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既來(lái)之則安之作文
既來(lái)之則安之作文1
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，同時(shí)也讓我們生活變得碎片化。我認(rèn)為這個(gè)碎片化，有它的好處和壞處，要一分為二地看待它，發(fā)揮好處，縮小不利之處。
什么叫碎片化？
馬云時(shí)代的出現(xiàn)，讓我們的購(gòu)物變得隨時(shí)隨地，隨心所欲。在公交車上可以購(gòu)物，在睡著前躺在床上可以購(gòu)物，甚至上廁所都能購(gòu)物。本來(lái)購(gòu)物這件事是需要一整個(gè)下午的，與三兩個(gè)好友亦或是家人一同去購(gòu)物中心逛斷腿才能完成的。將一整個(gè)下午打碎成無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)間段，穿插入平常的生活中，我認(rèn)為這就是碎片化。
碎片化對(duì)于我們高中生而言，它可以將我們的學(xué)習(xí)生活碎片化，在車上可以背考綱，放學(xué)回家走路的時(shí)候可以背古詩(shī)，在課間可以解數(shù)學(xué)題目。抓住任何一個(gè)空隙，用東西把它填滿，但是因?yàn)檫@個(gè)空隙很小，所以必須把東西打碎后再填進(jìn)去。
可是碎片化就一定是好的嗎？
背過(guò)單詞的我們可能知道，在車上背單詞，回到家中可能再翻開(kāi)考綱，知道有這個(gè)詞，但是什么意思卻一點(diǎn)也想不起來(lái)了。因?yàn)檐嚿系膿u晃，吵雜的環(huán)境其實(shí)很難讓人心靜下來(lái)去做一件事情，車上背的忘記了，回家再背，這不就事倍功半了嘛？還讓人處于一種心態(tài)浮躁的狀態(tài)。
所以我認(rèn)為能夠碎片化的東西要進(jìn)行選擇。
就比如閱讀，我認(rèn)為還是需要靜下心去做才能做的事，擠出一個(gè)下午，一個(gè)人窩在沙發(fā)里，手捧一本書，沉溺在一個(gè)自己的世界里，能讓閱讀這件事情變得更有意義，也更讓自己有收獲。在車上好好休息�；丶腋芯Ρ硢卧~，其實(shí)在花費(fèi)時(shí)間上，后者反而少而精。
所以說(shuō)，碎片化的確可以讓我們?cè)诙虝r(shí)間里面進(jìn)行許多事情，但做事情的效果可能沒(méi)有預(yù)料的那么好。所以對(duì)要碎片化的東西我們要進(jìn)行篩選。將能碎片化的東西利用碎片時(shí)間去完成，將不能碎片化的東西一大片去完成。發(fā)揮好碎片化的長(zhǎng)板，將碎片化的短板補(bǔ)長(zhǎng)。
這便是遇到碎片化的生活我們?cè)撟龅氖隆?/p>
既來(lái)之則安之作文2
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，同時(shí)也讓我們生活變得碎片化。我認(rèn)為這個(gè)碎片化，有它的好處和壞處，要一分為二地看待它，發(fā)揮好處，縮小不利之處。
什么叫碎片化？
馬云時(shí)代的出現(xiàn)，讓我們的購(gòu)物變得隨時(shí)隨地，隨心所欲。在公交車上可以購(gòu)物，在睡著前躺在床上可以購(gòu)物，甚至上廁所都能購(gòu)物。本來(lái)購(gòu)物這件事是需要一整個(gè)下午的，與三兩個(gè)好友亦或是家人一同去購(gòu)物中心逛斷腿才能完成的。將一整個(gè)下午打碎成無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)間段，穿插入平常的生活中，我認(rèn)為這就是碎片化。
碎片化對(duì)于我們高中生而言，它可以將我們的學(xué)習(xí)生活碎片化，在車上可以背考綱，放學(xué)回家走路的時(shí)候可以背古詩(shī)，在課間可以解數(shù)學(xué)題目。抓住任何一個(gè)空隙，用東西把它填滿，但是因?yàn)檫@個(gè)空隙很小，所以必須把東西打碎后再填進(jìn)去。
可是碎片化就一定是好的嗎？
背過(guò)單詞的我們可能知道，在車上背單詞，回到家中可能再翻開(kāi)考綱，知道有這個(gè)詞，但是什么意思卻一點(diǎn)也想不起來(lái)了。因?yàn)檐嚿系膿u晃，吵雜的環(huán)境其實(shí)很難讓人心靜下來(lái)去做一件事情，車上背的忘記了，回家再背，這不就事倍功半了嘛？還讓人處于一種心態(tài)浮躁的狀態(tài)。
所以我認(rèn)為能夠碎片化的東西要進(jìn)行選擇。
就比如閱讀，我認(rèn)為還是需要靜下心去做才能做的事，擠出一個(gè)下午，一個(gè)人窩在沙發(fā)里，手捧一本書，沉溺在一個(gè)自己的世界里，能讓閱讀這件事情變得更有意義，也更讓自己有收獲。在車上好好休息�；丶腋芯Ρ硢卧~，其實(shí)在花費(fèi)時(shí)間上，后者反而少而精。
所以說(shuō)，碎片化的確可以讓我們?cè)诙虝r(shí)間里面進(jìn)行許多事情，但做事情的效果可能沒(méi)有預(yù)料的那么好。所以對(duì)要碎片化的.東西我們要進(jìn)行篩選。將能碎片化的東西利用碎片時(shí)間去完成，將不能碎片化的東西一大片去完成。發(fā)揮好碎片化的長(zhǎng)板，將碎片化的短板補(bǔ)長(zhǎng)。
這便是遇到碎片化的生活我們?cè)撟龅氖隆?/p>
既來(lái)之則安之作文3
每一個(gè)人都與一段歲月邂逅，在如戲的人生中演繹著悲歡離合，在柴米油鹽中與時(shí)光擦肩而過(guò)。當(dāng)你唱嘆今生的平淡，流光也就淡若無(wú)痕地離你而去。何必俯首前世附庸后世，既來(lái)之則安之，在今生的征途上遇見(jiàn)自己的美麗。
他們是紅塵的過(guò)客，勞于奔波，身心俱疲，小憩花陰便一覺(jué)入夢(mèng)，任身邊人事變遷，任時(shí)光無(wú)情地將青絲染上寒霜，走入自己編織的夢(mèng)，迷失在夢(mèng)中蜿蜒的小巷，灑脫地?fù)]一揮手將今生拋棄，生活也將他們遺忘。
我們邁著匆匆的步伐，無(wú)謂是去赴一場(chǎng)約定還是緊緊守衛(wèi)者內(nèi)心的期待，只需讓期待定格于今生，讓相逢邂逅在現(xiàn)世。風(fēng)雨樓閣，王勃不辭指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，將“老當(dāng)益壯，窮且益堅(jiān)”的青云之志銘刻在大唐的流年；蘇子起身，寫下“蓋將自其度者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！”將淡泊與釋然舒于清風(fēng)朗月，將感懷傷世的愁嘆一彈于云煙，豪邁不拘的詞風(fēng)留下他清涼如水的背影，他說(shuō)：“化作春泥更護(hù)花”，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，他們的守望他們的不棄成為那個(gè)時(shí)代通向光明的一簇簇火炬，他們的寂寞是英雄的奉獻(xiàn)，滋潤(rùn)了厚重的土地。
也許我們不能將自己的身姿推向時(shí)代的巔峰，卻可以在細(xì)水長(zhǎng)流的日子里慢慢積淀出成熟的風(fēng)骨，打磨出圓潤(rùn)的性情。將想做的付諸于腳下，學(xué)會(huì)為心靈尋一處曲徑通幽的地方，累了可以駐足卻不是回避，在片刻的安寧與恬淡中重新找到自己，與它攜手繼續(xù)浸潤(rùn)在前途風(fēng)雨。
既來(lái)之則安之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)今日的春花紅于昨日。今日的陽(yáng)光更加炫目。遠(yuǎn)去的還會(huì)走近，等待的不再漫長(zhǎng)，每一步前行都有平仄，每一段故事都有韻腳，回眸昨日已成曲章，無(wú)論激蕩還是舒柔，無(wú)論澎湃還是憂郁，都流溢著歲月的醇厚的暗香。
既來(lái)之則安之，在托起花香的清風(fēng)中留下對(duì)過(guò)往的微笑，將失落與惆悵亦視作人生的珍寶，在漏過(guò)光陰的雨簾中堅(jiān)定今生的信念。
相信你投生活以木桃，它必報(bào)之以瓊瑤。
既來(lái)之則安之作文4
從繁忙的高中生活中解脫出來(lái)，我又進(jìn)入了一個(gè)更為繁忙的大學(xué)生活。記得老師都說(shuō)大學(xué)就是天堂，大學(xué)生活是美好的。但是事實(shí)證明這句話是假的。因?yàn)榇髮W(xué)生活更加緊湊，步伐更加快速。我在這紛繁的大學(xué)生活中手足無(wú)措，一時(shí)間找不到方向。我開(kāi)始懷疑我來(lái)上大學(xué)究竟是對(duì)是錯(cuò)，我所選擇的專業(yè)是好是壞。
從一開(kāi)始的不適應(yīng)，從一開(kāi)始的不熟悉，從一開(kāi)始的滿心失望… … 到慢慢的喜歡，到漸漸的熟絡(luò)，到越來(lái)越享受，我開(kāi)始喜歡上了這個(gè)所謂的大學(xué)生活。我在這個(gè)學(xué)校找到了我所想要的東西——那份真摯而感動(dòng)的友誼。在與人與人的交往中，我又認(rèn)識(shí)了更多的人，而他們則像我深交多年的朋友一樣，關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我、幫助我、理解我、包容我… …讓我感覺(jué)像天使一樣被幸福和快樂(lè)包圍著。
除了這一個(gè)個(gè)人、這一份份友誼，我對(duì)自己的專業(yè)也有了突如其來(lái)的轉(zhuǎn)變，我不再排斥，也不再懷疑了。在這快一年的學(xué)習(xí)中，我漸漸愛(ài)上了這個(gè)專業(yè)。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)這個(gè)專業(yè)不是很了解。當(dāng)時(shí)一看專業(yè)的名字是——國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，我特別喜歡，心里想著我要走國(guó)際路線了�，F(xiàn)在想想都覺(jué)得當(dāng)時(shí)的自己有多好笑。
該怎么說(shuō)呢，我現(xiàn)在對(duì)自己以后的就業(yè)問(wèn)題仍是毫無(wú)頭緒，一點(diǎn)想法都沒(méi)有。我不在乎我以后將會(huì)從事怎樣的工作，但只有一個(gè)要求，那就是自由。我無(wú)拘無(wú)束慣了，不喜歡被太多的規(guī)則制度所束縛。但這卻也是我的一大致命弱點(diǎn)。因?yàn)槲覀冞@個(gè)專業(yè)將來(lái)一般是進(jìn)入銀行工作，而在銀行工作必然要遵守銀行的規(guī)章制度。這與我的理想有很大的矛盾，我就在這個(gè)矛盾中彷徨失措，來(lái)來(lái)往往，不知該往何處走。
所以啊，我一直在思考，我畢業(yè)以后究竟要做什么工作，這真是個(gè)令人頭疼的問(wèn)題。雖然話這么說(shuō)，但是我還是要好好學(xué)習(xí)專業(yè)課。無(wú)論將來(lái)從事什么職業(yè)，我都應(yīng)該有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。也許我的大學(xué)生活就要這樣與學(xué)業(yè)為伍了，但是我不會(huì)讓我的生活這么枯燥無(wú)趣的。我積極參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，走向社會(huì)去實(shí)踐… …這些都豐富了我的大學(xué)生活，讓我的大學(xué)生活無(wú)比絢爛。
我相信在我自己的努力下，我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)。我的大學(xué)生活也會(huì)因此而不平凡�。�！
既來(lái)之則安之作文5
今天已是來(lái)學(xué)校的第三天了，以往的我一定早已不耐煩，更別說(shuō)“既來(lái)之，則安之”了。是否這些日記帶給我以賞心悅目？現(xiàn)在我的每天都在尋找充實(shí)自己的方法，我盡量避開(kāi)學(xué)習(xí)，我想尋求一種以學(xué)習(xí)為次要的主要活動(dòng)來(lái)代替這些閑暇，可我找來(lái)的確實(shí)安逸，是原諒自己。
從早晨起床開(kāi)始到晚上托著死尸般的身體，真的，我不愿再這樣下去。盡管運(yùn)動(dòng)給我的疲憊使我忘記時(shí)間，但可以長(zhǎng)久么？出了校門后的又會(huì)是怎樣的？我知道，非常糟糕。就如同折翅的鳥(niǎo)，無(wú)法遠(yuǎn)飛。
沖破蒼穹那一天還是有的。
現(xiàn)在，我每天都在豐富自己的閱歷。我開(kāi)始做著有意義的事，盡量試著不去掙扎。我體會(huì)到了習(xí)慣的重要性。就像現(xiàn)在這則日記，它讓我珍重今天，因?yàn)橄氲酵砩弦涗�，便不希望讓那青春氣息因我的所做所謂而變的可笑。如果一開(kāi)始就讓我了解到事情的結(jié)果的話，我一定會(huì)倍加珍惜做這事的過(guò)程。這好比兩個(gè)人在一起的時(shí)無(wú)憂無(wú)慮地，什么都不去想，分開(kāi)的時(shí)候就束手無(wú)策了，他們還沒(méi)準(zhǔn)備好迎接這令人心痛的結(jié)果。
現(xiàn)在，時(shí)間好似故意加快了步伐。我最喜歡的黑夜卻在我最討厭的時(shí)間來(lái)了，仿佛還不等我準(zhǔn)備向夕陽(yáng)告別就已望見(jiàn)了令人感傷的月兒。黑夜，你就猶如那幽靈在我身邊纏繞徘徊，侵?jǐn)_著我平靜的心靈。在那心靈的深處，我聽(tīng)到了已平息沉睡的海浪翻騰的聲音。那仿佛是我錯(cuò)亂的生物鐘最后的掙扎，仿佛它極力想要恢復(fù)安然無(wú)恙，但她卻只有重新編程，習(xí)慣討厭的習(xí)慣，將那僅有的私欲與不妥協(xié)的心緒轉(zhuǎn)化為理所當(dāng)然，心安理得……
既來(lái)之則安之作文6
美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，南加州因?yàn)榈鼐夑P(guān)系，各色人種云集，洛杉磯這個(gè)舉世知名的城市，更是多元文化薈萃的大都會(huì)。在這里，有來(lái)自世界各地的人及他們帶來(lái)的本國(guó)文化，大洛杉磯內(nèi)有百多個(gè)小城鎮(zhèn)，移民大多愛(ài)聚居在自己族裔較多的地區(qū)，生活上的一切會(huì)來(lái)得方便，既可減少思鄉(xiāng)愁緒，又可追尋各自的“美國(guó)夢(mèng)”。
移民前后分別不大，家鄉(xiāng)的一切都帶來(lái)了﹗許多同胞就是身居美國(guó)，卻只講中文，只吃中國(guó)菜，只交中國(guó)朋友，只看中文報(bào)和中文臺(tái)。
在獨(dú)善其身，自得其樂(lè)，看似無(wú)甚問(wèn)題之際，卻往往會(huì)遭人白眼，甚至引起仇視﹗華人很會(huì)投資房地產(chǎn)，喜歡置業(yè)，更注重風(fēng)水，買了房子之后，若發(fā)覺(jué)那一些樹(shù)木不合格局的，會(huì)加以砍伐，這使得左鄰右里非常傷心氣憤，因?yàn)槊绹?guó)人酷愛(ài)自然，喜歡美化庭園，若搬來(lái)的新鄰居的院子欠修，他們會(huì)很反感的，有些人甚至把大門的方向挪移數(shù)十度，與一整排房子的正門方位不同，確是有點(diǎn)礙眼的。
有一個(gè)小伙子告訴我，一天他坐公共巴士，兩個(gè)華裔大嬸在車上一直興奮地以家鄉(xiāng)話聊天，又是大笑又是抱怨的，無(wú)所不談!她們剛下車，那個(gè)司機(jī)就一輪臟話破口大罵，附近幾個(gè)乘客也齊聲附和說(shuō)“討厭死了!”
在大庭廣眾高聲說(shuō)家鄉(xiāng)話，確實(shí)是不禮貌的，因?yàn)閯e人不明就里，還以為在談?wù)撍麄兡�，必定惹人煩�?住在美國(guó)久了，不得不佩服美國(guó)國(guó)民的公德教育，的確是自發(fā)地守秩序的，中國(guó)人就不耐煩排隊(duì)等候，千方百計(jì)地打尖，走后門，不被千夫所指才怪哪!在華人商鋪停車場(chǎng)或華人子弟多的學(xué)校附近非法泊車或違反交通規(guī)例，亂沖亂撞的十居其九是我們親愛(ài)的同胞，開(kāi)著那么名貴的高級(jí)轎車，卻屢犯錯(cuò)誤，招致交通警員嚴(yán)懲之余，也令旁人搖頭嘆息不已﹗
華人子弟多的學(xué)校通常成績(jī)都很優(yōu)異，因?yàn)槿A裔注重子女教育，不過(guò)到學(xué)校有事需要家長(zhǎng)幫忙的時(shí)候，義工之中卻只有寥寥幾個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)，令人汗顏得很!
其實(shí)既然來(lái)到美國(guó)，就應(yīng)該盡量融入主流，學(xué)習(xí)美國(guó)的文化與價(jià)值觀，而不是活在自己的小圈圈才是。
既來(lái)之則安之作文7
《山路彎彎》是《江西教育》雜志20xx年第一期的一篇文章，記敘了一個(gè)師范畢業(yè)青年在山區(qū)任教騎自行車上班的艱辛經(jīng)歷以及他和學(xué)生之間的感人故事�；叵氲阶约寒�(dāng)初選擇教師這門職業(yè)，并分配到山區(qū)工作，心中百感交集！
我們常說(shuō)：選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一輩子的清貧。特別是在山區(qū)工作的教師，學(xué)校就是第二個(gè)家，我親身體驗(yàn)過(guò)，那種滋味可以總結(jié)為兩個(gè)字：寂寞。
但不管怎樣，既然選擇了，就要堅(jiān)守。堅(jiān)守，是一種人生的態(tài)度，也是對(duì)待職業(yè)的態(tài)度。當(dāng)今物欲橫流的金錢時(shí)代，沒(méi)有幾個(gè)青年想當(dāng)老師，待遇低，條件差，沒(méi)地位。選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，我也彷徨過(guò)，剛畢業(yè)的時(shí)候我非常不情愿回鄉(xiāng)工作，懷著一個(gè)美好的夢(mèng)想，滿腔熱情到廣東闖蕩，一年下來(lái)，發(fā)現(xiàn)外面的天空固然很高很遠(yuǎn)，但那里并沒(méi)有我的一席之地，小鳥(niǎo)是沒(méi)有能力搏擊長(zhǎng)空的，于是打道回府，有些不情愿地當(dāng)了一名小學(xué)教師。一開(kāi)始也很不適應(yīng)，但我選擇了堅(jiān)守，如今，我已經(jīng)是一名有七年教齡的教師，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)完全接受。
常言道：既來(lái)之，則安之。意思就是既然選擇了，就要安心工作，
持之以恒，不要三心二意。小學(xué)二年級(jí)的孩子就學(xué)過(guò)《小猴子下山》的故事，三心二意的猴子見(jiàn)桃子好吃就摘桃，見(jiàn)到玉米好吃就采玉米，見(jiàn)到大西瓜又去摘西瓜，看到小白兔又追小白兔去，結(jié)果什么都沒(méi)有得到，空手而歸，這個(gè)故事告訴我們做事要一條心思，如果一個(gè)人對(duì)待自己的事業(yè)像小猴子下山那樣，將會(huì)一事無(wú)成。
記得在大由工作的時(shí)候，學(xué)校有一個(gè)龔老師，50多歲了（現(xiàn)在已經(jīng)退休）。他是民辦教師轉(zhuǎn)正的老教師，剛參加工作的時(shí)候工資非常低，只有幾塊錢一個(gè)月，而且當(dāng)時(shí)的工資還是由鄉(xiāng)政府掌管，經(jīng)常不能足額發(fā)放，再加上當(dāng)時(shí)教師沒(méi)有社會(huì)地位，當(dāng)老師的娶妻成家都有些困難。然而，龔老師卻依然堅(jiān)定地選擇了當(dāng)一名當(dāng)時(shí)不被人看好的小學(xué)教師，一干就是三十多年，并且一直大由山區(qū)工作，直到60周歲正常退休。他退休的時(shí)候，工資在全鄉(xiāng)小學(xué)教師中排在前三位，如今在縣城安家，一家人過(guò)著舒適的小康生活。我剛參加工作的時(shí)候，很消極，無(wú)精打采，抱怨教書是個(gè)苦差事，工作時(shí)間長(zhǎng)，工資不夠用，學(xué)生很氣人等等，而龔老師總是鼓勵(lì)我說(shuō)：“年輕人，要耐心，總有一天你會(huì)明白教書還是好職業(yè)。不要總是想著外面的世界多么精彩”
在鄉(xiāng)下，像龔老師這樣堅(jiān)守在山區(qū)幾十年的民辦教師太多了，他們大部分已經(jīng)到了退休年齡，職業(yè)生涯即將結(jié)束，但他們依然兢兢業(yè)業(yè)，全心投身于教育事業(yè)，奉獻(xiàn)自己最后的光和熱。
“既然之，則安之”。我要把這句話銘記在心，在遇到困惑的時(shí)候用它寬慰自已，在學(xué)生面前動(dòng)怒的時(shí)候用它告誡自己，在碰到挫折
的時(shí)候用它勉勵(lì)自己。我要一心投入，安心工作，努力上進(jìn)，做一名合格的人民教師。
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