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一場辯論賽作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的一場辯論賽作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一場辯論賽作文1
今天早上，我和爸爸、媽媽及哥哥一起組織了一場精彩的辯論賽，我和爸爸是正方，哥哥和媽媽是反方。正方的觀點是：“開卷有益”，反方的觀點是：“開卷未必有益”，辯論賽正式開始，首先由正方發(fā)話。
我說：“我覺得，開卷有益，因為從書中可以了解到許許多的知識，使我們小學(xué)生課外閱讀能力增強，有時，還可以把從書中看到的好詞好句積累起來，摘到自己的'筆記本中，寫作文時，就可以派上用場�！�
我一說完，哥哥就開始反駁我的觀點，他說：“開卷未必有益，因為有許多學(xué)生因讀了不健康的書，自身抵抗能力差，經(jīng)不起誘惑，反而被害，甚至走上犯罪道路，所以我覺得，開卷未必有益�！�
爸爸從哥哥的話中聽出了小小的破綻，馬上接過話題，說：“開卷有益，讀書能陶冶人的情操，豐富人的知識�！�
爸爸一說完，媽媽又開始發(fā)話了，她說：“開卷未必有益，長時間讀書，不但會傷害我們的眼睛，久而久之，也會傷害我們的身體。
……
我們?yōu)椤伴_卷是否有益”爭執(zhí)不休，個個爭得面紅耳赤，過了許久，我們才停下來。我覺得這兩個觀點從一定程度上講都有道理，只要學(xué)會挑選書，讀好書，有計劃地去看書，看書就能有益，這樣能豐富我們的知識，而相反，如果我們不會挑選書，無節(jié)制地看書，就會誤入歧途，會對我們的身心有害，所以掌握好分寸是非常重要的。
一場辯論賽作文2
星期二下午的第三節(jié)課，我們班上鬧翻了天，笑聲不斷。這是為什么呢？因為我們班正在舉行一場精彩的辯論賽。
主持人先介紹完規(guī)則，正方與反方就開始激烈的辯論了。這次辯論的主題是“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該接觸手機”。正方的觀點是“小學(xué)生應(yīng)該接觸手機”，反方的觀點是“小學(xué)生不應(yīng)該接觸手機”。隨著老師一聲令下，一場緊張激烈的辯論賽就開始了，只見雙方辯手如同待命的.士兵，個個躍躍欲試，英勇無比，勢頭高昂，同時他們似乎胸有成竹。
首先由正方一辯開始發(fā)言。她說：“我們正方認為小學(xué)生可以接觸手機。因為用手機是有好處的。手機上面有很多對我們學(xué)習(xí)有幫助的軟件，比如‘一起作業(yè)’‘作業(yè)幫’等。不僅如此，而且手機還有拍照的功能，能把美好的瞬間記錄下來�！闭睫q手說得有聲有色。那么反方該怎么反駁呢？只見反方一辯繪聲繪色地說道：“我們認為小學(xué)生不應(yīng)該接觸手機。因為手機上有很多網(wǎng)絡(luò)游戲，很多學(xué)生都沉迷其中，熬夜玩，玩得不亦樂乎。這樣既傷眼睛又影響學(xué)習(xí)�！彼f完后，班上立刻響起了掌聲。接著，由正、反方二、三辯發(fā)言。只見他們“吵得”不可開交，不相上下。他們剛“吵”完，就開始了自由辯論，只見同學(xué)們一個個輪番上陣，搶著發(fā)言，像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。最有趣的是一位同學(xué)竟然提問正方：“你們從小到大沒有接觸過手機嗎？”把我們都逗笑了。同學(xué)們一會幫正方說話，一會幫反方說話，到了下課時，同學(xué)們和辯手們都面紅耳赤，真像一群十足的“小辣椒”。
辯論會結(jié)束了，這真是一場精彩而又搞笑的辯論會。我喜歡這樣的辯論會，真希望以后多多參加這樣的辯論賽。
一場辯論賽作文3
上周日，小記者協(xié)會舉行了第三屆辯論賽。
老師把我們分成兩大組，一組是正方，另一組是反方。每組由四名辨手組成，我擔(dān)當(dāng)正方三號辯手。正、反雙方觀點各不相同，正方的觀點是作業(yè)留得越多越好，而反方的觀點是作業(yè)留得越少越好。隨著主持人一聲號令，辯論會就開始了。
首先，正方一號辯手立論陳詞，她講得很精彩，也很有道理，贏得了同學(xué)們熱烈的'掌聲。反方一號辯手也提出了本方的觀點，她口語表達能力很強，理由也很充分，同樣贏得了大家的掌聲。
掌聲剛落，第二階段攻辯開始了，正方二號辯手杜雨菲反駁對方觀點，她說：“多做作業(yè)不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)成績，還可以提高自己的能力水平�！狈捶蕉栆膊桓适救酰f“孩子寫作業(yè)多眼睛容易近視，而且還會產(chǎn)生厭學(xué)情緒�！痹捯魟偮�，我就迫不及待地站起來，陳述了自己的觀點，并反駁了對方的觀點。對方三號顯得很緊張，站起來想了半天，只講了一句話，就慌忙坐下了。
自由辯論階段，正、反雙方唇槍舌劍，互不相讓，精彩的辯論和熱烈的掌聲此起彼伏充滿整個辯論會場。時間過得飛快，一會兒，就到了總結(jié)陳詞階段，正、反雙方都各自總結(jié)了本方的觀點后，精彩而激烈、難忘而熟悉的辯論會結(jié)束了。
雖然雙方?jīng)]有分出勝負，但是通過參加辯論會我學(xué)到了許多課外知識，也懂得了“作業(yè)不在于多而在于精”的道理。
一場辯論賽作文4
今天下午，譚老師給我們上語文課，她面帶微笑，和藹地對我們說：“我們偉大的祖國，幅員遼闊，歷史悠久，有許多名山大川、文化古跡，為人們提供了豐富的旅游資源，。當(dāng)前觀光游覽早已成為許多人休閑、娛樂和放松心情的方式了！這次就圍繞‘“小學(xué)生結(jié)伴出門旅游行不行”這個話題來進行一個辯這個話題來進行一個辯論賽，好嗎？”同學(xué)們早已在歡樂地叫喊“好，好！”了。
辯論賽拉開序幕了。老師選了幾個“辯論手”，持甲方的就是同意小學(xué)生結(jié)伴出門旅游，乙方是不同意學(xué)生結(jié)伴出門旅游的。甲方派出了“王王樂、曾程、劉張弛、彭子桓和李帥�！币曳竭x了“豐順、王俊雄、賓澤成和毛逸凡�！彼麄冏呱狭酥v臺，甲方站左邊，乙方站右邊。辯論賽這才正式開始。甲方信心十足地說：“我們認為小學(xué)生結(jié)伴出門旅游可以，因為既可以增加你的.膽量，又可以培養(yǎng)團隊精神，遇到問題大家一起解決，互幫互助，并且可以不受大人的拘束，想怎么玩，就怎么玩�！币曳搅⒖谭瘩g，說：“我不同意你們的說法，因為小學(xué)生還缺乏自我保護意識，沒有保護自己的能力，再說小學(xué)生的分辯能力不太強，可能輕易的上了壞蛋的騙局，然后他們勒索錢財，最后還可能殺人滅口呢！”……他們各自陳述的理由，互不相讓，毫不客氣。可是時間不多，要不然還可以繼續(xù)精彩的辯論會。
這場辯論賽很特別，它的特別之讓就在于沒有結(jié)局。有沒有結(jié)局并不重要，重要的是這場辯論賽增加了小朋友的膽量和分辨力。以后我們可以多多開展這種類似的語交際活動。
一場辯論賽作文5
“嘿！他們?nèi)菀住裁囱�？”一陣嘈雜的聲音傳來，不知情的人還以為路過了菜市場。哦！原來是在進行一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭——一場辯論賽呀！讓我們一起看看吧！
辯論賽主題是“小學(xué)生該不該有智能手機”正方支持應(yīng)該有，反方支持不該有。就這樣，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭拉開了帷幕。
正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試，反方隊員也不甘落后，個個胸有成竹，氣勢高昂�！艾F(xiàn)在我宣布——辯論賽現(xiàn)在開始！”“法官”話音未落，反方隊員先發(fā)制人，滔滔不絕地說出了手機的種種壞處。正方隊員也不甘落后，與反方針鋒相對。
比賽漸漸到了高潮，兩方隊員互不相讓，正方辯手說出自己的'觀點時，反方隊員就立馬起來反駁。
哎呀，不好，正方隊員抓住我方的一個漏洞，正方步步緊逼，殺得我方節(jié)節(jié)敗退。我們只得看著分數(shù)拉開差距。就在這關(guān)鍵的時候我方一、二、三辯手奮起反抗，終于把比分又扳了回來……
就這樣，一場火藥味十足的辯論賽就結(jié)束了，雖然有同學(xué)還是意猶未盡，但現(xiàn)在我們最關(guān)心的問題是究竟鹿死誰手。
“現(xiàn)在我宣布，獲勝的隊伍是——反方！”“耶！”我方隊員高興得一蹦三尺高，個個眉開眼笑，再看看對方，個個垂頭喪氣，往日的威風(fēng)蕩然無存。
通過這次比賽，我明白了：手機無好壞，你用它做好事，它就是好的，你用它干壞事，它就是個壞手機。
所以，關(guān)鍵看成你如何把控，讓這成為助你一臂之力的工具，而不是讓人失志的玩具。
一場辯論賽作文6
今天，太陽公公笑得格外的甜，我們期待已久的辯論賽終于來開了帷幕，我是正方，我們以“開空調(diào)利大于弊還是弊大于利”為辯題，展開了一場爭鋒相對的辯論賽。
辯論會開始是雙方一辯陳述本方觀點，戰(zhàn)斗一開始我就聞到一股濃濃的火藥味；接著是一對一的攻辯，第一回合，我方一辯伶牙俐齒，反方一辯也講得頭頭是道，雙方都勢均力敵。第二回合，我以鏗鏘有力地闡述，說得對方啞口無言，就連對方一辯都說：“不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友��！”經(jīng)過雙方的.唇槍舌戰(zhàn)，這輪戰(zhàn)斗結(jié)束了。
然后是我最喜歡的自由辯論了。先是搶答，對方自信滿滿地說著開空調(diào)的弊處。我們也不甘示弱，給對方迎頭痛擊，對方一辯，強詞奪理。這時我和我方一辯起了沖突，就是誰都想回答，我們都同時站起來了，我剛說，可看到隊友也站起來了，我?guī)状斡杂种�，只好把隊友無情地摁了下去，我振振有詞地說著。經(jīng)過幾輪交戰(zhàn)，從來不開口地反方二辯終于張開了“金口”。我方一辯用三寸不爛之舌狠狠地反擊了對方。又經(jīng)過激烈的對戰(zhàn)，我方以人數(shù)的優(yōu)勢略勝一籌（其實人數(shù)都一樣，只不過對方二辯跟個沒事人一樣，一直不太說話，算半個吧！”）反方準備在觀眾發(fā)問里力挽狂瀾，果不其然，反方觀眾——葉老師滔滔不絕地講著，我方葉沒有退縮，和葉老師說得旗鼓相當(dāng)。最后，雙方二辯各總結(jié)陳詞，主持人樂樂宣布這次辯論賽到此結(jié)束，請主裁判員上臺，名詞出來了，得了一個雙贏，大家都很高興。
回家路上，我聽著鳥兒的叫聲，看著太陽的笑容，心情顯得格外舒暢，其實，還是自然空氣好！
一場辯論賽作文7
今天下午在多媒體教室舉行了一場激烈的辯論賽。正方是六（2）班，反方是我們六（1）班。
這次辯論賽的辯題是“小學(xué)生聽流行音樂是好是壞”。我們班有邏輯性很強的劉強，善于理論的李真，文采飛揚的趙鈺潔，反應(yīng)敏捷的肖洋。有這四位同學(xué)壓陣我們獲勝的幾率也就會大很多。
首先是正方齊騰飛陳述觀點，再由我方劉強陳述。等兩方都陳述完畢的時，下一輪就要開始攻辯了，先是齊騰飛，再是肖洋，然后是陳晨……
由于這一次辯論賽還讓觀眾提問，我盡量在聽，捕捉正方語言的漏洞，陳晨說了：“桌子并不代表流行音樂�！笨墒勤w鈺潔連桌子的英文都不會說了，聽流行音樂的人就認為是幼兒園還沒畢業(yè)。我們并沒有說桌子是流行音樂，可是我方?jīng)]有抓住這一點。
自由辯論的時間到了，看上去正反兩方都有些緊張，可是我方還是以機智巧妙的回答占據(jù)了一定優(yōu)勢。
到了宣布結(jié)果的`時候了，我的心像小兔子一樣砰砰亂跳，只聽主席一字一字的說：“這次獲勝的是六年級的某一班”哈，主席可真幽默。緊接著主席宣布：“這次辯論賽六一班勝！”話一出口，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都興奮的跳了起來。擁做一團。那高興勁就甭提了。李真最后還被評為本次賽事的“最佳辯手”。
這次的辯論賽真是太精彩了，不僅使我開闊了視野，更豐富了我的課外知識。真希望多舉辦一些這樣亦教亦樂的活動。
一場辯論賽作文8
星期五下午最后一節(jié)可，我們班開了一次別開生面的辯論賽。
“叮鈴�！鄙险n了，老師說：“此次辯論賽開始�！彼镁季加猩竦难凵窨粗覀�，我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益，而男生花提就是反方話題是開卷未必有益，老是讓我們各方找一個代表說說自己談的話題。女生隊我是代表，我堅定的說：“開卷有益，男生隊的代表冉高正也毫不示弱的'說：“開卷無益�！薄ｎD時全場一陣笑聲傳來，老師嚴肅地說：“難道你方的話題都不會說嗎？好覃志男來說。“開卷未必有益。”覃志男說，“冉高正說一遍”“開卷未必有益”。我心想：男生憑這里就甘拜下風(fēng)，這次冠軍非我們莫屬了。
開始了，我們正方發(fā)言了：“開卷有益小知識�！痹捯魟偮淙珗稣坡暉崃业南肓似饋�。該反方發(fā)言了，張程陳發(fā)言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小說，也可能是黃書。”女生隊有個“老大”出來了，那就是向皓瀾他說“那那個人長大后就改邪歸正了，就不會去看那些對他有害的書了�！饼垵捎臧l(fā)言了：“如過是長大了才改的話，他早就走火入魔了�！痹懔�，女生支撐不住了，幸好女生隊來了一個“救兵”楊璐琳，她說：“買書是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢�！闭坡曧懥似饋�，特別是女生聲音大，因為這是“救星”的話。鐺鐺下課了，老師宣布反方贏了。
哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸?shù)眯姆诜�，真期待下次的辯論賽。
一場辯論賽作文9
本周星期一，我們班舉辦了一場精彩的激烈的辯論會。
我們的辯題是：科技的發(fā)展是利大還是弊大。我方是正方。
作為正方一辯，我的內(nèi)心十分激動而又緊張。我在心里暗下決心：一定要來一個“開門紅”。我“硬著頭皮”，為了來一個“開門紅”，我是用盡了自己的腦細胞。我立論時，外表看上去是從容不迫，但我的內(nèi)心卻是十分的緊張。哎，終于是說完了，我長舒一口氣。
二辯是張禹恒，我們利用謝潤欣立論完時的'空閑時間在商議著“退敵之策”。張禹恒在反駁時，突然卡殼了，我在下面一直“輕聲吶喊”：“航天方面，航天……”張禹恒不愧是一只“老狐貍”，反駁時陳述得那叫一個淡定，那種淡定，就是原子彈炸到他家門口，他也能坐著氣定神閑的喝茶。真是“皇帝不急太監(jiān)急”。終于，他說完了，我心里的石頭也落地了。
最激烈的環(huán)節(jié)要數(shù)自由辯論了。
雙方辯得熱火朝天，有時處于膠著狀態(tài)，有時明顯一方氣勢足，占據(jù)優(yōu)勢，可很快又被對方駁倒。就這樣，雙方唇槍舌劍，不分伯仲。可我方還是有點被“壓著打”的感覺��！見此情景，作為主辯的我只好挑起了重擔(dān)，以一己之力力抗謝潤欣和楊睿二虎之力。雙方的嘴巴在互相打仗，在互相“對撕”，唾沫橫飛。見我一人難敵二虎，第二位“打虎英雄”——張禹恒也興致勃勃地加進來“打虎”了�？上覀兊娜q手和四辯手惜字如金，當(dāng)起了“悶葫蘆”。雙方辯得難解難分，要不是主持人鄧博文叫停，估計會辯個百八十年。
在一片掌聲與喝彩中，這次的辯論會落下帷幕。整個過程是相當(dāng)?shù)木剩钗一匚稛o窮！我真希望還會有這樣一次激烈的辯論會！
一場辯論賽作文10
激動人心的時刻到了，只聽到遠處傳來了一聲聲激烈的辯論聲，仿佛炸開了鍋。這么激烈的場面，他們究竟在干嘛呢？原來是在舉行一場“開卷是否有益”的辯論賽。
我們一二兩大組，主張開卷有益，三四大組主張開卷未必有益。我方派出能說會道的胡同學(xué)及其他三位信心十足的同學(xué)代表正方出戰(zhàn)，氣勢洶洶，摩拳擦掌，仿佛要把對方吃掉似的。主持人剛一宣布開始，正方胡同學(xué)用他那九尺不爛之舌源源不斷地說了起來，大家不約而同地向他投去了佩服的目光。對方根本沒有還手的機會。突然，口若懸河的反方胡同學(xué)像河?xùn)|獅吼一樣將正方胡同學(xué)的看法一舉擊破，成功反擊了正方。
雙方同學(xué)爭得面紅耳赤，叉起了腰，皺起了眉頭，眼睛直鉤鉤地盯著對方。在臺下的同學(xué)也都指手劃腳，躍躍欲試，爭著為自已的.隊伍辯護。最慘的就是裘同學(xué)了，被反方同學(xué)說得天昏地暗，氣急敗壞，恨不得找個地洞鉆進去。經(jīng)過幾個回合的辯論，但最終還是證明了自己的觀點。
熱烈的辯論還在繼續(xù)，同學(xué)們都在暗暗為隊友加油，正方胡同學(xué)將開卷是否有益的“否”擦掉了，引起反方同學(xué)的怒火，個個都皺起了眉頭。最終雙方不分上下，大戰(zhàn)三百回合后打成平局。
這次辯論賽結(jié)束了，讓我們明了一個道理：書要讀好書，有益的書，壞書就像一個強盜，要控制自己不去看他們，去看有益的書。高爾基說過：“讀書吧，像像一個饑餓的人撲向面包”。
讓我們一起行動起來，去多讀些有益的書吧！
一場辯論賽作文11
科技發(fā)展利大還是弊大？不同人有不同的回答。
上周，我們班級就這個問題展開了激烈的辯論。為了這次辯論，雙方都做好了充分的準備。我方辯手所持的觀點是“科技發(fā)展利大于弊”。
辯論開始了。我方辯手首先發(fā)難，通過列舉科技發(fā)展的多種優(yōu)點，向?qū)Ψ睫q手發(fā)起猛烈的進攻。對方也毫不示弱，把科技發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題開了個清單，說科技發(fā)展會對環(huán)境造成影響。
忽然，對方一轉(zhuǎn)話題，說到了電腦游戲。說因為科技發(fā)展創(chuàng)造了電腦，才使人迷戀在電腦游戲中不能自拔。這時我忽然大腦一熱，想起曾經(jīng)看到過這個方面的資料。在發(fā)言的`時候，由于十分緊張，竟然說到一本書籍上所對付電腦游戲的一種方法。講著講著等自己清醒過來，才發(fā)現(xiàn)偏離了辯論主題，真是搬起石頭砸了自己的腳。沒辦法，只好硬著頭皮亂說一通。由于我的偏題導(dǎo)致被對方抓住破綻，使我方失去了主動權(quán)，郁悶！
正當(dāng)無計可施的時候，我們的機會又到了。對方辯手蒲嘉翔說：“既然科技發(fā)展好，那美國為什么還要空襲利比亞呢？”這句話本身是充滿著破綻，有很多可以反駁的理由。我當(dāng)時來不及多想，只記住了“空襲利比亞”。我站了起來，說：“是因為他們想讓卡扎菲（利比亞政府領(lǐng)導(dǎo)人）下臺，從而控制利比亞的經(jīng)濟、政治局勢。”剛坐下，我就把腸子都悔青了。唉，又偏題了，浪費了一個極佳的機會，我當(dāng)時恨不得用頭去撞墻。還好別的同伴辯手表現(xiàn)特別好，彌補了我的過失。
辯論將近進行了一堂課，每個同學(xué)都踴躍發(fā)言，各抒己見，快下課時同學(xué)們都還覺得意猶未盡。
雖然最終誰也沒有說服誰，但我想：辯論沒有勝負，我們已經(jīng)很好地表現(xiàn)了自己。
一場辯論賽作文12
晴朗的天空嵌著朵朵白云。五年級二班教室里，正在舉行一場別開生面的辯論賽，題目是‘開卷是否有益’。我作為反方三辯既興奮又緊張，盡管胸有成竹，但心里還是像有一只活蹦亂跳的小兔子在歡騰。
正方先發(fā)制人：“書是我們的營養(yǎng)品，我們應(yīng)該多讀書。因為不管什么書總會有營養(yǎng)，而我們就像破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)�！蔽曳街鬓q很不服氣，反駁道：“如果盲目開卷，就會事倍功半，害多益少。如今，什么書都能在市場銷售。一些喪盡天良的.不良商家在里面夾雜了一些不良內(nèi)容，看了這樣的書會導(dǎo)致健康的心靈變得骯臟齷齪，最終‘竹籃打水一場空’，不僅沒學(xué)到知識，還被誤入歧途。這就是‘開卷有益’嘛？”話末，觀眾席里發(fā)出雷鳴般的掌聲，我們更有自信了，臉上也神氣多了。但正方絲毫不受我方影響，不屑一顧：“那難道不讀書嗎？不讀書怎么行？”我方主辯振振有詞：“這倒不是，我們應(yīng)該有選擇的讀書。一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。近朱者赤，近墨者黑。我們要讀好書，遠離壞書。”大家聽了，情不自禁的點點頭。同學(xué)們聽得津津有味，覺得雙方都有理有據(jù)，難分上下。正方想為難我們，又開始挑刺兒：“那應(yīng)該怎樣辨別呢？古人都說過要多讀書，這又怎么解釋呢？”……時間飛快流逝，半小時過去了，我們還是沒有爭出個是非對錯。唉，因為大家都能說會道，所以打了個平手。
這次辯論賽雖然打了個平手，但我還是站在自己的立場上。因為我覺得：讀書要有選擇，如果盲目開卷，會讓你誤入歧途，將自己的一生毀于一旦。
一場辯論賽作文13
放假好還是上學(xué)好
老師讓我們進行一場辯論，我們四人一個小組。我們辯論的話題是“放假好還是上學(xué)好”。我和同桌白茹冰是放假隊，鄰桌和他同桌是上學(xué)隊。
我想在鄰桌發(fā)炮之前進攻，先說：“放假好，放假好！”
“上學(xué)好，上學(xué)好”鄰桌和閆思媛一起進攻。
“你為什么覺得上學(xué)好？”同桌白茹冰脫口而出。
“上學(xué)可以學(xué)知識、交朋友，而放假只可以玩，我還要你的理由�！遍Z思媛不甘示弱，開始反攻。
“誰說放假不可以干上學(xué)的事情？學(xué)習(xí)、交朋友，和老師交流，這些上個輔導(dǎo)班就可以啦。”我面紅耳赤地喊著。
上學(xué)隊頓時啞口無言、無言以對。
“哈哈！快快投降吧！”我勸他們。
“上輔導(dǎo)班要花錢，有學(xué)校不去，這不就是明顯用來費錢的呀，不是嗎？”
這下輪到我們無言以對了。
要放棄時，白茹冰突然想到了什么，打開了話匣子：“”放假啦，還上什么學(xué)呀？”
“上學(xué)好，反正是上學(xué)好�！�
“老弟，清醒點，放假才是最好的�！�
“上學(xué)好！”
“放假好！”
此時的我已經(jīng)口干舌燥了，我把詞匯大全卷成大喇叭：“放假可以放松心情，老弟，要記得勞逸結(jié)合呀！”
他也把書卷成喇叭，還沒發(fā)出聲音就聽見“啪”一聲，是老師的.拍手聲結(jié)束了我們的辯論。
我還沒等老師開口就開始寫了，因為“人物勤開口，字數(shù)不用愁”！
一場辯論賽作文14
“好，就這么辦！哈哈哈……看他們怎么駁！”隨著小組討論結(jié)束，這場關(guān)于“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收報酬”的辯論賽開始了。沒錯，我們是必贏的正方！
提出可以收報酬觀點的我的話音剛落，只見對方選手方某某立馬打開了話匣子，呱啦呱啦說了一大堆，反正我是記不清了。雙方沉默一會兒，我方徐某某不緊不慢地說：“給孩子報酬可以激勵他，讓他對家務(wù)有興趣�！�
“這會讓孩子對金錢產(chǎn)生依賴！”對方寸步不讓。
辯論進行到這里變得十分激烈，雙方似乎都放不下面子，開始不斷反駁，大有種撕破臉要吵架的感覺。有的同學(xué)漲紅了臉，神情十分激動；有的同學(xué)唾沫星子橫飛，想要把對方直接辯得啞口無言。
眼看對方氣勢壓過我們，我不得不放出“殺手锏”：“對方說我們做事不應(yīng)該老想著回報，但現(xiàn)在的社會是很現(xiàn)實的。光付出不索取是生活不下去的，難道你們想要這樣嗎？”說完，老師指出這個觀點不錯，上升到了社會大環(huán)境的高度。調(diào)子高點就高點吧，只要能把隊友救回來。
幾輪唇槍舌戰(zhàn)，時間飛快過去。最后，當(dāng)反方提出一個觀點時，我方樂同學(xué)想回答，我們就把機會給了他�？伤秸f越遠，支支吾吾說不下去了。
老師總結(jié)了辯論賽的'精彩論點，又提出一個新的觀點：做家務(wù)得到的報酬只是象征意義的幾元錢，因此激勵意義大于報酬意義。��？我怎么沒想到呢。
真理越辯越明。經(jīng)過這次辯論賽，我明白了許多道理：做家務(wù)是每個家庭成員的義務(wù)，但用適當(dāng)?shù)膱蟪陙磉M行激勵對懶惰孩子有積極作用。期待下次的辯論！
一場辯論賽作文15
周四下午的班隊課,五(3)班這個大集體彌漫著緊張的氣氛。這是為什么呢？原來，我們班正在進行一場“開卷是否有益”的辯論賽。
上課鈴“丁鈴鈴”地響了，班主任許老師宣布：“開卷是否有益”的`辯論賽現(xiàn)在開始！”接著，許老師用手勢告訴同學(xué)們分成正方和反方兩個陣容，沒準備資料的同學(xué)則在臺下當(dāng)觀眾。
我代表正方率先出馬，向反方陣營扔下一顆“重磅炸彈”，闡述道：“高爾基說：‘書籍是人類進步的階梯�！蠒r代的發(fā)展，就必須不斷地充實自己。 俗話說：‘書中自有黃金屋�！纬跄�，宋太宗趙光義命令文學(xué)家編寫了一部規(guī)模宏大的分類百科全書，叫《太平御覽》。共一千卷，分五十五門。宋太宗常曰： ‘開卷有益，朕不以為之勞也。’后來開卷有益便成了成語，指打開書本，就有好處，是勉勵人們勤奮好學(xué)的用語，所以我方支持‘開卷有益’�！�
我的話音剛落，反方的章碩同學(xué)立刻站起來反駁道：“俗話說：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’可是不善讀呢？藥是有兩面性的，好藥可以治病，可毒藥是會害人的�，F(xiàn)在的青少年因為看了一些武俠小說，模仿壞人去做違法的事情。難道開卷還會有益嗎？”
我方的吳昊同學(xué)不甘示弱，馬上反擊說：“雖然壞書有害，可好書是對人有益的。難道有人拿刀去殺人，還怪那刀不好嗎？”……
真可謂是“公說公有理，婆說婆有理�！本瓦@樣，辯論賽繼續(xù)激烈地進行著。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，許老師宣布正方獲勝，正方的同學(xué)們歡呼雀躍，接著許老師讓我們選出“最佳小辯手”，大家一致認為我和吳昊是最佳小辯手。
這次辯論賽，同學(xué)們發(fā)言積極、精彩紛呈，使我受益匪淺。
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