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一堂什么課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的一堂什么課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂什么課作文1
周五的時(shí)候聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，今天同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)我們班了�！笆裁词�？桌子上是什么？”我焦急地問(wèn)�！斑@是學(xué)包餃子�！蓖瑢W(xué)慢慢回答。我心想：“原來(lái)是餃子！我已經(jīng)知道了！但是沒(méi)關(guān)系，我用不同的方法包裝不同的餃子。
丁鈴鈴—丁鈴鈴—上課~我和同學(xué)們趕去一樓實(shí)驗(yàn)室。原來(lái)好多同學(xué)都已經(jīng)到了！我們很快找到了做這件事的地方。
是林曉的.爸爸給我們上課�？此Τ渑娴臉幼樱椭浪袀涠鴣�(lái)。他打開(kāi)ppt，告訴我們餃子的起源，餃子在各個(gè)國(guó)家是什么樣的，以及包餃子的步驟。林曉的爸爸讓黃的爸爸給我們演示如何包餃子。先拿個(gè)餃子皮，然后用勺子弄點(diǎn)餡。記住，不要太過(guò)分，不然餡就出來(lái)了。然后蘸一點(diǎn)水，這樣餃子皮就能粘的很牢，以免煮的時(shí)候變松。最后捏一下中間的包裝紙，兩邊都插上。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！“懶餃子”準(zhǔn)備好了！
當(dāng)我們都讀完后，我們迫不及待地開(kāi)始吃餃子。我趕緊拿了一塊皮，像黃的父親一樣，包在“懶餃子”的袋子里。包一個(gè)！這樣打包太無(wú)聊了~讓我想想。有什么方法可以包裝的不一樣？就在那里！看我，我用饅頭包餃子，哈哈！“包子餃子”完了！還有什么？可以，我先按照平時(shí)包餃子的方法包起來(lái)，但是捏的時(shí)候不需要有圖案，直接對(duì)著就行了，然后蘸點(diǎn)水，把餃子兩邊都弄濕，最后把兩個(gè)角粘在一起，就可以了！有點(diǎn)像金元寶。我就叫他“金元嬌子”。我們還包了許多不同的餃子！有觸角形餃子、糖果形餃子、枕頭形餃子和鮑魚(yú)形餃子……各種各樣的事情。
過(guò)了一會(huì)兒，我們的餃子都包好了，該做飯了。我立馬沖過(guò)去拿了碗和筷子，然后沖同學(xué)要了點(diǎn)醋和醬油，然后就跟服務(wù)員一樣在那邊等著。餃子沒(méi)多久就煮好了。我立刻拿起碗放在老師面前。一個(gè)接一個(gè)，我煮了餃子，呈現(xiàn)給我。哇！在我面前閃閃發(fā)光。一片“金子”掉到我碗里，我立馬跑到座位上吃了。嗯~真好吃！
本來(lái)自己做的餃子最好吃！
一堂什么課作文2
我喜歡深?yuàn)W的數(shù)學(xué)課，我喜歡充滿(mǎn)藝術(shù)的美術(shù)課，但我更喜歡李老師上的作文補(bǔ)習(xí)班。
在二年級(jí)下半學(xué)期，那時(shí)我們因?yàn)槿昙?jí)要寫(xiě)作文，媽媽把我送到了李老師的作文補(bǔ)習(xí)班去，要知道作文可是我最討厭的事，我可不愿意。
終于，“開(kāi)學(xué)”的'時(shí)間到了，我被媽媽連拖帶拉給拽到了教室。
一到教室，我的面前出現(xiàn)的是個(gè)大胖子——臉上堆著肉，手指也很粗，和蘿卜差不多，最胖的還是肚子，腰圍至少也有三尺。一看肚里肯定都是脂肪，能教好嗎？
那老師見(jiàn)我一直盯著他的肚子看，就樂(lè)呵呵地說(shuō)：“人都到齊了，我自我介紹一下，我姓李，大家可以叫我李老師，在我這兒上課有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可以快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松地學(xué)好作文�！笨炜鞓�(lè)樂(lè)？輕松？作文可不是個(gè)簡(jiǎn)單活兒，能開(kāi)心嗎？我半信半疑，但我已經(jīng)開(kāi)始接受而且喜歡這個(gè)老師了。
說(shuō)完了開(kāi)場(chǎng)白，李老師變戲法似的拿出五條不同口味的口香糖，這我就納悶了，老師這是要干什么？老師突然發(fā)話(huà)了，“老師給你們個(gè)任務(wù)，要你們閉上眼，捏著鼻子吃出口香糖是什么味……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，大家便議論開(kāi)了，“老師，你也太小瞧我們了吧！”“對(duì)啊，太簡(jiǎn)單了！”“大家都說(shuō)簡(jiǎn)單就來(lái)試試吧！”說(shuō)著就由露露打頭陣——失敗，小薈——失敗，我居然連草莓和檸檬也分不出——失敗。“大家不是都說(shuō)簡(jiǎn)單嗎？怎么？那是因?yàn)樾嵊X(jué)是味覺(jué)的輔助器官……”
“老師問(wèn)你們，剛剛的游戲好玩嗎？”“好玩！”“順序記得嗎？”“記得！”，“好！”老師頓了頓，“現(xiàn)在把順序具體地記下來(lái)，寫(xiě)作文就是這么簡(jiǎn)單�！�
我低下頭，“唰，唰，唰”地寫(xiě)了起來(lái)，一小時(shí)后，我竟寫(xiě)了500字！在沒(méi)上作文課前，我半小時(shí)還寫(xiě)不出一個(gè)字呢？
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，我完成了這篇“愉快作文”。老師問(wèn)：“作文簡(jiǎn)單嗎？快樂(lè)嗎？”“簡(jiǎn)單，快樂(lè)！”
從這節(jié)課后，我喜歡上李老師，更重要的是，我愛(ài)上了作文，這樣一節(jié)課，我怎能不喜歡呢？
一堂什么課作文3
我這個(gè)人，什么都喜歡，就是不喜歡英語(yǔ)。每節(jié)英語(yǔ)課，那些彎彎扭扭的字母想和我作對(duì)似的，看得我頭皮發(fā)麻、頭昏腦脹。背單詞多煩呀！所以自然而然對(duì)學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也十分困難。
這不，又是一堂英語(yǔ)課。英語(yǔ)老師拍拍講臺(tái)，繪聲繪色地說(shuō)：“同學(xué)們，老師知道一些同學(xué)默寫(xiě)單詞有困難，所以來(lái)教你們一招！”我瞥了英語(yǔ)老師一眼，心想：又是默寫(xiě)單詞，真討厭，難道她讓我們減負(fù)不成？英語(yǔ)老師環(huán)視了四周，用粉筆在黑板上清秀的地書(shū)寫(xiě)了一個(gè)英語(yǔ)單詞“bird”。我不以為然地看著黑板，自言自語(yǔ)道：“看你有什么辦法�！崩蠋熡眉t粉筆在b和d下面畫(huà)了曲線，然后回過(guò)頭來(lái)，笑著講解道：“同學(xué)們，這個(gè)單詞的意思是小鳥(niǎo)，b和d就像小鳥(niǎo)的翅膀�！崩蠋熣f(shuō)完，又用黃粉筆在ir下面畫(huà)了直線，接著說(shuō)：“ir就像小鳥(niǎo)的頭和嘴巴，這不就是只小鳥(niǎo)嗎？”聽(tīng)到這，我如夢(mèng)初醒，發(fā)現(xiàn)記單詞也是蠻有趣的。大家望著英語(yǔ)老師，我舉手提問(wèn)：“老師，你再舉些例子吧！”老師微笑著，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，用粉筆又寫(xiě)了幾個(gè)字母“eye”。“大家一定知道eye是眼睛的.意思。只要用著聯(lián)想記憶法來(lái)記這個(gè)單詞，是很簡(jiǎn)單的！大家可以把e看成眼睛，而y就是鼻子，你想到眼睛，不就可以叫出英語(yǔ)‘eye’了嗎？”
聽(tīng)了老師這個(gè)方法，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。發(fā)現(xiàn)這些方法對(duì)我真有啟發(fā)，我越聽(tīng)越帶勁，忙打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)大不諱的單詞用老師的“妙招”來(lái)一一解圍，果真有效。我相信，只要認(rèn)真記，用心計(jì)，無(wú)論多么難背的單詞，我也都可以克服的！短短的四十分鐘不可能解決我所有學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的難事，但這堂英語(yǔ)課去讓我受益匪淺。
一堂什么課作文4
在我這四年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，上過(guò)許多課，除了語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)主課以外，還有一些副課。其中，我最喜歡的一堂課是一節(jié)做折尺的勞技課。
課上，老師教我們?cè)鯓又谱髡鄢�。起初，同學(xué)們不知道什么是折尺，所以便七嘴八舌的議論開(kāi)了。這時(shí)，老師就告訴我們說(shuō)：“折尺就是在兩塊長(zhǎng)木條的盡頭各打一個(gè)洞，再把一個(gè)鉚釘插入，就成了一把折尺了。”噢，并不難！我有了興致。接著，老師把材料發(fā)了下來(lái)，每人一套。我看了看，略微思考了一下，就知道怎么做了。于是，我先把膠水涂在木條上，然后把印有刻度的貼紙小心翼翼地粘在木條上�？墒牵緱l太長(zhǎng)了，我便用鋸子把多余的部分鋸掉。接著，我用打洞工具在兩根木條地盡頭用力旋轉(zhuǎn)打洞。不一會(huì)兒，洞就打好了。之后，我把兩根木條的孔對(duì)齊，順手拿起一只準(zhǔn)備好的鉚釘，對(duì)準(zhǔn)洞口，用力一按，只聽(tīng)“咯嗒”的一聲，鉚釘穿入洞內(nèi)。一把折尺就做成了。這時(shí)，我看時(shí)間還早，其他同學(xué)還在做。我就欣賞我的作品，我邊欣賞邊想：這節(jié)課我的'收獲真是太大了，因?yàn)槲覍W(xué)到了許多綜合性知識(shí)。我學(xué)會(huì)了怎樣鋸鋸子，怎樣把洞打得好，怎樣準(zhǔn)確地插釘子……雖然簡(jiǎn)單，可是卻包含了這么多的知識(shí)，這樣的上課形式讓人感到輕松愉快。我真希望語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課也能像勞技課一樣，像做游戲一樣，讓我們從游戲中學(xué)到寶貴的知識(shí)……
想著想著，突然，下課鈴聲響了。隨之，老師與我們說(shuō)再見(jiàn)后，便走出了教室。我看了看手中的折尺，覺(jué)得這節(jié)課過(guò)得真快，同時(shí)心中也有點(diǎn)依依不舍……
一堂什么課作文5
今天是我成為初中生后的第一堂英語(yǔ)課。本來(lái)不太喜歡英語(yǔ)，討厭上英語(yǔ)課。另外，我英語(yǔ)成績(jī)不好經(jīng)常被老師罵，所以我越來(lái)越討厭英語(yǔ)。我覺(jué)得上英語(yǔ)課很無(wú)聊，我討厭要求我死記硬背的單詞。那些英語(yǔ)單詞在我聽(tīng)來(lái)就像昆蟲(chóng)的嗡嗡聲，讓人煩躁。老師來(lái)之前我心里很緊張。
正在這時(shí)，一個(gè)坐在窗前盯著我們的同學(xué)突然喊了一聲“老師來(lái)了”。話(huà)音剛落，老師的腳就踏進(jìn)了教室的門(mén)檻。老師踏進(jìn)教室門(mén)的那一刻，我們仿佛感受到了一股殺氣。然后我偷偷看了一眼窗外，天空似乎陰沉下來(lái)。緊接著，老師們沉默了。我內(nèi)心驚恐萬(wàn)分，感覺(jué)站在我面前的不是老師，而是一個(gè)兇猛的惡魔。
教室里的其他同學(xué)似乎和我一樣害怕。這時(shí)，我看到老師用“惡狼”的目光環(huán)視教室的.每個(gè)角落。然而，環(huán)顧四周后，老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“大家好，我是你們的英語(yǔ)老師焦�！比缓笏耖_(kāi)玩笑一樣說(shuō)：“你已經(jīng)放了兩個(gè)月暑假了。是不是腦子生銹了？”先動(dòng)動(dòng)腦子吧�！拔覀儼嗨械膶W(xué)生都對(duì)她說(shuō)的話(huà)感到驚訝。與此同時(shí)，緊張的氣氛緩和了，大家都笑得很開(kāi)心。我也很開(kāi)心。原來(lái)我們的老師并不邪惡，卻像朋友一樣，讓我們感到親切和輕松。
之后老師帶領(lǐng)我們玩游戲，跟學(xué)習(xí)有關(guān)。英語(yǔ)課上她讓我們說(shuō)不是三的倍數(shù)的數(shù)字，讓我們挨著說(shuō)。她還讓我們每個(gè)學(xué)生說(shuō)兩個(gè)英文字母，就像紙牌游戲一樣，讓我們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)�？赐曛螅淌依镏皇Ｏ乱粌蓚�(gè)學(xué)生，其他的都被淘汰了。不知不覺(jué)一節(jié)課過(guò)去了，課前我們已經(jīng)下課了。在這個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我喜歡英語(yǔ)課，學(xué)到了很多知識(shí)。
下課后，我們都像朋友一樣非常喜歡這位英語(yǔ)老師。
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