【精選】六年級的作文集錦4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的六年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
話說公元20xx年，我，已經(jīng)是一位著名的科學(xué)家了。為了人類的潔廁方便，我發(fā)明了“多功能智能馬桶”。
它，具有流線式形鋼鐵，輔助以柔軟的泡沫和“TX2”材料(未來的智能材料)組合出來的美觀的外表，溫度人性化坐墊，超強(qiáng)吸力能瞬間凈化穢物，釋放清新之香，讓如廁也變得讓人“心馳神往”。
去過廁所的人都知道，那里經(jīng)常臭氣沖天，可為了“一瀉千里”，真是應(yīng)了那句“士可辱，不可堵”。而我為了解決這種狀況，我發(fā)明的馬桶，汲取了茉莉花、水仙花等二十七種花所分解出的液體再慢慢烘干的香粉，撒播在這你來我往的廁所之中，芬芳撲鼻啊!
上過馬桶的人都知道，冬天上廁所，屁股一貼到坐墊上，凍得齜牙咧嘴;夏天上廁所，坐墊熱得發(fā)燙，渾身不得勁!而我發(fā)明的馬桶，坐墊的溫度是隨人的`體溫改變的，能在屁股一接觸的剎那，就自動(dòng)調(diào)整為最舒適的溫度。
看電視，也是大人小孩欲罷不能的生活習(xí)慣吧!我告訴你，這款多功能馬桶，有一個(gè)專門配備的眼鏡，這是根據(jù)大腦電波而研制出的，你想看什么電視劇、疑問解答……只要戴上，都可以如你所愿。最為關(guān)鍵的是，它不會(huì)引起眼部不適，在它的附加功能里還可以為你按摩疲倦一天的眼鏡。真是一舉兩得啊!
老人人容易腰酸背疼，常常坐久了或站久了就這疼那兒酸，而這種情況將會(huì)在在馬桶上改變。坐在我發(fā)明的馬桶上，馬桶外側(cè)會(huì)伸出兩只金黃色的機(jī)械手臂，不過手指是橡樹分泌出的天然橡膠制成額，這是“有彈性、能屈能伸的力”。這雙手臂會(huì)以我們?nèi)祟愖钍娣牧Χ葘ρ窟M(jìn)行按摩，抓準(zhǔn)穴位，進(jìn)行“對癥下藥”，所以每次上完廁所，完全就是一次“脫胎換骨”的“如廁之旅”。
所謂的“人有三急”，這“三急”能舒適地解決，那何愁沒有其他更高端的發(fā)明。創(chuàng)新，就是從最基本，最急需，最迫切，最細(xì)微處進(jìn)行革新，這樣，人類的生活才會(huì)幸福不斷，社會(huì)的幸福感也會(huì)不斷上升!
六年級的作文 篇2
每個(gè)人在成長的過程中都會(huì)有煩惱，即使是成年人也會(huì)遇到各種各樣的煩惱。但是在很多時(shí)候，煩惱也并非一無是處。
這幾年，豐富多彩的小學(xué)生活讓我很難忘。雖然煩惱多多，但是有一些煩惱也讓我收獲了成長。
“考試一樣坐”，當(dāng)教室里老師威嚴(yán)的聲音響起時(shí)，班里大部分同學(xué)做好了心理準(zhǔn)備，為的是迎接一場“持久戰(zhàn)”。
每天老師的教學(xué)重點(diǎn)就是做題，一節(jié)課會(huì)有幾輪考試。只要聽到“考試一樣坐”，同學(xué)們便快速按照順時(shí)針或逆時(shí)針方向移動(dòng)椅子，時(shí)隔兩秒之后測試題會(huì)在白板上展現(xiàn)出來。每天這樣無休止的做題真的讓我很煩惱。
一次上課，當(dāng)老師的專用語說完之后，我心不在焉的執(zhí)行命令，由于老師說的語速快，加上椅子的響動(dòng)聲，我沒有聽清楚老師布置的作業(yè)。別人開始做了，我才趕緊問同桌，當(dāng)老師說：“組長收作業(yè)，A、B、C、D交換”的時(shí)候，我心想：不好，肯定要錯(cuò)一道題。
交換改完題后，我真的錯(cuò)了一題，我趕緊拿起筆準(zhǔn)備改正時(shí)，又聽到了“考試一樣坐”。我再也不敢分心了，就這樣，一節(jié)課我們測試了九次，還好其余的.我都做對了。
這樣的事情每天都會(huì)經(jīng)歷，現(xiàn)在我也習(xí)慣了。緊張的學(xué)習(xí)雖然有時(shí)會(huì)很煩惱，但是卻鍛煉我的注意力，提高了做題的速度和準(zhǔn)確率。
俗話說的好：嚴(yán)師出高徒。老師這樣的教學(xué)方法對我們來說未必不是一件好事，學(xué)習(xí)中的這些煩惱又何嘗不是我們成長的基石。
六年級的作文 篇3
童年是五彩繽紛的，童年是充滿幻想的，童年是難忘的，我的童年就像大海，里面蘊(yùn)藏著我人生中的酸、甜、苦、辣。有難忘的教訓(xùn)，有難忘的表揚(yáng)……但我印象最深的是那次難忘的鼓勵(lì)。
我清楚地記得，那是一個(gè)星期四的下午，放學(xué)時(shí)，周老師邁著輕盈的步子，腋下夾著一疊日記本來到了教室，她把日記本放在講臺(tái)上，滿臉笑容地對我們說：“同學(xué)們，昨天我們寫了一篇看圖作文，有很多同學(xué)寫得好，比如陳焯、吳軼、胡梁藝……”什么？這里面居然有我，我的作文居然寫得好，我聽了，簡直不敢相信自己的耳朵。
“下面，我們就請陳焯來讀讀她的作文”。什么？還要上臺(tái)去讀作文？我嚇壞了，平時(shí)連發(fā)言都不敢的我，現(xiàn)在居然要上臺(tái)讀自己的作文，膽小的我早已渾身發(fā)抖了。這時(shí)，周老師走到我的身旁，摸了摸我的頭，和藹可親地對我說：“陳焯，不要怕，沒事的，老師相信你。”我…。我…。望著老師那期盼的目光，不再推辭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)，心砰砰直跳，頭上也悄悄地滲出了冷汗。最后，只好小聲地讀了起來，聲音小得像蚊子似的“嗡”“嗡”。坐在后面的同學(xué)因聽不見，便大聲嚷：“老師，我們聽不見！”老師聽了說：“同學(xué)們，陳焯同學(xué)大概是因?yàn)榫o張，下面我們用熱烈的'掌聲鼓勵(lì)她，請她重新為我們讀一遍”。老師說完，便帶頭鼓起了掌，我聽到了那雷聲般的掌聲，心里像注入了二月的春風(fēng)，暖洋洋的，膽子也大了很多，便大聲讀了起來，教室里每個(gè)角落都能聽到我悅耳的聲音，我徐徐地抬起頭，只見教室里的同學(xué)都在專心致志地聽我讀作文，連平時(shí)注意力最不集中的劉佳蕘也聽得入了神，老師也邊聽邊不住地點(diǎn)頭……我讀得更響亮了。
時(shí)間一分一秒的過去了，我把作文給讀完了，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，老師走上了講臺(tái)，笑吟吟地說：“同學(xué)們，今天我不僅要表揚(yáng)陳焯的作文寫得好，更要表揚(yáng)她克服了上臺(tái)讀作文的害怕心理，我相信她有了第一次，便有第二次，第三次……”我聽了心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。我望了望老師，她那眼神里充滿了鼓勵(lì)，充滿了喜悅。想不到，老師的目光能有這樣的力量，更想不到我一次小小的進(jìn)步竟讓老師那樣高興。
至今我都忘不了周老師對我的那次鼓勵(lì)。
六年級的作文 篇4
今天，老師帶我們到操場上吹泡泡。
我左手拿著泡泡瓶，右手拿著泡泡棒。我先擰開蓋子，把泡泡棒放進(jìn)泡泡瓶蘸一蘸，接著拿出泡泡棒放到嘴邊，最后小心翼翼地一吹，一個(gè)又大又圓的泡泡誕生了，在陽光下就像一個(gè)彩色的.大氣球，真是可愛極了！
同學(xué)們也使勁地吹著泡泡。不一會(huì)兒，天空中布滿了泡泡。這些泡泡有的像水晶球，在陽光下一閃一閃的。有的是一連串的，像一串五光十色的珍珠項(xiàng)鏈，還有的兩個(gè)擠在一起，像一個(gè)寶葫蘆。操場上仿佛是一個(gè)泡泡王國。我想：“要是這些泡泡能載我升天就好了，這樣我就能環(huán)游世界了�！�
今天，我們玩得可開心了。
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