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書與芳華作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的書與芳華作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書與芳華作文1
揮毫潑墨，書寫文化結(jié)晶，傳承中華精神�！}記
中華民族文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。華夏五千年，造就了多少文人墨客。打開歷史的卷軸，輕嗅墨香，觀遍世代悲歡離合。生生不息的中華精神，都在這一起一落、一橫一豎中永續(xù)……
初生牛犢·奇
最初，我的書法是曾祖父教的。還記得幾年前，我成天圍在鶴發(fā)童顏的曾祖父身邊，看他氣定神閑地提筆，看他一絲不茍地書寫，寫下字字行行卷卷。在我眼里，那是一等的珍品。我被他那瀟灑的身姿和奇妙的字跡深深吸引。曾祖父具有何等的神通�。∮谑�，我滿懷著好奇踏入了書法世界的`大門。
執(zhí)著堅(jiān)持·苦
幾天，幾周，幾個(gè)月……我漸漸體會(huì)到練字的苦，便打起了退堂鼓。偶然聽見外屋的曾祖父和爸爸交談時(shí)提到：“咱家孩子是塊料，好苗子！這么快就能學(xué)到這個(gè)水平不簡單，可得好好培養(yǎng)呢！”曾祖父的話仿佛在我心里打了“強(qiáng)心劑”。我定定神，撫平煩躁，再次提起毛筆，覺得一筆一畫都仿佛有神力相助，變得順眼多了。由此，我堅(jiān)定了練習(xí)書法的決心。
創(chuàng)意傳承·新
那日，看曾祖父在桌旁練字。仔細(xì)看看，形似草書，卻又不完全一樣，一放一收，多了些沉穩(wěn)干練。我偏著頭，迷惑地問他這是什么體。他哈哈大笑，得意地告訴我這是“果氏瀟灑體”。我先是一愣，然后豎起大拇指說：“太爺爺你真棒！都會(huì)自己創(chuàng)體了！”他摸著我的頭說：“書法是幾千年發(fā)展的結(jié)晶，咱們得不斷為它增添新的內(nèi)容，這才是書法的魅力呀！”
是啊，書法記錄的不只是一個(gè)人的一生，更是一個(gè)時(shí)代的印跡。
我越發(fā)體會(huì)到，書法發(fā)展至今，不僅在于學(xué)習(xí)書法的熱情，更在于一種責(zé)任；我們所傳承的，不僅僅是中華的文化，更是一種精神。
書與芳華作文2
“如果把教科書比作土壤，那么課外閱讀就是施加的肥料。”不知從何時(shí)開始，書就悄無聲息地進(jìn)入我的生活，成為我成長中的一部分。
城里很靜，古老的樹枝披上了斑斑銀裝，在柔和的陽光下那輕盈的枝條略顯生機(jī)。清晨，捧起書閱讀，一股怦然心動(dòng)的感覺早已溢出胸口，指尖劃過書頁，那沙沙聲與鳥啼形成一首優(yōu)美的交響曲，書頁上淡淡的墨香更勝于街道上桂花的飄香，我貪婪地讀著書，鉆進(jìn)了浩如煙海的知識(shí)世界。
其實(shí)，幼時(shí)的我對(duì)書并無興趣。從我記事那時(shí)起，媽媽每天都會(huì)在睡前給我講童話故事，這使我聽得津津有味，樂在其中，隨著年齡的增長，我識(shí)字、上學(xué)、讀書，可以獨(dú)立閱讀了。有一次無意中在書架上翻到了《紅樓夢(mèng)》，那本書很厚也很重，書里擠滿了螞蟻大小的密密麻麻的文字，幾乎全是我不認(rèn)識(shí)的！但封面上的嬌滴美艷的林黛玉和英俊瀟灑的賈寶玉卻吸引了我的注意力，看著哥哥讀這本書時(shí)流下的淚水，我“不甘示弱”，也想要一覽書的精彩。在我的懇求下，爸爸才給我買下一本彩圖注音版的.《紅樓夢(mèng)》，當(dāng)時(shí)的我如獲珍寶，對(duì)它愛不釋手，每當(dāng)我看得入迷時(shí)，母親總會(huì)悄悄走進(jìn)書房拿掉我手里的書，催促我早些休息。在床上，我因沒有看完的情節(jié)而左思右想，只能帶著疑問與不舍入睡。
直到現(xiàn)在，書依舊散發(fā)著青春的熱力和光芒，圖書館已成為我的心靈和思想的驛站，書里的每一句、每一行、每一字都充滿著靈氣，沖擊著我的靈魂，它為我打開了一扇又一扇的知識(shí)之窗，讓閱讀的陽光照進(jìn)我的心靈。在書中，我會(huì)因?yàn)槟崮ΥL打敗大鯊魚而興奮不已，為保爾不顧生死修筑鐵路而熱淚盈眶，為黛玉姑娘葬花而哀嘆惋惜……
一間書房，一張書桌，一盞臺(tái)燈，一杯茶，一本好書，又占據(jù)了我的一個(gè)晚上。
“缺了肥料的樹苗是難以成為棟梁之才的�！比绻覀兊纳幌殡S著閱讀，這個(gè)生生不息將變得偉大、變得深刻、變得歡愉。書，也算是我的“青梅竹馬”了吧？
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