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【推薦】難忘恩師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的難忘恩師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘恩師作文 篇1
前幾日,小學(xué)同學(xué)組織了畢業(yè)30周年同學(xué)聚會(huì),我因故沒(méi)能參加,但同學(xué)從網(wǎng)上給我發(fā)來(lái)了聚會(huì)的合影,照片前排幾名小學(xué)老師幾乎都認(rèn)不出來(lái)了,30年過(guò)去了,當(dāng)初那些年輕的老師都步入了老年,唯獨(dú)中間坐著的張克昌老師我一眼就辨認(rèn)出來(lái)了,對(duì)這位老師,我是記憶猶深。
張老師是在小學(xué)五年級(jí)擔(dān)任我們班數(shù)學(xué)老師的,小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)有些難度,也是多數(shù)同學(xué)最打怵的學(xué)科,張老師接過(guò)來(lái)以后,通過(guò)幾次摸底測(cè)驗(yàn)掌握了我們班的實(shí)際情況,然后針對(duì)我們的薄弱章節(jié)加強(qiáng)補(bǔ)習(xí),記得他很“狠”,每天布置的作業(yè)最多,他又很認(rèn)真,第二天都要親自檢查,有完不成的必是受他一頓訓(xùn)斥,有的男生還會(huì)挨他的巴掌,他的“厲害”是全校有名的,印象中我見(jiàn)過(guò)幾次他發(fā)火打?qū)W生的。所以在他的課上大家都老老實(shí)實(shí)的,唯恐惹他發(fā)火。
我還記得有個(gè)女生,學(xué)習(xí)不好但是愛(ài)打扮,有一次,因數(shù)學(xué)考試不及格讓張老師罵了個(gè)狗血噴頭,碰巧那天她戴了個(gè)新發(fā)卡,這也成了張老師拿來(lái)挖苦她的把柄。那時(shí)候,感覺(jué)這個(gè)張老師太可恨了,怎么能這樣對(duì)待學(xué)生?但是,隨著年齡的增長(zhǎng),我們也慢慢理解了張老師的嚴(yán)厲和苛刻,而他五年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)“壯舉”令同學(xué)們永遠(yuǎn)的記住了他。
那時(shí)候,小學(xué)畢業(yè)越來(lái)越近,我們面臨升初中的選拔考試,當(dāng)時(shí)有2種選擇,一個(gè)是市屬中學(xué),一個(gè)是區(qū)屬中學(xué),同學(xué)們都在為考取市重點(diǎn)的`中學(xué)努力,一個(gè)班里市重點(diǎn)學(xué)校的錄取率高低也是評(píng)價(jià)一個(gè)教師教學(xué)水平的依據(jù),那段日子張老師忙壞了,給我們找了各類(lèi)試題,一遍遍的練習(xí)、測(cè)試,為了讓我們隨時(shí)復(fù)習(xí)到那些典型的數(shù)學(xué)難題,張老師用毛筆在大白紙上寫(xiě)上數(shù)學(xué)題,題下面是解題方法,總共多少?gòu)堄洸磺辶,反正是教室的四面墻上都貼滿(mǎn)了數(shù)學(xué)題,讓我們一有空就能看到這些題,他還提醒我們一定要會(huì)做、記住這些題,后來(lái)有的同學(xué)說(shuō)就是因?yàn)楸尺^(guò)了張老師出的重點(diǎn)題,當(dāng)年數(shù)學(xué)成績(jī)考了高分。那一年,我們學(xué)校升入市重點(diǎn)的人數(shù)是最多的,因?yàn)?個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)都是他教的。
我們沒(méi)有資格評(píng)價(jià)張老師的做法對(duì)與不對(duì),但是,我們真切的感受到了張老師為我們所付出的辛勞,幾十年過(guò)去了,當(dāng)同學(xué)們聚到一起的時(shí)候,還是會(huì)想起當(dāng)年老師們?yōu)槲覀兯龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,仍然歷歷在目。
難忘恩師作文 篇2
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師對(duì)學(xué)生的感情是單純的,負(fù)責(zé)的。老師對(duì)我們的情感不似父母,它包含著更無(wú)私、更美好的東西,它們的加入并不使這份感情流入雜質(zhì),而是將其變?yōu)榱诉@世間另一種催人淚下的情感——師生情。
記得前幾天的廣播操比賽,讓我心痛不已。比賽結(jié)果公布時(shí),我只覺(jué)得滿(mǎn)心希望被重重一擊,同學(xué)們也都十分難過(guò)。怎么會(huì)這樣呢?明明練了那么多次……體育課上,每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地練習(xí),老師們也陪我們一起,嚴(yán)格地要求我們。有時(shí)在烈日下,有時(shí)在寒風(fēng)天氣里,不管什么天氣,老師們都毫不吝嗇地把時(shí)間和精力放在我們身上。每個(gè)同學(xué)都付出了汗水,付出了辛苦,然而,兩個(gè)月的努力,就換來(lái)這樣的結(jié)果嗎?
想起賽前的一幕幕,我的眼圈紅了,失望與自責(zé)鋪天蓋地地席襲卷而來(lái),我聽(tīng)到我們的隊(duì)伍里傳出了嗚咽聲。體育老師站在一旁,用失望和痛心的.眼神望著遠(yuǎn)方,她的眼圈紅了。
我們坐在安靜的教室里,心想班主任一定更加失望,我們沒(méi)有為他爭(zhēng)光。我們等著老師劈頭蓋臉的責(zé)備。然而,老師推門(mén)而入,是帶著滿(mǎn)面笑容的:“同學(xué)們都累了吧,表現(xiàn)挺好,休息休息準(zhǔn)備上課!”“挺好?”我們壓住哭腔問(wèn)。老師用滿(mǎn)不在乎的口氣說(shuō):“行了,大家盡力了就好……”不知為什么,老師的話(huà)脫口而出的一瞬間,我被感動(dòng)了,突然地心底一片釋然,鼻子酸酸的。沒(méi)錯(cuò),在失敗的沉痛中自責(zé)、傷心,老師的話(huà)語(yǔ)于我們是莫大的安慰呀!我們沒(méi)有為他爭(zhēng)光,讓老師很失望,可是老師他……望著老師爽朗的笑容,又一份感動(dòng)在心底油然而生。
不,不對(duì)!老師關(guān)門(mén)的一瞬間,我分明看到老師的笑容黯淡下去……原來(lái)老師并不如表面上那么無(wú)所謂呀!他在我們面前那么釋然,原來(lái)是為了安慰我們,讓我們不太自責(zé),用近乎正常的心態(tài)面對(duì)今后的學(xué)習(xí)。老師寧愿自己承擔(dān)失利的傷痛……我再也忍不住了,恍然大悟的淚水夾雜著感激奪眶而出。
這是一位怎樣的老師。∝(fù)責(zé)、無(wú)私、偉大……突然地,一切詞在您面前都顯得黯淡無(wú)光,圖加修飾。雖然平時(shí)的您嚴(yán)厲,但您的一言一行仍掩飾不住您對(duì)我們的愛(ài)!
難忘恩師作文 篇3
晉葛洪《勤求》中有一句話(huà)“明師之恩誠(chéng)為過(guò)于天地重于父母多矣”。
葛老師有著一頭短而硬鋼針?biāo)频念^發(fā),鼻梁上頂著一副寬而厚實(shí)的眼鏡,從遠(yuǎn)看您在講臺(tái)上教書(shū)背影,流露出文雅、和蕰及智慧的氣息。您是我們的引路人,有了您的陪伴,初中生活五味瓶——酸甜苦辣,會(huì)更加有趣、豐足、充實(shí)。
古詩(shī)風(fēng)波剛步入初中時(shí),對(duì)古詩(shī)從來(lái)不重視,機(jī)械性背誦,覺(jué)得會(huì)背就算完成任務(wù)了,也不會(huì)主動(dòng)去復(fù)習(xí),更不會(huì)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深刻理解與體會(huì),以至于默寫(xiě)頻繁出錯(cuò),訂正呢也是敷衍了事,直到月考,古詩(shī)的問(wèn)題全部顯現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí),您通知我去辦公室,忐忑的心無(wú)法平靜,以為“世界末日”到了,結(jié)果,您沒(méi)有責(zé)備言語(yǔ),嚴(yán)肅而平和地對(duì)我說(shuō):“初中生活是人生發(fā)展的新階段,要踏實(shí)掌握好基礎(chǔ)知識(shí),初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文有著天壤之別,最大區(qū)別注重于古詩(shī)與文言文,國(guó)慶放假這幾天,每天復(fù)習(xí)古詩(shī)、抓關(guān)鍵詞理解作者表達(dá)什么情感......!弊阅且院螅依斫饬巳绾螌W(xué)習(xí)古詩(shī)詞、學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)重要性,古詩(shī)的正確率有了很大進(jìn)步與提高。
意料之外的`語(yǔ)文課在小學(xué),我總覺(jué)得語(yǔ)文枯燥無(wú)味,自從上了葛老師的語(yǔ)文課,我對(duì)語(yǔ)文有了更深的認(rèn)識(shí),同樣朗讀、背、抄截然不同,您會(huì)對(duì)文章的作者深入講解,尤其在古詩(shī)或文言文時(shí),總能將文章中所描寫(xiě)事物聯(lián)系到實(shí)際的生活,您的思想,您的話(huà)語(yǔ),充溢著詩(shī)意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇,如同品嘗”美味佳肴“,如同在”欣賞一部名著“”如同”穿越到古代“,如同在上“歷史課”。當(dāng)同學(xué)們“昏昏欲睡”時(shí),您像魔術(shù)大師一樣,施展魔術(shù)瞬間能喚醒我們,讓我們“精神大振”。當(dāng)您提出問(wèn)題而我們鴉雀無(wú)聲時(shí),您又會(huì)想辦法引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎,直到一雙雙手高高舉起爭(zhēng)先恐后回答。此時(shí),您還不罷休,會(huì)再次引導(dǎo)理解文章中更加深層的內(nèi)涵......,這使我從原來(lái)枯燥無(wú)味學(xué)語(yǔ)文,反感背課文,變成了喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師,初一您為我們語(yǔ)文鋪設(shè)了堅(jiān)固的地基,接下來(lái)的兩年中,語(yǔ)文這座高樓一定會(huì)更高、更穩(wěn)。最后引用歐陽(yáng)修的《答祖擇之書(shū)》“古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊”(表達(dá))對(duì)您的感恩之情。
難忘恩師作文 篇4
世界上偉大的人除了父母還有誰(shuí)?對(duì),那就是老師。老師是我們尊敬而崇拜的植樹(shù)人,不奢望崇高的贊美卻默默耕耘;老師是行走于歲月河畔的纖夫,有著自己對(duì)生命的詮釋?zhuān)焕蠋熓翘焐吓蓙?lái)的希望天使,用自己的肩膀支撐起了一方夢(mèng)想的晴空;老師是嚴(yán)峻的長(zhǎng)者,嚴(yán)厲的外表卻蘊(yùn)藏著無(wú)限的柔情。
我想感謝的老師就是個(gè)外表十分嚴(yán)厲、內(nèi)心卻很柔情的老師。這位老師很?chē)?yán)厲,同學(xué)一向都非常怕他,也不知道他有柔情的一面。某一天,我因作業(yè)沒(méi)寫(xiě)被老師叫到辦公室。起初,我剛進(jìn)入門(mén)口,看見(jiàn)老師靠在椅子上閉著眼。我想老師,是不是過(guò)度疲勞了呢?我走到旁邊說(shuō):“老師,我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。”說(shuō)著,說(shuō)著,腦子里便浮出老師如何罰我的景象。
老師開(kāi)口說(shuō):“不能有下次了。”我十分驚訝,他居然沒(méi)有罰我,更沒(méi)有罵我。老師又說(shuō)了一句:“好好表現(xiàn)啊!”我頓時(shí)驚呆了,嚴(yán)厲的老師也有柔情的一面。然后又說(shuō)了一些鼓勵(lì)我的話(huà),說(shuō)話(huà)時(shí)十分溫柔。老師您的話(huà)我一定會(huì)記住的!也一定不會(huì)辜負(fù)您的希望的!
我想感謝的老師,是一位對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷關(guān)愛(ài)的'老師。一次班上有個(gè)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)受傷,老師十分擔(dān)心,集合班上同學(xué)舉行捐款活動(dòng)。并且他捐得最多。他總是說(shuō)這樣一句話(huà):“別人有難,不能不幫!”還有一次我家出了點(diǎn)事,他帶著一些同學(xué)來(lái)到我家,親切地安慰我、鼓勵(lì)我、幫助我。他的所作所為使我一生難忘。
我想感謝的老師,還是一位遵紀(jì)守法、稱(chēng)職的老師。他上課從不接電話(huà)、吸煙。也從不浪費(fèi)時(shí)間,每次上課他總是第一時(shí)間在教室里。有時(shí)上別的課,他也會(huì)在教室外“巡邏”,查看我們的情況。有時(shí)自習(xí)課,他在走廊上走時(shí),會(huì)默默地將地上的垃圾拾起來(lái)再放入垃圾簍中。
有這樣的老師,無(wú)疑是我們最大的幸福。有這樣的老師,也是我們最好的模范。您就是一位雕刻師,把一個(gè)個(gè)壞亂的石頭美化成著作;您就是一位畫(huà)家,把一張張白紙畫(huà)成生動(dòng)的油畫(huà);您也是一張強(qiáng)有力的弓,把一支支箭射出困難。老師您燃燒著自己,照亮著我們。
老師,我不會(huì)忘記您的,永遠(yuǎn)不會(huì)!
難忘恩師作文 篇5
想起你,就想起你那唇邊蕩漾著的溫暖的微笑,仿佛窗外暖暖的陽(yáng)光,照耀我的心。
與你相遇時(shí),你穿著一條深色的連衣裙,齊肩的短發(fā)整齊地散落下來(lái),清爽干練,耳朵上架著一副普通而干凈的眼鏡。透過(guò)鏡片,我能感受到你的眼里閃爍著期待的亮光。
你不是那種恬靜陶然的`女子,但從你身上讓我們感到一種親切。你的課堂總是有趣的,你那溫暖的笑總是能為課堂增添一份生機(jī)?吹矫篮玫木吧愠3E南聛(lái)和我們一起欣賞;你讀到優(yōu)美的小詩(shī)就高興地與我們分享;新發(fā)行的好書(shū)總迫不及待地推薦給我們。課堂上少了枯燥的板書(shū),多了一些溝通與樂(lè)趣。
班級(jí)舉辦詩(shī)詞朗誦會(huì),你坐在后排,靜靜地聽(tīng),微閉雙眼,細(xì)細(xì)地欣賞,仿佛在品味優(yōu)美的詩(shī)詞、樂(lè)曲。每一位同學(xué)朗誦完后,你都站起來(lái)熱烈地鼓掌,還豎起大拇指:“好!”倘若有同學(xué)因緊張忘詞,你便滿(mǎn)眼焦急,細(xì)聲安慰:“別緊張,好好想想……”你眼里浸含著期待,嘴角蕩漾著笑意,瞬間化解了心里的忐忑,真沒(méi)想到竟有療傷功能……
跟著你一起學(xué)習(xí),走進(jìn)我們的語(yǔ)文課堂,感受文字的魅力,竟讓我無(wú)意間走進(jìn)了一片新天地。
詩(shī),是你人生的一部分,你說(shuō):“我們不一定要成為詩(shī)人,但擁有一顆詩(shī)心,會(huì)讓你們的人生有所不同。”
你給我們講徐志摩的《再別康橋》,柔情,感傷,我仿若站在康橋之上,波光里的艷影,在我心頭蕩漾。我的心中,沉淀著一個(gè)彩虹似的夢(mèng)。
你的笑點(diǎn)亮了四面風(fēng),在你的講解中,我心中的四月天更加明媚,溫暖。你是愛(ài),是暖,你就是人間的四月天。
你喜歡面朝大海,感受春暖花開(kāi),你為我們祝福,愿我們有一個(gè)燦爛的前程,希望我們能夠享受到生活所給予的快樂(lè)。我時(shí)刻提醒自己:從明天起,做一個(gè)幸福的人。
不知何時(shí),我開(kāi)始被語(yǔ)文的深邃所吸引,主動(dòng)閱讀,在讀書(shū)時(shí)思考,反復(fù)品味喜歡的語(yǔ)句。我已經(jīng)把語(yǔ)文當(dāng)作我生活的一部分。
老師,您的每一句話(huà),都被我銘刻進(jìn)生命的詩(shī)篇中。永遠(yuǎn)忘不了您如陽(yáng)光一樣伴我左右,我的生活,因有您而美好。
難忘恩師作文 篇6
她,澄澈的目光中閃爍著自信;她,動(dòng)人地談吐中散發(fā)著熱情;她,甜美的微笑中流露真誠(chéng)。她,看似平凡,卻是一位對(duì)教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師。她就是我的初中英語(yǔ)老師——吳老師。
第一次見(jiàn)到吳老師時(shí),覺(jué)得她目光炯炯,說(shuō)話(huà)時(shí)鏗鏘有力。自我介紹時(shí)語(yǔ)調(diào)又是那么舒緩。在講課時(shí),吳老師說(shuō)話(huà)時(shí)又是那么地輕柔。如一股暖流澆灌著我的心田,如沐春般的舒暢。聲音抑揚(yáng)頓挫卻又隱隱透露出一種教師威嚴(yán)。那時(shí),她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“英語(yǔ)也是非常好讀的一門(mén)學(xué)科,需要我們每位同學(xué)齊心協(xié)力,日積月累,最后創(chuàng)造佳績(jī)!背酥,我們英語(yǔ)老師時(shí)常訓(xùn)練我們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),還教導(dǎo)我們堅(jiān)持寫(xiě)隨筆。不斷提高我們英語(yǔ)寫(xiě)作能力。她的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)不令人深受啟發(fā),現(xiàn)在回想起仍是記憶猶新,仿佛歷歷在目。
漸漸的,與老師接觸的日子久了,便發(fā)現(xiàn)她表面上很?chē)?yán)厲,實(shí)際上她關(guān)愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生永不言棄,孜孜不倦地灌輸著英語(yǔ)課外知識(shí)與技巧,不辭勞苦引導(dǎo)我們正確道路,認(rèn)認(rèn)真真地分析著我們成績(jī)起伏的.原因。上課時(shí),她經(jīng)常為我們擴(kuò)充課外知識(shí),讓我們看到她的博覽群書(shū)。我們更加對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。
她十分細(xì)心,總是能猜透我們的心思,她待人十分友善,胸懷如大海般寬廣,總能容納下我們的過(guò)失與不足。她也有時(shí)向我們?cè)V說(shuō)她的所見(jiàn)所聞,甚至她的故事也一五一十地告訴我們。她的講課很有方法,在課堂上能慷慨陳詞。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都如磁鐵般深深地吸引著我們,教室里,時(shí)常充滿(mǎn)著歡快活躍氣氛。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”遇見(jiàn)她之后,我終于明白了奉獻(xiàn)的價(jià)值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅(jiān)持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡年華。
她前方道路是明亮的,她自己就是那照亮道路的火把,也照亮了我們的道路,讓我們充滿(mǎn)自信與希望,學(xué)會(huì)了怎樣點(diǎn)燃自己照亮別人的道路,給予更多人的希望之光。
她是我心目中最好的老師,她像我們一樣充滿(mǎn)活力與朝氣。她和藹可親的笑容安撫了同學(xué)們?cè)陝?dòng)心靈,她的寬容使同學(xué)悔過(guò)。
這就是我的恩師,一名有教無(wú)類(lèi),因材施教的好老師。
難忘恩師作文 篇7
一股清泉,流過(guò)密林山野,沖刷沉石細(xì)魚(yú),奔流不息流過(guò)萬(wàn)千工地;一只海燕,引頸迷霧煙雨,指航遨游無(wú)邊海洋,飛越入云的高山……
20xx年9月5日
第一次與張老師相見(jiàn)挺尷尬的。那天,當(dāng)我們坐在椅上與周邊同學(xué)討論這想留不能留的暑假時(shí),門(mén)“吱”的一聲被推開(kāi),一個(gè)高高瘦瘦的老頭進(jìn)來(lái)了,他頭上禿得只剩劉流一圈,身穿得洗得發(fā)白的破舊牛仔褲,走形的皮鞋磨得掉下了幾塊皮。我起了玩心,大聲的嚷嚷著:“哎呀大爺,你來(lái)找孫子呀?”但老頭卻不理會(huì)我,他慢慢悠悠的上了講臺(tái),看了一下起哄的同學(xué),輕咳一聲:“這是二年二班吧?我是你們語(yǔ)文老師,順便代理班主任……”我去老天爺,你這是在逗我嗎?我還聽(tīng)到了不少同學(xué)倒吸冷氣的聲音,哎,早知今時(shí)何必起哄。
20xx年10月21日上午
那天,天降暴雨。我急急忙忙的騎行上路。因?yàn)樾睦锛敝ド蠈W(xué),沒(méi)有看清路況,哐當(dāng)一聲——我撞人了。
我爬起身來(lái),朦朧的看見(jiàn)有一個(gè)中年婦女,她的胳膊上滿(mǎn)是鮮血!我一下子慌了神,顧不得臉上的疼痛,趕緊騎車(chē)離開(kāi)了事故現(xiàn)場(chǎng)。
20xx年10月21日下午
“你出來(lái)!”老師指了指我示意我出來(lái),很?chē)?yán)肅,我緩緩的'走了出去。
“你撞了人?家長(zhǎng)找來(lái)了你知道嗎?告訴家長(zhǎng)了沒(méi);為什么都沒(méi)來(lái)告訴我啊?”張老師沖著我吼,班內(nèi)的同學(xué)都看著,我的罪行被大家曝光了。我懵了,瞳孔放大,眼淚涌出,一發(fā)不可收拾!澳氵@是在逃避啊!”他緩緩的嘆了一聲,擺了擺手,“你回去吧,好好反思一下!
我提著心吊著膽的去上廁所中途路過(guò)辦公室,那個(gè)家長(zhǎng)還沒(méi)走,我站在窗外都清晰地聽(tīng)到,“我要告那個(gè)兔崽子上法院”張老師彎著腰懇請(qǐng)她原諒我。聽(tīng)說(shuō)她又來(lái)了很多次,我也不知道張老師怎樣解決的,總之,謝謝他才沒(méi)有給我年幼時(shí)留下比毀容還大的,還要可怕的傷口。
后來(lái)我們都轉(zhuǎn)走了,好像最近又遇到了張老師。不過(guò)聽(tīng)當(dāng)時(shí)與他一起共事的呂老師說(shuō),張老師前幾年患了心臟病去世了。
我也是最近才想起來(lái),我還沒(méi)有和他講一聲:“謝謝”。
難忘恩師作文 篇8
我有三年寶貴的少年時(shí)光是在我親愛(ài)的母校——師大附中度過(guò)的,今年是母校的百年大慶,想往事,感慨萬(wàn)千。師大附中當(dāng)時(shí)是全市知名度很高的學(xué)校,其學(xué)習(xí)質(zhì)量及學(xué)習(xí)風(fēng)氣有口皆碑,不言而喻,這當(dāng)中自然飽含了許多在校的老師們辛勤的汗水,我懷念附中,思念附中的一草一木,對(duì)于母校眾多的授業(yè)恩師更是畢生難忘,下面將對(duì)我印象較深的諸位老師做一簡(jiǎn)單的追憶。
李士博先生李老師教我們博物(包括動(dòng)物、植物、礦物)及生理衛(wèi)生。胖胖的身軀,戴著一副圓圓的眼鏡,學(xué)問(wèn)很淵博,很有博士風(fēng)度。因此在許多小同學(xué)的心目中總是把“李士博”和“李博士”兩者等同起來(lái)。先生講課很認(rèn)真,在黑板上用各種顏色的粉筆把許多復(fù)雜的物質(zhì)結(jié)構(gòu)畫(huà)得清清楚楚。先生不僅是我們學(xué)習(xí)自然科學(xué)的引路人,同時(shí)也將對(duì)待科學(xué)事物的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度傳授給了我們。先生講課很注意形象直現(xiàn),上課時(shí)總是不怕個(gè)人的勞累,將各種標(biāo)本、實(shí)物帶到堂上,我記得在講礦物課時(shí)為了讓大家認(rèn)識(shí)和了解各種礦石,就經(jīng)常讓大家依照坐位順序輪流傳看實(shí)物,以加深大家的印象。
李仲鈞先生上初一時(shí)李先生教我們語(yǔ)文課(國(guó)文)。先生身著長(zhǎng)衫,留著一頭蓬松的黑發(fā),在略顯清瘦的臉上戴著一副高度近視的銀絲眼鏡,十分瀟灑,頗有學(xué)士風(fēng)度。李先生講課很風(fēng)趣,引人人勝,對(duì)許多文言文能根據(jù)學(xué)生的接受能力,做深人淺出的講解。我還記得先生為了使大家能對(duì)文言文中的`許多虛詞的意義及用法有個(gè)清楚的了解,專(zhuān)門(mén)把這些字集中在一起并各舉實(shí)例加以講述,對(duì)大家頗有教益。李先生對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力也很重視,對(duì)大家的作文批改得很細(xì)致,并對(duì)全文做出評(píng)語(yǔ),還在佳句下用紅筆點(diǎn)出,以示鼓勵(lì)。
沈紹武先生上初一時(shí)沈先生教我們的數(shù)學(xué)課(當(dāng)時(shí)初一的數(shù)學(xué)課叫“算術(shù)”)。沈先生講課的最大特點(diǎn)是輕松自然、條理清楚。他在講課前喜歡講一些有趣的事,或者干脆出一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜,看起來(lái)這都是“題外話(huà)”,卻起到了藝術(shù)上常說(shuō)的“攏神”的作用,把大家的注意力一下子收攏到課堂上來(lái),這不正是沈老師的講課藝術(shù)嗎!
難忘恩師作文 篇9
九月充滿(mǎn)收獲與喜悅的季節(jié),在金秋九月我們還迎來(lái)了一個(gè)感恩式的節(jié)日——教師節(jié)。
我想我永遠(yuǎn)忘不了:那次,我的課堂作業(yè)本不見(jiàn)了,剛好那天有作業(yè),我急得在教室門(mén)口踱來(lái)踱去,把書(shū)包翻了個(gè)底朝天也不見(jiàn)課堂作業(yè)本的影兒,剛好語(yǔ)文老師來(lái)上課,我鼓起勇氣,走向講臺(tái),不大不小的聲音足以讓全班人聽(tīng)見(jiàn),懷疑和鄙夷的目光落在了我身上,同學(xué)們有的議論道:“故意的吧,作業(yè)本都會(huì)丟?”
我頓時(shí)尷尬極了,老師卻說(shuō):“我相信你,丟了就用我的。不過(guò)再丟了,那就沒(méi)辦法咯!”說(shuō)完,笑著摸了摸我的頭,我卻哭了……那一份寬容和理解讓我更有勇氣去面對(duì)外界的磨難和挑戰(zhàn)。
我想我永遠(yuǎn)忘不了:我給老師送作業(yè)的時(shí)候,輕輕地推開(kāi)門(mén),看見(jiàn)老師一臉疲倦,深深地嘆了口氣,閉上眼睛,靠在了椅子上,我竟一時(shí)之間不知道進(jìn)退,老師突然發(fā)現(xiàn)了我的存在,立刻像變了個(gè)人一樣,,渾身都來(lái)勁了,笑瞇瞇地說(shuō):“呦,作業(yè)齊了嗎?有沒(méi)有人抄作業(yè)?”心中有種感動(dòng)的情愫在竄動(dòng),“嗯,沒(méi)有人抄作業(yè)!蔽乙槐菊(jīng)地回答。從此,我對(duì)老師更加地尊敬與佩服了。
我想我永遠(yuǎn)忘不了:5年級(jí)時(shí)第一次當(dāng)主持人,我很緊張,練習(xí)的的時(shí)候表現(xiàn)不錯(cuò),可是一到真正開(kāi)始時(shí),又莫名地緊張了起來(lái),明顯氣勢(shì)不夠,狀態(tài)太靦腆,甚至還讀錯(cuò)了幾個(gè)字,我抬起頭時(shí),剛好對(duì)上了指導(dǎo)員老師的目光,里面飽含著焦急和鼓勵(lì),隨后我重新調(diào)整心態(tài),富有激情的'主持贏得了節(jié)目的圓滿(mǎn)結(jié)束!當(dāng)然,其中的大功臣便是我的指導(dǎo)老師。
通往成功與夢(mèng)想的道路上,你們不知道為我們付出了多少鼓勵(lì)和汗水。你們無(wú)怨無(wú)悔地付出,只為托起一顆照亮中國(guó)大地的朝陽(yáng)!你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力,在我們眼中都是前進(jìn)的動(dòng)力!你們無(wú)聲無(wú)息地流逝著花樣年華,換取了中華人民光榮的未來(lái),中華人民璀璨的天地!
值得我敬仰的恩師們,在這充滿(mǎn)回憶的教師節(jié),我深深地向你們致敬!
難忘恩師作文 篇10
轉(zhuǎn)眼間,又到了碩果累累的秋天。說(shuō)到秋天,我情不自禁地想起了我小學(xué)時(shí)期的一位老師——鐘老師。
鐘老師個(gè)子不高,我們都說(shuō)他只有一米五。他瘦瘦的,鼻梁很高,是傳說(shuō)中的“鷹鉤鼻”。他眼睛很小,卻透露出“兇光”。最有趣的是,每次見(jiàn)到他,他的腋下都夾著一根50厘米的大鐵尺。
鐘老師是一個(gè)教育有方,嚴(yán)中有愛(ài)的老師。記得他來(lái)我們班上第一節(jié)課的時(shí)候,有幾位同學(xué)心癢癢,故意趴在桌子上。鐘老師當(dāng)時(shí)就發(fā)火了,以200分貝的聲音喊道:“你們幾個(gè),干什么?給我站到教室外面去!”那幾個(gè)同學(xué)也沒(méi)想到鐘老師竟是如此“潑辣”,只好灰溜溜地走到教室外面去了。同時(shí),鐘老師“名聲在外”,每當(dāng)我們上其他課時(shí)吵鬧,老師只需要拿起手機(jī),假裝說(shuō)道:“喂,鐘老師嗎?XX班學(xué)生上課講話(huà),你還是過(guò)來(lái)吧。”“唰”地一聲,教室里瞬間鴉雀無(wú)聲,每個(gè)人都端正地坐好。這時(shí),一支筆掉在地上的聲音比上課鈴聲還要響。
同時(shí),鐘老師也是一位幽默風(fēng)趣的老師。有一次,鐘老師眉飛色舞地對(duì)我們說(shuō):“咱班上有一位同學(xué),長(zhǎng)大后一定是科學(xué)家,F(xiàn)在呀,4千克的蘋(píng)果能讓他寫(xiě)成4噸,以后一定有出息!不過(guò)我要問(wèn)一下那位同學(xué),大蘋(píng)果啃完了嗎?”我們聽(tīng)后哈哈大笑,同時(shí)對(duì)鐘老師的敬意更深了。
而最讓我銘記于心的,是鐘老師對(duì)我的幫助。記得在我四年級(jí)的時(shí)候,我不思進(jìn)取,成績(jī)一落千丈,就一到稍微難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題也做不出來(lái)。于是,鐘老師便叫我去談話(huà)。鐘老師拍了拍我的肩,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“歐羿江啊,我看你在數(shù)學(xué)方面很有天賦,可你為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?我把數(shù)學(xué)課代表一職給你,希望你能起好帶頭作用!蔽衣(tīng)后,深感責(zé)任重大,便重新認(rèn)真學(xué)。鐘老師也用課余時(shí)間為我補(bǔ)課,漸漸地,我的成績(jī)?cè)僖淮蚊星懊?/p>
可惜,鐘老師在20xx年的.9月離開(kāi)了我們,被調(diào)到成龍成章學(xué)校去工作了。秋天,本是我們最喜愛(ài)的季節(jié),可現(xiàn)在的我們,已經(jīng)沒(méi)有“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”的豪情壯志了,只有濃濃的思念。
鐘老師,我愛(ài)您,您永遠(yuǎn)是我心中最優(yōu)秀的,老師!
難忘恩師作文 篇11
——記我的小學(xué)老師
我現(xiàn)在是一名教師,一名光榮的園丁。這是一個(gè)神圣的職業(yè),這是自己夢(mèng)想的職業(yè),這也是自己離不開(kāi)的職業(yè)。
做一名小學(xué)教師,從小學(xué)時(shí),就已在自己的腦海中生根發(fā)芽了,這更多的的緣由在于教我的那些普普通通、平平凡凡的鄉(xiāng)村老師。我生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村,學(xué)校里有十個(gè)教師,幾乎全都是女的,幾乎全都是“民師”,你也許對(duì)這個(gè)概念不太理解:民師,村上出錢(qián)發(fā)工資,每月只有很少的生活費(fèi),并且他們的學(xué)歷都不高,最高的就到高中畢業(yè),甚至還有初中畢業(yè)的老師,他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),這就是在小學(xué)階段培育我成長(zhǎng)的老師們。盡管如此,我還是要寫(xiě)他們,我還是要贊揚(yáng)他們,正是這些可愛(ài)的鄉(xiāng)村老師,讓我明白了許多許多,尤其是自己當(dāng)上老師后,就更能引起自己對(duì)他們的思念與敬仰。
我的郭老師,是我學(xué)前班的班主任、二年級(jí)的班主任,至今都難以忘懷特對(duì)我們種種的好。郭老師,一個(gè)漂亮的女教師,一個(gè)讓我們著迷的女教師。每天,和我們?cè)谝黄鹩螒,手拉手的和我們一起散步;遇到不?huì)的題,耐心的講解,沒(méi)有和我們大聲爭(zhēng)吵;我最佩服郭老師的是,他對(duì)我這個(gè)平時(shí)不大說(shuō)話(huà)、性格內(nèi)向的'學(xué)生特別關(guān)注:上課經(jīng)常提問(wèn)、經(jīng)常表?yè)P(yáng),還讓我擔(dān)任小組長(zhǎng),是我的性格有了轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在,他的女兒、兒子都曾是我的學(xué)生,每次看到他們,我都很激動(dòng),因?yàn)樗麄兊膵寢尳虝?huì)了我許多,不只是做人處事,還有如何當(dāng)老師。郭老師,我要向你學(xué)習(xí)!
還有三年級(jí)當(dāng)我班主任的李老師,自己的家庭非常不幸(丈夫不幸的重病去世、婆婆、公公也相繼去世,留下兩個(gè)幼小的女兒),但是她讓我看到了她的堅(jiān)強(qiáng),她的責(zé)任心:為了不耽誤我們的學(xué)業(yè),他曾經(jīng)狠心的將自己3歲的女兒鎖在家中;為了讓我們學(xué)有所長(zhǎng),她無(wú)數(shù)次的加班;為了提高我們的成績(jī),她對(duì)所有的教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)——批改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)后進(jìn)生認(rèn)真到你難以想象的地步。李老師,你是我的榜樣!
其實(shí),還有許許多多值得我還念的老師,值得我學(xué)習(xí)的老師。他們的工作是很平凡,但是他們的工作又是偉大的。他們是我的小學(xué)老師,當(dāng)學(xué)生時(shí)我從他們身上學(xué)到了許多的知識(shí),現(xiàn)在當(dāng)老師了,同樣也學(xué)到了許多當(dāng)好老師的秘方。
恩師難忘!
難忘恩師作文 篇12
人的一生會(huì)遇到許多老師,然而令我難忘的老師卻不多。她是一位資深的老教師了,她不但教學(xué)方法與別人不同,而且深受學(xué)生們的喜愛(ài)!她,就是我一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——汪姝娥。
汪老師上課的時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在講話(huà),那是因?yàn)橥瑢W(xué)們怕惹老師生氣,再也不教我們了,F(xiàn)在想起來(lái),還是覺(jué)得小時(shí)候太可笑了。汪老師怎么會(huì)丟下我們?nèi)ソ虅e人呢!
汪老師的數(shù)學(xué)方法又有什么不同呢?當(dāng)時(shí)我們班57個(gè)人,被分成三個(gè)大組。每周都會(huì)進(jìn)行比賽,比賽勝利的那組就會(huì)每個(gè)人得到獎(jiǎng)品。例如:小櫻桃、葡萄什么的,有的時(shí)候也會(huì)有自動(dòng)鉛筆、本子,甚至還有積木玩具等。她就是想讓我們每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
當(dāng)時(shí),我最喜歡聽(tīng)故事了,特別是汪老師講的故事。人家汪老師可是有著“故事大腦”呢!汪老師曾跟我們說(shuō):“你們這次考試考了年級(jí)第一就講十個(gè)故事;第二就講五個(gè)故事;第三就講一個(gè)故事吧!”所以大家每次考試都是“守第三、搶第二、爭(zhēng)第一。”但是我們經(jīng)?嫉谝秽!所以汪老師欠了我們好多故事,數(shù)都要數(shù)不過(guò)來(lái)呢。
每次考試,汪老師都在考試前給我們誘餌:考滿(mǎn)分有獎(jiǎng)品,考第一有故事。這些獎(jiǎng)品就像獅子面前奔跑的羚羊,只有追上它你才可以吃。讓我們更加自信,大膽做題。汪老師還特別信任我們,她讓一些同學(xué)做另一些同學(xué)的小老師,做老師的'小助手。
二年級(jí)下學(xué)期期末考試后,拿成績(jī)單那一天,我和陳成同學(xué)問(wèn)了汪老師一句話(huà):“你下學(xué)期還會(huì)教我們嗎?”汪老師笑著說(shuō):“可能吧,但我希望我還能做你們的老師。”聽(tīng)到這些話(huà),我和陳成非常開(kāi)心!以為老師還會(huì)教我們,卻沒(méi)有看到老師眼中的不舍。
一晃,兩年過(guò)去了,我與汪老師碰到也只是打個(gè)招呼。今天,我又遇到了她!巴衾蠋熌谩蔽艺f(shuō),汪老師回答:“你好,哎呀!長(zhǎng)這么高了!”我回答:“嗯!彪m然短短幾句話(huà),我卻感受到老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
感謝您!我親愛(ài)的——汪老師!感謝您一直對(duì)我們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。
難忘恩師作文 篇13
很快就要畢業(yè)了,想到要和同學(xué)老師分別的時(shí)候,心中有多么的不舍呀!回顧小學(xué)生活的那段時(shí)光,就像時(shí)光在倒流一樣,有的事讓我不禁開(kāi)懷大笑,有的事讓我別悲痛欲絕,還有的事讓我哭笑不得。
小學(xué)生活讓我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué),許多老師,甚至讓我交了一個(gè)又一個(gè)朋友。令我印象最深刻的人是劉老師,她是我們的語(yǔ)文老師。她個(gè)子中等,身材苗條,高高的鼻梁上戴著一副眼鏡,劉老師不但漂亮,而且講的課十分有趣,有聲有色,對(duì)了,她也特別愛(ài)看書(shū)噢!每當(dāng)想起三年級(jí)剛認(rèn)識(shí)劉老師的時(shí)候,心里頓時(shí)暖洋洋的。
開(kāi)學(xué)了,我懷著好奇的心情來(lái)到教室,聽(tīng)說(shuō)有新的老師來(lái)教我們學(xué)習(xí),會(huì)是誰(shuí)呢?我坐在位上,十分納悶。就在這時(shí),一位陌生老師來(lái)到了我們班,我心想她就是我的語(yǔ)文老師吧。我仔細(xì)地打量了一下,覺(jué)得這位老師十分眼熟,好像在哪里見(jiàn)過(guò),我眼前一亮,原來(lái)是以前來(lái)聽(tīng)過(guò)我班語(yǔ)文課的.老師,真不敢相信她居然成了我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文老師。劉老師待人十分溫柔,我十分喜歡她。上課了,這一節(jié)課劉老師并沒(méi)有講新課,而是與我們交談。我相信當(dāng)時(shí)全班每個(gè)人的心里都暖洋洋的,也有時(shí)會(huì)緊張。
我坐在最后一排,覺(jué)得很開(kāi)心,本以為老師不會(huì)跟我說(shuō)話(huà),誰(shuí)知老師竟來(lái)到了我的身旁,問(wèn)我:“小朋友,你叫什么名字?你的愛(ài)好是什么呢?” 我十分緊張,手掌心都冒汗了,我結(jié)結(jié)巴巴地回答道:“我……我……叫陳……劉……明……萍。愛(ài)……愛(ài)……好是……唱歌!蔽乙詾闆](méi)事了,坐了下去。我側(cè)著臉,看了老師一下,老師臉上漾著甜甜的微笑,她對(duì)我說(shuō):“不用緊張,放輕松!”聽(tīng)了徐老師的話(huà),我的臉?biāo)⒌靡幌伦幼兗t了。我覺(jué)得我和劉老師的關(guān)系更親密了,像好朋友一樣。老師還給我們朗誦了一篇課文,我感受到老師是用心讀,讀得跌宕起伏,有聲有色。這時(shí),我覺(jué)得自己愛(ài)上了劉老師。
劉老師對(duì)我的教導(dǎo),我永生難忘!我愛(ài)您,劉老師!
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