- 相關(guān)推薦
樂(lè)譜的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的樂(lè)譜的作文，歡迎閱讀與收藏。
樂(lè)譜的作文1
聽(tīng)著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，我不禁想起音樂(lè)老師說(shuō)的話：“音樂(lè)其實(shí)并不難，只是由七個(gè)音符組成。但正是音符的轉(zhuǎn)變，構(gòu)成了一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲子。
XiXi
在樂(lè)譜中是最低的一個(gè)音。它像極了剛?cè)雽W(xué)，對(duì)新的校園懵懂初一的我們。那時(shí)，我們頑皮，在學(xué)校中經(jīng)常給老師帶來(lái)麻煩，讓老師操心。還如同一名幼稚的兒童一般。
LaLa
是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期錘煉過(guò)后的我們，脫去了外表的稚嫩，但心志并未成長(zhǎng)，依舊無(wú)憂無(wú)慮。不為成績(jī)等瑣事而煩惱。
So
體驗(yàn)了一年初中生活后的我們是So。在老師、家長(zhǎng)、成績(jī)的壓迫下，我們被逼上了課桌，極不情愿地在家長(zhǎng)、老師的督促下去完成作業(yè)。但那顆貪玩、好奇的心并沒(méi)有因此而埋沒(méi)在學(xué)習(xí)之中。
Mi
當(dāng)?shù)竭_(dá)Mi這個(gè)階段時(shí)，我們已經(jīng)沉穩(wěn)了許多，離畢業(yè)僅剩一年的.光陰。原先懵懂無(wú)知的心，已經(jīng)被收斂起來(lái)，取而代之的是穩(wěn)重。不用督促，便主動(dòng)學(xué)習(xí)。
DoDo
是我們初中校園生活最后一個(gè)階段。面對(duì)中考，發(fā)動(dòng)沖刺的同時(shí)，比之前多了離別的不舍。13班已不像之前那么活躍。原本在走廊、操場(chǎng)的身影早已閃進(jìn)教室里，努力拼搏著。但內(nèi)心所埋沒(méi)的不舍之情，所表達(dá)，所流露，所外漏更多了。
正是如同兒童一般稚嫩我們——Xi,，無(wú)憂無(wú)慮的我們——La，開(kāi)放依舊的我們——So，沉穩(wěn)并不斷努力的我們——Mi，還有因離別而不舍的我們——Do，組成了初中生活最動(dòng)聽(tīng)的校園樂(lè)譜。
樂(lè)譜的作文2
生活是一張樂(lè)譜，生活中各種事情都會(huì)化身為一個(gè)音符，這個(gè)音符則會(huì)編織成一首美妙動(dòng)聽(tīng)的曲子。
歡快的音符
音符在操場(chǎng)上：我們毫不拘束，瀟灑的身姿，歡快的'跑著，跳著。跑道上，我們揮灑汗水；籃球場(chǎng)上，我們身手矯健。沒(méi)有活動(dòng)我們都會(huì)出現(xiàn)，我們會(huì)為了一個(gè)動(dòng)作二“較真兒”有時(shí)會(huì)輸?shù)簦覀儾环艞�，這次輸?shù)�，不代表下次�?huì)輸?shù)�。有時(shí)會(huì)成功，但我們并不驕傲，我們會(huì)在努力。
激情的音符
音符在課堂上：上課時(shí)和老師“斗智斗勇”敢于質(zhì)疑，敢于反駁，和老師一起探討問(wèn)題，和老師奇異想象三國(guó)中的“官渡之戰(zhàn)”想那事的曹軍多么威武。下課后，和同學(xué)圍在一起談?wù)搯?wèn)題，加強(qiáng)學(xué)到的知識(shí)。有時(shí)放松心情，談?wù)摳鞣N樂(lè)事，趣事，讓大家一起高興。
辛苦的音符
音符在考前：為了在考試中取得一個(gè)好成績(jī)，給自己的一段學(xué)習(xí)畫(huà)上圓滿的“句號(hào)”時(shí)。我們經(jīng)常從數(shù)學(xué)天地逃出，立刻鉆入了語(yǔ)文王國(guó)，有時(shí)在歷史史冊(cè)中遨游飛翔，也有時(shí)會(huì)和英語(yǔ)單詞共同進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。這種日子很苦很累，但我們從不后悔，因?yàn)槲覀兌酶冻鼍鸵欢〞?huì)有收獲。所以不管再怎么辛苦再怎么累，我們也會(huì)堅(jiān)持到底。
生活就像一架鋼琴，我們會(huì)奏出完美的樂(lè)章，而生活中的酸甜苦辣就是黑白琴鍵。如若沒(méi)有了這些，那么生活會(huì)不會(huì)很單調(diào)呢？我喜歡現(xiàn)在的生活，它使我成長(zhǎng)，是我追逐夢(mèng)想。我堅(jiān)信，在這精彩的樂(lè)曲中，我會(huì)收獲我想要的。
樂(lè)譜的作文3
音響世界真是太豐富﹑太迷人了。
“沙沙沙﹑沙沙沙”春雨姑娘邁著輕盈的步伐悄悄地來(lái)了。小魚(yú)們?cè)谒杏蝸?lái)游去，大聲呼喊著“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”小草脫掉了蓬松的睡衣，換上了綠色﹑帥氣的西裝。大樹(shù)哥哥將葉子寶寶抱在懷里，接受春雨姑娘給予他們的洗禮�；ǘ涿妹门锨嘻惖牟室拢窍肱c春雨姑娘比美嗎？春筍弟弟沖破堅(jiān)硬的泥土，探出頭來(lái)。鳥(niǎo)兒兄弟看著場(chǎng)景十分熱鬧，急忙飛過(guò)來(lái)，與春雨姑娘一起放聲歌唱了。
“轟隆隆﹑轟隆隆”雷公大哥吼叫著，遠(yuǎn)道而來(lái)。閃電姐姐看這情形，只好趕在雷公大哥之前，對(duì)著大地萬(wàn)物甜甜一笑。接著，雷公大哥來(lái)到了田野，一展歌喉。玉米弟弟笑彎了腰；高梁姐姐害羞地漲紅了臉；稻穗妹妹挺直腰桿。雷公大哥又來(lái)到了果園：雪梨妹妹變得又大又白；葡萄小姐變得又晶瑩又通透；西瓜先生變得又圓又綠。雷公大哥還來(lái)了農(nóng)民伯伯的心里，滋養(yǎng)著每一寸土地。
“呼呼呼﹑呼呼呼”秋風(fēng)姐姐唱著歌兒慢條斯理地來(lái)了。秋風(fēng)姐姐拜訪了楓樹(shù)的家，火紅的'樹(shù)葉代表了他的激情；秋風(fēng)姐姐拜訪了桂花樹(shù)的家，芬芳的清香代表了他的歡迎；秋風(fēng)姐姐拜訪了銀杏樹(shù)的家，婀娜的舞姿代表了他的熱烈。秋風(fēng)姐姐又來(lái)到了湖邊，與蘆葦相知相識(shí)，與湖水相依相伴。
“哈哈哈﹑哈哈哈”小朋友們的笑聲在校園上空回蕩……雨聲﹑風(fēng)聲﹑雷聲﹑笑聲，為我們寫(xiě)下了一篇篇樂(lè)譜。
樂(lè)譜的作文4
有位名叫馬利的年輕人，自幼生長(zhǎng)在富貴的音樂(lè)家族中。他喜歡音樂(lè)，一練鋼琴就如癡如醉，但彈得音樂(lè)卻像三歲孩子的哭泣聲，難聽(tīng)！
馬利十八歲那天，他收到了一封某鋼琴俱樂(lè)部的邀請(qǐng)函。信是他哥哥寫(xiě)的，意思叫他好好地來(lái)演奏一次。
盼星星盼月亮，馬利終于等到了演唱的機(jī)會(huì)。不料，他彈奏的"夜晚"這首悲傷的歌曲時(shí)，音聲雜音太重，聽(tīng)眾們捂著耳朵，一個(gè)個(gè)地悄悄退場(chǎng)。
這時(shí)，馬利的`姐姐也發(fā)怒了：“馬利，你的琴聲太讓我失望了！”
馬利看著黑漆的空座位，傷心地流下了淚水�，F(xiàn)場(chǎng)留下唯一的聽(tīng)眾一一一位老者還在閉目聆聽(tīng)。馬利像似看到救星，繼續(xù)認(rèn)真專(zhuān)注地彈著自己認(rèn)為好聽(tīng)而別人不喜歡的鋼琴。
為了讓自己的鋼琴?gòu)椀母寐?tīng)，當(dāng)馬利又一次將出現(xiàn)在演奏廳時(shí)，一個(gè)熟悉的身影在半路攔著他。老者神態(tài)自若地摸了摸胡子，勸他說(shuō)：“你還需先練熟再來(lái)演奏”！
馬利聽(tīng)了老者的勸告，甘受寂寞，獨(dú)自在家里繼續(xù)練琴。一年后，馬利登上舞臺(tái)時(shí)，已搖身變成了一位自信的演奏家，彈的鋼琴唯妙唯肖，動(dòng)感吸引人，一首首精彩生動(dòng)的樂(lè)曲，在大廳中歡樂(lè)的飛落。
人生的挫敗總會(huì)出現(xiàn)，如果你能克服它，把挫敗的失魂落魄變?yōu)榕菽�，就像那空中飄飛的樂(lè)譜。
樂(lè)譜的作文5
我在整理大廳時(shí)，忽然看見(jiàn)兩本音樂(lè)書(shū)，這是什么樂(lè)器的曲譜啊？我隨即翻開(kāi)了它。��！是我當(dāng)年學(xué)薩克斯的樂(lè)譜。我長(zhǎng)久未用的樂(lè)譜還未被扔掉、理走，我靜靜地翻著。
這不是《雪絨花》嗎？這是我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候吹的曲子，簡(jiǎn)短、不費(fèi)勁，但因?yàn)槲页鯇W(xué)，吹起來(lái)就像放大炮似的，總怕把這鐵制的家伙吹爆了。我吸一口，勉強(qiáng)吹一口的，這么磕磕絆絆地吹完了《雪絨花》，老師竟然夸獎(jiǎng)了我，練就此曲曾經(jīng)讓我的意好久。
隨意一翻，翻到了一曲《北國(guó)之春》，這可是一首比較長(zhǎng)的的曲子，我從學(xué)會(huì)了不再放“大炮”后才開(kāi)始學(xué)吹這首歌，他是我起步的第二首曲子，我能將其完整連貫地吹奏下來(lái)，便在家人與同學(xué)面前炫耀。此曲不僅吹得滾瓜爛熟，而且這一頁(yè)也被我翻來(lái)覆去，翻得破爛不堪了。這也是我在學(xué)校班級(jí)中吹奏的'第一首，它為我贏得光榮的一曲！
再看下去，是一首《同一首歌》，這是五線譜的曲子，也是最令那時(shí)的我頭疼的一首，我第一次去記五線譜，這五線譜的手法與降b調(diào)（吹《雪絨花》時(shí)的手法）吹的手法截然不同。雖是一樣吹薩克斯，記性不好的我，怎會(huì)記清五線譜的指法，若記住了，也會(huì)將降b的指法忘卻。當(dāng)時(shí)老師讓我吹《同一首歌》時(shí)，我急得滿臉通紅，汗水不停從背后沁出，差點(diǎn)哭出來(lái)了。那時(shí)拼命地練著五線譜指法，吹著《同一首歌》，嘴唇咬得極深，很是疼痛，吹嘴上也咬出了印跡。這時(shí)想想還真覺(jué)得挺好笑的。
最后我翻開(kāi)了那首經(jīng)典的《城里的月光》，它是我的最?lèi)?ài)，不禁拿出了那塵封已久的閃耀金光的薩克斯，擦拭干凈，入情地放縱了一回樂(lè)譜中的蝌蚪，讓它們漫游在我家的每一個(gè)角落……
樂(lè)譜的作文6
哆的音符，譜出一種和諧。
有這樣一個(gè)歌手，有這樣一個(gè)志愿者，當(dāng)他自己還不為人父時(shí)，他就用父親的心對(duì)待這么多的孩子。他叫“從飛”，作為歌手的他１０年來(lái)累計(jì)捐款３００多萬(wàn)，他商業(yè)演出頻繁，本應(yīng)該生活富裕。但他１０年來(lái)頃其所有，累計(jì)捐款３００多萬(wàn)元，資助失學(xué)兒童和殘疾人超過(guò)１５０人，自己卻一直過(guò)著清貧的生活，甚至不惜向生命借貸。他是一位真正的無(wú)私者，真正的忘我者，把愛(ài)傳遞給別人，不計(jì)較別人愛(ài)的回報(bào)。
唻的樂(lè)符，譜出一種師情。
那一年，期考，我的成績(jī)很差。我忘不了那個(gè)取分?jǐn)?shù)單的下午，當(dāng)我沮喪地領(lǐng)著分?jǐn)?shù)單，腳步要邁出校門(mén)時(shí)，夾在分?jǐn)?shù)單里的紙條不經(jīng)意飄落。上面醒目地寫(xiě)著幾個(gè)強(qiáng)勁有力的字眼：小卟同學(xué)，黃老師明白你內(nèi)心的悔恨，這個(gè)暑假有空......
我的內(nèi)心，一陣驚異之后竟充滿欣喜，我感受到了黃老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
是她，用自己閃著余光的蠟燭照亮了我灰暗的心靈。仿佛荒涼的`沙漠里，找到了一片綠綠的小洲，溫馨的話語(yǔ)讓我看到希望，信心倍增，溫暖有力。
咪的音符，譜出一種親情。
深冬，寒光凜冽的季節(jié)，我在絲絲涼意中卷縮在墻角，徹夜未眠。悄悄地，悄悄地，是母親！總是在夜里加班回家，掛心的打開(kāi)我的房門(mén)，用她那雙帶著細(xì)細(xì)皺紋的手挽著我的手，令我入睡，用她的提體溫給了我無(wú)不溫暖。
頓時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)母親手里的余溫早已散去。但我內(nèi)心卻猶如升起了冬日里的一輪暖陽(yáng)，溫馨......
發(fā)的音符，譜出一種友情。
嗦的音符，譜出一種鄉(xiāng)情。
啦的音符，譜出一種愛(ài)心。
......
哆。唻。咪。發(fā)......7個(gè)音符組成了一曲溫馨的樂(lè)章。
在人生中唱響......
樂(lè)譜的作文7
我覺(jué)得，夢(mèng)想，就是人生五彩路上的樂(lè)章，從兒幫助人生，畫(huà)出美麗的句號(hào)。
我的夢(mèng)想——不大不小，但也是我兒時(shí)起發(fā)點(diǎn)開(kāi)始。我，一個(gè)看起來(lái)瘦瘦柔柔的女孩。心中的夢(mèng)想，竟然是想當(dāng)一名特警，但誰(shuí)又能想到，在溫柔的皮肉下，會(huì)有一顆，獨(dú)立自主的心。我知道當(dāng)特警的幸苦，累時(shí)，躺在床上就睡了。我也知道，當(dāng)特警，流的汗流的眼淚，集起來(lái)都是一條河�？墒牵裎疫@樣的人，說(shuō)了的話，就會(huì)一輩子都記得，都會(huì)努力去到。
我的夢(mèng)想是從年幼時(shí)算起的，那時(shí)看見(jiàn)特警們，站在風(fēng)中那威風(fēng)凜凜的樣子，那獨(dú)特的服裝，便愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)——特警，和家里說(shuō)的時(shí)候，家里人便哈哈大笑說(shuō)道“你個(gè)小娃娃還有這樣的夢(mèng)想，如果你想當(dāng)，我們也不反對(duì)你，可是，特警的'都是男的，你一小女孩”從這句話里，我聽(tīng)出了滿滿的嘲諷，憑什么女生就不可以當(dāng)特警了，我就是要做給你們看。
當(dāng)特警豈是我看到的那么威風(fēng)凜凜，在家里自學(xué)都搞的半死半活的，可是我怎么可能這么容易被打敗，直到我練的肌肉拉到筋了，家里人才拒絕我再練了，還說(shuō)“別做你的白日夢(mèng)了”，聽(tīng)后，我把自己捂在被子里好久不出來(lái)，反復(fù)思考，難道我選的這條路錯(cuò)了嗎，難道我根本不是這塊料?
夢(mèng)想是無(wú)止境的，我只是做了一小塊，怎么能說(shuō)放棄就放棄呢?夢(mèng)想是關(guān)于一生的，怎么能說(shuō)廢了就廢了呢?
我一定要那些看不起女特警的人對(duì)我心服口服，女特警也能在特警的地方，打出屬于女特警的一片天下。
周志琳
樂(lè)譜的作文8
童年，如同一張張樂(lè)譜，被我們寫(xiě)滿了快樂(lè)的音符，當(dāng)我們輕輕翻開(kāi)它時(shí)，就會(huì)不由自主地笑出了聲。
小時(shí)候的我，調(diào)皮而又聰明，還喜歡玩手機(jī)。可是，玩手機(jī)對(duì)眼睛不好呀，所以，媽媽把手機(jī)設(shè)上了密碼，不讓我玩。
一個(gè)百般無(wú)聊的`晚上，我亂摁媽媽的手機(jī)鍵盤(pán)，可就是解不開(kāi)密碼！只有相機(jī)、錄音、計(jì)算器等幾個(gè)不需解碼的無(wú)聊功能供我玩。突然，我腦中靈光一閃，我來(lái)“哄”媽媽說(shuō)出密碼！
于是，我點(diǎn)下“相機(jī)”，給媽媽照相，并得意洋洋地說(shuō)：“哼！什么破密碼嘛，讓我破開(kāi)來(lái)了！”“怎么可能！密碼多少嘛？”媽媽有點(diǎn)不相信，不服氣地問(wèn)。我誘她：“你自己說(shuō)吧！”“626895�！眿寢寛�(bào)出一串?dāng)?shù)字。我馬上退出“相機(jī)”，以迅雷不及掩耳之勢(shì)輸進(jìn)密碼欄，答案顯示是錯(cuò)誤！
我故意裝生氣：“你以為我真不知道啊，還不老實(shí)交代密碼！”媽媽臉上一頓，馬上說(shuō)：“740905�！蔽倚睦锿敌Γ竹R上一輸，嘿嘿，這回，對(duì)的！我調(diào)整好情緒，“一本正經(jīng)”地點(diǎn)頭：“嗯，對(duì)的！”
這下輪到媽媽問(wèn)了：“你怎么會(huì)知道我的密碼呀？偷看的吧！”反正我已經(jīng)知道密碼了，也懶得隱瞞，干脆告訴她真相。媽媽聽(tīng)得目瞪口呆，她用手指點(diǎn)點(diǎn)我額頭，又氣又好笑地說(shuō)：“你呀你，盡對(duì)我耍聰明！”而我呢，看著媽媽那有趣的模樣，也跟著一起笑了起來(lái)。
永遠(yuǎn)記住童年的樂(lè)章，我們的生活，也會(huì)變得多姿多彩。回味小時(shí)候那歡快的笑聲，那無(wú)拘無(wú)束的舉動(dòng)，誰(shuí)會(huì)不開(kāi)心呢？
樂(lè)譜的作文9
剛剛上完數(shù)學(xué)課，滿心疲憊的我直挺挺地躺在椅子上，伸了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰�！疤K何，在干嘛？一起唱唱歌？”開(kāi)開(kāi)眨著調(diào)皮的小眼晴開(kāi)心地向我提出建議。
“我……我唱歌……”我瞬間羞起不已.“我唱歌就像牛叫……″
“沒(méi)事兒，牛叫的聲音也蠻好聽(tīng)的，”開(kāi)開(kāi)沒(méi)有放棄，“你看我這兒……”說(shuō)完，她煞有介事地從課桌里小心翼翼地捧出了一本厚厚的，已經(jīng)被翻得泛黃發(fā)舊的樂(lè)譜。
“哇哇……″我驚叫連連，“我的媽呀！里面這么多歌曲�。俊蔽胰绔@至寶一般，十分珍愛(ài)地翻著這本“寶書(shū)”，里面的太多歌曲都讓我喜歡。
“那當(dāng)然啦，上課多累啊，下課咱就唱唱歌，放放松，又好玩……”
我抵擋不住她的'盛情邀請(qǐng)，開(kāi)始選歌�！熬统@首吧，”我指著《追夢(mèng)人》向她建議，“讓青春吹動(dòng)了你的長(zhǎng)發(fā)……”
“讓她牽引你的夢(mèng)……”開(kāi)開(kāi)十分默契的就接上了下一句，爾后兩人哈哈大笑�！安恢挥X(jué)這城市的歷史已汲取了你的笑容……”我倆玩嗨了，聲產(chǎn)越來(lái)越大，其至響徹整間教室“看我看一眼吧，莫讓紅顏守空枕……”
“蘇何——”一聲尖利的訓(xùn)斥降臨在教室門(mén)口，“你讓班上哪個(gè)男生看你嘛？看你長(zhǎng)得乖嗎？”黃老師的聲音阻斷了我們的歌唱，全班笑聲一片�！鞍褦�(shù)學(xué)書(shū)摸出來(lái)，翻到76頁(yè)”，黃老師宣布了上課的開(kāi)始。
“別理這個(gè)老女人！”開(kāi)開(kāi)側(cè)過(guò)身掩著嘴悄悄地對(duì)我說(shuō)。從此，每逢下課，我們都默契十足地圍在這本樂(lè)譜前，翻看著這本“寶書(shū)”。里面太多美妙的歌曲被我們發(fā)現(xiàn)，被我們歌唱，被我們喚起。
時(shí)隔多年，里面的歌我依然會(huì)唱，我和開(kāi)開(kāi)己經(jīng)是近六年的老朋友。
樂(lè)譜的作文10
在人生那匆匆而又漫長(zhǎng)的旅途中，有許許多多喜形于色的話語(yǔ)，它們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在演奏著屬于自己的“鍋碗飄盆交響曲”，在這五彩繽紛的音樂(lè)中，爸媽曾送給我一張樂(lè)譜，這張樂(lè)譜成為我一輩子與生活的契約。
爸媽曾經(jīng)給那年幼無(wú)知懵懂的我說(shuō)過(guò)這樣的一句話“誠(chéng)信為做人之本”。當(dāng)時(shí)的我，又怎么會(huì)理解父母對(duì)我說(shuō)的那番話呢？
一個(gè)酷暑難耐的夏天，令人害怕而又激動(dòng)的單元測(cè)試卷分?jǐn)?shù)就要公布了，當(dāng)試卷“隆重登場(chǎng)”的那一剎那，一個(gè)令人開(kāi)心的分?jǐn)?shù)映入眼簾，它用鮮艷美麗的紅色，大大地寫(xiě)在試卷最顯赫的`位置，美麗的滿分讓我原來(lái)的小鹿蹦蹦亂跳心逐漸平復(fù)下來(lái)。
旁邊的同學(xué)都投來(lái)贊許的話語(yǔ)“哇！你考得好好�。 薄皾M分，好厲害��！”這些讓旁人聽(tīng)了會(huì)高興的話，在我眼里卻是一句又一句無(wú)聲的諷刺。因?yàn)樵诳荚嚂r(shí)，一道簡(jiǎn)單如鼠的題目，我卻怎么也想不起解題的方法，絞盡腦汁的我，在我那強(qiáng)烈虛榮心的驅(qū)使下，我偷偷地看了書(shū)，而周?chē)耐瑢W(xué)也出于好心，沒(méi)有向老師舉報(bào)我。
同學(xué)們一句又一句的“贊許”讓我像打亂了五味瓶似的，口里盡是一些說(shuō)不出來(lái)的“辣”。真是“啞巴吃‘辣椒’，有‘辣’說(shuō)不出啊”！
最后，我拿著那不光彩的分?jǐn)?shù)向老師誠(chéng)懇認(rèn)了錯(cuò)，宰相肚里能撐船的老師也十分寬容地原諒了我。
從那以后，我再也沒(méi)有考過(guò)那“如此之高的滿分”，每當(dāng)在我身邊又再次出現(xiàn)那“滿分”時(shí)，那樂(lè)譜中的音樂(lè)，總會(huì)在我耳畔旁響起，我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被那股強(qiáng)烈的風(fēng)刮倒，努力向前使去。
父母的那句話“誠(chéng)信為做人之本”成為我現(xiàn)在乃至一輩子最喜歡的一句話，那句話成為了我與生活一輩子的契約！
樂(lè)譜的作文11
晨風(fēng)踉蹌著從窗口闖進(jìn)來(lái)，撲進(jìn)了我的懷里，翻動(dòng)我面前的樂(lè)譜，一片黑色在眼前旖旎。
我在參加一次合唱團(tuán)，并且還是主唱。
選的這首歌，慷慨激昂，音調(diào)和諧，有一種特別的聲樂(lè)美，可唯有一個(gè)難點(diǎn)——它的調(diào)前后句差別大，很不好把握。
時(shí)間悄然從指縫間溜走，眼看著剩下的只有半天練習(xí)時(shí)間，可我還在為樂(lè)調(diào)發(fā)愁。
“哆唻咪哆哆發(fā)嗦咪哆——”我意料之中的破音又一次沒(méi)收了清晨樓舍里的寧?kù)o，也又一次劃破了我的耐心。
這時(shí)，房門(mén)“吱呀”一聲被推開(kāi)了。
我回頭望了一眼——是我媽。
“閨女，先來(lái)吃下早飯吧！我看你練了這么長(zhǎng)時(shí)間，餓著肚子……”媽媽隨之走進(jìn)來(lái)。
我內(nèi)心的崩潰再也忍不住了，不受控制就向老媽發(fā)了脾氣：“我不吃，今早再練不會(huì)，明天怎么表演？！我還是團(tuán)里的主唱，我都快被逼瘋了！”
媽媽也很體諒我的心情，默默離開(kāi)了。
當(dāng)我平定住心中的漣漪時(shí)，不可思議的一幕映入了我的瞳孔：窗臺(tái)上，幾只黑黑的小螞蟻艱難的抬著比自己不知重幾倍、大幾倍的食物，三點(diǎn)兩點(diǎn)，一步兩步地前行，不畏艱難困苦趕向自己的目的地……
這不經(jīng)意間望見(jiàn)的一幕，令我深有感觸：那黑黑的小螞蟻搬著碩重的食物，不正宛如我練習(xí)著難唱的樂(lè)譜嗎？
我學(xué)著小螞蟻，努力的接著練……
功夫不負(fù)有心人，我也同小螞蟻一樣，走到了目的地。當(dāng)然也取得了不菲的成績(jī)。
望著那金燦燦的'獎(jiǎng)杯，我的心底總會(huì)坦然一笑，喜悅也在心間氤氳著。
那一片黑色的樂(lè)譜，那婉轉(zhuǎn)激昂的曲調(diào)，那熟悉的旋律再次響起，都仿佛在告訴我：當(dāng)你越過(guò)坎坷時(shí)，驀然回首，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些過(guò)去了的都已成為人生寶貴的財(cái)富！
樂(lè)譜的作文12
“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸，我家就在岸上住……”這首歌是我最喜歡的一首歌，所以愛(ài)屋及烏，我也漸漸地喜歡上了這首歌的樂(lè)譜，想要學(xué)習(xí)它。
在一節(jié)音樂(lè)課上，老師教我們樂(lè)譜，我開(kāi)始不會(huì)唱，就把漢字注在下面，老師發(fā)現(xiàn)了，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“這樣做事不對(duì)的，發(fā)音會(huì)不準(zhǔn)確�！泵鎸�(duì)老師的批評(píng)，同學(xué)的譏笑，我羞愧地低下頭，臉頓時(shí)感覺(jué)火辣辣的，比挨了兩個(gè)耳光還要難受。
一次兩次，我還能接受�？墒谴未紊弦魳�(lè)課，我就不由的在樂(lè)譜下面注漢字，如果不那樣，我就不會(huì)唱。所以，老師也常常批評(píng)我。
漸漸地，我對(duì)音樂(lè)課就開(kāi)始恐懼了，可是，我學(xué)習(xí)樂(lè)譜的熱情依然如舊。
為了滿足我的欲望，也為了讓老師看到“我行”，我開(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)。
每天下午，我把作業(yè)寫(xiě)完后，我就上網(wǎng)查閱這首歌的真人發(fā)音，體會(huì)著作者的情懷。每次，我都練得汗流浹背。爸爸也多次勸我，批評(píng)我，可我就是“不知悔改”。
終于，皇天不負(fù)苦心人，期末到了，題目是唱一首自己喜歡的樂(lè)曲或樂(lè)譜，我驕傲地走上臺(tái)，自然的把它演唱完。
老師聽(tīng)了，竟一下子站起來(lái)，說(shuō)：“你的'進(jìn)步太大了，唱的真是太好了，好好發(fā)展，以后會(huì)更出色！
我聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，更有信心了，我一定會(huì)把對(duì)音樂(lè)的這份熱情繼續(xù)延伸下去！
樂(lè)譜的作文13
看過(guò)不少的樂(lè)譜吧？欣賞過(guò)許多樂(lè)曲吧？但你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)雨的樂(lè)譜呢？大自然就是一首心曠神怡的歌曲，而雨就是為大而然增添色彩的“五線譜”。
昨天下午六時(shí)許，雨嘩啦啦地下了，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，不時(shí)地飄灑在那一叢叢翠綠的樹(shù)叢里，發(fā)出“唰唰”的聲音，再加上陰綿綿的`雨，構(gòu)成了一首優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)的“歌曲”。
是莫扎特的《費(fèi)羅多的婚禮》？還是海頓的《驚愕交響曲》？還是貝多芬那充滿傳奇色彩的《英雄交響曲》……猜也猜不盡初中，不過(guò)，像與大自然互相猜謎語(yǔ)，讓人越“猜”越有勁。
雨逐漸大，路旁的木瓜樹(shù)不斷地打著樹(shù)枝，天空烏云密布，樓下的水坑已經(jīng)成得滿滿的。雨還在下，滴在水坑上，發(fā)出有規(guī)律的節(jié)奏——
“嘀——嗒—滴——嗒……”
窗戶外呈著以片水色。
街道上，汽車(chē)不斷發(fā)出“嗒嗒”的響聲，雨灑落在窗戶上，地上，草叢里那清脆的“樂(lè)曲”，望著那隱隱的移動(dòng)的烏云，可以看出雨已經(jīng)達(dá)到最高潮了吧！
也難怪，這首“樂(lè)曲”不再像雨前和雨來(lái)時(shí)那么緊然有序了，也應(yīng)該到前后“交叉”了，更生動(dòng)，更形象了。好似有《魔笛》的高風(fēng)亮節(jié)；又是有《黃河大合唱》的氣勢(shì)磅礴；又似有《小夜曲》那一般地寂靜；更好似有《土耳其進(jìn)行曲》那樣優(yōu)美而有旋律。可謂是世界名曲的最高鋒了！
雨越來(lái)越小，聲音逐漸低沉，烏云漸漸飄散，“音調(diào)”開(kāi)始“低沉”：雨聲小了，風(fēng)變小了，雨水還慢慢地滴落在水溝里。
不大一會(huì)兒，雨悄悄地停了。
【樂(lè)譜的作文】相關(guān)文章：
堅(jiān)忍作文 -作文04-26
童年作文 -作文04-26
我與作文作文01-01
日出作文作文10-04
作文啊作文02-11
名人作文作文03-07
“泡”作文作文03-06
欣賞景物作文 -作文07-10
體驗(yàn)親情作文 -作文04-26
夸自己的作文 -作文04-26