音樂(lè)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)的作文，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè)的作文1
音樂(lè)這種東西會(huì)使你時(shí)而感到高興，時(shí)而感到寧?kù)o，時(shí)而感到熱血，時(shí)而感到感動(dòng)……我對(duì)音樂(lè)的第一次相遇是從那件事開(kāi)始。那是一個(gè)寧?kù)o的晚上，我一個(gè)人待在家里。我感到十分無(wú)聊，便去玩一會(huì)兒電腦。此時(shí)我看到“酷我音樂(lè)”的軟件，我用鼠標(biāo)打開(kāi)了它，在其頁(yè)面上隨便找了一首歌。我到現(xiàn)在還記得那是darin的《surrender》，整首歌以鋼琴為主的演奏，給人一種寧?kù)o又帶有一些哀求，講的是一個(gè)男人苦苦請(qǐng)求一位愛(ài)著另一位男人但他并不在意她的女人來(lái)在意他，愛(ài)他。當(dāng)時(shí)我一個(gè)星期都在聽(tīng)這首歌，喜歡它給人帶來(lái)的寧?kù)o和歌手的那真摯的感情，直到現(xiàn)在我還會(huì)時(shí)不時(shí)地哼起那首歌。
從那之后，我便對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，幾乎在雙休日的所有休息時(shí)間，我都用來(lái)聽(tīng)歌。最近我又喜歡聽(tīng)一首歌，那就是鹿晗的《勛章》。
這首歌是在音樂(lè)課上我們的老師親自點(diǎn)播的.一首歌。我覺(jué)得這首歌鼓勵(lì)那些追逐夢(mèng)想的人們，勇敢地面對(duì)夢(mèng)想道路上的艱難險(xiǎn)阻，并且努力戰(zhàn)勝它們。從歌中的“而我所受過(guò)的傷，都是我的勛章”更是對(duì)努力追逐夢(mèng)想的人的贊美。整首歌給人帶來(lái)溫暖又有勵(lì)志，先是一段小提琴演奏，似乎在描繪一種場(chǎng)景；后是用一些管弦樂(lè)器的演奏，讓人感到慷慨激昂，內(nèi)心十分激動(dòng)，渾身充滿(mǎn)了力量。這是一首典型的勵(lì)志之歌，我用了幾天的時(shí)間反復(fù)聽(tīng)它，到現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)哼起這首歌來(lái)鼓勵(lì)自己。
最后我想說(shuō)的一首歌，它只是一部鋼琴演奏曲，它是日本作曲家久石讓的《summer》，它是電影《菊次郎的夏天》的主題曲，雖然作曲家是日本人，但音樂(lè)是不分國(guó)界的�！秙ummer》這首曲子，給人帶來(lái)一種溫暖、治愈的感覺(jué)，讓你找回那最真實(shí)的自己。這是一部治愈之歌，讓我到現(xiàn)在都在腦海中回蕩那部曲子的旋律。
我非常喜歡音樂(lè)，因?yàn)樗軌蛟谖易钚枰臅r(shí)候陪著我，你喜歡音樂(lè)嗎？
音樂(lè)的作文2
悠悠輕撥開(kāi)琴弦，淡淡的琴音彌漫于林間，猶如一股細(xì)流，漸漸地，聲音有了厚度，不再有纖弱之感，想必那股溪流已然匯于泉水之中，終是琴音高揚(yáng)，已是高潮，那定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭，那雙手在古琴之上自如地彈撥著，是在期盼一位佳人讀懂你的琴音？有了有了，你的音樂(lè)不再孤單，而你不在彷徨，于是，一曲《高山流水》締就了一段亙古的友情。
你的禮物，我已然收到——擁有摯友，將心聲與他人分享，增快樂(lè)，減憂(yōu)傷。
清脆的琴音，熟悉的旋律，一個(gè)一個(gè)的音符在食指的彈與拇指的撥之間流淌出來(lái)，夾帶著自然的聲音，演繹了一段華美的樂(lè)章。這把琴曾高歌《陽(yáng)春白雪》以明心志，如今又為《霓裳羽衣舞》伴奏來(lái)沉淀這段盛唐之景。你可以為下里巴人而唱，也可以為王室貴族而歌，中華五千多年的興衰成敗，你皆了然于胸。
你的禮物，我已然收到——不忘國(guó)史，銘記歷史，歲月的鞭痕值得品讀。
那爽朗的笑聲在樂(lè)聲中漫開(kāi)，跳動(dòng)的旋律彰顯著活力，那單純的聲音唱著一首經(jīng)典的老歌《笑比哭好》，不敢說(shuō)有多少人記住了他，不敢說(shuō)有多少人記住了它，但那銀鈴般的笑聲長(zhǎng)鳴在歲月里，經(jīng)久不散；與成功、失敗一道注入我的生命。
你的禮物，我已然收到——樂(lè)觀向上，積極地面對(duì)生活，笑永遠(yuǎn)比哭好。
跳動(dòng)的黑白琴鍵，急速旋轉(zhuǎn)的`音律，高昂的基調(diào)，暗捺的氣勢(shì)，在雙手的配合下的是一曲耳熟能詳?shù)摹睹\(yùn)交響曲》，在琴鍵的高低間，黑白鍵的間隙中，我分明能感受到貝多芬源自?xún)?nèi)心深處的吶喊：我要扼住命運(yùn)的咽喉，多少年后的我佇立于此，欣賞著那份勇氣與堅(jiān)忍。
你的禮物，我已然收到——勇敢地面對(duì)挫折，并努力去戰(zhàn)勝挫折，擁有“扼住命運(yùn)咽喉”的那份勇氣與堅(jiān)忍。
曲終。
人散。
唯一留下的是那份饋贈(zèng)——我的音樂(lè)人生。
音樂(lè)的作文3
我生活在一個(gè)很自由，很幸福的家庭里，雖然家里不是很富欲，但我覺(jué)得生活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)熱情的家庭里，生活在一個(gè)很幽默的家庭里，生活在每天都不會(huì)缺少音樂(lè)的家庭里，我已經(jīng)知足了。
音樂(lè)是我的愛(ài)好，喜歡音樂(lè)可以陶冶人的情操，音樂(lè)可以趕走煩惱，音樂(lè)可以帶來(lái)快樂(lè)。生活在世界的每一個(gè)人里，身體邊肯定少不了音樂(lè)。在這里我特意給大家提出意見(jiàn)；傷心是時(shí)侯，煩惱的時(shí)侯可以打開(kāi)音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)，也許可以幫你趕來(lái)一切傷心的煩惱的.事，不妨你們?cè)囋嚢桑?/p>
我10歲是時(shí)侯就開(kāi)始喜歡音樂(lè)，在小學(xué)的時(shí)侯，我不知道什么叫音樂(lè)，后來(lái)看見(jiàn)同學(xué)們唱歌，唱的非常有魅力，從那以后我就開(kāi)始喜歡上音樂(lè)，音樂(lè)就是我生活中唯一缺不了的。每次放學(xué)回家總是聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)著電視機(jī)面前的歌詞，拿著話(huà)筒一邊跟唱得超爛的，超難聽(tīng)的。鄰居總是對(duì)我提意見(jiàn)，說(shuō)噪音吵了他們，可是我一直堅(jiān)持不解的，經(jīng)過(guò)我努力的爭(zhēng)取和不斷去闖關(guān)。
樹(shù)葉黃了又綠，綠了又黃。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)長(zhǎng)大了。音樂(lè)也是今非告比，再也沒(méi)有人向我家提意見(jiàn)了。
一天，我在路上的途經(jīng)中，遇到村子的鄰居，他對(duì)我說(shuō)；“你昨天唱的歌蠻好聽(tīng)的，”我心里一驚；我昨天隨意唱了一首，從他夸我，我聽(tīng)了總是情不自禁地笑著，心里就得意洋洋的。
現(xiàn)在，在班上我已經(jīng)是第一喜歡音樂(lè)的我，在班上每次同學(xué)們叫我唱歌給他聽(tīng)的時(shí)侯，都聽(tīng)津津有味，甚至連唱完了他都不知道，他豎舉大拇指夸我，唱得非常好，在班上，我也已經(jīng)教過(guò)好多首歌，但是同學(xué)都非常喜歡。連老師也夸我音樂(lè)非常好。
可是這一次，學(xué)校舉行唱歌比賽，不知怎么辦，音樂(lè)老師叫我參加，可是我口口聲聲都說(shuō)不參加，連班主任也叮三囑四都叫我參加，可是我一上到臺(tái)，看見(jiàn)那么多觀眾，同學(xué)，老師，這種場(chǎng)面，非常的害怕，即使歌詞記得滾瓜爛熟可是走到臺(tái)上歌詞就會(huì)記不住，因?yàn)槲液ε逻@種場(chǎng)面，怕自己走到臺(tái)上被同學(xué)觀眾的辱罵，你說(shuō)我該怎樣控制自己，才能勝利的過(guò)關(guān)，請(qǐng)觀眾，同學(xué)們幫幫我才能面對(duì)這種恐懼的走出來(lái)？
音樂(lè)的作文4
一串串短促而又清爽的音符在耳邊響起，如大海中的水泡連綿柔美。這是音樂(lè)的魅力，這是音樂(lè)如水般波瀾的律動(dòng)，一聲接著一聲連綿起伏，如波浪般激越，耐人尋味……
我的腦海中浮現(xiàn)出一架鋼琴，一雙手在上面快速地移動(dòng)，輕盈地跳躍，恰似十只麻雀在上面跳動(dòng)。一個(gè)身影正隨著節(jié)奏搖擺，同時(shí)有一些憂(yōu)傷，他已經(jīng)完全沉醉其中。隨著鋼琴聲的變小，變小，停止！一串串水泡在散發(fā)出最光彩的一刻炸開(kāi)，接著落入海中，它們?cè)谏淖詈鬄檫@個(gè)世界綻放了自己所有的色彩。
鋼琴聲停下，古琴聲即隨之響起，它體現(xiàn)著全曲的主觀色彩，聲音也由短促的律動(dòng)轉(zhuǎn)為如開(kāi)闊飛翔的聲調(diào)。之前那種對(duì)生命的傾訴，此刻，在我心中已完全消逝，取而代之的是如一條條飛躍的大魚(yú)沖出海面，又落入水中的壯觀景象。在琴弦的劇烈抖動(dòng)下，一聲聲急促的音樂(lè)從琴中流淌出來(lái)，回旋著，驚艷著……這激蕩的琴聲猶如向海中心扔了一塊巨石，令人蕩氣回腸、回味無(wú)窮。
緊接著，這首本已融入演奏者無(wú)限感情的曲子，更是在周深天籟般聲音的演繹下，如畫(huà)龍點(diǎn)睛，變成了一首“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”的天籟之曲。
在周深唱完第一句時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出一陣排山倒海似的掌聲，嘉賓、評(píng)委也紛紛張大了嘴巴。他的聲音竟如女聲般，平靜而溫柔，與《大魚(yú)》太匹配了。而整個(gè)演唱現(xiàn)場(chǎng)也像為他專(zhuān)門(mén)布置的，猶如陽(yáng)光透過(guò)湛藍(lán)的海面，顯得十分深沉、悠遠(yuǎn)。
突然，周深一陣停頓，隨后現(xiàn)代歌曲變?yōu)樵絼�。每一句詞的音調(diào)都是那么小巧，優(yōu)美圓潤(rùn)，很是動(dòng)聽(tīng)。有的.字在唱到一半后音調(diào)突然翹起，就像忽而盛開(kāi)的花朵，這便是音樂(lè)的律動(dòng)。尤其在唱“啊”這個(gè)字時(shí)，他竟繞了好幾個(gè)悠長(zhǎng)的彎，演唱時(shí)聲情并茂，令人陶醉。
吳儂軟語(yǔ)經(jīng)周深唱出后，不僅驚艷了全場(chǎng)，更讓所有人感到驚奇。在一陣陣掌聲過(guò)后，周深最后用吳語(yǔ)念白完成了整個(gè)演唱，聲音異常清脆好聽(tīng)。
在這場(chǎng)演唱會(huì)中，周深完全將《大魚(yú)》的意境淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，贏得了全場(chǎng)的掌聲，周深的表現(xiàn)可謂完美至極。
音樂(lè)的作文5
說(shuō)起我和音樂(lè)的故事，那已經(jīng)是一個(gè)久遠(yuǎn)而又漫長(zhǎng)的故事了，只言片語(yǔ)是說(shuō)不完的。
還是在幼兒園時(shí)，我就對(duì)老師播放的音樂(lè)特別感興趣，后來(lái)我便以樂(lè)感之強(qiáng)而著稱(chēng)。雖然我每次都不是唱的最好的，但是我卻是節(jié)奏最好的，久而久之，我便成了其他小朋友的領(lǐng)唱人，每天過(guò)得特別的自信。
這樣的事肯定是紙包不住火的，很快媽媽就發(fā)現(xiàn)了。接我回家的路上，媽媽便和我聊起了鋼琴家朗朗，我聽(tīng)的很感動(dòng)，當(dāng)時(shí)媽媽就問(wèn)我：“你想不想成為朗朗那樣優(yōu)秀的人？”那時(shí)的我，想法簡(jiǎn)單，沒(méi)有任何顧慮的情況下就告訴媽媽說(shuō)：“想！”
于是，在我六歲的時(shí)候，便與音樂(lè)結(jié)緣了。開(kāi)始，媽媽帶我學(xué)的是電子琴，在那里我認(rèn)識(shí)了一群和音樂(lè)有緣的朋友，我們每周都會(huì)齊聚一堂，一同彈奏著不知名的小曲。課余時(shí)間，還會(huì)聊聊家常，玩一些我們感興趣的游戲。一年時(shí)間不知不覺(jué)就開(kāi)心的從我身邊溜走了。
兩年后，媽媽又帶著我來(lái)到另外一家鋼琴培訓(xùn)班，在這里，我遇到了讓我終生敬佩的一位老師，在她的課上，我們從來(lái)不敢搞小動(dòng)作，外表看起來(lái)溫柔的老師，卻是那樣的'嚴(yán)厲與敬職敬業(yè)，每節(jié)課都不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間，對(duì)我的要求也特別嚴(yán)格，課下的作業(yè)都要求我按時(shí)完成，并且是一點(diǎn)差錯(cuò)都不能有的。那段時(shí)間，媽媽也付出了不少，她覺(jué)得給我找了個(gè)好老師，不想讓我浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，所以每次上課，都是媽媽親自陪著我去的。
她時(shí)間一晃小學(xué)快畢業(yè)了，在小學(xué)那段本來(lái)是玩的天昏地暗的時(shí)光，而我卻在媽媽和老師的督促下，每天堅(jiān)持彈琴一小時(shí)，從未間斷過(guò)，老師把她所有的琴技和經(jīng)驗(yàn)都托盤(pán)交給了我，慢慢地我身體里的音樂(lè)細(xì)胞就這樣都被激發(fā)出來(lái)了。功夫不負(fù)有心人，我在幾年間，也拿了大大小小不少的獎(jiǎng)，這也算是給老師和媽媽最好的回報(bào)了。
如今，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，我把大部分時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，但是我仍然喜歡音樂(lè)，每周都會(huì)擠出時(shí)間來(lái)彈會(huì)琴，來(lái)緩解一下學(xué)習(xí)上的壓力，忙碌而又充實(shí)的生活，終于讓我明白了，當(dāng)初是老師和媽媽的一番苦心才成就了今天的我。我也會(huì)更努力地讓自己變得更優(yōu)秀。
音樂(lè)的作文6
“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝……”一首滿(mǎn)含情愫而淡雅的《青花瓷》，回蕩在空氣之中。如陽(yáng)春白雪，醉了我很久，把我勾回了音樂(lè)的絲絲回憶——那若有若無(wú)的記憶中……
音樂(lè)像一根火柴，閃啊閃，照亮了我快樂(lè)的童年夢(mèng)。在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，《世上只有媽媽好》這首歌就伴著我長(zhǎng)大，幼小的我雖然對(duì)親情還不甚了了，但我已能跟著音樂(lè)的.節(jié)拍一起搖擺。夜晚，媽媽總是將我抱在懷里，輕輕哼唱著這首歌將我送入夢(mèng)鄉(xiāng)。我似乎在音樂(lè)中慢慢長(zhǎng)大了，媽媽美麗的長(zhǎng)發(fā)也在幸福中發(fā)芽�！奥�(tīng)媽媽的話(huà)，別讓她受傷，想快快長(zhǎng)大，才能保護(hù)她……”一個(gè)少年在歌謠中懵懵懂懂地長(zhǎng)大。
音樂(lè)是一滴雨珠，飄啊飄，飄進(jìn)了我追夢(mèng)的年華里。淺淺的腳步，行得自由�！拔掖蛩阍邳S昏的時(shí)候出發(fā)，搭一輛車(chē)去遠(yuǎn)方”。長(zhǎng)大的我總是渴望去追逐夢(mèng)想，這首《青春》總伴隨著我向著理想邁開(kāi)大步。也許路上重重坎坷，也許言行有些浮夸，可每當(dāng)我聽(tīng)到這歌聲，心靈的油箱立刻會(huì)被裝滿(mǎn)，繼續(xù)前行，繼續(xù)尋找，不知疲倦，自由飛翔，海闊天空。
音樂(lè)似一杯香茗，品啊品，品味著我獨(dú)特的歲月靜好�！扮澘毯�，每道眉間心上，畫(huà)間透過(guò)思量。”每每我心緒不寧時(shí)，總會(huì)帶上耳機(jī)，心緒便隨著那音樂(lè)飛到幾百年前的古鎮(zhèn)里，撐一把紙傘，掛一卷珠簾，抬頭便似乎可以嗅到那墨香。天上不知道何時(shí)飄起了毛毛細(xì)雨，煙雨蒙蒙，如煙如夢(mèng)。霏霏細(xì)雨中我倚窗靜賞這幅靜雅的畫(huà)卷。窗外，蝴蝶眨幾次眼睛。遠(yuǎn)方，綿綿雨絲傾瀉入一簾幽夢(mèng)，泛起一片漣漪。窗外，劃過(guò)幾顆流星，羽化成黑夜的彩虹，蛻變成月光的清風(fēng)……
在一首首撫慰心靈的樂(lè)聲中，我美了、醉了。音樂(lè)是什么？她是我們的生活，失落是低音，奮進(jìn)是高音，平淡自然是她的主旋律。一路上，她總是抓住我的心，和我一起，且歌且行。
窗外，幽幽細(xì)雨中，輕輕飄灑一片沉寂，我知道，我的心早已飛向了那里，琵琶聲聲，不知誰(shuí)在窗口彈一曲東風(fēng)破？漫天飛舞的盡是花……
音樂(lè)的作文7
最?lèi)芤獾臅r(shí)候，是夜晚睡覺(jué)前的時(shí)候。關(guān)上房門(mén)，翻出一盤(pán)磁帶插入收音機(jī)內(nèi)，大膽地打開(kāi)喇叭，讓音樂(lè)充滿(mǎn)空氣，讓整個(gè)空間膨脹起來(lái)，接著會(huì)聞到一股清香從收音機(jī)里散發(fā)出來(lái)，甚至香味刺激到味覺(jué)，讓你嘗到音樂(lè)的味道，這，就是欣賞音樂(lè)的快感。
無(wú)限地遐想無(wú)需感官，每一個(gè)音符都是撞擊，侵襲著我的大腦神經(jīng)，讓我沉浸在無(wú)限的遐想之中。接著我就小心地把大腦中薄彩的畫(huà)面一個(gè)個(gè)剪切下來(lái)，組成一副美妙的畫(huà)卷。
聽(tīng)，急促的鋼琴聲，宛如滔滔江水從高處直瀉下來(lái)，這就是《藍(lán)色狂想曲》。眼前一片黑幕，躁動(dòng)的空氣忽然凝固起來(lái)，讓人壓抑，讓人心急。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)人的腳步聲，好似追趕著時(shí)間，不間斷地嘀噠嘀噠響。聲音越來(lái)越進(jìn)，似乎與他隔著一道門(mén)。剎那間，腳步聲停止了，轉(zhuǎn)來(lái)了一段輕柔、婉轉(zhuǎn)地曲子，真像一根細(xì)而堅(jiān)韌地線從琴弦中拉出，柔軟、纖弱，卻有一股巨大的內(nèi)在張力。眼前換來(lái)了一道光明，我好像來(lái)到了森林里，看到了無(wú)數(shù)的樹(shù)妖正圍繞著一束美妙的光跳舞，舞姿是那么的優(yōu)美，好像微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢的那樣的擺動(dòng)。
我沉浸在夢(mèng)幻的世界里，愉快美好的遐想帶給我美好的回憶，也許，只有懂得欣賞它的人才能感受到它的神秘和內(nèi)在的吸引力。
悅其音，樂(lè)其聲無(wú)需思維，音樂(lè)鉆入我的.大腦，把大腦中的困惑和煩惱稀釋成愉悅和快樂(lè)，宣泄著音樂(lè)的情緒。我的心在無(wú)限地張大，讓一天不愉快的苦澀，隨音樂(lè)的旋律而消融。
當(dāng)我和音樂(lè)交談時(shí)，我總會(huì)感到一種說(shuō)不出的快樂(lè)，因?yàn)樾蕾p它就是在欣賞自己的人生。
抵擋住夢(mèng)神的誘惑，我沉沉睡去，但不曾睡去的是我思維著的靈魂，以及音樂(lè)神秘的美……
欣賞音樂(lè)，是最快樂(lè)最?lèi)芤獾氖�，�?dāng)你學(xué)會(huì)欣賞它神秘的美，就會(huì)覺(jué)得自己的靈魂得到極大的釋放，形體得到極大的解脫。當(dāng)你真正去欣賞它時(shí)，如果把自己放入到音樂(lè)中，就一定感到一種無(wú)限的遐想悠然而生，然后音樂(lè)會(huì)帶著你在天空中自由翱翔。學(xué)會(huì)欣賞欣賞音樂(lè)吧，也許會(huì)找到自己的人生。人生就像一首歌，有低沉的音符，也有激揚(yáng)的旋律，讓我們永遠(yuǎn)踏著高昂的節(jié)奏，快樂(lè)的享受人生吧！
音樂(lè)的作文8
在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，費(fèi)利克斯一家就住在這個(gè)小鎮(zhèn)最熱鬧的村子里。
費(fèi)利克斯先生一生勤勤懇懇，因此家里經(jīng)濟(jì)還是比較好的。費(fèi)利克斯先生的妻子佩奇夫人，是一個(gè)廚師的女兒，費(fèi)利克斯先生的一切都讓她敢到非常滿(mǎn)意，唯一不滿(mǎn)意的是他們的.兒子尼爾。尼爾是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，打碎鄰居喬伊夫人的窗戶(hù)，是他的搗蛋紀(jì)錄中最平凡，也是最經(jīng)常的事情。
“尼爾，你給我出來(lái)。”
“發(fā)生什么是了，喬伊夫人？”
“噢，費(fèi)利克斯夫人。您知道不知道，尼爾把艾達(dá)（喬伊夫人的女兒）推下了躺椅，摔得她頭都腫了�！�
“噢，對(duì)不起，喬伊夫人，我馬上把尼爾給攆出來(lái)�！�
果然，佩奇夫人揪著尼爾的耳朵走了出來(lái)。喬伊夫人邊罵還邊用竹條抽打著尼爾的大腿。幸好，費(fèi)利克斯先生回來(lái)了，才把尼爾拉了出來(lái)�；氐綇d里，費(fèi)利克斯先生邊喝蜜汁邊批評(píng)尼爾。尼爾因?yàn)樾那闊┰�，沒(méi)等費(fèi)利克斯先生教訓(xùn)完，就跑進(jìn)屋子里去了。不一會(huì)兒，尼爾就趴在桌上睡著了。
忽然，尼爾的耳邊響起一陣清脆的樂(lè)曲。尼爾抬頭一看，原來(lái)是一個(gè)淡紫色的音樂(lè)盒。尼爾沒(méi)空理會(huì)，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有這樣被人打過(guò)，沒(méi)有這樣委屈過(guò)。
晚上，尼爾正要寫(xiě)作業(yè)時(shí)。忽然看見(jiàn)了桌上那個(gè)淡紫色的音樂(lè)盒。尼爾打開(kāi)那個(gè)音樂(lè)盒，居然發(fā)現(xiàn)了一張紙條：
尼爾：
我知道你現(xiàn)在很委屈，因?yàn)槟汶m然把艾達(dá)推下了躺椅，可是她的頭并沒(méi)有腫，而且艾達(dá)當(dāng)時(shí)還把你的手抓破了，這是我從你的好朋友杰利克口中知道的�？墒悄愦蛉耸遣粚�(duì)的，媽媽不是常常教育你，要做個(gè)不搗蛋，不打人的好孩子嗎！所以我希望你振作起來(lái)，重新開(kāi)始，做個(gè)人人都喜歡的好學(xué)生、乖孩子好嗎？
愛(ài)你的爸爸
尼爾看后非常感動(dòng)，沒(méi)想到他親愛(ài)的爸爸會(huì)如此溫和地寫(xiě)這些話(huà)。尼爾想：自己真的應(yīng)該好好反思一下自己的叛逆；應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，在家里在學(xué)校都不打人，也不能做一些搗蛋的事情；根據(jù)媽媽所教誨的，做一個(gè)真正的好學(xué)生、乖孩子。
就這樣，尼爾成了一個(gè)人人都喜歡的好孩子。
音樂(lè)的作文9
那一天黃昏，我迎著雨后涼賓的空氣，尋找那些我自認(rèn)為美妙的音符……
我覺(jué)得在這個(gè)世界上，沒(méi)有比聽(tīng)音樂(lè)更讓我覺(jué)得快樂(lè)的了！聆聽(tīng)別人的話(huà)語(yǔ)，會(huì)讓我感覺(jué)到知識(shí)力的存在！而聆聽(tīng)別人演奏的音樂(lè)，會(huì)讓我感覺(jué)到一種說(shuō)不出的快樂(lè)與安寧……
聽(tīng)，教堂里在唱圣歌！那還是一群孩子們呢！他們用稚氣好聽(tīng)的嗓音，為我們描述著上帝的樣子：棕色的頭發(fā)，上面罩一頂光環(huán)；深藍(lán)色的眼球，猶如海水蔚藍(lán)的波濤；高翅的奔梁，一身潔白的長(zhǎng)袍，還有天使站在他的身旁，他正在望著善良的人們微笑……聽(tīng)著音樂(lè)，我甚至可以看到上帝的額頭有多少條皺紋……上帝并不是萬(wàn)古長(zhǎng)音的，他也是滄桑老人了，只是人們不希望他老，總是把他歌唱得那樣年輕。天真的聲音唱得真好！讓人覺(jué)得輕松愉快。
聽(tīng)著這群孩子們的歌唱，我在教堂門(mén)口站的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，腿也站麻了……
于是慢倪走向街心廣場(chǎng)，那里可是人們乘涼的最佳之地了—草多，樹(shù)多，噴泉多。老老少少一同坐在樹(shù)下乘涼，說(shuō)著沒(méi)完沒(méi)了很有趣的事兒。我獨(dú)自一人漫步，在人群中穿梭，來(lái)到一座噴水池的周?chē)�，這兒也站的站、坐的坐、走的走，密密麻麻一大堆人，他們?cè)趪娙吒叩乃F的清涼下，是那樣樂(lè)不思蜀。限睛欣賞著噴泉的種種變化，耳朵聆聽(tīng)著樂(lè)器的語(yǔ)言—
薩克斯與樹(shù)枝一起搖曳，手風(fēng)琴與鴿群一起悠揚(yáng)，架子鼓與二胡一起婀娜多姿，小提琴、笛子、鈴鼓，還有小號(hào)的聲音……說(shuō)不清哪些是中國(guó)的，腸些是西洋的，混合在一起，一齊演奏著只屬于它們的那個(gè)旋律……人群為音樂(lè)而聚攏，音樂(lè)為人群而順狂！噴泉一跳一跳竄過(guò)人群的肩頭，竭力欣賞著這邊的'演奏。音樂(lè)似乎是無(wú)私的，也是忠實(shí)的，一曲又一曲，美妙輕顯，陪伴著你，為你傳頌著悠揚(yáng)……聽(tīng)著聽(tīng)粉，我笑了。因?yàn)槲腋惺艿搅艘魳?lè)帶給我的快樂(lè)！
呀，天漸漸暗下來(lái)了，廣場(chǎng)上的燈光鋪天蓋地起來(lái)。那么，今天就先到這吧……我轉(zhuǎn)頭開(kāi)始往回走，不知不覺(jué)。我來(lái)到了一家樂(lè)器行的門(mén)口。這家店還沒(méi)有關(guān)門(mén)，里面的一切和白天比起來(lái)顯得平靜……一首用吉他彈奏的樂(lè)曲隱約作響……那么的輕盈I就像一眼歡騰的泉水，舊泊地流淌，期間總有那么幾處平灘一樣的安靜……也許是曲子不太熟的緣故吧，在高潮部分總是停頓；又像是誰(shuí)把石子扔進(jìn)泉水中濺出的水波聲一樣，叮咚叮咚……聽(tīng)粉聽(tīng)著，我又笑了！我再一次感受到音樂(lè)帶給我的快樂(lè)！
音樂(lè)的作文10
輕和的音符炫舞在春夏秋的階臺(tái)，熱情的旋律在激情的青春澎湃。帶著年少的幾許輕狂和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，帶著自以為的驕傲和對(duì)音樂(lè)的追求，懵懂的腳步在青春界限徘徊……
五線的浮動(dòng)，黑點(diǎn)的躍然，組成了一曲淺復(fù)沉的樂(lè)章；腳尖的炫動(dòng)，指尖的顫抖，隨樂(lè)曲的急促或緩和而變得緊張與歡悅。我的成長(zhǎng)都沒(méi)有離開(kāi)音樂(lè)的陪伴，音樂(lè)給我以親切感，音樂(lè)亦給我以靈感，哪怕是一句短淺的小句，也或許因某個(gè)音律而顯現(xiàn)，或喜或憂(yōu)，黯淡明麗，俏詞奇句躍然紙上。
靈感是好的，而音樂(lè)卻是靈感的源泉。
夢(mèng)想是好的，而夢(mèng)想是由音樂(lè)組成的。
我的傻傻音樂(lè)夢(mèng)，我的癡癡音樂(lè)夢(mèng)。我愛(ài)我的音樂(lè)，我愛(ài)所有有意義的音樂(lè)，我愛(ài)一切給我靈感的音樂(lè)。
激情的舞曲給我線條，引我舞蹈；輕和的優(yōu)雅給我安靜，引我入睡；傷感的憂(yōu)郁觸我心弦，引我淚流；歡喜的`音樂(lè)給我愉悅，引我開(kāi)懷。我的音樂(lè)，有好有壞，有傷有悲。我有我自己的音樂(lè)，我也愛(ài)大家的音樂(lè)，給我們以觸動(dòng)的音樂(lè)。
音樂(lè)賦予一切生命。沒(méi)有什么是死的，音符可以躍動(dòng)，樂(lè)章可以飄香，音樂(lè)給予萬(wàn)物以生命，可以舞蹈，可以搖擺。
有了美妙的音樂(lè)，也要有音樂(lè)的表達(dá)。婉轉(zhuǎn)的歌喉唱響優(yōu)美的樂(lè)曲，曼妙的舞姿映襯著音樂(lè)的魅力。音樂(lè)如何如何，怎樣怎樣，若沒(méi)有表達(dá)，要如何體現(xiàn)，要如何描繪。音樂(lè)有聲、無(wú)形，婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，想象著音樂(lè)的香氣彌漫在生命的咖啡，濃郁的口感如享受的雙耳，彈跳的音符俏皮的纏繞在耳旁，那種享受的感覺(jué)無(wú)法言喻卻讓人沉醉至無(wú)法自拔，那是喜愛(ài)，那是我對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，對(duì)音樂(lè)的癡迷。
夢(mèng)，夢(mèng)是美的；夢(mèng)若虛幻，何為真實(shí)。假使夢(mèng)沒(méi)了，人的存在又有什么意義呢？人活著就要有些追求，沒(méi)有了追求，和行尸走肉又有什么區(qū)別呢？
我的夢(mèng)雖傻，卻是我心中最美的，最值得追求的，音樂(lè)是我愛(ài)的，音樂(lè)是我的一個(gè)遙遠(yuǎn)而飄渺的夢(mèng)，不管多久，不論如何，我堅(jiān)持我的夢(mèng)想，追隨我的靈魂……
音樂(lè)的作文11
音樂(lè)，是鼓動(dòng)的旋律。音樂(lè)，是火熱的激情。音樂(lè)，是旋轉(zhuǎn)的舞步。而在21世紀(jì)的今天，音樂(lè)已不僅僅只供人們休閑娛樂(lè)，更是人的精神生活升華的體現(xiàn)。我們的生活也因音樂(lè)而更精彩！
偶然路過(guò)一家服裝店，揚(yáng)聲器里正播放著古色古香的古典音樂(lè)。那么，你肯定會(huì)停下本應(yīng)繼續(xù)向前走的腳步，駐立在原地，傾聽(tīng)那如同天籟之音的美妙樂(lè)曲，任由跳動(dòng)的音符侵入你的每一根聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，任由交織的旋律刺激你的大腦，使你頓時(shí)陷入一個(gè)陌生而又美麗的世界，陶醉其中，無(wú)法自撥。這，就是音樂(lè)的神奇魔力。
我不記得自己從什么時(shí)候喜歡上音樂(lè)的，只是覺(jué)得音樂(lè)呼喚了我，而走進(jìn)音樂(lè)的世界才感嘆，原本除了現(xiàn)實(shí)生活中的世界，還有這樣一個(gè)明亮但又從未注意過(guò)的亮點(diǎn)，有人可能會(huì)問(wèn)：那不就像是虛擬世界一樣嗎？這樣的世界有什么意義呢？確實(shí)，它只是虛擬的，但在我看來(lái)，生活中的一切都是虛擬的，虛擬的WORLD，虛擬的ME。相比之下，音樂(lè)顯得更有色彩感，簡(jiǎn)直不像一件死物，而是一群活生生的生命，所以音樂(lè)也更能滋潤(rùn)人們的心靈，人們都想讓動(dòng)物成為自己的朋友，但是讓音樂(lè)成為自己的朋友，融入自己的生活中又有何不可呢？
說(shuō)到音樂(lè)，不可不提樂(lè)壇中的“流行音樂(lè)之王”，也是我最喜歡的歌手MichaelJackson，他的歌曲曲風(fēng)完美地融合了黑人節(jié)奏藍(lán)調(diào)與與白人搖滾的`獨(dú)特MJ樂(lè)風(fēng)，一首《Thriller》向社會(huì)傳遞出了一份悲傷、黑暗的訊息，發(fā)泄著憤怒，比起其他的音樂(lè)，杰克遜的音樂(lè)更能震憾人心，這也是他能屹立于搖滾樂(lè)的巔峰不倒的原因。
音樂(lè)確實(shí)豐富了我的生活，如果人生是一杯奶茶，音樂(lè)就是奶茶匙，把多姿多彩的人生攪拌得更加精彩。音樂(lè)能為你插上想象的翅膀，讓你盡情在藍(lán)天翱翔。音樂(lè)使我們的夢(mèng)想更加絢爛，音樂(lè)使我們的生活更加精彩！
音樂(lè)的作文12
現(xiàn)代生活多字多彩，充滿(mǎn)誘惑，充滿(mǎn)希望，也充滿(mǎn)煩惱。音樂(lè)是我們能夠想象的塵世生活最美妙的一種存在，是超凡脫俗的理想的抒情方式。
音樂(lè)，能給人帶來(lái)愉快。
音樂(lè)，能給人帶來(lái)回憶。
激昂的音樂(lè)旋律，能振人的斗志，靡靡之音卻能喪失人的斗志，醫(yī)學(xué)證明，音樂(lè)的聲音頻率，有牽動(dòng)腦神經(jīng)的共鳴，科學(xué)地搭配音樂(lè)組合可以達(dá)到減壓，解憂(yōu)，消除疲勞和催眼的作用。節(jié)奏慢而律安祥的音樂(lè)能減低人體內(nèi)具有刺激和興奮作用的激素，聆聽(tīng)這樣的音樂(lè)，可以使人感覺(jué)輕松舒暢，從而使精神疲勞得以消除。
聽(tīng)見(jiàn)多芬的第九腳響曲，你會(huì)為激昂的施律振奮；聽(tīng)肖邦的小夜曲，你會(huì)為之情動(dòng)；聽(tīng)莫扎特的安魂曲，如天簌降臨，縈澆于心。聆聽(tīng)音樂(lè)要憑直覺(jué)感受，還要有理性的引導(dǎo)和幫助，才能領(lǐng)會(huì)到音樂(lè)的蘊(yùn)涵，對(duì)音樂(lè)僅僅感受，而不思索，就會(huì)失去直，僅僅思索而不感受，更會(huì)丟掉音樂(lè)的靈魂，從聽(tīng)樂(lè)到讀樂(lè)，再到賞樂(lè)，你將一步步走進(jìn)音樂(lè)的'大殿堂。
舒曼說(shuō)過(guò)，不同時(shí)代有不的聽(tīng)覺(jué)。《馬賽曲》、《義勇軍進(jìn)行曲》。象征著一個(gè)民族的凝聚力和向心力，喚醒我們的激情，用最細(xì)膩的心靈去感受音樂(lè)，音樂(lè)是神往已久的摯友，當(dāng)你失意時(shí)，音樂(lè)如春風(fēng)，撫平你心靈的創(chuàng)傷；當(dāng)你憂(yōu)愁時(shí)，音樂(lè)如春雨，化解你的煩憂(yōu)；當(dāng)你彷惶時(shí)，音樂(lè)是鑰匙，開(kāi)啟你緊閉的心扉，這就是音樂(lè)的感染力。
人生苦短，愛(ài)情、友情在音樂(lè)中給人們留下刻骨銘心的記憶，電影《泰坦尼克號(hào)》的主題曲“MYHEAREWILLGOON”（我心永恒），在悠悠的悲傷中貫穿著永恒的愛(ài)，把毀滅變成永生，將遙遠(yuǎn)變得貼進(jìn)，甘露般滋潤(rùn)著人們的心靈。在音樂(lè)詩(shī)話(huà)的升華中，我們體味到友誼，愛(ài)情與幸福的永恒主題。音樂(lè)中包含著人生的喜怒哀樂(lè)，毀譽(yù)榮辱。其實(shí)人生本身就是音樂(lè)，音樂(lè)人聲，無(wú)時(shí)無(wú)刻譜寫(xiě)著華美或悲傷的樂(lè)章。
找一個(gè)悠閑的地方，泡一杯咖啡。輕松一下，讓香味彌漫縈澆，打開(kāi)音響，讓音樂(lè)氣氛伴奏，拿一本散文精品于手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里收藏了四季的感覺(jué)以及想象穿越古今的世界。
這就是音樂(lè)給人們的力量美！
音樂(lè)的作文13
音樂(lè)的魅力，無(wú)窮無(wú)盡，優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌曲，牽動(dòng)著靈魂的思緒。七個(gè)音符，就能編織出動(dòng)人心弦的旋律，怎能不讓人折服于她的神奇?
記憶深處，第一次接觸到那個(gè)時(shí)候的流行音樂(lè)——洋蔥濃湯。我不理解歌詞的內(nèi)涵，只是覺(jué)得世上怎么會(huì)有這般好聽(tīng)的旋律，心中突生敬意，還有就是對(duì)音樂(lè)強(qiáng)烈的好奇。
對(duì)一種事物產(chǎn)生興趣到慢慢的喜愛(ài)，這中間是有一段過(guò)程的。就像是走出失敗的幽谷，需要身邊種種因素的影響。
又是第一次，第一次來(lái)到歌廳，姐姐唱了她最喜歡的一首歌，就是“洋蔥濃湯”。她唱到一半，突然唱不下去了，讓我切歌。那時(shí)什么都不懂，根本不懂切歌的含義，以為是讓我唱下去呢。我默默拿起話(huà)筒，羞怯的唱起來(lái)。至今我都想不到自己會(huì)有這般勇氣，這大概是音樂(lè)的'魅力吧。
結(jié)果并不是灰色的，第一次的嘗試，就投來(lái)了滿(mǎn)腔贊許。不知是得意，還是羞紅了臉。感覺(jué)自己的身上散發(fā)著誘人的魅力。不，這不是我的魅力，而是那神奇的音樂(lè)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)音樂(lè)的了解越多，對(duì)她的喜愛(ài)也越深�！耙魳�(lè)”，已經(jīng)成為我生命中必不可少的一部分。24個(gè)小時(shí)，沒(méi)有音樂(lè)的陪伴，總覺(jué)著少了些什么，心里空空的。這，也許就成為我的習(xí)慣了吧。
古典的精致，民謠的細(xì)膩，搖滾的瘋狂，都像一朵朵各具特色的玫瑰，點(diǎn)綴著我的整片天空。
用心去聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，隨著歌曲的悲而悲傷，隨著歌曲的喜而快樂(lè);用心去聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，隨著音樂(lè)的起伏而激昂，隨著音樂(lè)的起伏而感動(dòng)。用心去感受這種魅力，音樂(lè)的魅力感染著每一個(gè)用心去感受音樂(lè)的人。
動(dòng)人的音樂(lè)，催人淚下;歡快的音樂(lè)，慷慨激昂。音樂(lè)的魅力，是蒲公英，飄向世界的每個(gè)角落，飄到每一個(gè)人的心中。在心底扎根，播種下陽(yáng)光，播種下永遠(yuǎn)。
音樂(lè)的作文14
精彩的音樂(lè)，能使人的心靈獲得澄凈，能讓人對(duì)生活得到啟迪。
——題記
喜歡聽(tīng)音樂(lè)，并不是因?yàn)樗母柙~好不好，而是在于它渲染的情感能走進(jìn)我的心靈。
喜歡聽(tīng)貝多芬的《月光曲》，一聽(tīng)到這個(gè)曲子，便深深地陷入了這樣的境界：眼前，我仿佛看到了一望無(wú)際的大海，突然間波濤洶涌，又漸漸地風(fēng)平浪靜。皎潔的明月散發(fā)出一束月光溫柔地?fù)崮χ蠛＃勾蠛Ｆ届o地睡了；喜歡聽(tīng)伯牙的《高山流水》，眼前忽然閃現(xiàn)了這樣的一幕：先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是描繪“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同�！辩娮悠谒篮螅劳词е�，摔琴絕弦，終身不操……當(dāng)然，我也品出了“知音”二字的'真實(shí)含義；喜歡聽(tīng)《二泉映月》，一幅悲慘的畫(huà)面映入我的眼簾：江蘇無(wú)錫惠山腳下的泉水，世稱(chēng)“天下第二泉”。它將人引入夜闌人靜、泉清月冷的意境，聽(tīng)畢全曲，更猶如見(jiàn)其人—一個(gè)剛直頑強(qiáng)的盲藝人在向人們傾吐他坎坷一生的經(jīng)歷……
微雨時(shí)聽(tīng)音樂(lè)，是一種特別的享受。那一刻，細(xì)雨霏霏，外面的一切都變得濕淋淋的，只有路邊的野花在享受著春雨給他們帶來(lái)的沐浴。我起身，坐在窗戶(hù)旁拿起MP3，戴上耳機(jī)，靜靜地聽(tīng)著《雨碎江南》，一種莫名的感受從心底油然而生，是哀傷？是痛苦？美妙？還是與親人離別時(shí)的無(wú)奈？我不知道，只是在心頭默念：自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。
當(dāng)我心情急躁時(shí)，我會(huì)聽(tīng)周杰倫的《青花瓷》，因?yàn)檫@首歌會(huì)給我無(wú)盡的幻想：論意境，《青花瓷》宛然一出煙雨朦朧的江南水墨山水，水云萌動(dòng)之間依稀可見(jiàn)伊人白衣素袂裙帶紛飛；論詞句，《青花瓷》卻是一幅筆端蘊(yùn)秀臨窗寫(xiě)就的素心箋，走筆曲折只因心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)；論曲調(diào)，《青花瓷》仿佛微風(fēng)中靜靜流淌石上的山泉溪澗，清泠透亮而又蜿蜒回環(huán)多有不盡之意……
朋友們啊，請(qǐng)讓音樂(lè)走進(jìn)我們的心靈……
音樂(lè)的作文15
寒風(fēng)的猖獗使人們不由地縮起脖子捂上耳朵。即使天氣這樣，但我們依然用熱情期待著隔一周才會(huì)有一次的音樂(lè)課。
信息課這次難得的準(zhǔn)時(shí)下課，我們?cè)缭绲鼗氐搅私淌�，光想想下�?jié)課就開(kāi)心、興奮。上課鈴打響了，音樂(lè)老師會(huì)晚些到班級(jí)，大家都知道并理解，可這次是出奇的晚。音樂(lè)課代表劉子宣只得先打開(kāi)網(wǎng)易云音樂(lè)搜索出《中國(guó)話(huà)》讓同學(xué)們先唱著，其實(shí)我自己也挺喜歡那個(gè)樂(lè)隊(duì)組合呢！
不一會(huì)兒，班主任突然推門(mén)而入，教室瞬間安靜下來(lái)，想自由的同學(xué)也乖乖的坐好，班主任沒(méi)呆幾分鐘，音樂(lè)老師也來(lái)了。老師不慌不忙的插上u盤(pán)，打開(kāi)熟悉的軟件，聽(tīng)著熟悉的背景樂(lè)，輕快、活潑。
突然，老師點(diǎn)開(kāi)一首歌，歌曲名似乎是溫暖的，但我錯(cuò)了。傳來(lái)的`只有一個(gè)小女孩的獨(dú)唱，樂(lè)器單調(diào)旋律低沉，她好像在深夜中吟唱，在沒(méi)有余溫的火爐邊禱告。我想大家都錯(cuò)了，因?yàn)槌死蠋�，所有的同學(xué)都在驚訝、恐懼、猜疑，無(wú)助的眼神望向樂(lè)曲來(lái)源處——《悲慘世界》。
通過(guò)電影名我們就知道這是一部讓人傷心的電影，至少我這么覺(jué)得。隨后老師又打開(kāi)QQ音樂(lè)找到了那首歌的真人戲劇演出。故事講述的果然是一個(gè)小女孩在童年時(shí)期被黑暗的社會(huì)所折磨等內(nèi)容。我們還沒(méi)反過(guò)神來(lái)老師接著說(shuō)道：“她是生活在不和平的年代，歌曲是她的夢(mèng)想。”而那歌詞中的愿望僅僅是想躺在白衣天使中不哭不鬧唱一首歌。老師也批評(píng)那些笑的同學(xué)：你們就是太安逸了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，那些同學(xué)也低下了頭，嘲笑聲回?fù)艚o了自己。
原來(lái)我們都錯(cuò)了，一開(kāi)始就錯(cuò)了，老師也說(shuō)我們錯(cuò)了�？捎惺裁村e(cuò)呢？我們生活在和平的地區(qū)，我們應(yīng)該珍惜這種安逸而不是去享受這種安逸。這一點(diǎn)，我們就錯(cuò)的一敗涂地。這節(jié)課之后我頓悟了，這一節(jié)課的內(nèi)容可以理解為一句話(huà)：哪有什么歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行！
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