【推薦】激勵作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的激勵作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

激勵作文 篇1

　　每個人在生活中都會遇到許多坎坷，不管是大還是小，而這時，往往需要一個或幾個人來勸慰你，激勵你，從而使你走出這不幸的深淵。他們會意味深長地告訴你：風(fēng)雨中這點痛算什么？！

　　曾聽過一個故事，也曾由它而認(rèn)識了激勵的價值：一個年輕的小伙子到“我”所任職的的公司中找工作，“我”的同事們卻因他衣著樸素，看起來像個“鄉(xiāng)巴佬”而諷刺他，挖苦他。小伙子的自尊心受到了嚴(yán)重創(chuàng)傷，他傷心極了，無奈地閉上眼睛，踉踉蹌蹌地走了出去，并不時抬起手，似乎在抹著淚花……，“我”看不下去了，不顧同事們怪異而又不解的眼神，拼命地追了出去。

　　看著他落魄的樣子，“我”也不知道該如何安慰他，便在翻騰的腦海中捕捉到了一句歌詞：風(fēng)雨中這點痛算什么。他當(dāng)時聽了“我”的這句話后抬起，眼神中沖滿了希望，和在公司時由膽怯到失望的眼神截然不同！這時“我”才懂得：生活中，遇到困難的人，最缺乏的是來自別人的激勵，只要有了勇氣，有了信心，困難這座大山終會被推倒！

　　“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”是長輩們對晚輩們的殷切希望，是一種激勵；“明知山有虎，偏向虎山行”是為了不斷前進時對自己的激勵；“困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強”是在遇到難以逾越的困難時對自己的'激勵；“學(xué)如逆水行舟，不進則退”是自己在求知之路上對自己或別人的激勵；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”則是一種珍惜時間的激勵……

　　激勵，在生活中隨處可見，比比皆是。每個人的生活中都離不開激勵，就如魚兒離不開水，人若沒有激勵，便也沒了勇氣與信心，生活也便失去了原本繽紛的色彩，變得黑白和千瘡百孔了。

　　所以，讓我們彼此關(guān)愛，將激勵進行到底！

激勵作文 篇2

　　在成長的路上受到的挫折，是誰把你拉了起來？當(dāng)你披荊斬棘的時候，你回頭看看，是什么為你鋪平了路。

　　我曾經(jīng)受到最大的鼓勵，不是父母，不是老師，不是朋友，不是家人，而是一棵不會說話的樹，是一棵郁郁蔥蔥的梧桐樹。

　　在我出生的那一天，爺爺種下了梧桐樹，兩年后，我已經(jīng)是一個牙牙學(xué)語的寶寶了，可是梧桐樹他還是那么矮小，又過了兩年，我已經(jīng)十四歲了，梧桐樹他還是很矮很孤獨，所以我成了梧桐樹唯一的朋友，梧桐樹也成了我心靈的傾聽者。爸爸媽媽罵我時，我就跑到那里抱著他大哭，哇啦啦的像個小老太婆似的抱怨。而這時候經(jīng)常會有奇妙的事情發(fā)生。梧桐樹總是會不停地?fù)u動它的樹枝。仿佛在溫柔的對我說：“都會過去的，沒事�！�

　　有一天天上黑壓壓的，感覺天空就將要碰到地面了，風(fēng)不停的呼呼作響，昔日的陽光和這個比起來簡直壓抑很多。仿佛世界末日要來臨。梧桐樹像發(fā)了瘋似的在風(fēng)中亂擺，我很擔(dān)心我的好朋友，它會不會被大風(fēng)吹翻，會不會被雨給淋壞可是我也無能為力，我看著梧桐樹發(fā)呆，媽媽叫了我好幾聲才反應(yīng)過來，媽媽看穿了我的.心思，走過來對我說：“沒事的這是老天爺給梧桐樹的考驗，經(jīng)過了考驗，梧桐樹就能深深地扎根于地下，從而長成參天大樹�！蔽易焐匣卮鹬�道了，可心里始終放不下。

　　晚上，媽媽為了不讓我擔(dān)心梧桐樹，把窗簾封的死死的，窗戶也關(guān)好了。然后對我說：“明天，你會看見一棵煥然一新的梧桐樹，晚安，寶貝�！�

　　我進入了夢鄉(xiāng)，我夢見梧桐樹經(jīng)過了老聽爺?shù)目简�，還在那里傾聽著我說話。

　　第二天早上，我一個鯉魚打挺，以掩耳不及迅雷之勢的速度，跑去看望梧桐樹，樹底下全是落葉，可梧桐樹還是挺拔的姿勢，仿佛是戰(zhàn)士威武的將劍收入刀鞘，英勇的凱旋歸來，感覺梧桐樹一下子成長了好多。

　　后來我到城里來讀書，我不得不和我唯一的朋友告別，每當(dāng)我遇到困難的時候，我就想一想梧桐樹那寧死不屈的精神，再看看我和梧桐樹的照片，想起那些回憶就重新打了雞血，重拾希望，勇敢向前邁步。

　　回到老家，奶奶告訴我：當(dāng)時我生下來時，爺爺種下了這棵樹，就是希望我勇敢，堅強，可現(xiàn)在爺爺去世了，梧桐樹還在，你的堅強勇敢也要一直在！

激勵作文 篇3

　　每次女兒做完家庭作業(yè)，都會主動的讓媽媽檢查作業(yè)，剛開始，我覺得挺好，及時了解了女兒的學(xué)習(xí)狀況，哪些學(xué)得不太扎實，可以及時查漏補缺。

　　可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)了問題，每次女兒做完作業(yè)，就把本子遞給我說：“媽媽，作業(yè)寫完了，你檢查吧。”我覺得女兒完全把檢查作業(yè)的事當(dāng)成是我的事啦，而不是自己的事情。我開始意識到問題的嚴(yán)重性，如果我還是一如既往地幫她檢查，很可能就會養(yǎng)成一種依賴的習(xí)慣，并且不會自己檢查自己的作業(yè)。

　　于是，我告訴女兒：以后做完作業(yè)，要先自己檢查，自己檢查沒有問題的時候，再讓媽媽檢查，剛開始，女兒很不樂意，一邊撅著小嘴巴一邊嘟囔著：“我檢查不出來。”

　　這一天，女兒寫完作業(yè)后，拿著作業(yè)本，開始檢查了，我趁機對她說：“你是孫悟空的火眼金睛，媽媽相信你一定能找出作業(yè)中的小妖精，不讓她得逞�！保ㄅ畠旱睦蠋熞�(guī)定誰的.作業(yè)中出錯，誰就不能得到小紅花。）女兒聽了，眼睛不再迷茫，而是端正了坐姿，突然，女兒驚喜地叫道：“媽媽，我找到了，我找到了。我把溫暖的暖的日子旁寫成了目字旁。拿來橡皮，要不是我就得不到小紅花了�！笨粗�女兒能發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，我開心地說：“你的眼睛真厲害哦，一下子就把害人的小妖精找出來了。這就是檢查。懂嗎？”

　　每次作業(yè)做完，我總是鼓勵女兒把自己當(dāng)成孫悟空，相信自己是了不起的孫悟空的火眼金睛，當(dāng)然有時也會檢查不出來，這時我就充當(dāng)觀音菩薩來指點“悟空”啰。

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