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不該丟棄作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的不該丟棄作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
不該丟棄作文1
每個(gè)人都有著自己的精神，而這個(gè)精神也支撐著我們?nèi)ネ瓿赡呈�，�?shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)。對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，自己的精神也不相同。有的人一開(kāi)始有某種精神，由于自身的墮落和時(shí)間的推移，這些精神早就忘到九霄云外了，更不用說(shuō)支持自己完成某事了。所以要堅(jiān)持自己的精神，不停地努力奮斗。
記得在很小的'時(shí)候，自己的好奇心特別強(qiáng)烈，總愛(ài)問(wèn)一些問(wèn)題，例如：“為什么天上會(huì)有云？”“為什么會(huì)刮風(fēng)和下雨？”“為什么……”并且還一直去鉆研，自己解決不了的就去問(wèn)大人，有種不到黃河心不死的感覺(jué)。
自己在生活中經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題，在課堂上也不例外。以前，對(duì)于老師所講得問(wèn)題中有所聽(tīng)不懂的，就會(huì)大膽舉手提問(wèn)，甚至下課追著老師跑也要把題目問(wèn)懂。而現(xiàn)在，由于學(xué)的知識(shí)越來(lái)越多，涉及的知識(shí)也越來(lái)越廣泛。有時(shí)上課解開(kāi)一道題目就已經(jīng)很不容易了，并且還是絞盡腦汁地想才解開(kāi)的，所以解開(kāi)一道題目非常累。老師講得有聽(tīng)不懂的地方，就干脆放棄不管了，也不管自己有沒(méi)有聽(tīng)懂，而這樣導(dǎo)致的后果就是對(duì)問(wèn)題總是一知半解，沒(méi)有深入思考，所以對(duì)于很多題型都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，寫(xiě)起來(lái)就非常困難，甚至絞盡腦汁都想不出來(lái)。
對(duì)于自己的這種情況，我也想過(guò)很多，原因就是由于自己缺乏小時(shí)候的那種鉆研精神，缺乏了好奇心，所以很多的知識(shí)都沒(méi)有深深的印入自己的腦海，并且自己也越來(lái)越懶，缺乏勤奮。所以就成了現(xiàn)在這樣子。
鉆研的精神我應(yīng)該放棄嗎？我應(yīng)該這樣墮落嗎？我應(yīng)該自我放棄嗎？我應(yīng)該這樣嗎？
不該丟棄作文2
記得在上個(gè)星期，有一件很讓我后悔的事。
上星期五下午，仲智云聽(tīng)說(shuō)我家有一只倉(cāng)鼠，他家也有只倉(cāng)鼠，便叫我?guī)е鴤}(cāng)鼠去他家玩。
我如期而至，到了他家，他把倉(cāng)鼠帶到陽(yáng)臺(tái)，他告訴我他的那只倉(cāng)鼠是公的，很聽(tīng)話，而我的是母的。這時(shí)我產(chǎn)生了一個(gè)奇思妙想：要是把那只公鼠和我的放在一起，會(huì)不會(huì)配種產(chǎn)下一窩小鼠崽呢？如果可以的話，我就可以大發(fā)一筆。我想入非非。我把這個(gè)猜想告訴仲智云，他大驚失色，說(shuō)道：“不行的.，把兩只倉(cāng)鼠放到一起會(huì)打架的�。�！”我不以為然，輕松的說(shuō)：“哎呀，不試試怎么知道呢？不行再分開(kāi)也不遲啊”仲智云焦急萬(wàn)分，連連說(shuō)到：“不行的，我上網(wǎng)查過(guò)的，這是行不通的！”我執(zhí)意要試，他見(jiàn)呦不過(guò)我，就皺起眉頭，站在一邊。我從籠子里那出我的倉(cāng)鼠放到仲智云家倉(cāng)鼠的籠子里，一開(kāi)始還沒(méi)什么事，我得意的說(shuō)：“看見(jiàn)沒(méi)？我說(shuō)的是對(duì)的吧！”我剛一說(shuō)完，我的倉(cāng)鼠眼睛里露出了陰森的寒光，然后猛地?fù)渖先ィ涯侵粋}(cāng)鼠的后腿掉了一撮毛，那只倉(cāng)鼠被欺負(fù)了之后，露出了復(fù)仇者的樣子，一扭頭，又一把抓過(guò)去，我的倉(cāng)鼠臀部被抓掉了一把毛，露出了血紅的肉，一場(chǎng)“世紀(jì)大戰(zhàn)”即將爆發(fā)，我連忙把這對(duì)冤家分開(kāi)。然后長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了口氣，仲智云走過(guò)來(lái)說(shuō)：“瞧瞧吧，我說(shuō)了會(huì)打架，你還不相信，這下好了，兩敗俱傷！”看見(jiàn)我的倉(cāng)鼠窩成一團(tuán)，好像很害怕的樣子，這時(shí)，我覺(jué)得很對(duì)不起它。
這讓我懂得了一個(gè)道理：忠告是不該丟棄的！
不該丟棄作文3
這個(gè)城市，喧囂；這條路，冷清；這里的我，孤單。路燈，照亮了我腳下的小小天地，我的影子斜著，忽然的一剎那，我想找到原來(lái)的自己，我記得那時(shí)的我，很天真無(wú)邪，現(xiàn)在的我，是燈下影，灰得像天空一樣。
路上似乎還有著我小跳小走的步子，背著笨重的書(shū)包的小朋友，七點(diǎn)才放學(xué)，路燈都早已在街上等待久了，哼著動(dòng)畫(huà)片中的曲子，那種感覺(jué)就像是累的時(shí)候吃著糖，看見(jiàn)了生人都害羞得不敢正面對(duì)話，其實(shí)心里真的很開(kāi)心。每天尊敬的就是老師、長(zhǎng)輩，最害怕的就是老師批評(píng)，那時(shí)的自己，看人都是善良的，看天都是藍(lán)的，看雨是喜悅，看每個(gè)人的眼睛里都能找到真誠(chéng)。會(huì)為了一個(gè)做不起的題而絞盡腦汁，書(shū)本上一個(gè)個(gè)歪歪斜斜的字都和我一起認(rèn)真聽(tīng)課，陽(yáng)光灑進(jìn)教室，每一張桌子，每一個(gè)板凳都亮閃閃的，陽(yáng)光有著五彩的美，伴著我們班同學(xué)的笑聲，在擁擠的.過(guò)道上玩接龍，真是妙不可言，每天眼睛都像月兒一般彎彎閃閃。那紅領(lǐng)巾還是那么紅，掛在我心中。
路燈下的影子仿佛在尋找光明，可是永遠(yuǎn)也照不亮他，他努力掙扎。
在學(xué)校，沒(méi)有太多的言語(yǔ)，每天都一成不變，除了學(xué)習(xí)之外，也有許多事情，像一條線，拴著我的心，看著黑板，老師，我不再像以前那么崇拜了，偶爾也偷罵他們幾句，心里叛逆的思想總不自覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)，書(shū)邊總卷著書(shū)角，筆記也大不如前了，總會(huì)把事情想得很復(fù)雜，總覺(jué)得天空太藍(lán)是因?yàn)橐掠炅�，下雨了就�?huì)遭洪水。如果別人對(duì)你笑，那是在嘲諷……
我的影子再也找不回原來(lái)的樣子，如果每個(gè)人都單純一點(diǎn)，善良一點(diǎn)，也許，就不會(huì)有那么多煩惱，那么多糾結(jié)，世界將會(huì)更美好。我想找回原來(lái)那個(gè)天真無(wú)邪的自己，想忘記那些養(yǎng)成的壞習(xí)慣，想象原來(lái)一樣哼著兒歌走路，甩著馬尾辮……
不該丟棄作文4
終于放寒假了，心里只想著在床上舒舒服服地睡一覺(jué)，玩游戲玩一下午。這樣像豬一樣的生活我完美地實(shí)現(xiàn)了，但每天還是會(huì)花兩到三小時(shí)寫(xiě)作業(yè)。
倒計(jì)時(shí)的最后三天里，我猛然發(fā)覺(jué)我語(yǔ)文沒(méi)背，并且只剩下最后三天了，當(dāng)我想“重啟”學(xué)習(xí)生活，卻發(fā)現(xiàn)大腦已經(jīng)“死機(jī)”了。
即使定三個(gè)鬧鐘，也不能把我從寒假里養(yǎng)成的“日睡三竿”的習(xí)慣改變。再次荒廢一天，看著那一篇篇要背的課文，突然很想想把自己的大腦拆了重裝。
我努力地開(kāi)始背誦，背一句忘一句。這種“魚(yú)一樣的記憶”使我苦不堪言�！靶酒崩锇l(fā)出的“放棄”這個(gè)電波，充斥著整個(gè)大腦。
放棄吧，你背不下來(lái)的`，放棄吧……大腦像炸了一樣，不！我不能放棄，我像抓住了一根救命稻草，緊緊握住，不敢放棄。
之后，我在最后的三十二個(gè)小時(shí)里瘋狂地背誦著，“魚(yú)一樣的記憶”消失殆盡，“相信自己，一定能行”，我暗暗握緊滿是激動(dòng)的手。
雖然最后沒(méi)有達(dá)到很好的分?jǐn)?shù)，但我沒(méi)在最后一刻丟棄信心，不然我確定我一定會(huì)后悔。
這件事也告訴了我，不論在什么情況下，遇到什么困難，不要先想著丟棄信心，而是想著如何去克服，不到最后一刻，不要放棄，否則懊悔，不安，難過(guò)等負(fù)面情緒將接踵而來(lái)。幸好我沒(méi)有丟棄信心。
不該丟棄作文5
我們生命中遇見(jiàn)的每個(gè)人都是我們的過(guò)客，遇見(jiàn)你就是我的幸運(yùn)。我們是否都淡忘了這一份最普通最真摯的感情？我們慢慢在長(zhǎng)大，時(shí)光慢慢在流逝，人慢慢在變老。
小學(xué)中最疼愛(ài)我的還是我的班主任，她沒(méi)有其他老師的那么嚴(yán)格，也沒(méi)有那么傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒(méi)有那高挑的`身材，只有的是她那最真摯的感情和無(wú)私奉獻(xiàn)。老師只教了我們兩年，她的教學(xué)方式會(huì)帶有游戲類(lèi)，大家都很喜歡她。我對(duì)她也是“愛(ài)不釋手，從不脫手”的感覺(jué)。一直到畢業(yè)后我和老師的感情依舊那么好。
老師就像我們的母親，無(wú)時(shí)無(wú)刻地在呵護(hù)著我們，每天早出晚歸。媽媽因?yàn)闆](méi)有時(shí)間所以每天放學(xué)后就讓老師一起輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。久而久之，我和老師也有了濃厚的感情。那時(shí)候六年級(jí)要升中學(xué)考，老師不斷地在給我補(bǔ)習(xí)薄弱一些的科目，也天天日以繼夜的在管理著我們批改著我們的試卷。
那么多年以來(lái)了，一直忘不了和你走過(guò)的那條閉著眼睛我都能摸索到的。是你改變了我的很多，以前一個(gè)調(diào)皮搗蛋的女孩經(jīng)常被你訓(xùn)，慢慢的我也長(zhǎng)大了懂事了很多。上了初中之后，我們之間聯(lián)系也少了。我也曾想過(guò)去看望你，但是卻一直違背了這個(gè)諾言。我慢慢的在長(zhǎng)大，你慢慢的在變老，也要照顧好自己了。等到我那一次你告訴我的“做一件事要就做到最好，要么就別做”我每一件事做好的時(shí)候，不會(huì)給你留下遺憾！不畏艱辛為我們付出的一切，但最后你也成為我心中一位念念不忘的恩師，我們之間存在更多的是親情。
“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”。而人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來(lái)不后悔莫及。
不該丟棄作文6
我們正值人生的花季，這是人生的“黃金時(shí)代”，精力旺盛，思維活躍，證書(shū)儲(chǔ)備知識(shí)的最佳時(shí)期�？墒钦祷镜奈覀�?cè)谧鲂┦裁茨兀?/p>
傍晚時(shí)分，楊柳依依，在潺潺的溪水旁，兩個(gè)少男少女手牽手走過(guò)，他們身上跳動(dòng)著愛(ài)情的音符。十六歲的他們就像沒(méi)有成熟的青蘋(píng)果，帶著些許青澀，卻過(guò)早的涉足于愛(ài)情，羈絆了他們前進(jìn)的腳步。
驕陽(yáng)似火，人山人海，擁擠的人行道旁。“媽，給我二百塊錢(qián)�！薄皟鹤�，你來(lái)了，最近學(xué)習(xí)好嗎？要注意穿衣服，小心著涼……”“你把錢(qián)給我，我還有事�！蹦泻⒋驍嗄赣H的話，不滿的說(shuō)。于是那雙寫(xiě)滿滄桑手在那油膩膩的包里找出兩張皺巴巴的鈔票，給了男孩�！拔易吡耍 闭f(shuō)著，轉(zhuǎn)身就走了�！昂�，親們，我又有money充游戲卡了，咋們玩一把去。”夜幕降臨，網(wǎng)吧里依舊熱鬧非凡，人來(lái)人往。“哇，贏了，再來(lái)一把�！庇谑�，無(wú)法抵制的誘惑羈絆了他們前進(jìn)的腳步。
夜幕降臨，昏黃的路燈下�！罢咀。焉砩襄X(qián)掏出來(lái)�！币粋�(gè)高瘦的男孩厲聲吼道。那個(gè)書(shū)生模樣的男孩嚇得說(shuō)：“我沒(méi)……沒(méi)錢(qián)。”“讓我搜�！蹦菑垘洑獾哪樕下冻鰞春莸纳袂椤Ｄ莻�(gè)書(shū)生模樣的男孩背著大大的書(shū)包奮力的`向前奔。“敢跑�！彼肆耸种械臒煆难g抽出一把匕首向那男孩追去�！鞍�！”紅色溫?zé)岬囊后w瞬間噴了一地，那文弱的男孩倒在了血泊中。最終，他注定與高墻天網(wǎng)共度一生。沒(méi)有理智的行為羈絆了他們前進(jìn)的腳步。
年輕的我們，無(wú)妨犯一點(diǎn)錯(cuò)，無(wú)妨耍一點(diǎn)脾氣，但我們不能浪費(fèi)我們的黃金時(shí)間，虛度我們的大好青春，風(fēng)華正茂的我們，要用自己勤勞的雙手，智慧的大腦編織我們的夢(mèng)。
不該丟棄作文7
那年深秋，家里飛進(jìn)來(lái)一只蜻蜓。
它在屋子里東躲西藏，廚房、衛(wèi)生間、臥室、客廳，都留下了它微小的身影。
它不是很怕人，往往我們即便是離它很近，它也絲毫沒(méi)有要逃走的跡象。不過(guò)倒是它常常突然出現(xiàn)，將我們驚嚇一場(chǎng)——但不是它本身，而是它燈光下若隱若現(xiàn)的黑影。
它的出現(xiàn)雖然并沒(méi)有給我們家?guī)?lái)什么巨大的變化，可是一向不喜歡昆蟲(chóng)的我卻決定將它趕出屋去。
外面秋風(fēng)瑟瑟，只有呆在家里才會(huì)感覺(jué)暖和些。我戴上母親洗碗用的塑膠手套，準(zhǔn)備將這個(gè)冒失的闖入者扔出窗外。
捕捉很成功，它似乎并沒(méi)有意識(shí)到我要將它趕出屋去，所以一動(dòng)不動(dòng)地被我提著翅膀捉了起來(lái)。
我打開(kāi)了客廳的窗戶，呼嘯的秋風(fēng)夾雜著落葉的殘片以及塵土打在我的臉上，我將這弱小的生命舉出了窗外，這時(shí)，我看見(jiàn)它開(kāi)始使勁地想要掙脫我的手，想要飛回它剛剛找到的溫暖的.“家”。我感到一股微弱的力量在我手上，在我的指尖上掙扎。這時(shí)，我動(dòng)了一絲惻隱之心：如果現(xiàn)在我將它扔出窗外，它即便不被餓死，也會(huì)被這冰冷的天氣凍死，何必要這樣呢？它并沒(méi)有犯任何錯(cuò)，也并沒(méi)有傷害到我，它擁有生的權(quán)利呀！
我本想將手收回，可是忽地一陣秋風(fēng)，已將它卷走。我本想抓住它，可是我的手不夠長(zhǎng)，我的動(dòng)作不夠快，它就這樣伴隨著秋風(fēng)，離我而去了……
我關(guān)了窗戶，呆呆地坐在沙發(fā)上，感到一種渾身上下、徹徹底底的空虛，感到內(nèi)心深處，有什么極重要的東西被我丟棄了。那只蜻蜓，那如此弱小的生命，竟被我一時(shí)狠心，葬送在了瑟瑟的秋風(fēng)之中。
我不能怪秋風(fēng)，更不能怪蜻蜓，要怪，也只能怪我，怪我丟失了那樣?xùn)|西——愛(ài)心。
不該丟棄作文8
“晚上六點(diǎn)，小花園見(jiàn)�！�25樓的泓泓在電話里對(duì)我說(shuō)。我高興極了，晚飯也沒(méi)吃多少，就直奔小花園了�！岸剂c(diǎn)半了，怎么還沒(méi)來(lái)？難不成還在吃飯？”我又耐著性子等了十分鐘，結(jié)果還沒(méi)等到。我先坐電梯來(lái)到我家住的19樓，然后又爬了六層（我們小區(qū)坐電梯要刷卡）我敲開(kāi)了門(mén)，驚訝地發(fā)現(xiàn)他正坐在餐桌前吃烤鴨。他見(jiàn)我來(lái)了，還高興地說(shuō)：“坐下來(lái)一起吃飯吧！”還大方地遞給我一個(gè)鴨腿。我邊吃邊問(wèn)他為什么放我鴿子？，他卻說(shuō)：“放什么鴿子，你養(yǎng)鴿子了嗎？”我嚴(yán)肅地說(shuō)：“不管怎么樣，要講誠(chéng)信��！”
猶記得小時(shí)候，家長(zhǎng)就一直教育我們要講誠(chéng)信，還說(shuō)：“誠(chéng)信是金�！薄拔掖饝�(yīng)幫別人做的事，必須幫別人做，否則，我就會(huì)失去誠(chéng)信！”我對(duì)自己說(shuō)。
在“六·一”班會(huì)前，我答應(yīng)蘇幫他買(mǎi)辣條。可是因?yàn)閯e的事，我居然給忘了。轉(zhuǎn)眼間，“六·一”班會(huì)到了，我突然想起來(lái)要幫蘇賣(mài)辣條的`事，于是中午在世紀(jì)聯(lián)華幫他買(mǎi)了一包衛(wèi)龍。
巧的是，在“六·一”班會(huì)上，就有同學(xué)表演了關(guān)于“誠(chéng)信”的故事。
我們班的“兒子”抓著“媽媽”的衣襟，哭著鬧著要去集市。“媽媽”說(shuō)：“好孩子，你要是乖乖地呆在家里，我就回來(lái)煮紅燒肉給你吃�！薄皟鹤印币宦�(tīng)，立馬就乖了。“媽媽”放心的走了。當(dāng)她回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)“曾子”正在“殺”“豬”，勸阻道：“我只是哄孩子的，又不是逢年過(guò)節(jié)，你殺豬干什么？”“曾子”語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“在孩子面前，要講誠(chéng)信�。 闭f(shuō)完便開(kāi)始“殺”“豬”。望著“豬”“哀嚎”的樣子，我們大牙都笑掉了。這時(shí)，外面有一個(gè)人端著一鍋紅燒肉進(jìn)來(lái)了，我們都吃到了，那叫個(gè)香�。∥以僖矝](méi)有吃過(guò)比它還香的紅燒肉了！
朋友，“誠(chéng)信是金”，保留不該丟棄的誠(chéng)信吧！
不該丟棄作文9
責(zé)任，一個(gè)莊嚴(yán)而飽含深意的詞匯，他說(shuō)小也小，說(shuō)大也大，但卻存在于我們之間。是每個(gè)人應(yīng)有的。
那是一個(gè)炎炎夏日，地上熱浪滾滾，但走在路上的我，內(nèi)心卻是忽冷忽熱，難受極了。
就在那十幾二十多分鐘前，我匆匆趕在去上課的路上，路上的行人，道上的行車(chē)，如走馬燈花一般從眼前閃過(guò)。忽然，一位步履姍姍的老奶奶映入我的眼中，她好像是中暑了一樣，搖搖晃晃地走著，在我猜疑之際，一個(gè)令人意想不到的變故發(fā)生了——老奶奶因?yàn)閿嚢璧搅艘粔K小石子，身體前傾，又沒(méi)有控制好，一下子摔在了熾熱的'地上，她叫了一聲，隨即在那掙扎著，周?chē)娜税ㄎ�，紛紛湊了上去，看著老奶奶�?/p>
“扶？不扶？”兩個(gè)截然對(duì)立的觀點(diǎn)赫然閃現(xiàn)腦海，想著最近頻發(fā)的扶人反被詐的新聞，我的心不禁傾向后者，但轉(zhuǎn)念一想：這些老爺爺、老奶奶，本就身體不好，摔倒了更是雪上加霜，如此悲凄的場(chǎng)景下，怎能不出手相助？一邊想著，也聽(tīng)到了路人的議論紛呈，一路人說(shuō)：“嘿，千萬(wàn)別扶，小心這些老人被扶起來(lái)后又反咬你一口，得不償失，忘恩負(fù)義。還是叫專門(mén)工作人員來(lái)幫助他們吧。”另一路人說(shuō)法不一：“這個(gè)老人多可憐啊，這么熱的天，還摔倒了，肯定得中暑了，別到時(shí)候更加糟糕！”
最后，我還是沒(méi)有出手扶助，只是跑到了附近的交警那，讓他幫援助老婦人。
在那后，看到了眼神哀怨的老婦人，其中還含了對(duì)當(dāng)今時(shí)代的嘆息，我的心如刀絞，后悔不已，這對(duì)常人的一絲責(zé)任，不應(yīng)害怕，躲避的責(zé)任，我沒(méi)有盡到，那不應(yīng)丟棄的責(zé)任，令我神傷。
不該丟棄作文10
時(shí)間是什么，人生的倒計(jì)時(shí)？那么也該來(lái)個(gè)八十多年，短暫的八十多年可以做什么事情呢？一轉(zhuǎn)眼，一千年都過(guò)去了，時(shí)間奪走了太多人的生命，當(dāng)然時(shí)間也能奪走我們的生命。
在你擁有時(shí)間時(shí)，卻想不到珍惜，當(dāng)別人抓緊時(shí)間做事時(shí)，你卻顯出不屑的神情。你認(rèn)為自己的時(shí)間很充裕，于是在朋友的嬉笑怒罵中度過(guò)，在電視和電腦的打打殺殺游戲中度過(guò)；在郊游的娛樂(lè)中度過(guò)。但在有限的時(shí)間里做更有價(jià)值的事不是更好嗎？光陰在你的不知不覺(jué)中悄悄溜走了。許多東西，丟失了才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的可貴。有人說(shuō)，這世上不該丟失的是金錢(qián)，有人說(shuō)不該丟失的是親情，還有人說(shuō)不該丟失的是自信�？晌艺J(rèn)為最不該丟失的應(yīng)該是時(shí)間，因?yàn)楣怅幩萍�，日光如梭，任何人也無(wú)法阻止它的遠(yuǎn)去。
著名的`思想家魯迅說(shuō)：“哪里有什么天才，我只不過(guò)把別人用在喝咖啡的時(shí)間用到了學(xué)習(xí)和工作上�！彼麄�?yōu)槭裁闯闪藗ト�，他們其�?shí)也是普通人，但他們懂得珍惜時(shí)間，無(wú)論何時(shí)何地都努力學(xué)習(xí)，終究取得了輝煌的成就。
每個(gè)人都必須為著自己的目標(biāo)前進(jìn)，當(dāng)然包括我們，有想過(guò)這樣的一個(gè)問(wèn)題嘛？留給我們的時(shí)間不多了，小學(xué)六年，中學(xué)三年，高中三年，大學(xué)三年，自己的青春將要結(jié)束。想一想我們做了什么？以后該做什么？躺在床上做著自己成為CEO迎娶白富美的夢(mèng)想？
不該丟失的時(shí)間丟失了，我們只能更加努力，爭(zhēng)取把那些不該丟失的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，相信我們的人生會(huì)更輝煌。
不該丟棄作文11
不是因?yàn)橛辛讼Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才有希望。——題記
從小，我就很怕寫(xiě)作業(yè)，一想到作業(yè)就心煩意燥，有時(shí)甚至將作業(yè)本撕碎才解氣。直到數(shù)個(gè)星期之前，我才能勉強(qiáng)靜下心來(lái)，好好學(xué)習(xí)。
這是為什么呢？是因?yàn)槲覐膵寢尶谥械弥�，她給我報(bào)名參加了巨程學(xué)校優(yōu)才班的選拔考試，這次考試只選前40名組成一個(gè)班，如果能進(jìn)，那簡(jiǎn)直就是進(jìn)入好一點(diǎn)初中的墊腳石。
為了能進(jìn)優(yōu)才班，我開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)：早上六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床讀英語(yǔ)；中午回家認(rèn)真完成作業(yè)；晚上放學(xué)在完成學(xué)校作業(yè)的基礎(chǔ)上，還要仔細(xì)完成媽媽布置的課外作業(yè)。
盼星星，盼月亮，終于盼到了考試的那一天。剛進(jìn)教室門(mén)，我的心便慌了，單一個(gè)教室就這么多人，將近150人的選拔考試，怎么可能排前40呢？我抱著考著玩的心態(tài)完成了前半場(chǎng)考試。可當(dāng)我考后半場(chǎng)時(shí)，手心里便開(kāi)始冒汗，這場(chǎng)考試如果考不上，不僅會(huì)挨媽媽一頓批評(píng)，而且也對(duì)不起近段時(shí)間自己的付出��！想到這，我便加快速度，留了大概5分鐘的時(shí)間檢查�？捎捎谟⒄Z(yǔ)試卷上有部分內(nèi)容沒(méi)有學(xué)過(guò)，當(dāng)時(shí)考完自己心里就“涼涼”了。
又等待了3天時(shí)間，成績(jī)總算出來(lái)了，不可思議的'是我既然考出了第16名的好成績(jī)！但我并不驕傲，因?yàn)槲疑钪�，我的前面還有15位同學(xué)！
不該丟棄作文12
現(xiàn)在的人們總結(jié)我們的生活，把思考交給電腦，聯(lián)系交給手機(jī)、行走交給汽車(chē)、健康交給藥丸。我們丟棄了許多好的東西，也得到許多東西……而作為學(xué)生最不應(yīng)該丟棄的是夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想是考上河源中學(xué)和考上復(fù)旦大學(xué)。在現(xiàn)在的學(xué)校有自己的一片輝煌�？涩F(xiàn)在我的成績(jī)與我的墮落，讓我怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？自己該好好想想！
來(lái)到河實(shí)已經(jīng)兩年了，我的青春在這里度過(guò)，我的成長(zhǎng)在這里經(jīng)歷……現(xiàn)在已經(jīng)八年級(jí)下學(xué)期了，我們離中考也不遠(yuǎn)了！馬上就要踏入九年級(jí)了。初中生涯的“修煉”還有一年就要結(jié)束了。
我來(lái)這所學(xué)校，為了的是學(xué)習(xí)，為了的是考上一所好的`大學(xué)，高中。現(xiàn)在的我似乎完全忘記了自己的夢(mèng)想。整天只是把時(shí)間填滿，而不是用僅有的時(shí)間來(lái)努力。想要實(shí)現(xiàn)它唯一的方式就是學(xué)習(xí)、努力。有努力就會(huì)有收獲，但不努力就永遠(yuǎn)不會(huì)有收獲。回頭想想以前的我真是太愚蠢了，沒(méi)有一絲絲的緊迫感，也許我真的是不中南墻不回頭�。�
但從現(xiàn)在的我懂得了時(shí)間的寶貴，它不是用來(lái)浪費(fèi)的而是用來(lái)利用的，用在有意義的事上的！
還有多少人記得自己最初的夢(mèng)想？因?yàn)槁愤b遠(yuǎn)艱辛而選擇放棄，因?yàn)楹ε率ザ艞�，我們總是為自己找一些看起�?lái)很真實(shí)的借口而放棄我們的夢(mèng)想。最初的夢(mèng)想其實(shí)緊握在我們手上，只是，隨著時(shí)間的流逝，最初的夢(mèng)想離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。
只有擁有了夢(mèng)想，你才能有能量前進(jìn)，有目標(biāo)。不該丟棄的夢(mèng)想你丟棄了嗎？如果丟棄了，沒(méi)關(guān)系。重新找回來(lái)，現(xiàn)在還不晚。不然等到那天懂得了就完了！
只要路是對(duì)的，在長(zhǎng)也要走！堅(jiān)持夢(mèng)想，勇往直前吧！
不該丟棄作文13
日常生活中，時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)總穿插在我們身邊。從“神馬都是浮云”風(fēng)靡一時(shí)，再到現(xiàn)在的“土豪”“吊絲”等詞語(yǔ)，漸漸大家都習(xí)以為常。
有時(shí)在網(wǎng)上瀏覽書(shū)籍，一些文章就用了大量的網(wǎng)絡(luò)流行詞語(yǔ)。我翻了幾下就看不下去！作者為了讓文章增加笑料，故意把一些字改成錯(cuò)別字，雖然同音但單個(gè)文字的意思卻惹人發(fā)笑。讀者們總是贊嘆紛紛，說(shuō)構(gòu)思新穎有趣，但我覺(jué)得總太過(guò)無(wú)厘頭。
我擔(dān)心這樣中國(guó)的文化會(huì)不會(huì)就這樣慢慢扭曲了原來(lái)的意思，不再持續(xù)它傳承了五千年的本質(zhì)，這是對(duì)我們文明的一種褻瀆。
常道：“執(zhí)子之手，與子偕老�！比藗兌加盟桧灴筛杩善�，至死不渝的愛(ài)情。但鮮少人知道它出于《詩(shī)經(jīng)》的《戰(zhàn)鼓》——一首歌頌戰(zhàn)友，同生共死之情的詩(shī)。猶記當(dāng)年，看《仙劍3》時(shí)，這用錯(cuò)的.句子還讓我感動(dòng)得死去活來(lái)······果然，沒(méi)文化真可怕。
在如今這個(gè)泡沫年代，新鮮的東西來(lái)得快，去得也快，這些東西華而不實(shí)，一朝失色，無(wú)人問(wèn)津。大伙兒都揚(yáng)言要走在潮流的最前端，可是前端是哪兒？
納蘭容若有句詞道：“新人復(fù)何故？新人不如故�！比耸枪嗜撕茫锲肥切碌暮茫晌幕�？
中國(guó)的文化，沉淀了五千年的精髓，我們不可丟棄；老祖宗給我們的文明思想，我們不可丟棄，中國(guó)歷史文壇的輝煌，我們要銘記。那些浮華背后空洞蒼白的網(wǎng)絡(luò)“文明”，那沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值的東西，豈能代替！
中國(guó)的文化不可丟棄，因?yàn)槟鞘侨A夏的根本。從盤(pán)古破開(kāi)混沌，女?huà)z補(bǔ)天的傳說(shuō)，夏商周唐宋元明清的悠久歷史，到今天的漢文化，丹青描摹的一筆一劃，是五千年傳承的表達(dá)。我們不可丟棄中華的文化，因?yàn)槲覀兪茄S子孫。
不該丟棄作文14
時(shí)間在奔跑，我們?cè)陂L(zhǎng)大。不知不覺(jué)中，成長(zhǎng)著的我們與之前相比，成熟了許多，冷靜了許多，感觸了許多……還有，不同了許多。
有些人走了大半輩子，停下來(lái)回頭看，覺(jué)得變了很多，但是卻始終變不回當(dāng)初那個(gè)自己，漸漸偏離了軌道只能愈走愈遠(yuǎn)，最后迷失方向，像一個(gè)走丟在森林里的孩子。曾經(jīng)的我們，是那么的青春，那么的懵懂，那么的不經(jīng)世事，或許走在前面的人會(huì)嘲笑我們的天真，譏諷我們的無(wú)知，鄙視我們的行為，那只不過(guò)是因?yàn)樗麄兊某跣牟灰?jiàn)罷了。只是隨著歲月的流逝，我們會(huì)淡忘了曾經(jīng)，走他們走過(guò)的路，笑后面人的無(wú)知。
還記得那一天、那一刻、那個(gè)人嗎？那個(gè)人在心里所說(shuō)的`那句話，那一瞬間的決心是多么的強(qiáng)烈。其實(shí)我們都是那個(gè)人，無(wú)論是走進(jìn)學(xué)校、踏入社會(huì)、邁向工作，我們最初的愿望就是那句話，只有自己知道。
以前的我，或者說(shuō)是以前的我們，耗費(fèi)了無(wú)數(shù)的精力付出了無(wú)限的汗水得以走進(jìn)這所學(xué)校得以學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)。那時(shí)候的我們或許什么都不了解，不清楚，不透徹，但是初衷是一樣的，無(wú)論是以什么樣的方式去進(jìn)行。在這所學(xué)校生活了將近兩年，可能“初心”早已被消磨得差不多了，因?yàn)榉艞�，因�(yàn)獒葆�，因�(yàn)槊允�，因�(yàn)槭�，因�(yàn)椤覀儾坏貌粊G掉它，去選擇另外一種方式隨波逐流，藏匿在人海之中。
不該丟棄的初心，卻因?yàn)槲覀兊氖韬龆鴣G掉了，就算活得再好，也毫無(wú)意義，并不是活成那個(gè)想要的自己，那個(gè)真正的自己。丟掉的東西不是想撿回來(lái)就可以撿回來(lái)，很難很難，所以請(qǐng)不要輕易丟掉曾經(jīng)，不要放棄初心，就算真的尋找回來(lái)也已不是最真、最原來(lái)的了，變了味。
想想自己的初心，檢查一下，有沒(méi)有丟棄。
不該丟棄作文15
隨著時(shí)間的迅速發(fā)展很多東西都已經(jīng)成為了過(guò)去，我們不斷的創(chuàng)新，發(fā)明是自己是國(guó)家進(jìn)步。這些固然很重要，但我們?cè)谧非笮迈r感的同時(shí)也往往會(huì)丟棄一些重要的東西。有一個(gè)東西對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是十分重要的，能夠決定自己未來(lái)的，那就是——原則。
作為學(xué)生的我們，在學(xué)校在班級(jí)總會(huì)有一個(gè)屬于自己的'職位，當(dāng)我們?cè)趫?jiān)守這些職位的時(shí)候我們都會(huì)有最初的原則。原則是我們不該丟棄的也是不可丟棄的，因?yàn)楫?dāng)你做是毫無(wú)原是將會(huì)變得一塌糊涂結(jié)局不會(huì)是美好的，自己所期待的、向往的。
在班級(jí)我所擔(dān)任的職務(wù)便是宿舍長(zhǎng)，宿舍長(zhǎng)在管理宿舍也該有自己的一個(gè)原則，規(guī)定，我也并不例外。起初我對(duì)于原則的重要性不是過(guò)于了解，但自從發(fā)生了那件事我才發(fā)現(xiàn)原則是多么的重要。前不久我因未能管理好宿舍成員而被宿管賴碧玲記下了名字，并且被老程批評(píng)，造成這件事的最主要原因還是因?yàn)槲覜](méi)有遵守好我的原則，從而導(dǎo)致舍員的拖拉。在這以前我們同樣是三十分就起床，但那個(gè)時(shí)候我都會(huì)按照我的要求來(lái)做，懶散的，起床慢的或者是內(nèi)務(wù)做得慢的我都會(huì)加以嚴(yán)肅的警告再犯的話就要記名�？汕皫滋斓奈也](méi)有按照我自己的原則來(lái)做，而是任由他們做事拖拉，因?yàn)槿绱巳奚岚ㄎ以趦?nèi)都被記下了名字并罰寫(xiě)了一百字的說(shuō)明文。一百字雖說(shuō)不多，但卻足以告誡我們這樣的事情不要再犯了。
因?yàn)槲椅茨茏袷匚易约旱脑瓌t，導(dǎo)致了這樣的后果，既讓老師生氣又讓自己受罰。所以原則我們應(yīng)當(dāng)遵守絕不能將其丟棄。
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