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掌聲學(xué)生作文

時間:2023-11-29 07:46:44 作文網(wǎng) 我要投稿
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[薦]掌聲學(xué)生作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的掌聲學(xué)生作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[薦]掌聲學(xué)生作文

掌聲學(xué)生作文1

  自此我懂得了掌聲的意義。而后的一件事更讓我懂得了掌聲的真諦。班中開聯(lián)歡會,一個平日不愛說話的女孩子被推上了講臺,大家讓她唱一首歌。平時默默無語的她,此時白凈的臉上泛起一陣紅潤,不好意思的低下頭?吹剿@樣我不禁想起了那次的我。于是,我?guī)ь^鼓起了掌,接著持久的掌聲響起了。顯然,她同樣被掌聲感化了,抬起頭。我們注意到她有些紅的眼圈,接著一陣娓婉的歌聲開始了。奇怪的是那次以后,我注意到她開始上課舉手了。生活得更快樂了。因此,我更明白了掌聲的真諦。

  讓我們學(xué)會鼓掌吧!你的掌聲可以給他人以信心,你的'掌聲可以還他人活潑的本性。你的掌聲更會讓他人走出困境。其實在人生大舞臺上,讓不希望自己的演出得到喝彩呢?而掌聲就是喝彩,是尊重,是鼓勵,也是肯定。所以讓我們一起大膽地為別人,為自己,為人生,也為生活而鼓舞吧!

  大膽鼓掌,為別人,為自己,也為豐富多彩的人生,更為美好的生活。不要吝嗇你的掌聲——鼓掌。

掌聲學(xué)生作文2

  “掌聲響起來,我心更明白,你的愛將與我同在。掌聲響起來,我心更明白,歌聲交匯你我的愛……”每當(dāng)我聽到這首歌,我的心情就非常愉快。

  記得那是一次,我數(shù)學(xué)、語文,考試考差了,感覺以后沒有了希望,我的心里多么焦慮,感覺學(xué)習(xí)走進了黑暗,找不到光明,我總是坐立不安,總想著要怎么辦?媽媽見了,鼓勵我說,沒事的孩子,數(shù)學(xué)多加練習(xí),語文多讀多背,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,你的成績一定會提升上來的`,媽媽相信你。我頓時信心滿滿,一周、兩周、三周……慢慢地,我的成績提升了上來。這就是“掌聲”,媽媽的"掌聲"讓我找到方向。

  還有一次,那是一次課堂上,我在課堂上老師請我起來回答問題,我一下子像熱鍋上的螞蟻,非常緊張。老師望了望我,好像知道了什么,他鼓勵我說:“加油,你一定行。”聽完后,我還是有一點緊張,忽然,全班同學(xué)響起了掌聲,我的心像病人一下子復(fù)活了一樣,再也不慌張,再也不害怕,再也不焦慮,我回答完問題,心想:我成功了,我成功了,心里就像喝了蜂蜜般的甜。掌聲就是一雙高尚的手,牽引著我走向遠(yuǎn)方。

  這幾件事深深地刻在我的腦海里,掌聲是我遇到困難的解藥,是給我愛的鼓勵。

掌聲學(xué)生作文3

  掌聲可以讓一個人重獲動力,掌聲可以給予人們贊許和鼓勵,掌聲還可以讓人們重新找回對生活的希望。

  第二天,我信心滿滿地走進教室。“叮鈴鈴”上課鈴響了,演講比賽開始了,我是21號,所以我等得很著急,不過聽著前面20個同學(xué)的演講,哪有一個不是滔滔不絕的呢?講完后語驚四座,老師對他們都贊不絕口。我心里知道這是一場硬仗,終于輪到我了,我深吸一口氣,大步流星走上講臺,剛轉(zhuǎn)過身來,便緊張得說不出話來。怎么辦?難道要在老師和同學(xué)面前出丑?我可不想出丑,但是面對全班同學(xué),我仍說不出話來,這時候老師似乎猜到了我心中所想,轉(zhuǎn)身對全班同學(xué)說:“曹新宇同學(xué)太緊張,讓我們給一些掌聲鼓勵一下吧!”頓時,教室里爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲,這掌聲給我?guī)砹肆α浚@力量爆發(fā)的一瞬間,我心中的'緊張煙消云散,似乎渾身充滿了力量。

  一會兒就演講完畢了,此時我激動又開心,對老師和同學(xué)們深鞠了一躬,直起身,洋溢在我臉上的是自信的微笑。

  掌聲可以讓一個迷路的人找到回家的路,掌聲可以讓一個自卑的人變得陽光自信,掌聲可以讓行路的人找到前進的方向。只要人們都給予對方一些掌聲,我們的生活將變得更加和諧。

掌聲學(xué)生作文4

  “取幾粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,頓時感到清爽無比……”,一篇課文剛剛讀完,三(6)班教室里就傳來了熱烈的掌聲。咦,這是干嘛呢?

  前幾天,劉老師對我們說,馬上我們?nèi)昙壘鸵e行一年一度的`朗讀課文比賽了,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)回去好好練習(xí)朗讀。

  回到家,我做完了筆頭作業(yè),便開始按照老師的要求練習(xí)朗讀。等媽媽下班回家,我就讀給媽媽聽,讓媽媽給我打分,指出不足。經(jīng)過一段時間的練習(xí),大多數(shù)同學(xué)的朗讀水平比以前進步很多了。

  星期五下午,劉老師便給我們來了一次模擬朗讀比賽,我們四人一組,我還當(dāng)了組長呢!每一個小組朗讀結(jié)束后,都會受到全班同學(xué)經(jīng)久不息的掌聲,當(dāng)然我們也不例外。雖然,我們小組讀得不是最好的,但因為掌聲給了我們信心,給了我們鼓舞,所以我們小組暗自給自己加油,一定還要繼續(xù)練習(xí)朗讀,爭取在比賽中獲得更好的成績。

  我相信,掌聲是有力量的,只有通過自己真正的努力,才能獲得最響亮的掌聲。

掌聲學(xué)生作文5

  生活中的掌聲太多了,比如課堂上有人回答一道難題答案絕妙;一場籃球賽中一個球員漂亮的三分球;一個人舞臺上精妙絕倫的表演……掌聲真是無處不在。

  那一件事永遠(yuǎn)不會在我的記憶長河中消失。記得那是一個風(fēng)和日麗的星期五,下午的第三節(jié)體育課,一場別開生面的籃球賽拉開了帷幕。

  比賽開始后,雙方都毫不遜色。你追我趕都一直想拿到球,為自己的隊里爭光。我們的對手打了好幾個回合,一直都不進球,心里更加緊張了。他們在一次投球的時候,正好投到了我方的手里,我方的`隊員趕緊傳給主力——石皓天。傳到他手里以后,他往前沖了幾步,然后迅速把球投了進去,只見他的動作是那么協(xié)調(diào)自如,啊!進球了!場上頓時響起了雷鳴般的掌聲。真是一個奇跡!之后他到手的幾個球全進了,真是百發(fā)百中!一個當(dāng)知無愧的“神投手”。

  掌聲竟有如此的神氣和魅力,石皓天這個籃球全能隊員,在掌聲中拼殺,在喝彩中搏斗。一場球賽結(jié)束,他一下子成了公眾關(guān)注的焦點人物。

  我為他驕傲,我為他自豪!

掌聲學(xué)生作文6

  掌聲是給人表演精彩時的鼓勵;掌聲是獲得榮譽時的祝賀;掌聲是長輩講話完畢后的尊重;掌聲是他人受到表揚后的敬佩。掌聲能體現(xiàn)出人們對待這件事或物的心態(tài)。

  記得第一次享受掌聲:那次我正站在臺下準(zhǔn)備讀英語作文,我的那顆心如同一只小鹿在瘋狂的'蹦跳,我努力壓制自己那顆怦怦直跳的心,那股緊張的邪氣終于止住了,輪到我了,讀完了,一瞬間,一鼓掌聲給予了我。消失了,那掌聲,可我卻沉浸在喜悅之中。

  記得有一次我給予他人最熱烈的掌聲:班里評選班干部,余哲晴大膽地走了上去,她的演講吸引了我,說完了,我給予了她掌聲。那一刻,我明白了接受掌聲與給予掌聲是人生一大樂事。

  接受掌聲是一種幸福,給予掌聲是一種快樂,只要懂得給予和享受掌聲你的一生將會充滿快樂、幸福!

掌聲學(xué)生作文7

  掌聲,是每一個生命長途中,一朵驟然翻起的浪花,是人生中必不可少的東西,是鼓勵人前進的推進器。

  “今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的,誰來說說?”老師的話我的`背頓時冒出許多冷汗,生怕老師點我上臺發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛,上次就是因為小剛上臺講的好,從而贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲?墒俏覜]他“厚臉皮”。

  小剛站了起來,眼中沒有一絲猶豫與焦慮,他朝著講臺那走了過去,那穩(wěn)健的步伐,堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲:為什么我的底氣沒有小剛足?

  小剛來到講臺前,說了一句問候語便開始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了,但我記得一句話:“掌聲,是要靠自己的勇氣贏來的……”

  聽了這段話后,我暗自下定決心:小剛下一個就是我!小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺,我緩緩地將手舉了起來,老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點猶豫和顫抖的手,非常驚喜地把我叫了上去。

  “謝謝大家,我的演講完畢!”我閉上了眼睛緩緩走下臺往自己的座位上走去,仿佛在等待這厄運降臨。

  “掌聲送給他!”老師帶頭鼓起了掌,全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲,我贏得了尊重,心仿佛沸騰了。

掌聲學(xué)生作文8

  在我們的生活中,有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策;給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲,看看我得到的掌聲吧!

  有一次,我們到別的地方演出,雖然我們排練的井井有條,可我的心里像抱著一個小兔子一樣,蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯,看到我沒有自信時。走過來對我說:“你要有勇氣,要有自信,這樣才能跳得更出色,老師相信你能行,相信你自己永遠(yuǎn)是最棒的!蔽尹c點頭。

  到我們了,老師沖我笑了笑。不知怎的,老師的笑一下子覺得自己不再膽怯了,而是充滿了自信;充滿了勇氣;充滿了成功的信念。

  在臺上,面對人山人海的`觀眾;面對各個地方的領(lǐng)導(dǎo);面對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自己發(fā)揮的更好。表演完了,我們博得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。

  掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音--掌聲。

掌聲學(xué)生作文9

  學(xué)校是我們共同成長的地方。學(xué)習(xí)與成長中,避免不了發(fā)生挫折。在遇到挫折時,同學(xué)們的掌聲將是你開啟自信、開心和快樂的大門的一把閃光的鑰匙。

  課文中,受到挫折的是一個殘疾女孩,叫做英子。她怕同學(xué)歧視自己,總是安安靜靜地坐在教室。有一天,新來的老師輪流讓同學(xué)講故事。英子走上講臺的時候,教室響起第一次掌聲,掌聲里包含了同學(xué)對她的鼓勵。她走下講臺時,第二次掌聲又陣陣響起后來,她(英子)不再憂郁了。幾年后,快樂的英子與她的'同學(xué)們各自都上了不同的中學(xué)。英子對作者寄信說,她不會忘記那掌聲。這就是愛。

  在日常生活中,愛和掌聲無處不在。在做作業(yè)時,同學(xué)做不出一道題,你可以輔導(dǎo)他(她);同學(xué)不小心跌倒了,可以慢慢地扶起他;同學(xué)寫錯了字,找不到橡皮,你可以借給他愛可以牽動友情。如果同學(xué)上課發(fā)言說錯了,送給他一些掌聲,可以給他點出錯誤,并給他鼓勵的微笑;如果同學(xué)被表揚或為班級爭光了,可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽光。

  一顆愛心,一陣掌聲,將會讓我們的生活更加多姿多彩。

掌聲學(xué)生作文10

  生活中,人人需要掌聲,取得成績和榮譽等,掌聲會給人以激勵,給人以再創(chuàng)造的動力;面對困難和考驗,掌聲會給人以信心,給人以勇氣,所以每一個人都會給別人掌聲,會給自己掌聲,而那一次掌聲令我很難忘,而別人給我的掌聲我也很開心!

  那一次,是星期三,我們正在上數(shù)學(xué)課。但遇到了一道難題,老師讓我們講,我們都不會,但因為我學(xué)過奧數(shù),費進了腦筋,用了九牛二虎之力才終于把這道題給干了,最后我給老師講了講,我用流利的語言把這道題給全班同學(xué)清清楚楚的講了出來。就在那一次,我獲得了第一次掌聲!

  別人給我鼓掌,我很高興,但我給別人鼓掌也是佩服至極,因為人生就是為別人鼓掌,為自己鼓掌。

  那一次,我在大街上走動,馬路上堵車了,但就在這堵車的中間,人們想起了車?yán)龋蝗怀霈F(xiàn)了一絲歌聲,所有人都靜下來,欣賞這美妙的歌聲,但當(dāng)我們聽完這首歌去的時候,我們看見了那位唱歌的`人,他已經(jīng)看不見了,也沒有腳,看到了這我們所有人都留下了眼淚,紛紛鼓起了掌聲!

  給別人鼓掌,也是一種對別人的尊重肯定!

  這就是最難忘的掌聲!

  為別人鼓掌,為自己鼓掌,為精彩的人生鼓掌吧!

掌聲學(xué)生作文11

  開學(xué)的第一天,校園里熱鬧非凡,同學(xué)有說有笑,很高興地說著自己的假期見聞,但是我卻默默地坐在教室的一角,因為我剛轉(zhuǎn)到這個班來。

  上課鈴聲響了,一位身輕如燕、笑容滿面的老師走進教室,原來,她就是教我們語文的曹老師。

  曹老師上課很有趣,我聽課也非常認(rèn)真?墒,當(dāng)曹老師提問的'時候,我卻不敢舉手回答問題,因為當(dāng)時我在想:如果我答錯了,會不會被老師批評?會不會被同學(xué)嘲笑呢?我看著其他同學(xué)回答問題時對答如流、妙語連珠,我也開始有信心了。當(dāng)老師再次提問的時候,我舉起了手,老師叫了我,我站起來,但是卻吞吞吐吐地說到一半,思路就被緊張給打亂了。這時,在老師的鼓勵下,全班響起了掌聲,我仔細(xì)地想了一會兒,終于說出了答案。

  從此,每當(dāng)我遇到困難時,我就會想起那次鼓勵的掌聲,讓我學(xué)會不要輕易放棄。

掌聲學(xué)生作文12

  生活中,人人需要掌聲。取得成績和榮譽,掌聲會給人以褒獎,給人以激勵,給人以再創(chuàng)造的活力;面對困難和考驗,掌聲給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進的動力。應(yīng)該說掌聲是一種肯定,是一種鼓勵,是一種尊重。因此,我們要學(xué)會鼓掌,為自己鼓掌,為豐富而多彩的人生而鼓掌。

  記得有一次,我數(shù)學(xué)考了100分,老師為我鼓掌,同學(xué)為我鼓掌,我也為自己鼓掌。但是后來我發(fā)現(xiàn),我有一道選擇題錯了,不應(yīng)該考滿分的。于是,我舉手告訴了老師,雖然只考了98分,但是大家仍為我鼓掌;當(dāng)然,不是因為分?jǐn)?shù),而是因為我的`誠實。還有一次,我語文只考了78分,正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過的時候,我的好朋友為了鼓了鼓掌,對我說:“下次加油!”。聽了這句話我的心情變好了一些,決定重整旗鼓。結(jié)果后來的一次考試,我考了99分。生活需要掌聲,掌聲的魔力多大!

  如果一個人有了很大的成就,卻沒有人為他鼓掌,他可能會氣餒,會一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑?/p>

掌聲學(xué)生作文13

  一次,語文老師要檢查背誦,看誰敢出來背就是最棒的,不要怕大家笑。大家一聽,都低著頭,默不作聲,依然沒有一個人舉手,我膽子較小,深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著,反正就是不愿舉手,過了一會兒,我同桌見我的嘴好像在嘟噥著什么,就說:“老師,讓陳伊凡去背吧!

  讓陳伊凡去背吧!”全班一聽,紛紛舉手贊同,我的頭卻像撥浪鼓似的',一直搖個不停,老師見大家一直這么推薦我,就說:“伊凡啊,你看,大家都這么信任你,你就出來背吧!”我也不敢違背老師的命令,便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,忐忑不安地去了,我到了講臺便馬上捂起耳朵,眼睛直盯著地板,一氣呵成,滾瓜爛熟地背好了,非常順利,我話音剛落,下面就響起了一陣熱烈的掌聲,我非常開心,因為掌聲了老師和大家對我的肯定,對我的鼓勵,以及信任,讓我無比自豪,讓我有勇氣站在臺上而不退縮!

  掌聲要靠自己的努力得到,它給了我們希望,給我們鼓勵,給了我們做事的動力以及再創(chuàng)輝煌的活力,給了我們勇氣!

掌聲學(xué)生作文14

  那是我上完二年級的那個暑假,爸爸媽媽給我報名參加第三屆湖北省青少年才藝大賽,我通過努力,從初賽進入到復(fù)賽,最后又闖進了決賽。

  決賽那一天,我作為沖進決賽中年齡最小的一位選手,第一個走上臺表演。看著臺下那許多的評委老師和家長,黑壓壓的人群令我緊張極了。我按照媽媽告訴我的方法,深深地吸了一口氣,再慢慢呼出,調(diào)整好自己的情緒,開始演奏我的參賽曲目——《洞庭新歌》。

  我的手指在琴弦上輕輕撥動,悅耳的旋律立刻在大廳里回響起來,接下來我仿佛沉浸在音樂的世界里……我專心致志的演奏,終于,當(dāng)我的手指落到最后一個音符上的時候,我聽到臺下傳來熱烈的掌聲……我抬頭看到評委老師正在緊張的打分,看到爸爸媽媽臉上露出了鼓勵的'微笑,看到了許多觀眾對我投來的贊許的目光……我知道,我成功了!我連蹦帶跳地走下了舞臺。

  這美妙的時刻雖然已漸漸離我遠(yuǎn)去,但那鼓舞人心的掌聲,依舊飄蕩在我的耳邊;它將永遠(yuǎn)陪伴著我,特別是在我學(xué)習(xí)古箏的過程中,鞭策我更快的進步!

掌聲學(xué)生作文15

  “孤獨站在舞臺,聽到掌聲響起來,我心中涌無限感慨……”當(dāng)這首歌曲唱響在我耳旁時,我心潮澎湃,掌聲不僅又回響在我的腦海中。

  掌聲響起來,掌聲是人與人心靈的溝通,一個不經(jīng)意間的掌聲,會給予別人莫大的'鼓勵。

  在運動場上,看到運動健兒的努力拼搏,你應(yīng)把掌聲獻給他,不管他是第一名還是最后一名,他都應(yīng)該得到我們的掌聲,我們的'掌聲也應(yīng)送給他。在競賽場上,看到選手行云流水的答復(fù),你應(yīng)用掌聲獻給他,掌聲是我們對他的肯定,是我們給予他一種無形的放松,是我們對他的美好祝愿。在晚會上,看到演員精彩的表演,你應(yīng)用掌聲獻給他,掌聲是對他辛勤勞動的回報,掌聲是對他汗水凝成的勝利的鼓舞,掌聲是人類光輝而美妙的聲音。

  在田野里,對著長大的麥苗鼓掌,這是對農(nóng)民的贊賞;在路邊,對著干凈的馬路鼓掌,這是對清潔工的贊賞;在十字路口,對著警察鼓掌,這是對他們無比的崇敬。

  掌聲,不管對著誰鼓掌,他都散發(fā)著光輝,閃爍著和諧社會的樂章。

  掌聲響起來,讓贊賞這個美妙的音符在這片藍(lán)天碧水上生根發(fā)芽,讓掌聲傳遍每個人的心中。

  掌聲響起來,讓愛傳承!

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