩把種子領(lǐng)來(lái)，每天細(xì)心照料，給它澆水、施肥，幾個(gè)月過(guò)去了，也沒(méi)露出一點(diǎn)綠芽。三個(gè)月后，別的孩子都拿著漂亮的花到宮中去了，可他卻拿著一只空花盆。國(guó)王見(jiàn)了，問(wèn)：你怎么拿著空花盆呀？這個(gè)小男說(shuō)：不管我怎么細(xì)心照料它，它就是長(zhǎng)不出花兒來(lái)。所以……這時(shí)，國(guó)王大笑起來(lái)：你就是本國(guó)的繼承人。別的孩子不服氣，問(wèn)這是為什么。國(guó)王說(shuō)：其實(shí)我給你們的都是煮熟的種子，它怎么會(huì)開花呢？這個(gè)小男孩在人們的贊美聲中成了國(guó)王的繼承人。
從這個(gè)故事中我深深地體會(huì)到；做人要誠(chéng)實(shí)。對(duì)于誠(chéng)實(shí)的人，最大的收獲是心靈的踏實(shí)和寧?kù)o。最高的獎(jiǎng)賞是公眾給予的贊美。就象故事中的小男孩，雖然他不能和其他孩子一樣種出鮮艷的花朵，但最起碼他是懷著一顆真誠(chéng)的心走到國(guó)王面前的，最終，他就是以自己的誠(chéng)實(shí)和坦率贏得了大家的贊同。
生活，是一場(chǎng)場(chǎng)無(wú)形的考試，一次次考察你是否懂得應(yīng)該怎樣做人。每個(gè)人的言行表現(xiàn)都在為自己的人生答卷打分。小男孩在自己人生征途的起步階段就有了一個(gè)美好的開始，為自己贏得了關(guān)鍵的一步。想想同年齡的我，想起那一件事，我不由自主地感到臉紅……
那天數(shù)學(xué)課，老師正在黑板上演算一道計(jì)算題。也許是搗蛋鬼在我心里作祟，我拿起橡皮碎片把它扔向前桌的同學(xué)。馬上，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)給了我一拳，湊巧，被老師看見(jiàn)了。老師非常生氣，對(duì)岑奇嚴(yán)厲批評(píng)：你平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，現(xiàn)在連上課也不認(rèn)真聽呀！岑奇大聲喊道：是羅丹妮先弄我的！你別大呼小叫的，她會(huì)惹你？躲你還來(lái)不及呢！看平時(shí)的表現(xiàn)，老師認(rèn)定是他的錯(cuò)，怎么會(huì)想到我這個(gè)平時(shí)的乖學(xué)生也會(huì)犯錯(cuò)呢？岑奇含著眼淚瞪著我。我默不作聲，不敢在老師和全班同學(xué)面前坦白是我先錯(cuò)。
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但每當(dāng)想起，我的內(nèi)心仍然不能平靜。我真是慚愧極了，后悔極了。后悔當(dāng)初把責(zé)任推卸給別人。連承認(rèn)自己錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有，我今后還能有什么作為呢？
誠(chéng)實(shí)，是做人的基本道理。
誠(chéng)實(shí)是金
誠(chéng)實(shí)是金讀了《小猴臉紅了》有感
吉林省德惠市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)荊凡瑞
今天我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)了《小猴臉紅了》這一課。課文中講的是在林中草地上發(fā)生的事情，小猴向大象告小熊的狀，說(shuō)小熊把它的胳膊打傷了，而小熊則說(shuō)是小猴搶它的蜜糕時(shí)自己在墻上撞的。大象就讓小猴抬起胳膊，小猴就齜牙咧嘴的把胳膊舉過(guò)肩膀�？墒切⌒苷f(shuō)它是裝的。大象問(wèn)小猴沒(méi)被打之前能舉多高，小猴說(shuō)可高哩，一下子就把胳膊舉過(guò)頭頂。大家一看全都笑了起來(lái)。小猴一句話也說(shuō)不出，臉都紅了。
小猴子是因?yàn)橹e言被說(shuō)破了，才那么不好意思的。我們可不要學(xué)小猴子，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
記得有一次，我沒(méi)有完成作業(yè)，當(dāng)老師問(wèn)起的時(shí)候，我就說(shuō)落在家里了，老師相信了我的話，沒(méi)有罰我�，F(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)做得太不對(duì)了。http://
誠(chéng)實(shí)就像金子一樣，我們千萬(wàn)不要把它丟失。
讀了《樵夫和赫耳墨斯》有感
原文:有位樵夫在河邊砍柴，一不小心把斧頭掉到了河里。河水很深，憑樵夫的水性，根本無(wú)法將斧頭打撈上來(lái)。眼看著失去了謀生的工具，樵夫不禁嚎啕大哭起來(lái)。這時(shí)，上帝的使者赫耳墨斯剛好經(jīng)過(guò)，就停下腳步想問(wèn)個(gè)究竟。樵夫把自己的不幸告訴了赫耳墨斯，聽完之后，赫耳墨斯就跳到河里，幫樵夫打撈斧頭。過(guò)了片刻，赫耳墨斯冒出水面，舉著一把金斧頭問(wèn)：“是這把嗎？”樵夫老老實(shí)實(shí)地答到："不是。"于是赫耳墨斯再次下水，一會(huì)兒工夫又撈上一把銀斧頭來(lái)，可樵夫仍舊誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“這把也不是我的。”赫耳墨斯第三次下水，終于撈上了樵夫原來(lái)的那把斧頭。樵夫一看，立刻露出了失而復(fù)得的笑容，高興地說(shuō)：“這就是我的斧頭�！焙斩篂殚苑虻恼\(chéng)實(shí)而感動(dòng)，不但把原來(lái)的斧頭還給了他，還把金斧頭和銀斧頭都送給了他。樵夫回到家里，把這件事情講給了他的同伴聽。同伴是個(gè)貪財(cái)?shù)娜耍鸵蚕肴ピ囈辉�。他�?lái)到河邊，故意把斧頭扔到了水里，然后坐在岸邊假裝痛哭。正如他想的那樣，赫耳墨斯出現(xiàn)了。問(wèn)明了他傷心的緣故后，赫耳墨斯就跳到河里，撈出來(lái)一把金斧頭，這個(gè)貪心的樵夫趕忙握住它說(shuō)：“千真萬(wàn)確，這就是我的那把斧頭�！焙斩箤�(duì)他這種不誠(chéng)實(shí)的態(tài)度非常生氣，不僅收回了金斧頭，連他扔到水里的那把斧頭也沒(méi)有幫他打撈上來(lái)。這故事是說(shuō)：“神反對(duì)不誠(chéng)實(shí)的人，幫助誠(chéng)實(shí)的人”。讀后感:
這是伊索寓言的其中一則,這篇文章篇幅不長(zhǎng)，講訴了發(fā)生在樵夫和赫耳墨斯之間的故事。樵夫誠(chéng)實(shí)，不貪財(cái)，得到了赫耳墨斯的幫助，不但得回了自己的斧子，還得到了賞賜。同伴不誠(chéng)實(shí)，貪財(cái)，不但沒(méi)有得到賞賜，就連自己的斧子也失去了。
赫耳墨斯撈起了三把斧子,第一把是金的,第二把是銀的，兩次都沒(méi)要。第三次，赫耳墨斯撈起了樵夫自己的斧子，樵夫才認(rèn)了出來(lái)，得到了神的賞賜。同伴貪財(cái)，故意扔掉斧子，騙取金斧子，這回，神不但沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì)他，就連他自己的斧子也沒(méi)撈上來(lái)，這就叫“天理難容”，貪財(cái)?shù)耐椴坏珱](méi)得到金斧子，就連自己的斧子也失去了。
這一正一反的對(duì)比，賞罰分明，生動(dòng)表達(dá)了文章的寓意，使讀者讀起來(lái)更明白，更流暢，更輕松，更容易讀懂。
文章末尾說(shuō)：“神反對(duì)不誠(chéng)實(shí)的人，幫助誠(chéng)實(shí)的人”從這句話中點(diǎn)明寓意，很值得我們學(xué)習(xí)！�。。。。。。。。�！
誠(chéng)實(shí)是金
古人說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)是金”，一個(gè)有誠(chéng)實(shí)的人就等于有了一切，我講一件我親身經(jīng)歷的事情給你們聽聽。
那是一天晚上，我在房間做作業(yè)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我出去倒垃圾一會(huì)兒就回來(lái)，你要自覺(jué)看書”我隨便“嗯”了一聲。我一聽見(jiàn)門“哐”地一下關(guān)上了，于是我便抓緊時(shí)間拿來(lái)火機(jī)和廢紙燒紙玩，“嚓“火一子就點(diǎn)著了，火沿著紙就燒了起來(lái)把我的臉也映紅了，熱熱的，于是我又拿出幾張紙重新燒了起來(lái)，看見(jiàn)幾張紙燒成一堆灰時(shí)，覺(jué)得很玩。
一堆灰時(shí)，覺(jué)得很好玩。出我所料，一陣風(fēng)從窗外吹來(lái)。把灰吹開了，灰被風(fēng)吹得滿地都是。此刻，我又看見(jiàn)媽媽倒完垃圾回來(lái)了。我連忙拿起掃帚和撮箕把我的房間打掃干凈，剛打掃干凈，媽媽就回來(lái)了。我馬上拿起一本作文書裝模做樣的看起來(lái)，媽媽看了我一下，用鼻子聞了聞：“怎么好大的煙味？是不是你燒了火？”我說(shuō)：“我……我沒(méi)有。”媽媽走到房間看見(jiàn)了一下可能是發(fā)現(xiàn)了什么說(shuō)：“你別裝了，房間有股煙味，不是你燒火又是誰(shuí)呢？”過(guò)了一會(huì)，媽媽又說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，你雖然沒(méi)承認(rèn)但是我也知道了，下次再不能這樣了，玩火是非常危險(xiǎn)的，萬(wàn)一整個(gè)房子燒著了怎么辦？家間全部是易燃物品，發(fā)火是一瞬間的事，弄不好會(huì)殃及到其它……”聽了媽媽的一番話：是呀，做一個(gè)人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，……。我想了想便勇敢的對(duì)媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。
一個(gè)人，如果不誠(chéng)實(shí)，就會(huì)失去別人的信任，像我這種事還很危險(xiǎn)。
誠(chéng)實(shí)是金
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，因此我們都應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
今天我看了一篇《誰(shuí)砍的櫻桃樹》這個(gè)故事。故事中的小主人因?yàn)橄朐囋嚢职仲I的新斧子是否鋒利就砍了后院的一棵櫻桃樹。農(nóng)場(chǎng)主回家后，看見(jiàn)用心栽培的櫻桃樹倒了，非常生氣，就叫來(lái)園丁，想找出這個(gè)闖禍的人。小主人看到他大發(fā)雷霆，又怕連累別人，便把事情的經(jīng)過(guò)從頭到尾地告訴了他。可是驚訝的是，他不但沒(méi)有責(zé)罵，反而把他抱在懷里說(shuō)："孩子，你的誠(chéng)實(shí)比100棵櫻桃樹都珍貴。"是啊！在我們的生活中的確是有比金錢更寶貴的東西，那就是誠(chéng)實(shí)！可是前幾天下午，我們班就出現(xiàn)了一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的事件。
那天，我們班一同學(xué)丟了85元錢。據(jù)同學(xué)們和老師推理，大約是在剛放學(xué)的那段時(shí)間到值日生打掃完教室以后這一段時(shí)間內(nèi)丟的。其實(shí)事情是這樣的：姜可欣把錢放進(jìn)了鉛筆盒里，然后就去興趣班繡花了，當(dāng)她下課回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒里的錢不見(jiàn)了，到底是誰(shuí)偷的呢？這個(gè)疑問(wèn)我們到現(xiàn)在還沒(méi)有答案，只希望偷錢的人能夠自覺(jué)的把錢還給姜可欣。由于同學(xué)們的不誠(chéng)實(shí)使該同學(xué)大哭一場(chǎng)，讓老師忙碌了一場(chǎng)。唉！這樣的事情我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中也經(jīng)�？梢钥吹剑牭�。甚至我爸爸也曾親身經(jīng)歷過(guò)類似的事情。
有個(gè)星期天，我和爸爸媽媽一起去天一廣場(chǎng)逛街購(gòu)物。突然，不知爸爸看到了什么，眼睛一直注視著一個(gè)方向，連忙把我拉過(guò)去說(shuō)：“王微，你看這是腳臭粉，聽說(shuō)能把腳的臭味除去，我的腳氣很重，咱們就買一包吧！”“好啊！”我連忙附和爸爸的提議�？墒�，爸爸回家以后試了一個(gè)月，腳的臭味還是沒(méi)有除去。害得我和爸爸在這事上花費(fèi)了很多時(shí)間，放棄了很多...…所以誠(chéng)實(shí)是多么重要，由于商家的不誠(chéng)實(shí)造成了顧客的傷害。
人們都說(shuō)情和義值千金，但是我卻覺(jué)得誠(chéng)實(shí)比什么都重要。
可以作弊嗎？
叮，叮，叮，隨著一陣清脆的上課鈴聲，我走進(jìn)了考試的殿堂，今天，又是一學(xué)期一度的期中考試。
老師先是叮囑我們一定要認(rèn)真，不能粗心，隨后滿懷期盼的把試卷發(fā)給我們，拿到了試卷我心想：“這次一定要把數(shù)學(xué)考100分，一定要把爸爸，媽媽失意的表情換成欣慰的笑容！”我知道光說(shuō)是不行的，一定要認(rèn)真，仔細(xì)！因?yàn)橹灰易屑?xì)，應(yīng)該沒(méi)有題能難道我的。
我懷著平靜的心情，認(rèn)真仔細(xì)的做了一題又一題。“咦？這道題該怎么做？老師講過(guò)的�。课以趺赐�？怎么做？怎么做？怎么做？”我一邊想，一邊抓耳撓腮，我覺(jué)得老師應(yīng)該講過(guò)這道題啊？我卻怎么也想不起來(lái)了。我一時(shí)不知所措。
在急切的思想中，我的腦海里慢慢萌生了一個(gè)可怕的念頭：那就是“抄書”，“不行！不行！”我搖著腦袋小聲說(shuō)�！翱刹怀趺崔k？丟棄？丟掉這3分？把近在咫尺的第一讓給別人嗎？”我不停的想著，一時(shí)陷入窘境。此時(shí)此刻我的心里像兩個(gè)小孩在吵架，一個(gè)說(shuō)：“抄吧！不然第一就不會(huì)屬于你了！”另一個(gè)說(shuō)：“不能作弊，這樣不誠(chéng)實(shí)！”我的心里七上八下的不知何去何從，但在最終我選擇了抄書。
我把手慢慢伸進(jìn)桌子，摸到了一本數(shù)學(xué)書我的心里很緊張，很心虛，就在這時(shí)我的耳邊一句話縈繞著我：“誠(chéng)實(shí)是金！誠(chéng)實(shí)是金！”“對(duì)！誠(chéng)實(shí)是金！不能抄！”我一邊向一邊把書塞進(jìn)桌子。
雖然這次我數(shù)學(xué)沒(méi)考100分，但我沒(méi)作弊，我擁有了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是金！
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誠(chéng)實(shí)是金
誠(chéng)實(shí)是金浙江省慈溪市逍林鎮(zhèn)中心小學(xué)六（3）班羅丹妮人生，就象知識(shí)是沃土，希望是種子，汗水是根源。但是，僅有這些是不夠的。有時(shí)候，誠(chéng)實(shí)能改變一個(gè)人的命運(yùn)。自從看了《一顆種子的故事》以后，我對(duì)誠(chéng)實(shí)有了進(jìn)一步的深刻體會(huì)。從前，有一個(gè)國(guó)王，他沒(méi)有繼承人。于是就出了一道題目來(lái)考本國(guó)的孩子們：每人在國(guó)王那兒領(lǐng)一顆種子，三個(gè)月后，種出來(lái)的東西拿到宮里進(jìn)行評(píng)比。其中一個(gè)小男孩把種子領(lǐng)來(lái)，每天細(xì)心照料，給它澆水、施肥，幾個(gè)月過(guò)去了，也沒(méi)露出一點(diǎn)綠芽。三個(gè)月后，別的孩子都拿著漂亮的花到宮中去了，可他卻拿著一只空花盆。國(guó)王見(jiàn)了，問(wèn)：你怎么拿著空花盆呀？這個(gè)小男說(shuō)：不管我怎么細(xì)心照料它，它就是長(zhǎng)不出花兒來(lái)。所以……這時(shí)，國(guó)王大笑起來(lái)：你就是本國(guó)的繼承人。別的孩子不服氣，問(wèn)這是為什么。國(guó)王說(shuō)：其實(shí)我給你們的都是煮熟的種子，它怎么會(huì)開花呢？這個(gè)小男孩在人們的贊美聲中成了國(guó)王的繼承人。從這個(gè)故事中我深深地體會(huì)到；做人要誠(chéng)實(shí)。對(duì)于誠(chéng)實(shí)的人，最大的收獲是心靈的踏實(shí)和寧?kù)o。最高的獎(jiǎng)賞是公眾給予的贊美。就象故事中的小男孩，雖然他不能和其他孩子一樣種出鮮艷的花朵，但最起碼他是懷著一顆真誠(chéng)的心走到國(guó)王面前的，最終，他就是以自己的誠(chéng)實(shí)和坦率贏得了大家的贊同。生活，是一場(chǎng)場(chǎng)無(wú)形的考試，一次次考察你是否懂得應(yīng)該怎樣做人。每個(gè)人的言行表現(xiàn)都在為自己的人生答卷打分。小男孩在自己人生征途的起步階段就有了一個(gè)美好的開始，為自己贏得了關(guān)鍵的一步。想想同年齡的我，想起那一件事，我不由自主地感到臉紅……那天數(shù)學(xué)課，老師正在黑板上演算一道計(jì)算題。也許是搗蛋鬼在我心里作祟，我拿起橡皮碎片把它扔向前桌的同學(xué)。馬上，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)給了我一拳，湊巧，被老師看見(jiàn)了。老師非常生氣，對(duì)岑奇嚴(yán)厲批評(píng)：你平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，現(xiàn)在連上課也不認(rèn)真聽呀！岑奇大聲喊道：是羅丹妮先弄我的！你別大呼小叫的，她會(huì)惹你？躲你還來(lái)不及呢！看平時(shí)的表現(xiàn)，老師認(rèn)定是他的錯(cuò)，怎么會(huì)想到我這個(gè)平時(shí)的乖學(xué)生也會(huì)犯錯(cuò)呢？岑奇含著眼淚瞪著我。我默不作聲，不敢在老師和全班同學(xué)面前坦白是我先錯(cuò)。這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但每當(dāng)想起，我的內(nèi)心仍然不能平靜。我真是慚愧極了，后悔極了。后悔當(dāng)初把責(zé)任推卸給別人。連承認(rèn)自己錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有，我今后還能有什么作為呢？誠(chéng)實(shí)，是做人的基本道理。
讀了《樵夫和赫耳墨斯》有感
原文:有位樵夫在河邊砍柴，一不小心把斧頭掉到了河里。河水很深，憑樵夫的水性，根本無(wú)法將斧頭打撈上來(lái)。眼看著失去了謀生的工具，樵夫不禁嚎啕大哭起來(lái)。讀后感:
這是伊索寓言的其中一則,這篇文章篇幅不長(zhǎng)，講訴了發(fā)生在樵夫和赫耳墨斯之間的故事。樵夫誠(chéng)實(shí)，不貪財(cái)，得到了赫耳墨斯的幫助，不但得回了自己的斧子，還得到了賞賜。同伴不誠(chéng)實(shí)，貪財(cái)，不但沒(méi)有得到賞賜，就連自己的斧子也失去了。
赫耳墨斯撈起了三把斧子,第一把是金的,第二把是銀的，兩次都沒(méi)要。第三次，赫耳墨斯撈起了樵夫自己的斧子，樵夫才認(rèn)了出來(lái)，得到了神的賞賜。同伴貪財(cái)，故意扔掉斧子，騙取金斧子，這回，神不但沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì)他，就連他自己的斧子也沒(méi)撈上來(lái)，這就叫“天理難容”，貪財(cái)?shù)耐椴坏珱](méi)得到金斧子，就連自己的斧子也失去了。
這一正一反的對(duì)比，賞罰分明，生動(dòng)表達(dá)了文章的寓意，使讀者讀起來(lái)更明白，更流暢，更輕松，更容易讀懂。
文章末尾說(shuō)：“神反對(duì)不誠(chéng)實(shí)的人，幫助誠(chéng)實(shí)的人”從這句話中點(diǎn)明寓意，很值得我們學(xué)習(xí)�。。。。。。。。。�！
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