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多角度看問題的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的多角度看問題的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
多角度看問題的作文1
有這樣一個(gè)故事：有一天，短跑冠軍小兔在跑到河邊時(shí)遭到了狼的襲擊，因不會(huì)游泳險(xiǎn)些被狼吃掉，但最終脫險(xiǎn)。動(dòng)物協(xié)會(huì)因此舉辦了一個(gè)“游泳”培訓(xùn)班，鴨子當(dāng)教練，來培養(yǎng)小動(dòng)物們的游泳本領(lǐng)。可小兔子和小松鼠卻怎么也學(xué)不會(huì)。評(píng)論員青蛙說：“逃生的本領(lǐng)有很多種，小兔可以學(xué)鉆洞，而小松鼠則可以學(xué)上樹呀!”
在實(shí)際生活中，就像青蛙說的一樣，解決事情的方法有很多種，我們不必去按照傳統(tǒng)的方法去嘗試，那樣的結(jié)果可能是一無所獲。相反，我們利用創(chuàng)新的思維去完成一件事情，很可能比他人做的更完美，更優(yōu)秀。
詹天佑是我國清朝末年杰出的.工程師，由他主持修建的京張鐵路讓許多中外游客贊嘆不已。但在開鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)，他也遇到了許多困難。八達(dá)嶺山勢高、巖層厚，長一千一百多米。如果采用兩端同時(shí)鑿進(jìn)的方法，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且還伴有塌方的危險(xiǎn)。正當(dāng)其他工程師不知所措時(shí)，詹天佑出人意料的采用了中部鑿井的新方法，就是從山頂一直到山底垂直打一口豎井，再從里面同時(shí)向兩邊挖，外面的人也從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)，使用這種方法不到半個(gè)月，隧道就竣工了，把工期整整縮短了一半。詹天佑正是從另一個(gè)角度去看待這個(gè)問題，才最終把它迎刃而解，圓滿、順利的完成了任務(wù)。
在我的學(xué)習(xí)生活中，也有過類似的事情。在一次上奧數(shù)課時(shí)，老師出了一道雞兔同籠的應(yīng)用題，當(dāng)同學(xué)們正在用算數(shù)方法冥思苦想之時(shí)，我突然想到了可以用剛講過的方程。于是，我寫上了：解：設(shè)雞有x只，鴨有......過了一會(huì)兒，我終于寫完了，便拿去給老師看，老師仔細(xì)的看了看，說：“嗯，不錯(cuò)，知道用新學(xué)的方程來解應(yīng)用題了，很好啊!”我聽了心里美滋滋的，而且方程要簡單多了，為什么我要用麻煩的方法而不用簡單的方法呢?于是我便很快得出了結(jié)論。
在生活中，很多事情的解決方法不止一種，就看你愿不愿意勤動(dòng)腦，找出一種最好的解決方法，正像人們常說的那句話一樣：條條大路通羅馬!
多角度看問題的作文2
現(xiàn)在,在電視上,報(bào)紙上常能看到什么“換個(gè)角度看問題”什么的,我只理解到這有道理,卻從沒明白,直到有一天……
我在教室靜思,想的也是這一個(gè)類似的問題,有位同學(xué)問我，你說，“人，是本性善還是本性惡?”我大笑，中國的三字經(jīng)不便能說明問題嗎?“人之初，性本善�！蔽冶慊氐溃骸叭�，性本善。”那位同學(xué)也笑了，說：“你又從哪一角度去看?”我一聽便沉思，話雖此說，但叫我說一個(gè)理由、例子，我認(rèn)了，我說不出來，那位同學(xué)笑道，“其實(shí)我這個(gè)問問題的和答問題的你，根本在兩個(gè)不同的角度。例如我，我在于兩個(gè)角度，如果我已弄清楚了，我已不想聽你的答案，假如我還沒懂，我會(huì)聽取你的優(yōu)點(diǎn)。不過，你就處于一個(gè)這樣的角度，這個(gè)角度會(huì)讓你模棱兩可，但是你如果從多方面去看這個(gè)問題，也許你就懂了，這就是角度�！蔽衣犃耍俪了妓膯栴}�！皩�(duì)了，這個(gè)問題根本不需要解答，如果硬要解答，還不如留著它，如果答了任何一個(gè)答案，都是一竿子打死一船人，這個(gè)問題是個(gè)永遠(yuǎn)不可追尋答案的.。人本沒思想，他的思想是因周邊的環(huán)境和人物灌輸?shù)纳婆c惡。如果你把善與惡看復(fù)雜了，它們就有天淵之別，如果你把它們簡單化，它們也只是人的一種心態(tài)，其實(shí)無分別，那就看你站在哪一個(gè)角度看了。
朋友，你明白了嗎?那好，我再舉一個(gè)小例子吧!大自然我們都說，它是我們?nèi)祟惖哪赣H，它是和藹可親的。但有人說，它的自然災(zāi)害也令人類受了不少的苦，人類也在它的手內(nèi)失去了可貴的生命，我一直想，為什么世界上會(huì)有這么多的分岐，那也是因角度問題嗎?現(xiàn)在我可以確定的回答：“是。”就因?yàn)槭澜缟嫌羞@么我的角度，才會(huì)令人們有更多思考空間，促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步，又從另一個(gè)角度看，在悲傷的時(shí)候看問題，也許你會(huì)更悲傷，但是換一個(gè)角度看問題吧!也許你會(huì)找到像“塞翁失馬，焉知非�！边@一類的問題，你也許會(huì)開心起來。
換一個(gè)角度看問題、看世界，你的人生才會(huì)更多姿多彩!
多角度看問題的作文3
“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！边@句詩出自宋朝詩人蘇軾的《題西林壁》。全詩是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。這是蘇軾由黃州貶赴汝州途經(jīng)九江游覽廬山后寫的記游詩。當(dāng)時(shí)，他把這首詩題寫在了廬山西林寺的墻壁上。
整首詩的意思是：“從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，廬山是高聳入云的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)不同的姿態(tài)。不知道廬山到底是什么樣子，是因?yàn)樽约壕驮趶]山中。”這后兩句詩揭示了一個(gè)哲理：由于人們所處的位置不同，看問題的角度不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的.片面性。要認(rèn)識(shí)事物的真正面目，就要超越狹小的范圍，從多個(gè)角度正確看待事物。
讀了這首詩，我覺得對(duì)人應(yīng)該多角度看問題。比如我們班的徐延銘同學(xué)十分調(diào)皮，上課常偷偷地玩小積木、小玩偶，小公仔……除了玩玩具，他上課還愛和周圍的同學(xué)說話，為此常被老師點(diǎn)名批評(píng)。但我們不能因此就說他是差學(xué)生，他還有機(jī)靈聰明、思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)的一面。好幾次，我們遇到很難的數(shù)學(xué)題，連數(shù)學(xué)成績一直很棒的張科科也解不出來，他卻能解出來。前些日子，我們學(xué)校五年級(jí)的全體同學(xué)去李滄區(qū)科技館參觀學(xué)習(xí)，有一項(xiàng)內(nèi)容是做電子蛋糕。徐延銘帶領(lǐng)小組的同學(xué)僅用五分鐘時(shí)間就做完了�？萍拣^的老師夸贊他們打破了全區(qū)小學(xué)生做電子蛋糕的紀(jì)錄。
不僅這樣，我覺得對(duì)事也應(yīng)多角度看問題。評(píng)選班干部時(shí)，不應(yīng)該考慮所選的人和自己的關(guān)系是否親密，而應(yīng)該從班級(jí)工作的角度考慮他（她）是否能夠勝任這個(gè)職務(wù)。上次班級(jí)選學(xué)習(xí)委員，我就是這樣做的。當(dāng)時(shí)有兩個(gè)候選人——張科科、李永超。張科科和我是好朋友，但他責(zé)任心不強(qiáng)；李永超和我的關(guān)系一般，但他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。我考慮到班級(jí)工作的需要，投了李永超一票。李永超當(dāng)選后果然很稱職。
不知你讀了這首詩都學(xué)到了什么，如果你愿意，歡迎隨時(shí)和我交流哦！
多角度看問題的作文4
生活中處處都有知識(shí)。這些知識(shí)就像一個(gè)個(gè)小精靈，關(guān)鍵就看你能不能發(fā)現(xiàn)它們。在我還很小的時(shí)候，就特別喜歡丟硬幣。有一回，媽媽拿了一枚五角錢的硬幣，對(duì)我說：妍雨，好好看看，每一枚硬幣都有它的正、反兩面，每一件事情也一樣。如果你覺得這件事情實(shí)在是糟糕透了，不妨換一個(gè)角度想想，說不定會(huì)有意料之外的驚喜哦！
從那以后，媽媽的這番話便深深地印在了我的腦海中。讀四年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)數(shù)學(xué)比較反感，因此有好幾次的單元考試成績都不太理想，特別是有一次，只考了79分。79分，這對(duì)以前的我來說簡直就是天方夜譚，根本不可能，可是現(xiàn)在真的發(fā)生了�；氐郊遥疽詾閶寢寱�(huì)毫不留情地?cái)?shù)落我一通，但是我錯(cuò)了。媽媽看看試卷上一個(gè)個(gè)的，又看了看忐忑不安的我，說道：你是不是覺得很難過？我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)你有沒有想過，這件事情，對(duì)你來說也許會(huì)是件好事兒？想想看，這次沒考好，你下次是不是就會(huì)認(rèn)真檢查了？別忘了，要換個(gè)角度看問題！那一次，我真正地體會(huì)到了什么是換個(gè)角度看問題。后來，我們四人小組開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。到了制作幻燈片的'那一天，原本與我們約定好的周宇洋卻突然失約了，他家的電話也沒有人接。一氣之下，我和李淇煌把周宇洋從幻燈片制作人這一欄里刪掉了。可是沒過一會(huì)兒，我就感到隱隱約約地有些不安。就在這個(gè)時(shí)候，我的耳邊出現(xiàn)了媽媽的聲音：別忘了，換個(gè)角度看問題！也對(duì)，要換一個(gè)角度想想，要從別人的角度想想。周宇洋他一定不是故意要失約的，畢竟他也等這次的綜合性學(xué)習(xí)等了很久��；周宇洋一定是有什么急事，又忘記給我們打電話通知一聲了。于是，趁李淇煌走了以后，我又神不知鬼不覺地把周宇洋這三個(gè)字打在了參與小組活動(dòng)這一欄里。
那一次，我第一感受到了換個(gè)角度看問題時(shí)的那種喜悅感。媽媽的那番話雖然簡單，卻讓我受益無窮！
多角度看問題的作文5
一個(gè)問題或許只有一個(gè)答案，而解決問題的角度卻不是唯一的。這便意味著我們可以從不同的角度解決問題。有時(shí)候，常規(guī)的角度難以解決的問題我們不妨換個(gè)角度去思考，或許那樣，一切會(huì)變得簡單。
只懂常規(guī)而不知變通的哲學(xué)家通過“死纏爛打”的方式?jīng)]有使牛順利進(jìn)欄，而經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)夫常年與牲畜打交道，深知牛的生活習(xí)性，用青草來引誘牛進(jìn)欄，果不其然，他的方法得到了很有效的應(yīng)證。農(nóng)夫的方法簡單且有效，他用換個(gè)角度思考問題的方法使問題簡單化，讓牛自已進(jìn)欄。
“揚(yáng)湯止沸”和“釜底抽薪”是一個(gè)很明顯例子。顯然。湯沸騰的時(shí)候揚(yáng)湯是無法止沸的，只起到了短暫的作用。而“釜底抽薪”卻是從根本上解決了湯沸騰的問題。只是一個(gè)簡單的“抽薪”，打破了傳統(tǒng)的思維方式，便得到了你想要的結(jié)果。
當(dāng)我們在想一個(gè)問題想不出來的.時(shí)候，不妨先放下原來的方法，試著用其他方法來解決，或許會(huì)有意想不到的結(jié)果。而如果只是固執(zhí)己見，可能永遠(yuǎn)無法解決問題，于是換個(gè)角度便是取得成功的最佳方式。
最簡單的例子莫過于“杠桿原理”了。一個(gè)又大又重的物體，無論個(gè)頭及重量，人力都不可能將其舉起，那如何讓他抬高呢？“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起整個(gè)地球”阿基米德這句話給了我們啟示。通過一根足夠長的桿子，加上合適的支點(diǎn)，那么想將物體抬高便是輕而易舉的事了。
這樣的例子不勝枚舉，道理簡單，改變思維方式，通過創(chuàng)造性思維將問題簡單化，以致將問題終結(jié)。
生活離不開創(chuàng)造性思維，如果永遠(yuǎn)依靠以前的知識(shí)，陳舊的知識(shí)，不去想像，不去發(fā)現(xiàn)，或許解決不了的問題就被擱淺了，永遠(yuǎn)不會(huì)被解決。如果人人都局限于此，那社會(huì)又怎樣會(huì)像如今的社會(huì)，發(fā)展進(jìn)步呢？
多角度看問題的作文6
俗話說：“一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆萊特�！边@是說一千個(gè)讀者去讀同一本書，從不同的角度看待它，便有了不同的想法。就像登山，從山腳望，覺得山很雄偉；從山腰看，覺得世界真美好；從山頂俯視，覺得世界如此之小。這都闡述了同一個(gè)道理，從不同的角度看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的美。因此，我們要學(xué)會(huì)多角度看問題。
我們要學(xué)會(huì)多角度看待事。
“塞翁失馬”的故事耳熟能詳，講的是一位年輕的兒子騎馬時(shí)將腿給摔斷了，兒子大好年華卻要跛腳一生，父親十分感傷。哪知朝廷征兵，兒子卻因跛腳而得以留在年邁的'父親身邊，享受天倫之樂。
這講的就是對(duì)事情的辯證看法，既有弊亦有利。學(xué)會(huì)多角度看待事情，我們就可以少犯一些錯(cuò)誤，多添一些美好。
我們要學(xué)會(huì)多角度看待人。
莫言，這位籠罩著諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)光環(huán)的作家，可能在10月11日前并不被眾人知曉。10月11日之后，記者的爭相造訪、作品的出版斷貨、電視節(jié)目的邀請(qǐng)始終不斷。這是“明星效應(yīng)”？莫言自己也說這些只是一段時(shí)間的熱潮，過了這個(gè)勁頭就會(huì)消停的。為何莫言如此低調(diào)？可以說像莫言那樣平心靜氣地看待獲獎(jiǎng)，就不只是中國傳統(tǒng)里的謙遜了，而是底氣，是潛心問學(xué)終獲回報(bào)的自信，是中華文化在世界各個(gè)角落傳播飄揚(yáng)的自信。
人是多面的，要學(xué)會(huì)多角度看待人，才能全面地了解人。
我們要學(xué)會(huì)多角度看待人生。
俗話說：“人生不如意之事十有八九�！笔�，人的一生都在追求幸福，卻總會(huì)碰到“不如意”。有的人追求金錢，認(rèn)為這便是幸福；有的人追求名利，認(rèn)為擁有了名利就擁有了幸�！谖镔|(zhì)觀念籠罩下的人們，越來越少追求精神幸福，追求所謂的恬淡舒適的生活。物質(zhì)和精神都是生活的重要組成部分，不能單單重視物質(zhì)的需求，亦不可只追尋精神的富足。
學(xué)會(huì)多角度看待人生，追求物質(zhì)與精神的雙重豐收，便會(huì)尋得幸福的真諦。
多角度看待事，多角度看待人，多角度看待人生……我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的許多美好。
多角度看問題的作文7
同一個(gè)問題，人們從不同的角度去看問題，結(jié)果總是不同的。有時(shí)的問題想不通，換個(gè)角度去想就想通了。
一個(gè)星期五的下午，我上完第六就課后，又去參加了三級(jí)跳練習(xí)。當(dāng)我氣喘吁吁回到家里，累得像剛參加完“二萬五千里長征”，我一下子就倒在了沙發(fā)上，一動(dòng)也不想動(dòng)。誰知，媽媽突然“大駕光臨”一進(jìn)門就叫我馬上彈鋼琴。我一坐在鋼琴凳上，就感到頭暈眼花，四肢無力，提不起精神，彈得一塌糊涂。媽媽見狀很是生氣，責(zé)備我說：“你太不認(rèn)真了，你再這樣，我以后就不管你了！今天給我好好地彈兩小時(shí)的琴！"我沒有辦法，只好照辦。彈了一個(gè)半小時(shí)后，我的上眼皮和下眼皮漸漸地打起架來。由于是在堅(jiān)持不住，我竟然不知不覺的趴在了鋼琴上。媽媽以為我在跟他作對(duì)，便狠狠扇了我一耳光，我就嗚嗚的`哭了起來。媽媽見我哭，她也哭。我使盡了渾身解數(shù)，媽媽還是說我不認(rèn)真。媽媽這樣對(duì)我，我真想不通。媽媽走的時(shí)候我也沒去送送她。
過了一段時(shí)間，想起這件事情，我換了個(gè)角度。媽媽上了一天課，本來還感冒著，但還得從十公里外的地方趕回來看我。教我彈完鋼琴后，媽媽有的急著回去備課、做家務(wù)。捫心自問，媽媽這般辛苦是為了什么�。窟�不是為了我！想到這兒，一股莫名的后悔涌上心頭。媽媽第二次來教我彈鋼琴的時(shí)候，我真誠地向媽媽道了歉。媽媽緊緊地抱著我，熱淚盈眶。我依偎在媽媽的懷里，感受到了和以前一樣的幸福。
這件事讓我認(rèn)識(shí)到，遇到想不通的問題，換個(gè)思路、腦筋急轉(zhuǎn)彎，視野會(huì)更開闊。這樣做不但能解決問題，還能得到意外的收獲哦！
多角度看問題的作文8
漓江古鎮(zhèn)，有人贊其擁有小家碧玉之美，有人嘆其缺乏陽剛;戈壁灘景，有人嘆其壯闊，有人嘆其荒涼貧瘠。
同一景物，同一地點(diǎn)，為何評(píng)價(jià)迥異?是心態(tài)不同。因?yàn)椴煌男膽B(tài)，決定了不同的角度，不同的角度產(chǎn)生了
不同的評(píng)價(jià)，才會(huì)造成現(xiàn)在“橫看成嶺側(cè)成峰”的視覺效果。
客觀環(huán)境不可變，但主觀心態(tài)可以改變。
我們不是神，我們并非無所不能，何不苦中作樂，為何自尋煩惱?花開花謝本自然，像林黛玉般暗自落淚，訴一段悲悲切切《葬花吟》大可不必，不如用“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”為生活添一份坦然、樂觀。
凡事均有其兩面性，恰如玫瑰，樂觀者看到了它的國色天香，悲觀者卻只顧望著莖上的刺。有一則故事恰是我們每個(gè)人都應(yīng)該聆聽的。一位老婦人有兩個(gè)兒子，大兒子賣雨傘，小兒子賣扇子，老婦人終日唉聲嘆氣，直到聽到了一位智者指點(diǎn)才豁然開朗，學(xué)會(huì)了在晴天為小兒子的生意紅火而高興，雨天為大兒子的雨傘暢銷而快樂。
人無完人，白璧有瑕。我們?nèi)绻軐⑦@種“塞翁失馬，焉知非�！钡男膽B(tài)帶入生活，那“最近比較煩，比較煩”的抱怨就會(huì)淡出我們的生活，抑郁之情便會(huì)被我們拋到九霄云外。
心態(tài)是一把鋒利的`劍，智者將會(huì)鑄劍為犁，耕田壟上，創(chuàng)造生機(jī)一片;勇猛者會(huì)用其披荊斬棘，通向美好的未來;樂觀者將會(huì)靜坐山泉旁，擊劍而歌，自得其樂;唯有悲觀者，懦弱者才會(huì)在失意來臨時(shí)，手握一方寶劍，掩面哭泣，卻無所適從。
人生之精彩就在于其不可測性。不同的心態(tài)，不同的選擇會(huì)給人帶來兩種截然不同的人生。握好心態(tài)這方劍，讓樂觀，希望，堅(jiān)強(qiáng)與你左右，帶給你一個(gè)良好的視角，讓你在橫看成嶺側(cè)成峰的眾多景色中看到和風(fēng)，彩虹與陽光。
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