不給難字加拼音作文

　　從開(kāi)始記事起，我就十分喜歡閱讀。那時(shí)候我還無(wú)法獨(dú)立閱讀一些正經(jīng)八百的文章，爸爸媽媽便買來(lái)繪本和畫(huà)報(bào)給我。在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)回答一些智力小游戲和閱讀小故事便成為了我生活中最大的樂(lè)趣。

　　“咦?為什么上面有些我不認(rèn)識(shí)的字后面加了拼音?”我好奇地把我這一“大發(fā)現(xiàn)”像媽媽提出。媽媽說(shuō)：“就是因?yàn)槟悴徽J(rèn)得它，所以加上了拼音，你不是就會(huì)讀這個(gè)字了嗎?”我恍然大悟，又仔細(xì)瞧了幾眼，果然，加拼音的字都是一些字形較為復(fù)雜的漢字，便更加饒有興趣地反復(fù)閱讀，記住那些我不會(huì)的字。

　　時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我便上了小學(xué)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課本上加拼音的字我都認(rèn)識(shí)!這可把我得意壞了，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我模仿畫(huà)報(bào)和課本上，在造句時(shí)把一些對(duì)于一個(gè)六歲兒童來(lái)說(shuō)非常復(fù)雜的漢字全部注上拼音，不過(guò)，這也為我書(shū)寫(xiě)本就不怎樣美觀的作業(yè)增添了幾分雜亂。于是，我每天早晨都懷著亢奮與期待的心情交上作業(yè)，希望老師能夠因?yàn)槲业募?xì)心而褒獎(jiǎng)我一番。一天…兩天…一星期很快過(guò)去了，可老師在課堂上，仍無(wú)任何要夸贊我的表現(xiàn)，我十分氣餒，認(rèn)為老師在無(wú)視我，垂頭喪氣地回到了家，媽媽很快發(fā)現(xiàn)我的異常，問(wèn)我是不是在學(xué)校發(fā)生了什么事，我便把我給“復(fù)雜”的漢字注音的原因和老師的表現(xiàn)詳細(xì)地告訴了媽媽，媽媽一時(shí)哭笑不得，回答：“你怎么平時(shí)那么馬虎，這會(huì)就較起真來(lái)了呢?加拼音也好，不加拼音也好，老師肯定比你認(rèn)識(shí)的字多，不然她怎么能教你們呢?”我頓時(shí)因?yàn)槲覟榱藵M足自己的虛榮心而自作聰明的行為而感到愧疚，不再給作業(yè)本上的難字加拼音了。

　　現(xiàn)在想來(lái)，人生，不也如此?生活中，也會(huì)出現(xiàn)復(fù)雜抑或簡(jiǎn)單的許多“生僻字”,我需要做的，只是認(rèn)識(shí)它們，讀懂它們，而非在知曉了如何后去賣弄是非，因?yàn)樵趧e人眼里，這可能是早已是爛熟于心的“答案”了。每當(dāng)我看到他人“給難字加拼音”時(shí)，我便會(huì)寬容地笑笑，想起自己天真而又膚淺的童年。

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