作文點(diǎn)評(píng)范例
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼淖魑狞c(diǎn)評(píng)范例，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文點(diǎn)評(píng)范例1
長(zhǎng)大后，我終于如愿以償當(dāng)上了宇航員，成為中國(guó)第一名女宇航員。我感到很自豪也很榮幸，因?yàn)槊魈煳覍⒌巧仙衿娴娘w船，飛往那浩瀚而神秘的宇宙，進(jìn)行為期兩天的宇宙之旅�！鹃_(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭�！�
這個(gè)興奮的時(shí)刻終于到來(lái)了！北京時(shí)間20：18分我將乘坐我國(guó)自主研發(fā)的宇宙飛船飛向太空。飛船是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的白色的像巨龍似的外殼，里面包含著火箭助推器、分離器、返回艙……此時(shí)，我正身穿潔白而又笨重的宇航服在船艙里靜靜地等待起飛�！�5、4、3、2、1、”伴隨著指揮中心的指令，飛船點(diǎn)火發(fā)射了，我的心情特別激動(dòng)，我將乘載著億萬(wàn)人民的希望沖向宇宙，飛向太空。【簡(jiǎn)要的介紹，給讀者身臨其境之感，有一定科普知識(shí)做內(nèi)涵，為下文做好鋪墊�！�
穿越大氣層時(shí)，我的胸口像踩著一頭大象悶悶的！【缺少心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，需要補(bǔ)充！】
第一天，我來(lái)到了荒涼的月球，我看到了神秘的環(huán)形山，它們已經(jīng)在這孤獨(dú)地站了幾億年。月球的塵土看起來(lái)與地球大有不同，【此處要介紹細(xì)致，必須符合科學(xué)。對(duì)月球的環(huán)境描寫(xiě)要細(xì)致�？蓞⒖及俣取睹绹�(guó)阿波羅登月的紀(jì)錄片》和有關(guān)資料，再動(dòng)筆創(chuàng)作！】聽(tīng)說(shuō)月球是宇宙大爆炸時(shí)產(chǎn)生的，宇宙分成了地球、月球、火星……許多星球。但我想或許月球是地球的一部分經(jīng)過(guò)幾億年從地球飛了出去。我在月球上鄭重地插上第一面屬于中國(guó)的五星紅旗。我想：此時(shí)中國(guó)上下一定歡呼雀躍。我面對(duì)著攝像機(jī)敬了一具標(biāo)準(zhǔn)而又自豪的軍禮。
第二天，我來(lái)到了和地球最相似的星球--火星。我?guī)е鴿M腹的疑問(wèn)走下了飛船，這是一個(gè)怎樣的星球呀？！怪石林立，有的像抓耳撓腮的小猴子，有的像奔馳的駿馬，還有的像玩鬧嬉戲的大狗熊�；鹦钦娴氖敲逼鋵�(shí)都是火一般的紅色。地球上經(jīng)常說(shuō)：“火星人”“火星人”的火星上到底有沒(méi)有火星人呢？環(huán)顧四周，大有柳老的一句話來(lái)形容“寂廖無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過(guò)清。”我又一次插上中國(guó)的五星紅旗，又一次莊嚴(yán)的行了軍禮�！敬苏Z(yǔ)重復(fù)刪去，飛船飛行探索的目的畢竟不是為了插一面五星紅旗來(lái)證明強(qiáng)大的.國(guó)力。前文月球可以多介紹科普知識(shí)，這里就要展開(kāi)想象了要有緊張的故事情節(jié)，比如突遇外星人和飛碟等！建議看《百慕大三角之謎》，葉永烈的科普小說(shuō)或凡爾納的科幻小說(shuō)，來(lái)提高自己的作文功力！】
兩天的宇宙之旅結(jié)束了，我回到了祖國(guó)，回到了我的故土，可愛(ài)的宇宙，我終于在那留下了中國(guó)人的足跡。再見(jiàn)，我的飛船；再見(jiàn)，我的火星。我永遠(yuǎn)記得那一刻，我登上宇宙飛船的那一刻，我親眼看見(jiàn)火星的那一刻，親手觸摸月球的塵土的那一刻……【文章結(jié)尾抒情感情真摯，給讀者以豐富的想象和鼓舞很好！另外可以將張智博的文章開(kāi)頭借鑒過(guò)來(lái)，還是不錯(cuò)的，推薦給你供你參考。還得加強(qiáng)練習(xí)，再寫(xiě)一遍會(huì)更精彩！】
作文點(diǎn)評(píng)范例2
講一位小朋友的日記，先來(lái)看媽媽的感言：
媽媽感言：很幸運(yùn)，在女兒剛上一年級(jí)時(shí)就有緣接觸到功夫作文。去年國(guó)慶節(jié)買了《作文，多大點(diǎn)事兒》后，跟著就進(jìn)群學(xué)習(xí)。在群里不僅知道了閱讀、分析、寫(xiě)作、賞文原來(lái)是同一回事，還學(xué)到了淺顯易懂的國(guó)學(xué)經(jīng)典，更學(xué)到了如何親子教育。按非常老師說(shuō)的，不能眉毛胡子一把抓，我先和女兒在語(yǔ)文書(shū)上找六根六塵和對(duì)稱。大半年后，女兒對(duì)六根六塵和四個(gè)對(duì)稱已經(jīng)很熟悉了，我再跟她講“頭身腳”，她也明白了�，F(xiàn)在女兒只是對(duì)“帽衣鞋”還不是很清楚，總是不會(huì)套鞋。不過(guò)我們不急，正如非常老師說(shuō)的：一天一點(diǎn)進(jìn)步，還怕以后寫(xiě)不好、學(xué)不好嗎？
這個(gè)學(xué)期女兒獲得了學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)話比賽一等獎(jiǎng)，遺憾的是作文沒(méi)發(fā)回來(lái)。女兒說(shuō)也讓非常老師看一看、評(píng)一評(píng)她寫(xiě)的東西，所以我就選了幾篇她寫(xiě)的日記發(fā)到【媽媽曬】。最后一篇有引導(dǎo)，其他都是女兒獨(dú)立完成的。在這里，十分感謝非常老師和各位轉(zhuǎn)播，沒(méi)有你們辛勤的付出，就沒(méi)有我們大家的收獲。我是25群的廣州君媽。
我們先就媽媽的感言來(lái)講幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)，媽媽的堅(jiān)持。這位媽媽是25群的媽媽，在群里聽(tīng)課差不多一年了，但現(xiàn)在這位媽媽還在堅(jiān)持著。前兩天在語(yǔ)音課堂，還看到了這位媽媽的積極發(fā)言，很欣賞這位媽媽制心一處的心態(tài)。只要“制心一處”，那就“無(wú)事不辦”。
《中庸》里講過(guò)一個(gè)道理：人的智商各有不同。有的人“生而知之”，有的人“學(xué)而知之”，有的人“困而知之”，但智商不是最后取得成功的因素�！吧钡娜耸恰鞍捕兄�，“學(xué)而知之”的人是“利而行之”，“困而知之”的人是“勉強(qiáng)而行之”。但無(wú)論是如何的“知之”，也無(wú)論是如何的“行之”，只要堅(jiān)持“及其成功，一也”，最后都能獲得成功。我們絕大部分的.人都屬于“困而知之”的，少部分的人是“學(xué)而知之”的，“生而知之”的人還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。因此，“安而行之”的人沒(méi)見(jiàn)過(guò)，“利而行之”的人屬于少部分，“勉強(qiáng)而行之”的人屬于大部分。需要提醒的是，更大一部分的人，是屬于“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的沖動(dòng)型選手，不能制心一處，就談不上有所成就。這是要講的第一個(gè)道理。
第二點(diǎn)，媽媽在感言中深刻體會(huì)到“不能眉毛胡子一把抓”的道理�！兜赖陆�(jīng)》講：“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易�！薄昂媳е�，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下�！币幌伦映猿纱笈肿颖囟ê茈y，但每天三餐正常吃，就容易許多；欲上西天，必定很難，但如若堅(jiān)持吃齋念佛，必定也易。所以，這位媽媽在輔導(dǎo)小朋友寫(xiě)作文的過(guò)程中，心態(tài)平和、不急不躁、不慌不忙、踏踏實(shí)實(shí)、一板一眼，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度必定會(huì)有大回報(bào)。
第三點(diǎn)，在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中，如果遇到孩子消化不了的情況怎么辦？這位媽媽做得很好，每天澆水，靜等花開(kāi)。在《禮記》中，有一篇很好的關(guān)于教育的文章，叫《學(xué)記》�！秾W(xué)記》里面有一句話：力不能問(wèn)，然后語(yǔ)之，語(yǔ)之而不知，雖舍之可也。簡(jiǎn)單的意思是：如果小朋友心里有疑難，而沒(méi)有能力表達(dá)，說(shuō)不出困惑在哪里，那老師就要加以指點(diǎn)、加以引導(dǎo)，本著一份耐心、一份信心去“陪育”。如果經(jīng)由老師指點(diǎn)后，學(xué)生仍不明白、難以領(lǐng)會(huì)，那就暫時(shí)放棄，以待將來(lái)。
現(xiàn)實(shí)中，我們的小朋友在學(xué)校里一周一小考、一月一中考、一季一大考，就是通過(guò)考試來(lái)驗(yàn)證小朋友的收獲。然而，其效果往往是用考試的方法，證明了絕大部分孩子是笨蛋。學(xué)校里這樣證明，回到家里也同樣在證明。很多媽媽在教育孩子的時(shí)候，恨不得今天“我”講的，小朋友馬上就消化；今天“我”教的，明天立馬能用；今天“我”灌的，恨不得小朋友馬上吐出來(lái)。對(duì)比《學(xué)記》的告誡，我們應(yīng)該警醒、深思。每個(gè)孩子的根器不同、見(jiàn)識(shí)不同、認(rèn)知不同，怎么能要求一頓飯吃了就見(jiàn)胖；一粒藥，吃了就見(jiàn)效；一次運(yùn)動(dòng)，跑了就見(jiàn)長(zhǎng)呢？那就不叫一頓飯，該叫“一頓靈”；也不叫一粒藥，該叫“一粒靈”；也不能叫一次運(yùn)動(dòng)，該叫“一跑靈”。豈不知這個(gè)世界上，一招鮮、一貼靈、一夜富的事情并不多見(jiàn)，勤而行之最終成就的人卻不少。
所以，我們回過(guò)頭再來(lái)看一下媽媽的感言，透過(guò)這位媽媽的文字，我們不僅要讀到輔導(dǎo)孩子的心態(tài)、技巧，更要讀到這位媽媽文字中平和、安靜的心。
《大學(xué)》里也是這樣告誡我們的：知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。這里的“止”，簡(jiǎn)單的意思是說(shuō)目標(biāo)，有了目標(biāo)，就要定下神；定下神，才能靜下心；靜下心，才能安下身；安下身，再來(lái)思慮，這樣的思慮才會(huì)有收獲。再簡(jiǎn)單地講，就是要有耐心、會(huì)堅(jiān)持，才能達(dá)到目標(biāo)；再簡(jiǎn)單來(lái)講，便是制心一處，才能無(wú)事不辦。
我們這個(gè)群目前將近三萬(wàn)人，大部分媽媽也不能做到“今天聽(tīng)了，明天就消化”。說(shuō)句玩笑話，如果我們失去耐心，要求大家“今天吃，明天胖”、“今天學(xué)，明天會(huì)”，那我們?cè)缇捅粴馑罒o(wú)數(shù)回了。所以，我們還是本著有如初心的態(tài)度，堅(jiān)持講、耐心講，也是每天澆水，靜等群里的每位媽媽紅花、白花、李花、桃花、雜七雜八花——開(kāi)。
下面我們開(kāi)始講正文。
作文點(diǎn)評(píng)范例3
清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)了北京，（老師圈點(diǎn)出的好詞句）于是景山公園里的歌聲就響起了。老爺爺老奶奶們拿著各種各樣的樂(lè)器輕輕搖晃著，唱著那無(wú)憂無(wú)慮的歌曲。
一個(gè)春日的早上我來(lái)到了美麗的景山公園，這里牡丹盛開(kāi)，郁金香也競(jìng)相斗艷，各種各樣的花兒展示著它們的美麗，好像參加選美大賽一樣，把最強(qiáng)悍的生命付之于眾目睽睽之下，使大家嘖嘖稱贊，拍案叫絕，更為古樸的景山公園增添了活力！
歌聲伴隨著我輕快的腳步一直走到了景山山頂?shù)娜f(wàn)春亭（老師圈點(diǎn)出的好詞句），在我們頭頂上陽(yáng)光明媚，藍(lán)天白云。我興高采烈地朝南邊望去，看見(jiàn)了雄偉壯麗的紫禁城，這時(shí)山下響起了老北京的旋律。陽(yáng)光在這世界上最偉大的宮殿前灑下一片片金光，這些宮殿頂上好像都被貼上了一層厚厚的金箔。陽(yáng)光向太和殿和它前面的廣場(chǎng)射去，霎時(shí)間廣場(chǎng)上鋪上了一層金色的地毯。
人流好像一張攢動(dòng)著的飛毯飛出了壯觀的午門，霎時(shí)間他們散開(kāi)了，變成一個(gè)個(gè)金光閃閃的.種子，他們好似希望的種子，他們就是建設(shè)祖國(guó)的希望，他們把我的視線帶到了繁華的CDB。這里高樓林立，奇形怪狀的高樓在這里聚集，好像在聚會(huì)。故宮好像也在眺望著CBD感慨著：現(xiàn)代化的北京多么發(fā)達(dá)，我是多么向往那里呀！這時(shí)山下響起了新北京的旋律，老爺爺老奶奶們高聲歡唱，臉上浮著微笑，好像在向世界問(wèn)好，他們代表了熱情有禮的北京人。
這時(shí)兩個(gè)老外爬上了景山山頂，他們也看到了北京城的一切，他們一會(huì)兒將目光投向古老的故宮，一會(huì)兒又注視著繁華的CBD，嘴里不停地喊著：“Good! Good!”我這時(shí)更為我的家鄉(xiāng)而感到自豪！
放眼望去，我的家鄉(xiāng)北京——這個(gè)美麗的、繁華的、雄偉的都市正在向世界城市邁進(jìn)！北京，這個(gè)古典與現(xiàn)代相結(jié)合的大都市，我們應(yīng)該加倍愛(ài)護(hù)它，把它建設(shè)的更美好�。ɡ蠋熑c(diǎn)出的好詞句）
老師評(píng)語(yǔ)：真好！詩(shī)情畫(huà)意，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的美。
寫(xiě)作背景：作文要求是描寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)，要寫(xiě)出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。小作者選取了北京古典與現(xiàn)代兼具的特色，抓住景山頂看到的一幕突出了北京的特色。
媽媽評(píng)價(jià)：契合了作文要求，主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。
作文點(diǎn)評(píng)范例4
我被換了座位，新的同桌是個(gè)可愛(ài)的女孩，水汪汪的大眼睛，淡淡的眉毛，一張櫻桃小嘴，再加上一頭烏黑的秀發(fā)，一個(gè)字：靚！
還不到一天，我就對(duì)她產(chǎn)生了好感，不僅是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，守紀(jì)律，樂(lè)于助人，還因?yàn)樗獝?ài)笑。
早晨，我打掃好衛(wèi)生，托著略感疲憊的的身體回到教室，眼前一亮，我的鉛筆盒、語(yǔ)文書(shū)整齊地放在桌上，那不倒翁似的書(shū)包也被她“馴服”了。我坐了下來(lái)，她微微沖我一笑，說(shuō)道：“作業(yè)本我已經(jīng)幫你交了，我怕你打掃衛(wèi)生回來(lái)遲了，就……她不好意思地理了理那頭齊耳短發(fā)，嘴邊仍舊掛著甜甜的微笑。（人物細(xì)微神態(tài)的描寫(xiě)給讀者留下深刻的印象）我連忙道謝，并還以一個(gè)微笑。頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)我的心田，剛才那種疲憊感也一掃而光�！耙黄鹱x書(shū)吧！”她微笑著說(shuō)道�！班�！”我倆互相看著對(duì)方，點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)心的笑了。一天的學(xué)習(xí)在歡快的氣氛中開(kāi)始了。（細(xì)致的心靈體驗(yàn)，有效地表達(dá)出作者的真情實(shí)感）
中午，趙老師要給我們上英語(yǔ)課，我正好沒(méi)有帶英語(yǔ)書(shū)，正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音進(jìn)入了我的'耳朵：“來(lái)，一起看吧！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，又是她，她已經(jīng)把書(shū)放在了我們倆人的中間，依舊是滿臉笑容。（又是抓住人物的微笑，細(xì)膩、傳神）她見(jiàn)我有點(diǎn)兒不好意思，便說(shuō)：“同桌應(yīng)該互相幫助嘛！”看她那股熱情勁兒！我害羞地笑了。
還不到一天的同桌，她竟然給了我這么多的幫助，我不由得喜歡上了這個(gè)可愛(ài)、活潑、善良友好的小姑娘。她的笑，像春風(fēng)吹得我心里暖暖的。愿我們互相幫助，容忍他人改良自己，共度美好時(shí)光，共創(chuàng)美好未來(lái)。美好的明天，有你，有我，也有她……（點(diǎn)題，跟前文呼應(yīng)）
點(diǎn)評(píng)：這是一篇寫(xiě)得很不錯(cuò)的文章。作者為了表現(xiàn)人物善良、友好，選取了生活中不起眼的小事，但恰恰在其中抓住了細(xì)節(jié)，充分表達(dá)了真情實(shí)感。貫穿全文的是同桌的微笑，角度小，可立意深，值得稱贊。
作文點(diǎn)評(píng)范例5
著名的哲學(xué)大師羅素在談到人的生命的時(shí)候，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“生命是一條江，發(fā)源于遠(yuǎn)處，蜿蜒于大地，上游是青年時(shí)代，中游是中年時(shí)代，下游是老年時(shí)代。上游明凈而婉轉(zhuǎn)，中游狹窄而湍急，下游寬闊而平坦�！�
羅素大師的這句話形象而生動(dòng)的描述了人生的三個(gè)不同的時(shí)期。就這三個(gè)時(shí)期而言，青年時(shí)代，是一個(gè)人的黃金時(shí)代，也是一個(gè)人嶄露頭角的最佳時(shí)期。但以為年輕，前途未卜，事業(yè)沒(méi)定型，所以常分不清哪條路是通往自己理想之顛的捷徑。正因?yàn)樘幱谶@樣的人生迷惘期，青年人遇事很難考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)以及運(yùn)籌帷幄，一些選擇往往都是自己的主觀臆斷。但個(gè)人的選擇一旦能體會(huì)出生命的價(jià)值，青年們便會(huì)把滿腔的熱情，全部的`精力放在自己選擇的事業(yè)上。不過(guò)在這條路上有時(shí)可能是春光爛漫，遍地鮮花綻放，歡歌笑語(yǔ)，另人賞心悅目。有時(shí)也可能會(huì)迂回曲折，遍地荊棘，險(xiǎn)象環(huán)生，令你不寒而栗。
但盡管如此，我們也得尊重自己的選擇，切不可半途而廢。孟公不是說(shuō)過(guò)么“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！币虼宋覀儽仨殘�(jiān)信：生命中沒(méi)有艱險(xiǎn)，人生就沒(méi)有滋味。
中年時(shí)代，是人生的鼎盛時(shí)期，這時(shí)的人已經(jīng)成熟，穩(wěn)健，已經(jīng)經(jīng)歷了生命中的一些大的風(fēng)浪，且善于處理周遭的一切。對(duì)于有利于自身發(fā)展需要的事情，往往不辭辛勞，可謂是“咬定青山不放松”。決不會(huì)漏掉一絲機(jī)會(huì)，一線希望。也許著便是羅素所言的“狹窄而湍急”的人生中年的特點(diǎn)吧；也許這樣的生活才有趣，這樣的生命才更能顯現(xiàn)出生命的價(jià)值吧。
當(dāng)然，中年時(shí)期也是人從青年過(guò)度到老年的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期尤顯重要，因?yàn)槟阋塍w現(xiàn)出生命的價(jià)值，這時(shí)期必須多做工作，多出成績(jī)，只有這樣，你的人生才完美，你才真正懂得什么叫“春華秋實(shí)”。
老年時(shí)期，人生已到了“晚霞滿天”的光景，這時(shí)的人也像一名天徑運(yùn)動(dòng)員經(jīng)千米萬(wàn)米拼搏已經(jīng)接近跑道的終點(diǎn)。但此時(shí)無(wú)需悲觀，我們應(yīng)更欣賞葉劍英元帥暮年豪情：“老夫喜作黃昏頌，滿目清山夕照明”；也更應(yīng)欣賞曹孟德的“烈士暮年，壯心不已”的激情。如果我們擁有這份心情，把終點(diǎn)看成起點(diǎn)，同樣可以找到人生的第二春。但不管怎樣講，人的一生到了第三個(gè)階段在回眸，可能會(huì)覺(jué)得自己可笑，也可能會(huì)感到幸福甜蜜。這時(shí)有人會(huì)自然地找一席空地和同伴悠閑的曬曬太陽(yáng)，品一杯香茗，咀嚼個(gè)中的滋味；也有人別有一番生活情調(diào)：“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落。去留無(wú)意，望天上云卷云舒”，這些不正印證了羅素所說(shuō)的“寬闊而平靜”嗎？
面對(duì)人生的三個(gè)時(shí)期，回味羅素大師對(duì)生命的一番詮釋，我們不覺(jué)悟出了一個(gè)道理：生命就是上帝賦予每個(gè)人的一條河流，能流多寬，能流多遠(yuǎn)，全靠你自己的經(jīng)營(yíng)。
作文點(diǎn)評(píng)范例6
題目：你是我的太陽(yáng)
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。
�、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
【文題解讀】
從內(nèi)容上看，命題作文“你是我的太陽(yáng)”前后沒(méi)有提示或?qū)дZ(yǔ)，字面上限制較少，給考生提供了相當(dāng)寬泛的選材范圍。
“太陽(yáng)”運(yùn)用比喻象征，指向溫暖幸福、光明希望、堅(jiān)毅力量、安慰寬容等正能量詞語(yǔ)，“你”可指具體人或物，可指抽象精神品質(zhì)�？忌蓪�(xiě)“小我”情感，以身邊小事切入;還可寫(xiě)“大我”情思，以風(fēng)流人物下筆;亦可寫(xiě)哲思感悟，以尚品藝術(shù)著墨。寫(xiě)“小我”采用“欲揚(yáng)先抑”“對(duì)比襯托”手法為佳，可寫(xiě)出波瀾。寫(xiě)“我”之生活陰影——挫折、誤解，別人的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句話猶如“陽(yáng)光”，讓“我”走出陰影，感受到溫暖，看到光明。寫(xiě)“大我”情思和哲理感悟，可采用片段式結(jié)構(gòu)，寫(xiě)成散文，描繪畫(huà)面，寫(xiě)風(fēng)流人物(歷史人物和當(dāng)代人物)、尚品之物(松竹梅等)、音樂(lè)繪畫(huà)讀書(shū)等猶如“陽(yáng)光”，照亮“我”的前程，助我成長(zhǎng)。
【閱卷歸來(lái)】
“你是我的太陽(yáng)”這個(gè)題目，有的考生在作文中連換多人，沒(méi)有寫(xiě)“你”，卻寫(xiě)成了“你們”，造成審題的偏差，非常可惜;有的考生只敘述整個(gè)事件，沒(méi)寫(xiě)出對(duì)“太陽(yáng)”照拂的心理感受，容易缺乏深度。
【考場(chǎng)佳作一】
你是我的.太陽(yáng)
我打心眼兒里瞧不起父親，因?yàn)樗穆殬I(yè)，讓我覺(jué)得在同學(xué)面前抬不起頭。
父親開(kāi)了一家糧油店，兩間大小，店里堆滿了一包包的大米，這哪是店，簡(jiǎn)直就是一個(gè)倉(cāng)庫(kù)。一進(jìn)去，昏暗、潮濕，讓人窒息。父親總是風(fēng)里來(lái)雨里去的，帶回家的不只是一些臟泥巴、酸餿的汗味，還有滿腹的牢騷。有時(shí)候放學(xué)回家，特別是和同學(xué)在一起的時(shí)候，當(dāng)碰到父親駕駛那輛破舊的三輪電車送貨，我就下意識(shí)地將頭轉(zhuǎn)開(kāi)，目的是不想他在眾目睽睽之下叫我的名字，讓同學(xué)們知道他是我的父親。父親的身份猶如霧霾一直籠罩在我的心頭，無(wú)法驅(qū)散。平時(shí)，我和父親沒(méi)有什么深刻的交流，每次我和他說(shuō)的話都很簡(jiǎn)潔：“飯卡沒(méi)錢了�！薄皩W(xué)校要交錢�！钡赣H從來(lái)不覺(jué)得有什么，總是“好好好”應(yīng)著，然后很爽快地把那些皺巴巴的錢往我口袋里塞。
這個(gè)冬天，來(lái)得有點(diǎn)遲，但很猛烈。大雪紛飛，路面凍結(jié)。氣溫低得呼出一口熱騰騰的氣馬上就能凝結(jié)成一塊冰。
父親依然在外面忙碌，母親看店，我冷得不敢出門，坐在家里取暖。每當(dāng)父親披著滿身寒氣從外面回來(lái)時(shí)，屋子里馬上蒸騰著體溫加熱的水汽，看著這明顯的變化，再看看父親瑟瑟發(fā)抖的樣子，我捂嘴笑了起來(lái)，父親也“嘿嘿”笑了起來(lái)。
有一天，照例下著大雪，路很滑，父親無(wú)法駕駛?cè)嗠娷�，就推著它去送貨，母親叫我去幫忙，我很不情愿地答應(yīng)了。我跟在后面，來(lái)到一棟樓前，父親轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我去送貨，你在原地等我�！闭f(shuō)完父親把一大包大米慢慢移上肩膀，我驚奇地發(fā)現(xiàn)父親的右肩和左肩高度已不再平衡，他一斜一拐地登上樓梯，好像一個(gè)機(jī)械人似的，動(dòng)作變得那么生硬。我心里猛地一顫，一股愧疚涌上心頭。我竟然一直恥于父親的職業(yè)，自己一點(diǎn)都不體諒父親，竟然直到今天才發(fā)覺(jué)他那被貨物壓彎的脊梁，被歲月催老的容顏，我還配做他的兒子嗎?
當(dāng)父親回來(lái)扛第二趟時(shí)，我開(kāi)口：“爸，我?guī)湍憧敢恍┌�。”我不知道為什么�?huì)這樣說(shuō)，當(dāng)時(shí)我分明感到一股熱流從心底迸出，沖向喉嚨。父親頓了一下，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，擠出一絲勉強(qiáng)而費(fèi)力的笑：“兒子，不用，你身子還弱，這種活會(huì)把你壓壞的�！备赣H的話語(yǔ)猶如溫暖的陽(yáng)光播撒在我的心頭，驅(qū)散了我靈魂的霧霾，幸福裝了滿滿一心。我的心再次劇烈顫動(dòng)，不知什么力量，驅(qū)使我走上前要接過(guò)父親肩上的貨物。父親沒(méi)有堅(jiān)持，他看了看我，低下肩讓我接過(guò)一包米，父親在前面，我在后面，一路無(wú)語(yǔ)。
下樓時(shí)，看到父親后腦氤氳著熱氣，我感覺(jué)那是屬于我的太陽(yáng)發(fā)出的光芒，絢麗而神圣。
幸福的太陽(yáng)碎了一地，我一定要撿起。
【評(píng)點(diǎn)】
一、情感真摯，語(yǔ)言質(zhì)樸。作者選取“我”與父親送大米這一小事，刻畫(huà)了父親對(duì)我無(wú)私的愛(ài)以及“我”對(duì)父親愧疚的心情。樸實(shí)而真切的情感讓人久久回味，欲罷不能，達(dá)到了大愛(ài)無(wú)聲、真水無(wú)香的境界。質(zhì)樸的語(yǔ)言，精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章讀起來(lái)具有濃厚的生活氣息。
二、構(gòu)思精巧，欲揚(yáng)先抑。在描寫(xiě)父親時(shí)，采用欲揚(yáng)先抑的手法，我看不起父親，恥于父親的身份，甚至嘲笑
作文點(diǎn)評(píng)范例7
滋味是甜的，微微潤(rùn)濕著我們的心靈；滋味是苦的，緩緩滲透著幾滴心酸；滋味是辣的，深深永留在我們的記憶里，同學(xué)們，在我們六年的小學(xué)生活中，大家一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣等各種滋味，也有幸福，也有感動(dòng)這些都是我們?cè)谏钪械淖涛�。而我，嘗到成功的滋味。
那是周六的一個(gè)早上，我和爸爸趁著天空陽(yáng)光明媚，去公園放風(fēng)箏。到了公園，抬頭一看，哇！藍(lán)藍(lán)的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏，像一朵朵彩云。
爸爸先去買了一個(gè)蝴蝶型的'風(fēng)箏，我迫不及待地跑向一塊空地，讓爸爸舉著風(fēng)箏，我拽著線，一邊放線，一邊向后退，退到一定距離后，我便喊了一聲：“放！”爸爸趕緊松開(kāi)了風(fēng)箏。我慢慢地放線，眼看風(fēng)箏要飛上天了，我突然一松勁，風(fēng)箏一頭栽進(jìn)了水池里。爸爸費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易才把風(fēng)箏撈起來(lái)。
我們接著第二次放飛，不料，風(fēng)箏又掛在了樹(shù)枝上。我失望地對(duì)爸爸說(shuō)：“不放了，我們回家吧！”爸爸一聽(tīng)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“干任何事情都不能半途而廢，風(fēng)箏沒(méi)上天，怎么能回去呢？”聽(tīng)了爸爸的話，我把樹(shù)枝上的風(fēng)箏取下來(lái)，準(zhǔn)備放第三次。這一次由我一個(gè)人來(lái)放，我一手拿風(fēng)箏，一手拿線，吸取前兩次的教訓(xùn)，終于把風(fēng)箏放上了天空。
此刻，我的心情就像那飄蕩在藍(lán)天上的風(fēng)箏，樂(lè)悠悠，甜滋滋的。轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，爸爸，我成功了，我成功了了”爸爸聽(tīng)了，也高興地笑了，用手指著風(fēng)箏，讓我注意風(fēng)箏，不要讓風(fēng)箏在掉下來(lái)，于是，我有主意力又集中到風(fēng)箏了。
通過(guò)放風(fēng)箏，我懂得了一個(gè)道理：不管你做什么事情，都不能半途而廢。一次不成功，千萬(wàn)別氣餒，接著做第二次，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就一定會(huì)嘗到成功的滋味！
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章記敘了“我和爸爸趁著天空陽(yáng)光明媚，去公園放風(fēng)箏”的事情，敘述真實(shí)自然，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，如“藍(lán)藍(lán)的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏，像一朵朵彩云”形象逼真。
作文點(diǎn)評(píng)范例8
開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊，開(kāi)始覺(jué)得難熬;自己。小金魚(yú)作文最后，當(dāng)一切都化為虛有的時(shí)候，我們又能祈求什。1000字作文民強(qiáng)著國(guó)強(qiáng)啊，我們，自己的兄弟姐妹還在受苦；他的原本那豪華生活，卻為舊夢(mèng)憶往昔郁郁寡歡，以致中年撒手人寰。如果有一方不是，而后來(lái)繼續(xù)，可稱為追求，但追求者的結(jié)果也只有兩種：一是被追求者被某些因素感動(dòng)了，或者思想被轉(zhuǎn)變了，結(jié)果成了，二是有份無(wú)緣。
晚上，我要想辦法把它們拿回家，不能放在魚(yú)缸里，一剎車蹦蹬，不僅魚(yú)掉了，魚(yú)缸也會(huì)打碎，假花也會(huì)掉，魚(yú)食也沒(méi)用了，這錢不是把花了嗎？一眨眼的功夫，我想出了一個(gè)絕妙的辦法。我飛快地跑到老大伯伯家要了一個(gè)袋子，把小魚(yú)倒進(jìn)去（包括假花），然后讓媽媽把魚(yú)缸和魚(yú)食拿上，這樣魚(yú)、假花、魚(yú)缸、魚(yú)食都不會(huì)浪費(fèi)了�；氐郊椅矣^察我的魚(yú)，黑色的`眼睛好大，小尾巴左搖右擺像一只小蝴蝶，紅吧色的頭好紅��！紅的跟火花一樣，我最喜歡的是金色的的那條金魚(yú)，它的肚子比較大像吞了一顆珍珠，該起名字了，我看它們都有特點(diǎn)就按照他們的特點(diǎn)起名字吧！黑色的叫蝴蝶尾，紅白色的叫紅火花，金色的叫珍珠。
這些小魚(yú)給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣，我呀，早晚要給它們喂食、換水，我每次把魚(yú)缸端下樓時(shí)我都要小心翼翼，我怕把魚(yú)缸打了魚(yú)就死了，所以我很害怕。爸爸說(shuō)；“只要你不聽(tīng)話某天早上就讓我喝魚(yú)湯�！蔽艺f(shuō)：“壞爸爸壞爸爸”爸爸卻不急不忙地說(shuō)：“明天有魚(yú)湯喝嘍�！蔽艺f(shuō)：“好吶，我聽(tīng)話讓你沒(méi)機(jī)會(huì)喝魚(yú)湯。不過(guò)不能再我聽(tīng)話的時(shí)候喝魚(yú)湯。哼！”每次我不聽(tīng)話他都會(huì)這樣說(shuō)可是不會(huì)這樣做呵呵O(∩_∩)O人家心動(dòng)不如行動(dòng)，他呢？行動(dòng)不如心動(dòng)啊！我覺(jué)得我的小魚(yú)永遠(yuǎn)不會(huì)死，是不幸的是，唉唉唉唉唉唉╮(╯▽╰)╭如果想知道的話就看下一個(gè)自然段吧！
前幾天，我回到家突然發(fā)現(xiàn)，我的小珍珠死了我一下子愣住了我馬上跑到小珍珠旁邊，看看它是否真死了，我發(fā)現(xiàn)小珍珠反過(guò)來(lái)了，我揉了揉眼睛，��！小珍珠真死了我哭都來(lái)不及我想：“小珍珠為什么會(huì)死呢？其他兩條魚(yú)卻安然無(wú)恙？”我和媽媽把小珍珠扔進(jìn)了大海。
我感覺(jué)我失去的不是一條小魚(yú)，是一個(gè)心肝寶貝，因?yàn)槲易钕矚g它了！我很傷心很傷心，一直在哭，只要看見(jiàn)小魚(yú)我就想起小珍珠，我真的有一種無(wú)法用語(yǔ)言表的的傷痛。我雖然很傷心但是我要養(yǎng)好其他兩條小魚(yú)，我不會(huì)讓它們死的，我會(huì)努的，嗯！加油、加油、加加油。
從珍珠的到來(lái)到它的離去這件事，對(duì)我有很大的啟發(fā)，先說(shuō)珍珠的到來(lái)吧！讓我知道干什么都不容易，不過(guò)如果你喜歡干這件事你就會(huì)忘了累和痛苦，最后獲得的是快樂(lè)。再說(shuō)它的離去吧！讓我知道了人和動(dòng)物一樣生命都只有一次，老天在喜歡你也只給你一次生命不會(huì)給你第二次，我要用我這一次生命好好學(xué)習(xí)完成爸爸媽媽沒(méi)有完成的夢(mèng)想。
作文點(diǎn)評(píng)范例9
是誰(shuí)的手，一天天變得粗糙？是誰(shuí)的手，不停的為我工作？是誰(shuí)的.手，默默保護(hù)著我們？是誰(shuí)？是父親。
在一場(chǎng)傾盆大雨中，我和父親共打一把傘。那時(shí)，父親穿著一件T恤和一條短褲，還有一雙舊涼鞋。因?yàn)閾?dān)心我會(huì)遲到，所以父親連衣服都沒(méi)有整理好，甚至連雨鞋都沒(méi)有穿，就匆匆的拉起我的手，越走越遠(yuǎn)。在父親的手里我感受到了溫暖，也感受到父親的手變得粗糙了。父親就是這樣，他穿過(guò)大街，越過(guò)馬路，在路上，父親把傘往我這邊傾斜，生怕把我打濕了。
到了補(bǔ)習(xí)班，父親身上已經(jīng)淋得濕透了，不知道臉上是汗水還是雨水，順著他的臉頰流了下來(lái)。父親都濕成那樣，可他卻還是問(wèn)我：“淋濕了嗎？冷不冷啊？”我搖搖頭。父親要走了，只見(jiàn)他的手緊扶著欄桿，慢吞吞地走下樓，期間還歇息了好一會(huì)兒。這時(shí)候，我的眼淚不爭(zhēng)氣地往下流，我努力地去遮住眼睛，把眼淚擦干。
爸爸的手，為了我，為了這個(gè)家已經(jīng)變得粗糙，現(xiàn)在我想起以往的事，鼻子都還一陣陣的酸楚。
三年級(jí)：劉亞文
點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。線索明朗，主題突出，緊緊圍繞父愛(ài)進(jìn)行。眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
美中不足的是：語(yǔ)言比較直白樸實(shí)，所舉事例雖溫馨卻缺乏新意，亮點(diǎn)不夠明顯。
作者可以多使用些修辭，使文章更加生動(dòng)具體，多些心理活動(dòng)的描寫(xiě)更能加分哦~
作文點(diǎn)評(píng)范例10
今天，有一位“作文專家”來(lái)我家作客，于是，我便將我的幾篇作文給他“欣賞”。誰(shuí)知我的作文被他找出N個(gè)錯(cuò)誤，仔細(xì)一看，呵，這些錯(cuò)誤還真要“注意”呢！
錯(cuò)誤一：我爸是個(gè)電冰箱。
“專家”點(diǎn)評(píng)：通常來(lái)說(shuō)，電冰箱放進(jìn)去的食物是可以再拿出來(lái)的'，不過(guò)你爸那電冰箱可以嗎？
錯(cuò)誤二：老媽瞥了我一眼，我就不動(dòng)了。
“專家”點(diǎn)評(píng)：不動(dòng)？不動(dòng)就是指你任何部位都不能動(dòng)了，包括心臟。難道你老媽眼睛能發(fā)射激光？掃你一眼你就……
錯(cuò)誤三：寒風(fēng)刮在臉上，如刀割一般。
“專家”點(diǎn)評(píng)：你別嚇我，如刀割？難道是傳說(shuō)中的“空氣刀”，只要被刮到，就會(huì)被毀容！
聽(tīng)了這些點(diǎn)評(píng)，我惱羞成怒，一把將“專家”按在床上。什么，不能對(duì)“專家”動(dòng)粗，他哪是“專家”啊，他是我堂弟！
作文點(diǎn)評(píng)范例11
當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，仿佛還能夠看到那棵蔥郁的槐樹(shù)。每當(dāng)想起了它青翠的身影，感激之情總會(huì)在我心中回蕩著。它挺拔的樣子就像一位慈祥的父親，這位父親是公平的，對(duì)每個(gè)孩子都會(huì)無(wú)償?shù)酿佡?zèng)。
夏日的太陽(yáng)是一個(gè)脾氣暴躁的老爺爺，大地都被這位老爺爺烤的十分燥熱。這時(shí)，我總是會(huì)竊笑著藏到那棵槐樹(shù)下面。
我喜歡在炎熱的夏天藏在綠色的傘下。嬌小的身體微微倚著粗壯的樹(shù)干，仰頭望著它翠綠的枝葉。那是我的心最為寧?kù)o的`時(shí)候，槐樹(shù)的樹(shù)葉扮演邊遮陽(yáng)傘邊唱著它的歌謠。優(yōu)美的音韻令人感到一陣寧?kù)o，紛擾在它的歌聲中平息，夏日的酷暑也不在這么熱了。
槐樹(shù)所籠罩的地方像是另一個(gè)世界般，涼爽的風(fēng)來(lái)了一陣清香。抬起頭，原來(lái)在它青翠的枝葉間藏著一朵朵芬芳的花朵，風(fēng)一吹便飄落下來(lái)。一朵潔白的槐樹(shù)花落在了我的肩膀，清香也在我的肩上滯留著。
這棵槐樹(shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最為獨(dú)特的存在。也許你會(huì)說(shuō)，它和傘最為接近不是嗎?的確有幾分相像，但它卻比傘多出了許多東西。傘尖轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)不出它那鮮明的顏色，轉(zhuǎn)不出它那沁人的芬芳。
當(dāng)我再次來(lái)到這里時(shí)，心中多了一抹惆悵。它的身影已經(jīng)消失在時(shí)間的長(zhǎng)河了。但是卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失在我的記憶中，粗壯的樹(shù)干，青翠的枝葉……每一個(gè)柔美的線條，每一抹綺麗的色彩都在我的心頭深深地刻著。
時(shí)間過(guò)了這么久，許多感情都漸漸的被沖淡了。但是我對(duì)它的感激卻沒(méi)有沖淡，反而越陳越濃。曾經(jīng)，每一個(gè)夏天都為我充當(dāng)遮陽(yáng)傘，為我灑下一片芬芳。這樣的恩情我怎能忘記。
一切都需要感恩，我多么想懷著這顆感恩的心，再次見(jiàn)見(jiàn)這棵槐樹(shù)，對(duì)那棵槐樹(shù)說(shuō)一聲：謝謝。
作文點(diǎn)評(píng)范例12
我看到這樣一則引人深思的漫畫(huà)：第一幅圖中一個(gè)滿臉笑意的孩子拿著一張100分的卷子，頰上是他父母鼓勵(lì)的唇印，與之形成鮮明對(duì)比的另一個(gè)拿著一張55分卷子的孩子，他愁苦的臉上巴掌印觸目驚心；而第二幅圖中，那個(gè)曾考100分的孩子只考了98分，臉上也因此添了一道巴掌印，另一個(gè)孩子卻因?yàn)檫@次考了61分而獲得了父母的吻。
這則漫畫(huà)反映了如今家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)過(guò)于關(guān)注的現(xiàn)狀“一個(gè)孩子無(wú)論成績(jī)好壞，退步了就打，進(jìn)步了就夸，仿佛那白卷子上鮮紅的數(shù)字就是衡量他的唯一標(biāo)準(zhǔn)，仿佛那冷冰冰的成績(jī)就是孩子的一切，我理解父母?jìng)兺映升�、望女成鳳的心態(tài)，但我認(rèn)為，他們這種過(guò)度關(guān)注孩子成績(jī)的“唯成績(jī)”主義不利于孩子的健康發(fā)展。
私以為，如今的孩子已不及昔日的孩子快樂(lè)，而越來(lái)越大的學(xué)業(yè)壓力是一個(gè)極重要的原因。家長(zhǎng)們將太多的期望寄予孩子，他們嚴(yán)苛的要求成了殘酷的枷鎖，將孩子牢牢捆綁在童年那絢麗的夢(mèng)境之外。我知道很多孩子，他們一考不好就擔(dān)驚受怕，生怕回到家里會(huì)經(jīng)受父母“狂風(fēng)暴雨”的洗禮。他們一想到考試就不寒而栗。他們的快樂(lè)童年已支離破碎，從來(lái)就只存在于記憶中遙不可及的一隅。的確，他們都是漫畫(huà)中的孩子，無(wú)論55分還是98分，只要未到標(biāo)準(zhǔn)，便被家長(zhǎng)呵斥。筆者曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“你折斷了我的翅膀，卻怪我不會(huì)飛翔。”漫畫(huà)中的家長(zhǎng)用他們對(duì)“分”的嚴(yán)厲要求折斷了孩子的翅膀，當(dāng)“分”真正成為了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的.能力。
然而，事實(shí)證明，分?jǐn)?shù)的確不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，善良、勇敢、責(zé)任心等等，也許是比智力更聰明更為寶貴的品質(zhì)。同樣，分?jǐn)?shù)的高低并不一定代表著孩子以后的成就大小。中學(xué)時(shí)成績(jī)平平的馬云，卻成為了今日的互聯(lián)網(wǎng)大亨；科舉屢屢不中的柳永，卻在“淺斟低唱”中為后人留下了凄婉動(dòng)人的詞句。
所以，筆者懇請(qǐng)家長(zhǎng)們，別讓自己的孩子成為漫畫(huà)中的孩子，別讓他們?cè)诜謹(jǐn)?shù)中迷失自己，希望家長(zhǎng)們除了關(guān)注孩子的成績(jī)，也要關(guān)注他們的其他方面，讓他們均衡、全面、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
要知道，一個(gè)孩子無(wú)論考了55分、61分、98分、還是100分，都值得他的父母，在他臉上留下愛(ài)的一吻。但愿漫畫(huà)中孩子的不幸更少地在我們身邊的孩子身上復(fù)制！
點(diǎn)評(píng)：
一、觀點(diǎn)鮮明，有重點(diǎn)有分寸。
文章的開(kāi)頭，用了占全文不足六分之一的篇幅，全面、準(zhǔn)確地介紹漫畫(huà)內(nèi)容，為中心論點(diǎn)的闡述、展開(kāi)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著，扼要點(diǎn)明了對(duì)漫畫(huà)寓意的理解，提出“‘唯成績(jī)’主義不利于孩子的健康成長(zhǎng)”的見(jiàn)解，文章由此展開(kāi)。從題目到文中多處的論述可以看出，作者并未像相當(dāng)多的考生那樣，片面否定分?jǐn)?shù)的重要性，而是在立場(chǎng)鮮明的同時(shí)，做到講分寸、有彈性，彰顯了作者深刻的思辨能力。
二、內(nèi)容詳實(shí)，有感情有層次。
本文與眾不同之處，是能夠用飽含情感的筆觸，闡述“如今的孩子已不及昔日的孩子快樂(lè)”的現(xiàn)象并分析原因，議論文中具有本文這種能感動(dòng)讀者的文段的，實(shí)不多見(jiàn)�！澳阏蹟嗔宋业某岚�，卻怪我不會(huì)飛翔”的語(yǔ)句令人動(dòng)容、引人深思。文章就此從“就事論事”的層次進(jìn)入“因事說(shuō)理”的層次，提出“分?jǐn)?shù)”之外“善良、勇敢、責(zé)任心”等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步提出“分?jǐn)?shù)的高低并不一定代表著孩子以后成就的大小”，舉例雖少，但極為典型有說(shuō)服力。
文章結(jié)尾表達(dá)期望，點(diǎn)到即止，有蕩氣回腸之感。
當(dāng)然，本文也有三點(diǎn)可以提高的地方：
1.“筆者”“我”“私（以為）”統(tǒng)一為“我”比較好；2.第三段行文不夠簡(jiǎn)潔，條理性不夠強(qiáng)；3.僅舉馬云、柳永兩個(gè)例子略顯單薄。
�。虾ＪT中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師 林旭升）
作文點(diǎn)評(píng)范例13
那年深秋，家里飛進(jìn)來(lái)一只蜻蜓。
它在屋子里東躲西藏，廚房、衛(wèi)生間、臥室、客廳，都留下了它微小的身影。
它不是很怕人，往往我們即便是離它很近，它也絲毫沒(méi)有要逃走的跡象。不過(guò)倒是它常常突然出現(xiàn)，將我們驚嚇一場(chǎng)——但不是它本身，而是它燈光下若隱若現(xiàn)的黑影。
它的出現(xiàn)雖然并沒(méi)有給我們家?guī)?lái)什么巨大的變化，可是一向不喜歡昆蟲(chóng)的我卻決定將它趕出屋去。
外面秋風(fēng)瑟瑟，只有呆在家里才會(huì)感覺(jué)暖和些。我戴上母親洗碗用的塑膠手套，準(zhǔn)備將這個(gè)冒失的闖入者扔出窗外。
捕捉很成功，它似乎并沒(méi)有意識(shí)到我要將它趕出屋去，所以一動(dòng)不動(dòng)地被我提著翅膀捉了起來(lái)。
我打開(kāi)了客廳的窗戶，呼嘯的秋風(fēng)夾雜著落葉的殘片以及塵土打在我的臉上，我將這弱小的生命舉出了窗外，這時(shí)，我看見(jiàn)它開(kāi)始使勁地想要掙脫我的手，想要飛回它剛剛找到的溫暖的“家”。我感到一股微弱的力量在我手上，在我的指尖上掙扎。這時(shí)，我動(dòng)了一絲惻隱之心：如果現(xiàn)在我將它扔出窗外，它即便不被餓死，也會(huì)被這冰冷的天氣凍死，何必要這樣呢？它并沒(méi)有犯任何錯(cuò)，也并沒(méi)有傷害到我，它擁有生的權(quán)利呀！
我本想將手收回，可是忽地一陣秋風(fēng)，已將它卷走。我本想抓住它，可是我的'手不夠長(zhǎng)，我的動(dòng)作不夠快，它就這樣伴隨著秋風(fēng)，離我而去了。
我關(guān)了窗戶，呆呆地坐在沙發(fā)上，感到一種渾身上下、徹徹底底的空虛，感到內(nèi)心深處，有什么極重要的東西被我丟棄了。那只蜻蜓，那如此弱小的生命，竟被我一時(shí)狠心，葬送在了瑟瑟的秋風(fēng)之中。
我不能怪秋風(fēng)，更不能怪蜻蜓，要怪，也只能怪我，怪我丟失了那樣?xùn)|西——愛(ài)心。
教師點(diǎn)評(píng)：
本文以敘事來(lái)構(gòu)思，可圈可點(diǎn)之處有很多，但最大的亮點(diǎn)是敘述中的聚焦式描寫(xiě)，寫(xiě)到了蜻蜓，寫(xiě)到了自己，寫(xiě)到了環(huán)境，寫(xiě)到了天氣。正是這種聚焦式描寫(xiě)才把一件小事寫(xiě)得如此傳神，同時(shí)將敘事的情感把握得樸實(shí)內(nèi)斂。
如何寫(xiě)好一件事，是寫(xiě)作訓(xùn)練的一大問(wèn)題。問(wèn)題常常出在選材不新穎或太離奇；也常常出在敘事中過(guò)于潦草地交代過(guò)程，沒(méi)能展開(kāi)對(duì)細(xì)節(jié)的聚焦式描寫(xiě)，因而像流水賬，或者敘事一半議論一半，尾大不掉；問(wèn)題甚至還常常表現(xiàn)為思想是正確的，但情感是做作的。
而本文則較好地處理了選材、敘事與描寫(xiě)相結(jié)合以及恰當(dāng)?shù)匕盐涨楦羞@三個(gè)方面的問(wèn)題。我們讀的時(shí)候，仿佛跟作者一樣參與了這件事，也仿佛跟作者一樣感受著那樣的心情。在這樣的寫(xiě)作過(guò)程中，作者一定是專注的、投入的，否則決不可能產(chǎn)生這種使讀者身臨其境、感同身受的效果。
要達(dá)到這樣的效果，還需要在平時(shí)的寫(xiě)作中就有意訓(xùn)練自己的思想、錘煉自己的語(yǔ)言，在生活中多多感悟那些細(xì)小的事物，多多發(fā)現(xiàn)生活中的美好，做一個(gè)善感但不多愁的人。我想，所謂于平凡中見(jiàn)精神，既是一種寫(xiě)作能力，更是一種感悟能力。
來(lái)銳同學(xué)和譚笑同學(xué)的作文是本次期末考試中比較優(yōu)秀的兩篇作文，刊登在這里，希望同學(xué)們能從中受到啟發(fā)，在這方面多多加油！
作文點(diǎn)評(píng)范例14
網(wǎng)絡(luò)啊，你是高科技、現(xiàn)代化的象征，按說(shuō)，和你在一起，我會(huì)收獲知識(shí)和快樂(lè)，可是，你卻讓我失去了太多太多——
鏡頭一
“爸爸，學(xué)校收資料費(fèi)，要27塊錢。”我對(duì)爸爸說(shuō)。爸爸聽(tīng)了后，頗感不滿地問(wèn)我：“上周不是才交了18元資料費(fèi)嗎？”我心里害怕起來(lái)，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我是騙錢上網(wǎng)，支支吾吾著不知怎么回答爸爸的問(wèn)題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說(shuō)：“到校就交給老師，可不要丟了�。 薄W(wǎng)絡(luò)啊，請(qǐng)你看看，和你在一起，我失去了比金錢還要寶貴的誠(chéng)實(shí)。
鏡頭二
英語(yǔ)課上了還不到十分鐘，我就沒(méi)有了一點(diǎn)精神。我清楚，這是我與A在網(wǎng)絡(luò)玩了一整夜游戲的結(jié)果。心里面雖然強(qiáng)迫自己要拿出點(diǎn)精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了。當(dāng)然，英語(yǔ)老師沒(méi)有忘記當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)我一番，外帶罰站兩節(jié)課的時(shí)間……網(wǎng)絡(luò)啊，請(qǐng)你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的人格尊嚴(yán)。
鏡頭三
我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個(gè)問(wèn)題。D說(shuō)：“不如我們學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲中的辦法，一伙人聯(lián)合起來(lái)收拾收拾C。”這個(gè)建議獲得了我們一致的同意。于是，放學(xué)后，我們組織了六個(gè)人在路上截住了C，對(duì)他進(jìn)行窮追猛打，直至將C打得頭破血流、肋骨折斷……網(wǎng)絡(luò)啊，請(qǐng)你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的善良品格。
網(wǎng)絡(luò)啊，雖說(shuō)你是高科技、現(xiàn)代化的'象征，但你讓我們失去了太多寶貴的東西！我懇請(qǐng)你想一個(gè)良方，讓我和你在一起的時(shí)候，只收獲知識(shí)和快樂(lè)，不要再失去所剩無(wú)幾的財(cái)富！
［點(diǎn)評(píng)］本文值得借鑒的地方：1、“我”與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，直陳“和你在一起”的種種損失，這種構(gòu)思別開(kāi)生面，令人耳目一新。其次，在開(kāi)頭設(shè)計(jì)懸念，吸引人看下去，在結(jié)尾提出愿望，讓人掩卷深思，也是本文構(gòu)思上的一大亮點(diǎn)。我們己經(jīng)談過(guò)構(gòu)思的作用，本文更是一個(gè)有力的證明。如果按普通的敘述辦法來(lái)寫(xiě)這篇文章，容易顯得呆板平淡。2、串珠式結(jié)構(gòu)并在每顆“珠”的后面以“和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的……”作結(jié)，形成排比段，使文章脈結(jié)清晰，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的 “指控”十分有力。
�。鬯季S拓展］這篇文章可以適用于“成長(zhǎng)的煩惱”、“與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話”、“得與失”、“經(jīng)歷”之類的命題作文或話題作文。
作文點(diǎn)評(píng)范例15
寒假里，我們和鄰居仔仔哥哥兩個(gè)家庭一起去上海迪士尼游玩。
迪士尼門口排隊(duì)的人可多啦，仔仔告訴我們兩個(gè)成語(yǔ)：人山人海、摩肩接踵。
迪士尼樂(lè)園里面真好玩。我們?cè)诠饷魇澜缱藙?chuàng)急速光輪，還玩了飛越地平線、七個(gè)小矮人礦山車、夢(mèng)想曲旋轉(zhuǎn)木馬……我們?cè)诿灼娲蠼殖粤吮苛芎透恻c(diǎn)，觀看了精彩的巡車表演。動(dòng)畫(huà)片和圖書(shū)中的人物和動(dòng)物都來(lái)啦！我看到花木蘭、七個(gè)小矮人和白雪公主、《瘋狂動(dòng)物城》的尼克和朱迪、超人家族、米奇和米妮、還有軍隊(duì)……我看得目不轉(zhuǎn)睛，實(shí)在是太好看啦！晚上雖然很冷，但是煙花表演更是眼花繚亂，我們非常興奮！
看完煙花，我們必須坐3號(hào)線地鐵回酒店�？墒�，想不到的是晚上坐地鐵的人也是人山人海��！我們和仔仔哥哥又餓又累又困，實(shí)在是走不動(dòng)了。媽媽抱著我，爸爸抱著哥哥，仔爸扛著小寶的推車，仔媽抱著小寶弟弟，仔仔哥哥跟著我們。爸爸媽媽可辛苦啦，還擔(dān)心我們被陌生人帶走，幸好我們都和爸爸媽媽們靠在一起，大家默默地堅(jiān)持著。然后，下了地鐵，接送我們的酒店班車終于來(lái)了。坐上班車，我忍不住睡著了。
第二天媽媽問(wèn)我：后不后悔來(lái)迪士尼旅游？我還是開(kāi)心地說(shuō)：不后悔！因?yàn)閶寢尭嬖V我：每一次旅行都是不同的經(jīng)歷，每一次旅行都會(huì)有不同的`收獲。
點(diǎn)評(píng)：
旅行，是增長(zhǎng)閱歷的。小作者用文字記錄了自己的成長(zhǎng)，不但欣賞了美景，參與了游玩，還收獲了成語(yǔ)，喚起記憶中的動(dòng)畫(huà)片和圖書(shū)中的人物形象。
旅行，也是增進(jìn)感情的。文中有鄰里之情、兄弟之情，還有親子之情。更欣賞這孩子最后兩個(gè)段落的描寫(xiě)。旅行不易，關(guān)愛(ài)備加，這是一年級(jí)孩子很難體會(huì)到的，但是小作者一一捕捉細(xì)節(jié)，特別懂事。相比，我大班的兒子要加油。
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