我與同桌之間的交往作文
我與同桌之間的交往別看我與同桌才認(rèn)識(shí)僅僅一月(因我是九月一日才轉(zhuǎn)入的),我和他就成了一對(duì)活冤家。他就是我們班的涂文昊。
這該從一件小事說起;記得是剛開學(xué)的第二周的某一天,我比平時(shí)提前十分鐘離開家。太陽炙烤著大地,我覺著異常炎熱就到校園商店買了根冰淇淋,將包裝紙剝開隨手一扔,邊走邊美滋滋的吃了起來。陳旭陽!我聽到叫喊聲,回頭一看,哦,原來是涂文昊。你掉東西了。他很平淡的說。我回頭看看,地上什么也沒有,再摸摸口袋,零花錢還在。我想這個(gè)調(diào)皮鬼又再捉弄我,于是,我沒好氣的說:我沒掉東西呀,你看花眼了吧。他一字一頓的說:你掉了尾巴。開什么玩笑!我哪有尾巴呀?他見我沒反應(yīng)過來,得意洋洋地說:我說了可不能生氣呀。在我N個(gè)保證后他故作神秘地說:是一條短尾巴----垃圾尾巴!我終于恍然大悟,匆匆跑過去,將那張被風(fēng)吹得四處飛舞的包裝紙拾起來,丟進(jìn)了垃圾箱。我飛快地跑進(jìn)了教室,雖說內(nèi)心很感激他,可怎么也說不出口。我們就這樣成了冤家。
下課鈴一響,同學(xué)們都出去玩了,我一人呆坐在座位上想心事。這時(shí),涂文昊蹦蹦跳跳地進(jìn)來了,以迅雷不及掩耳之式把杯子里的水潑向我,嘴里還哼著小調(diào):昨晚我剛從你門前過,你正提著水桶往外潑。我潑,我潑。不好,洪水來臨,我被他追到了教室外,他忽然改變了調(diào)式:王玉鑫,郭元成,張玉潔,金小芳,丁東。下面我向你們隆重介紹我的同桌----陳旭陽,她初來乍到,請(qǐng)多多關(guān)照!我被他的風(fēng)趣幽默所刺激,噗哧一聲,笑了。從此以后,每當(dāng)下課鈴一響,我們都風(fēng)一樣地旋出教室,盡情享用這有限的十分鐘。這樣一來,我很快熟悉了我的新同學(xué),很快與新班融為一體。
另外,他的學(xué)習(xí)也很好,每次考的總比我高一點(diǎn)。但有時(shí)又覺得他很可憐,但我仍然很欣賞他的性格好學(xué),誠實(shí),樂于助人。唉!我的同桌冤家!
我與同桌之間的交往我和同桌是一對(duì)不折不扣的“歡喜冤家”,瞧,第N次世界大戰(zhàn)開始了。
一戰(zhàn):“拍馬屁”之戰(zhàn):
“南瓜(我外號(hào)),恭喜你當(dāng)班長(zhǎng)。 卑辔(jìng)選一結(jié)束,蘋果(同桌外號(hào))這個(gè)小馬屁精就走過來了,“呵呵,是不是要“表示”一下呢?”
“果果,你說的對(duì),要么.......”
“你幫我做作業(yè)!就這么定了!加油哦!”
“哎,你等等!”我追上去,但蘋果比我跑的快,沒追上。
“算你小子跑得快啊,你等著!”我氣沖沖地坐在座位上,“才不幫你寫作業(yè)呢!”
上課了。
“沒交作業(yè)的給我站起來!”數(shù)學(xué)老師的“河?xùn)|獅吼”果然是練到家了。
“1、2、3.......少了一個(gè),快站起來,省得你沒面子!”數(shù)學(xué)老師又開始吼了。
數(shù)學(xué)老師翻著點(diǎn)名冊(cè),過了一會(huì)兒,她突然對(duì)蘋果喊道:“鄭萍萍,你給我站起來,你的作業(yè)交了嗎?”
蘋果驚恐地望了我一眼,我對(duì)她笑笑,笑得她更糊涂了。
她抓起作業(yè)本一翻,本子上一片空白。
蘋果狠狠地瞪了我一眼,站了起來,迎接她的是老師的“口水刑”。
二戰(zhàn):“作業(yè)本”之戰(zhàn):
一連幾天,蘋果的作業(yè)本上都是全對(duì)的,連老師都覺得她有進(jìn)步,在全班大力表揚(yáng)。
“南瓜,我的智商高吧!”一下課,蘋果又來向我“炫耀”了。
“恩,加油啊!蔽覍(duì)她笑笑,但心里充滿了疑慮。
第二天早讀,我假裝去檢查衛(wèi)生,從窗口悄悄往教室里看,看見蘋果偷偷摸摸地從一疊厚厚的本子里拿出了我的作業(yè)本。好啊,這家伙,竟敢抄我的作業(yè),看我不把你逮個(gè)正著。
我躡手躡腳地走到蘋果身后,輕輕一拍。蘋果猛然一回頭,一見是我,臉上的表情馬上糾結(jié)起來,嚇得手上的筆也拿不住了,我輕輕一笑,從地上撿起了這支筆,放在她的桌子上,對(duì)她說:“你小心一點(diǎn)啊!”便走開了。回過頭一看,蘋果正坐在位子上發(fā)傻呢,估計(jì)她被嚇傻了吧。
我的同桌是執(zhí)著的,她依舊“堅(jiān)持不懈”地抄我的作業(yè),依舊和我拌嘴。不過,有了她,我就會(huì)珍惜這個(gè)“好同桌”。
我與同桌之間的交往在我這六年含辛茹苦的學(xué)習(xí)中,有過許許多多的知音我的同桌,一年級(jí)周宇澤,二年級(jí)張?chǎng)魏,三年?jí)嚴(yán)海帆,四年級(jí)殷袆,五年級(jí)夏天澤,六年級(jí)黃良杰,這些人都是我一個(gè)班的,但每個(gè)人發(fā)生的故事都不同,最讓我難忘的同桌就是黃良杰了,我和他發(fā)生的故事也是讓人難以忘懷的。
壞到極點(diǎn)的黃良杰是我六年級(jí)的同桌,他在老師眼里是一個(gè)不折不扣的“壞學(xué)生”,不寫作業(yè)、和同學(xué)打架、罵人總是少不了黃良杰的名字,調(diào)皮搗蛋是他的家常便飯,更別說指望他能給我們班級(jí)帶來什么好的名聲了,就算奇跡發(fā)生也不會(huì)發(fā)生這樣的奇跡啊,俗話說:“江山難改,本性難移。≈档谩皯c幸”的是:有一樣總是沒有他表揚(yáng),老師表揚(yáng)的時(shí)候總是看不見他的名字,也不知道為什么就這樣老師把他安排成我的同桌。無惡不作的黃良杰也有自己傷心和痛苦的一面,他的父母對(duì)他是不聞不問,他在學(xué)校愛怎么樣就怎么樣,隨心所欲,無憂無慮。
下面就是我和他在六年級(jí)發(fā)生的故事了:記得有一次,他沒有帶筆袋,所以就什么學(xué)具都沒有帶,只好無所事事的在那里發(fā)呆,不會(huì)覺得今天和平時(shí)有什么不同的,過了一會(huì),他又呆呆的趴下了,我頓時(shí)對(duì)他無語了,當(dāng)他看著專心致志的同學(xué)們都在認(rèn)真的學(xué)習(xí),他又變得無聊起來,沒事干了,覺得自己也想學(xué)習(xí)了,可他沒文具,只好四處去向同學(xué)們借了,可同學(xué)們都不愿意借他,無可奈何的他又一次垂頭喪氣的回到了自己的座位上,我看著他的樣子真的好可憐!這樣被人看不起,人緣又這么差,真是冤家路窄!遇上了我這個(gè)好心人,那是你的福氣,我馬上拿出一支筆和一塊橡皮遞給他,他認(rèn)真起來還挺乖的,不該發(fā)生的奇跡就被這樣普普通通的一支筆和一塊橡皮檫而發(fā)生了。
他不再是老師眼里的那個(gè)不寫作業(yè)、和同學(xué)打架、罵人、調(diào)皮搗蛋,無惡不作的“壞學(xué)生”了。
我與同桌之間的交往在這5年里最難熬也是最最高興的事莫過是和韓坤一桌。他橫行霸道卻幽默;沒大沒小卻熱心腸;油腔滑調(diào)卻出手豪爽,身為男生內(nèi)閣大臣卻不講道理。和這樣的人一桌,被伺侯日子沒有了,苦日子正放鞭炮等著我咧!
可愛的同桌
說實(shí)話,我這個(gè)同桌還不錯(cuò)哦!當(dāng)我沒帶書時(shí),只要打聲招呼他的書就會(huì)乖乖向我這邊靠過來。借筆,借本,借膠帶,這位大俠(實(shí)名是小蝦)那能虧待我呀,看,就是出手豪爽。另外,他每天都會(huì)用各種形式逗我們笑,陪我們?cè)谛β曋卸冗^每一天?蛇@說話間就變成了
可怕的同桌
他這個(gè)人,老讓我?guī)退粗屈c(diǎn)破東西。每次我嘴上雖然答應(yīng)了,可從沒往心里去。他一丟東西就會(huì)先訓(xùn)我一頓(我們那“小偷”的確很多)。現(xiàn)在雖然已經(jīng)見怪不怪習(xí)以為常了,但一想起他嚇人的那種樣子,至今我膽顫。咦這怎么又出現(xiàn)個(gè)
難忘的同桌
一想到還有1年多就要畢業(yè)了,已經(jīng)相伴我一學(xué)期的同桌也將離我而去,心中不免有些傷感。是啊,他曾陪我走過那“寒冷”的時(shí)節(jié),他曾伴我每一天,和我一起笑過、哭過、痛過……
寂寞的海里充滿著孤獨(dú),我在海里游著,孤獨(dú)總是纏繞著你,摧殘著你的心靈。是他把我從寂寞的海中救上來,讓我發(fā)現(xiàn)海上的世界是多么精彩,多么動(dòng)人。因?yàn)橛辛怂,我的世界才涂上一層新的色彩?墒菚r(shí)間總是避著我么分散,我們不想看見最后一天大家的眼淚和匆匆離開的背影。回憶我們一同走過的這一學(xué)期,我從沒有珍惜過這份真摯的情,直到現(xiàn)在才知道:世界是由一種人比戀人走的還要長(zhǎng)久,他們與你“歷經(jīng)生死”這種人叫朋友。喲,這又出現(xiàn)個(gè)
可惡的同桌
有一次下課,我去三班借書,沒注意他那點(diǎn)破爛玩意。結(jié)果有一張?zhí)羌,自己長(zhǎng)了腿跑到他的桌堂里。上社會(huì)課時(shí),他翻東西看見了糖紙。拍在桌子上,說:“你怎么又沒給我看好,哼小子,敢惹本大王,我讓你吃不了兜著走!蔽依碇睔鈮训卣f:“你發(fā)什么瘟呀!下課我借書去了!”還沒等我說完,他又說:“你就在班里,這書是別人幫你借的……”一下子,他的`話象泉水一樣瞬間都涌了出來。我氣呼呼地說:“不敢你這種人一般見識(shí)!薄澳憧茨,自認(rèn)理虧了吧!”他傲慢地說。當(dāng)時(shí)我真想給那渾小子一拳,“下次你再說我,本小姐就賞你倆‘滿江紅’。 蔽已劬Φ傻锰貓A,特大,他卻像看大戲一樣,哈哈小笑(因?yàn)楝F(xiàn)在在上課呢)我這被他氣得半死。最后,老師一聲怒喝,結(jié)束了他的笑聲我與同桌之間的故事?蓯海∵@就是俺的“好”同桌。
如果說,我們的小學(xué)時(shí)光是一首難忘的歌,那我們就是歌中跳動(dòng)的音符……看起來,聽起來都別有一番滋味!
我與同桌之間的交往我在初一上半學(xué)期,竟四換同桌。
第一位同桌—“難姐難妹”
不知是鬼使神差,還是陰差陽錯(cuò),班主任黃老師竟讓我和小學(xué)同學(xué)彭葉坐在了同一條凳子上。我們倆本來就是穿一條褲子都賺肥的“難姐難妹”,讓我們坐在一起,不是更“珠聯(lián)璧合”,“大有作為”了嗎?
上課,她打吱睡,我“望風(fēng)”;我看小人書,她“掩護(hù)“?荚嚂r(shí)的配合更是默契:傳紙條,發(fā)信號(hào),神不知,鬼不覺。做作業(yè),不是我“參考”她的,就是她“復(fù)寫”我的。大掃除,我們是“黃金拍檔”,她掃地認(rèn)認(rèn)真真,我抹桌子仔仔細(xì)細(xì),所以,我倆一出馬,絕對(duì)扣不了分。聯(lián)歡會(huì),我倆的歌聲備受歡迎,一曲《再見了,親愛的夢(mèng)中男孩》,弄得全班同學(xué)都嚷著再來一支。同學(xué)們戲稱我倆是“哼哈二將”,老師稱我倆是“一對(duì)活寶”,班主任則為我倆添了幾多白發(fā)。
第二位同桌—“受氣包子”
我和彭葉最終還是不能“長(zhǎng)相廝守”,不久,黃老師又把小組長(zhǎng)陳熙安到我身邊。梅,這小子成績(jī)倒是不錯(cuò),可管制我不成,自己倒成了“受氣包子”。他一來,我就在桌子中央畫了條“三八線”,他只要稍一“越界”,就會(huì)受到我“沉重的打擊”。上課,我申申呀呀又講又唱,他課聽不進(jìn)去,心煩,人也痰了一大圈。還不到一星期,他就被我氣跑了。
第三位同桌—“克星”
黃老師呀黃老師,我真服了你,你還真能“鹵水點(diǎn)豆腐,一物降一物”,居然給我來了個(gè)“克星”—我的第三位同桌,本班的文娛委員。對(duì)于這小子,我惟一的宣言就是“好女不跟男爭(zhēng)”。瞧,彭葉扔一個(gè)紙團(tuán),被他“空中攬?jiān)隆皼]收了,我剛拿出一本“蠟筆小新”,也被他搶去翻充公”了。唉,倒霉,想打他,不敢;想罵他,他那張論理的嘴比我還行。他就像“齊天大圣”孫悟空,我這“白骨精”只有天天在“全維棒,下生活。這一管還靈,老師講課我不再覺得難懂了,那一張張?jiān)嚲矸路鹨膊荒敲戳钗倚捏@膽寒了。
第四位同桌—“戰(zhàn)友”
學(xué)期即將結(jié)束,老師換回了彭葉。我們雖然和過去一樣形影不離,但我們不再是過去常受批評(píng)的“難姐難妹”了。因?yàn)榕砣~沒了我在身邊,已經(jīng)變成了成績(jī)、品格卻優(yōu)秀的團(tuán)員。自然,我們便是一對(duì)并潤(rùn)學(xué)習(xí)的“戰(zhàn)友”了。
這就是我的四個(gè)同桌,有這樣多的好同學(xué)在我身邊伴我學(xué)習(xí)、伴我成長(zhǎng),我對(duì)未來充滿信心。
我與同桌之間的交往升入初中后,我又了新的同桌。我的同桌他是個(gè)“小男人”, 身高只有六十來厘米,如果坐在同學(xué)們一樣的凳子上課,幾乎只露出半個(gè)頭。因此在開學(xué)后,他父親為他做了一根特殊的凳子,他才可以正常上課,不至于影響學(xué)習(xí)。
剛開學(xué)時(shí),老師讓我與他坐在一起,雖然我嘴上不說,心里總不是滋味,好像身邊有一個(gè)“怪物”一樣,每當(dāng)與同學(xué)們的眼光碰到一起,總是自卑地把目光移向別處,害怕她們刺傷我那可憐的自尊心。
經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的相處,我漸漸地改變了對(duì)他的看法,覺得他很勇敢,很堅(jiān)強(qiáng)。
每次上課,他總是探著腦袋,雙手勾在桌子上,努力地做著課堂筆記,盡管他寫每一個(gè)字是那么的不方便,但他從來不因?yàn)樽约菏菤埣踩硕艞壟,因(yàn)樗麖膩砭蜎]有把自己當(dāng)作有殘疾的人。
每當(dāng)學(xué)生排隊(duì)出操或去食堂就餐,他總是抬頭挺胸地走在排頭。說實(shí)話他走路的姿勢(shì)不什么雅觀,左晃右晃地像個(gè)黑企鵝,別班同行的同學(xué)總會(huì)瞟來另樣的目光,但他總是很泰然地走在前面,盡量邁開他的大步,他不想同學(xué)們因?yàn)樗袆?dòng)遲緩。我就是欣賞他那雄赳赳的氣概。
沒錯(cuò),他是一個(gè)先天性殘疾人,但那并不是他的錯(cuò),對(duì)于這樣的疾病纏身,他的內(nèi)心充滿了悲苦。當(dāng)同學(xué)在體檢時(shí),從醫(yī)生嘴里報(bào)出來的身高,這都是他向往。當(dāng)他的身高被人脫口而出時(shí),他痛苦地低下了頭,皺起了眉,那會(huì)泛著淚光凝視著體檢報(bào)告中那令人無奈的文字。
一天,我在電視上看到了一位在四川地震中失去了雙腿的舞蹈老師,她憑著自己的意志和信念活了下來,繼續(xù)在舞蹈的生涯中磨練她的情感,在電視的銀屏上展現(xiàn)了只屬于她自己的那段優(yōu)美的舞蹈。整個(gè)舞蹈展現(xiàn)出了殘疾人心中的憧憬,心中的堅(jiān)強(qiáng),心中的渴望,心中那不為人知的艱辛淚花。這使我無比的震撼:殘疾人比健全人更加的偉大,更加的堅(jiān)強(qiáng),生命力更頑固。殘疾人的心是脆弱的,只有得到健全人的尊重和理解,他們才會(huì)更加的有自信,更加的快樂,才會(huì)對(duì)未來更加在、充滿希望。
我曾暗暗地想過:我要和這位殘疾同學(xué)一直同桌下去,要盡我自己的力量去幫助他,讓他和班里的同學(xué)一樣,享受著陽光的溫暖。
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