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難忘的一節(jié)課作文

時間:2024-04-29 11:24:28 作文網(wǎng) 我要投稿

(精品)難忘的一節(jié)課作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的難忘的一節(jié)課作文,歡迎大家分享。

(精品)難忘的一節(jié)課作文

難忘的一節(jié)課作文1

  “叮鈴鈴”哇!上課鈴終于響了!同學(xué)們一下子全端坐在位子上激動萬分,迫不及待的等老師來。我們?yōu)槭裁茨敲醇幽?哈,那是因?yàn)槲覀兪孪葟陌嗬锏摹肮纷嘘?duì)”口中知道了這節(jié)課要玩游戲呢!

  一個漫長的的等待,老師來啦!同學(xué)們一下子議論起來,注意,我們不是議論老師,而是老師手中的一疊紙頭。老師拿紙干嘛?做手工?不會吧,那默寫?這是游戲嗎?情報(bào)有誤?我們都奇怪的望向了老師。老師笑著把紙發(fā)了下去,我們長嘆一口氣,等待著老師報(bào)下第一個詞語,老師卻神秘的.笑了笑,說:“第一小組的人在紙上時間第二小組的在紙條上寫人物,第三組的在紙上寫地點(diǎn),第四組的在紙上寫在干什么,一地要寫清楚哦!”老師沒讓我們默寫已經(jīng)夠奇怪了,還讓我們寫這個!同學(xué)們雖然疑惑但我們還是按老師說的做了。我是第一組的所以我思量了一會寫上了“二千年前”一會老師看我們都寫好了說:“我現(xiàn)在呢,在每一組里隨便叫一個同學(xué)。”便叫了每組里一位并讓他們依次報(bào)出在紙上寫的第一個報(bào)的是時間“一年前”年,第二個報(bào)的是人物“孫悟空”,第三個報(bào)的是地點(diǎn)“KFC”(肯德基),第四個呢報(bào)的是“在上廁所”有的同學(xué)已經(jīng)開始偷笑了,但還有一些還一臉茫然的看著老師。老師依然是笑著說:“連起來呢?”有些同學(xué)開始狂笑,還有些早已趴在地下大喊:“哇哈哈~太….哈哈~太..搞..咳咳(笑的嗆著了)..笑了哈哈。”我也連了起來讀了一遍“一年前,孫悟空在KFC上廁所!哈哈呵呵哇呵呵”孫悟空一年前出現(xiàn)了嗎?還在肯德基里上了個廁所!我們也興奮起來了!個個搶著要把自己寫得報(bào)出來。我也急忙高高舉起手就怕老師看不到我。終于不知道已經(jīng)第幾輪時老師叫到了我。我把“二千年前”報(bào)出來后就急忙聽后面的同學(xué)報(bào)的是什么,結(jié)果是“二千年前,嫦娥在網(wǎng)吧里洗馬桶”這一句話又引起同學(xué)們一陣大笑,又有不少人趴在了地下,就連老師也忍不住笑的前俯后仰。

  不知不覺下課鈴響了,許多還沒輪到的同學(xué)失望的放下了手。老師給我們總結(jié)說:“其實(shí)時間、人物、地點(diǎn)、還有人物在干什么是寫作文的方法,作文里有這些才能寫得好!迸叮瓉砝蠋熥鲞@個游戲是在教我們怎么寫好作文呢,老師真是別出心裁呢!

難忘的一節(jié)課作文2

  星期天上午,陽光明媚,我們要去剛剛竣工的木蘭大劇院,聽名師講課。坐在車上,我想,重量級人物在重量級建筑里說著重量級的話,蠻好玩的。有的同學(xué)很緊張,我還鼓勵他們就像平時老師講課一樣,自然一點(diǎn),放松一點(diǎn)。

  到達(dá)目的地,進(jìn)入劇院,我的心一下子提到了嗓子眼,緊張萬分,你知道為什么嗎?那是因?yàn)榕_下人山人海,黑壓壓的片,原先的滿不在乎一下子長了翅膀飛得無影無蹤,這該怎么辦?我不可能舉手回答問題,萬一答錯,臺下的老師會怎么說我呢?我一世英名就敗在這節(jié)課上了。

  開始上課了,是一位男老師,他首先自我介紹,然后說:“我今天要給你們講一道世界難題!崩蠋煱堰@道題做了簡單說明,讓我們十秒之內(nèi)解答。

  不會吧,十秒!根本不可能。不過我還是硬著頭皮開始做,但一點(diǎn)二頭緒也沒有?粗瑢W(xué)們個個抓頭繞腮,老師倒挺輕松,邊走邊說:“這道題好難噢!真的好難噢!“同學(xué)們都棒腹大笑。老師又說:”做不出來,那好,我們就來玩一個分鉛筆的.游戲。”“把4支鉛筆,放入3個盒子該怎么放?”老師問。

  這個簡單,我一下子想出四種答案?墒俏覜]有舉手,我怕是錯誤的。這時,我們班的第一勇士–王超勇敢地舉起手來,毫無疑問老師點(diǎn)到了他。然后王超在黑板上寫出四種答案。老師說:“這位同學(xué)很聰明呀,姓什么?”“我姓王”!芭,是王老師呀,好久不見!崩蠋熯@一番話,我們又哄笑一片,我的緊張的心理也消失了,笑得不知所措。

  老師根據(jù)我們的回答總結(jié)出:把4支鉛筆放入3個盒子里,不管怎么放總有一個盒子里至少有兩支鉛筆。接著老師又說:“把5支鉛筆放人4個盒子,把6支鉛筆放人5個盒子……”我們都說出了答案。最后老師說:同學(xué)們,你們誰能把這些答案變成一個數(shù)學(xué)原理?”

  我們班的“數(shù)學(xué)天才”“劉雨說出了自己的見解,但不夠完善,李鈺又補(bǔ)充了一些。老師很開心:“同學(xué)們,你們太聰明了,這道數(shù)學(xué)難題就這樣解答出來了。如果你們早生幾百年就是數(shù)學(xué)家了,歷史將因你們而改變。大家快給劉大師、李大師鼓掌,他們發(fā)明了‘劉李原理’。“哈哈,真好笑。

  最后,老師做了總結(jié):把n+1個物體放入n個抽屜里,不管怎么放,總有一個抽屜里至少有兩個物體。這就是“抽屜原理”。這堂精彩的數(shù)學(xué)課很快就結(jié)束了,因?yàn)榫o張和害怕導(dǎo)致我沒有勇氣回答問題,只能說這是一個遺憾,但老師的幽默和搞笑使我永生難忘。

難忘的一節(jié)課作文3

  上課了,老師微笑著對同學(xué)們說:“告訴大家一個好消息,今天我要帶同學(xué)們玩一個游戲!闭f完,教室里就炸開了鍋:有的同學(xué)樂開了花;有的同學(xué)高興得手舞足蹈;還有的同學(xué)興奮地問:“玩什么游戲?”老師神秘兮兮地開始揭曉答案了,她說:“這個游戲的名字叫擊鼓傳花!蓖瑢W(xué)們聽到這個消息后都問:“真的有鼓和花嗎?”只見老師拿出書包,然后把手伸進(jìn)書包里。有的同學(xué)問:“老師,您不會真的把鼓和花拿來了吧?”老師笑而不語,從書包里拿出了個沙包,同學(xué)們看到是個沙包,又笑起來。

  比賽就要開始了,老師說輸?shù)娜艘o大家表演節(jié)目,同學(xué)們都很緊張,連空氣仿佛也凝結(jié)了!伴_始!”隨著老師一聲令下,第一局開始了,同學(xué)們開始傳“花”。老師開始擊“鼓”。“花”在同學(xué)們手中傳得離我越來越近,我越來越緊張。到了我手里,我趕緊給了下一個同學(xué),提到嗓子眼兒的心,終于落了下去。沒過一會兒,只聽老師說了聲“!,“花”到了第一個“幸運(yùn)兒”手中。同學(xué)們都回頭看那個幸運(yùn)兒。看到傳到了別人手中,同學(xué)們都激動地鼓起了掌。那個“幸運(yùn)兒”卻還沒反應(yīng)過來。接著,第二局開始了,“花”接著往下傳。在傳的過程中,同學(xué)們看到“花”傳到自己手中,就趕緊扔給下一個人。“花”像個定時炸彈,還在傳著。“停!”第二個“幸運(yùn)兒”誕生了。

  經(jīng)過同學(xué)們的一陣歡呼后,第三局開始了!盎ā瘪R上傳到了我的`手中,我趕緊給了下一個人,“停!”這次的“幸運(yùn)兒”竟然是我的鄰居,真是太險(xiǎn)了!

  最后一局老師要換個方法:讓一個同學(xué)背對著我們,把“花”扔到誰手中,誰就是第四個“幸運(yùn)兒”。不一會兒第四個“幸運(yùn)兒”誕生了。這時,我心里懸著的大石頭落地了。

  下面,四個“幸運(yùn)兒”要上臺表演了。第一個人給我們出了個謎語,經(jīng)過了好長時間,才有一個同學(xué)猜對了。第二個同學(xué)給我們講了個笑話,讓同學(xué)們開懷大笑。第三個同學(xué)也講了個笑話,同學(xué)們笑得前仰后翻。第四個同學(xué)給我們出了個謎語,同學(xué)們每個人都把手舉得高高的,看來這個謎語很簡單。

  老師宣布下課了,這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了?鞓返臅r光總是那么短暫!

難忘的一節(jié)課作文4

  說起上課,許多人想到的都是嚴(yán)肅的老師、整齊的桌椅,但我要說的這節(jié)課可不一般,這節(jié)課充斥著糖果的香味和歡聲笑語。

  上課鈴響了,我們迫不及待地拿出準(zhǔn)備好的色香味俱全的糖果,準(zhǔn)備正兒八經(jīng)地開一次糖果會。老師進(jìn)來了,糖果會正式開始!第一項(xiàng):介紹糖果。我們七嘴八舌地說著,一個說:“我的椰子糖是去海南旅游帶回來的,口感絲滑,仿佛置身于海邊。”另一個說:“我的是俄羅斯的巧克力糖,外面包裹著巧克力里面是香脆的堅(jiān)果!”還有……介紹完,我們便開始品嘗這些外包裝色澤艷麗,顏色千奇百怪,看著就想立刻拆開包裝開始享用的美味糖果。

  “哇!也太好吃了吧,巧克力和堅(jiān)果簡直是絕配!”“嗯!你這個在哪里買的?我也要去買!”……同學(xué)們評論著,接著,開始了游戲環(huán)節(jié)。贏了游戲可以吃糖哦!

  一開始,同學(xué)們的游戲無非就是石頭剪刀布,誰贏了吃一塊糖而已,后來老師提醒,我們才想起還有更多有意思的游戲:孫悟空三打白骨精、飛機(jī)投炸彈、棒子打考虎……最好玩的是飛機(jī)投炸彈,規(guī)則是:一個人充當(dāng)飛機(jī),先開始說“嗚——嗚——”,手指在四個人前面轉(zhuǎn)動著,指到誰,誰是炸彈,就要馬上說一聲“嘭”,其他人則必須捂住離炸彈和飛機(jī)最近的人的耳朵。先開始玩了一局,我的同桌是扮演飛機(jī)的人,她邊說邊指“嗚——嗚——”,一下子,指到了我們小組唯一的男生,結(jié)果他可能太緊張了,“!!”大叫了兩聲,聲音還很尖,引來全組人的哄堂大笑,連他自己都為他的舉動感到可笑,開心到不能自已。后來,趁高興,我們又玩了繞口令:紅鳳凰粉鳳凰,紅粉鳳凰花鳳凰。這些字每人說一個,按著一定的順序要說得準(zhǔn)確、快速。說得快了的時候,我把“凰”念成了“房”,“唉!我怎么念錯了呢?”我不禁感嘆道:“嘴跟不上我的腦子!”我們還玩了飛花令、擊鼓傳花、過七等有趣的'游戲……歡樂的糖果會到了該閉幕的時候了,同學(xué)們都還意猶未盡,多么希望這堂課永遠(yuǎn)不結(jié)束。

  就這樣,一堂課的時光在不知不覺中流逝了。這堂課讓我們同學(xué)之間的友誼更加深厚,也讓我們在小學(xué)學(xué)業(yè)繁忙的最后一個學(xué)期里增添了一抹亮麗的色彩,畫上了一個圓滿的句號。

難忘的一節(jié)課作文5

  在我的記憶中,有許多難忘的事,有的讓我高興,有的讓我后悔。在我的記憶里,最難忘的是一節(jié)英語課。

  那是一個星期二的上午第三節(jié)課,孟老師正給我們講課,講了一個“fat”的英語單詞,孟老師問:“誰知道fat這個單詞的反義詞?”我們大家聽完就異口同聲的說:“thin”。孟老師問:“這是什么意思”,我們又說“瘦的”。孟老師說:“它還有一個意思!闭f完,他用雙手拍拍前胸和后背。我們都不知道是什么意思,所以在下面竊竊私語。這時,孟老師說:“薄的”。我們聽完哈哈大笑。孟老師幽默的`語言和滑稽的動作讓我深深地記住了這個單詞的意思,更記住了孟老師。

  上完這堂課,我懂得了許多道理,做任何事都不要死腦筋,不要鉆牛角尖,都要換一個角度想一想。通往成功的路不止一條。篇七:難忘的一節(jié)課?

  前幾天,老師給我們上了一節(jié)別開生面的課—抽簽背書

  “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,同學(xué)們陸續(xù)回到了教室,等待老師來上課。一會兒,老師邁著輕快的步伐,手中捧著裝潢小紙條的盒子,笑瞇瞇地走進(jìn)教室,教室里頓時鴉雀無聲,接著老師在黑板上寫上四個瀟灑而顯目的大字“抽簽背書”,老師轉(zhuǎn)過身對同學(xué)們說:“同學(xué)們,我們用這一節(jié)課來抽簽背書,請大家做好心理準(zhǔn)備”。

  開始抽簽背書了,首先是李明上場,李明快步地走上講臺,他隨手抽的是一篇課文,背的內(nèi)容非常少,我們非常羨慕他,羨慕他的好運(yùn)氣。我在下面祈禱,我的運(yùn)氣也和李明一樣好。李明背完了,同學(xué)們情不自禁地給他鼓掌。接著,輪到劉剛上場了,劉剛走上講臺,抽了一張紙條遞給了老師。劉剛要背的是一大段的課文,他拿起放射,手不停地顫抖,好像很緊張的樣子,我們也為他擔(dān)心起來,不過,因?yàn),他平時準(zhǔn)備充分,學(xué)習(xí)刻苦,如此之長的課文,他也竟然背了出來。同學(xué)們給他送去了雷鳴般的掌聲。

  終于輪到我了。我緊張地走上講臺,抽了一條答,我興奮起來,因?yàn)槲业倪\(yùn)氣也還不錯,抽到了一篇古詩和詩句的意思。我滿有把握地背了出來,同學(xué)們又一次響起了熱烈的掌聲。

  這就是一節(jié)令我難忘的課,這節(jié)課讓我明白了成功只能屬于有準(zhǔn)備的。

難忘的一節(jié)課作文6

  從步入校園起,曾幾何時,那一堂堂生動有趣的課,猶如一個個烙印,深深地烙在我心里最柔軟的地方。甚至有一節(jié)課雖然已經(jīng)過去了很長時間,可依然占據(jù)著我心中那最容易被觸動的地方……

  那是三年級時候的事情了。當(dāng)時我們這群剛剛步入中年級的小朋友,還不懂得作文是什么,只知道日記怎么寫。鄭老師剛接手我們班,確實(shí)被弄得有些焦頭爛額,但是當(dāng)寫作文那一天到來時,老師卻故作神秘地說:“同學(xué)們下午把吹泡泡的工具帶來,我們吹泡泡。”話一出口,全班都沸騰了。而鄭老師卻只是神秘地笑笑,不管誰問她她都守口如瓶,始終“徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)!睆泥嵗蠋熌抢锏貌坏较,同學(xué)們不但沒有失落,反而好奇心被勾起了,都躍躍欲試起來。下午,同學(xué)們無一例外地都帶齊了工具,隨著上課鈴聲的打響,吹泡泡活動也開始了。同學(xué)們紛紛拿出工具,走出教室,在走廊里吹起了泡泡。各種樣式,各種顏色的泡泡在天空中交匯在一起,成為一幅五彩斑斕的圖畫,畫中,如夢幻般晶瑩剔透的泡泡在陽光的照射下顯得更為耀眼,璀璨。可惜,再美的景象也有停止的時候。泡泡在天空中越飛越高,但卻怦然破碎,化為泡影,化作一灘淺淺的水。同學(xué)們都看迷了,看癡了,看醉了,仿佛還置身于那景象中,久久不能自拔。過了許久,才緩過神來。但隨即,又被眼前朱鵬臻同學(xué)的“超大泡”給吸引了。那一個個比普通泡泡大上許多倍的巨型泡泡出現(xiàn)在朱鵬臻的吹管上,然同學(xué)們都羨慕、嫉妒不已。有的男生也想嘗試吹一個,可終以失敗落幕。就當(dāng)大家要朱鵬臻再吹幾個的時候,下課鈴卻不隨人意地響了起來,同學(xué)們都覺得意猶未盡,可還是戀戀不舍地回到了教室。

  教室里,鄭老師先向我們講了記敘文的六要素,又向我們講了寫作文要做到“鳳頭”、“豬肚”、和“豹尾”三點(diǎn),這樣才會使文章層次清楚,詳略得當(dāng)。講完這些后,老師笑瞇瞇地對我們說:“同學(xué)們,按我剛才給你們講的,把你們剛才吹泡泡看到的,聽到的,以及想到的`寫出來。這就是一篇作文了。”話音剛落,幾個同學(xué)就恍然大悟,開始奮筆疾書起來。不一會兒,其他同學(xué)也加入了進(jìn)來。而鄭老師的臉上,也露出了一絲令人不易察覺的微笑……

  鄭老師用短短的六十分鐘時間,一節(jié)上課加課間的時間,就使同學(xué)們明白了一個道理——“創(chuàng)作來源于生活。”

難忘的一節(jié)課作文7

  眨眼間,我就要畢業(yè)了。想起一年級我因?yàn)槲艺也坏桨嗉壙藓爸职职盐規(guī)Щ厝;二年級把第一次門門一百分的報(bào)告單帶回家;三年級高興地接過校長手里的獎杯;四年級帶上了老師發(fā)給我的臂章;五年級和同學(xué)戀戀不舍的告別;直至六年級在運(yùn)動員方陣?yán)镂⑿χ筇げ。這些都是我最美好的回憶,能讓我一直記到老的,我想還有那堂課。

  那堂課是我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的最后一節(jié)課。那時的我被媽媽通知要轉(zhuǎn)學(xué)。心里有多么多么的不舍都只能憋在心里。老師知道了這件事后,準(zhǔn)備在我最后一節(jié)課給我開一個小小的告別會。這是我一直不知道,直到那節(jié)課開始······

  老師像往常一樣,講起了這節(jié)課的內(nèi)容,和往常不太一樣的`是,每當(dāng)老師問問題的時候,只有我一個人舉手,老師和同學(xué)們都看著我。我站起來流利的回答完問題,突然響起一陣掌聲。老師微笑著看著我,說:“這是趙佳欣同學(xué)在我們班級上的最后一節(jié)課,讓我們?yōu)樗_一個小小的告別會吧!”我被老師領(lǐng)上講臺,在轉(zhuǎn)頭的一瞬間,同學(xué)們桌子上竟擺出了禮物盒。

  這是我無法想到的。在我的眼淚還沒淌下的時候,我飛快的向同學(xué)們鞠了一躬,有些哽咽地說:“謝謝大家!边@時候,張弛、周雨瀟她們帶頭說起了:“班長,到了新學(xué)校別忘了我們!”的話,我已經(jīng)控制不住我自己的心情。顫抖地接過同學(xué)們遞過來的一樣又一樣的禮物。送完禮物后,老師讓我說說我現(xiàn)在的感受,我抹了抹眼淚,止住了抽泣聲,說:“我真的非常感動,根本沒能想到老師和同學(xué)會這樣關(guān)心我。我不想離開學(xué)校,離開你們,我希望我轉(zhuǎn)學(xué)之后,你們還能承認(rèn)我是六班大家庭的一員,我,我以后一定來看你們······嗚嗚嗚······”

  那是全班同學(xué)對我上的一節(jié)課,這節(jié)課讓我學(xué)會了什么叫做真正的友誼。我喜歡這節(jié)課,但我同時也希望不要再上一次這樣的課,因?yàn),我不想再次承受分別的痛苦。

  后記:老師,我之所以不想讓您讀我的這篇文章,是因?yàn)樽罱嗌嫌幸恍o聊分子,從別人的日記、作文中摘抄選段,嘲笑別人,我不想把我美好的一段回憶告訴他們。

難忘的一節(jié)課作文8

  昨天下午,盧老師告訴我們一個振奮人心的事:“明天上午第三節(jié)課,我們要上一堂公開課,由外校的校長給我們上,會有很多老師來聽課的哦!”什么,外校的校長,他長什么樣子?兇不兇?他會給我們講數(shù)學(xué)的哪幾單元?聽課的老師多嗎?一連串的問題出現(xiàn)在我的`腦海里。

  時間過得真慢,像蝸牛在爬。好不容易熬到了今天跑完步,我們立刻拿了東西,排著整齊的隊(duì)伍,向著多媒體教室走去。一路上,我們遇見了很多老師,都一一向他們問好。

  到了教室,我先看看了一下上課的老師,他高高瘦瘦的,戴著一副眼鏡,聽說這位老師是我們英語巢老師的同班同學(xué)呢!我又瞄了一眼聽課老師,哇,好多老師啊,黑壓壓的一片,還有一些老師都坐到的我們同學(xué)旁邊了,我不由得緊張起來,于是,我做了幾次深呼吸,感覺好多了。

  這時,老師先給我們講了一個故事,叫做《圣誕老爺爺?shù)拟忚K》……終于,言歸正傳,開始講課了。老師先給我們看了幾張統(tǒng)計(jì)表,接著提問讓我們搶答。我們答得十分順利。老師提問了:“你們覺得這四張表格怎么樣?可不可以把它們合起來,怎么合?”同學(xué)們先思考了一下,然后紛紛舉起了手,我也不甘示弱,回答了幾個問題……隨后老師又講起了視力問題,老師讓我們把手上關(guān)于視力的表格填好,然后跟同桌說說自己是先填哪里,再填哪里的。我很快就算完了,但同桌還沒好,我就一個人說了起來,突然,老師把我的表格拿走了,我頓時慌了神,還沒驗(yàn)算完呢,不知道上面還有沒有錯誤?不一會兒,同學(xué)們都寫好了,老師讓我站起來說說自己是先寫哪格,再寫哪格的。剛開始,我有點(diǎn)緊張,但后來我越說越好,思路十分清晰。答完了,我吐了口氣,心也放松了不少。老師又讓我們看著統(tǒng)計(jì)表,對大家發(fā)表意見。羅梓文很勇敢,第一個舉手發(fā)言,他聲音洪亮、吐字清晰,讓我不由得暗暗佩服他……

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間就下課了,我們先對上課老師說了聲:“謝謝。”然后又對后面聽課的老師說了聲:“謝謝老師們。”聽課老師都鼓起了掌。我的心比吃了蜜還甜。

  雖然這節(jié)課很平凡,但在我心里卻是那么的特殊,那么的與眾不同;我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)特殊而又與眾不同的課!這節(jié)課給了我壓力,讓我看到了自己的特長;這節(jié)課給了我動力,讓我更有信心克服自己的缺點(diǎn)。這節(jié)課讓我擁有了自信,擁有了動力,讓我能向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)受益匪淺的課。公開課,我期待著你下一次的到來。

難忘的一節(jié)課作文9

  星期三下午我們跳繩比賽結(jié)束,回到教室,看到教室外面站著兩位陌生的人:一位是高個子叔叔,一位是戴眼鏡的阿姨。過了一會兒,他們把頭探進(jìn)來問我們:”你們老師在不在?“我們七嘴八舌地說 :”不在!八麄凕c(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。這時,機(jī)靈的黃煜旸告訴郅老師,教室外面有兩位陌生的人。郅老師趕緊過去,給教室外面的叔叔,阿姨談了一會兒,就帶著叔叔、阿姨進(jìn)來了。那位叔叔介紹自己 :”你們好,我是五小的老師,我姓張。我聽別的老師說你們班上公開課表現(xiàn)好,我不相信,明天我要考驗(yàn)?zāi)銈円幌!佰だ蠋熚⑿χf:”同學(xué)們,你們有沒有信心上好這節(jié)課?“我們異口同聲說: ”有!“

  這時,楊老師來到我們教師,對我們說:”同學(xué)們,你們的紀(jì)律非常好,最讓我擔(dān)心的是你們發(fā)言不積極,聲音不洪亮,而且明天是全油田的數(shù)學(xué)老師都在聽課,你們一定要改正呀!“聽了楊老師的話 ,我們點(diǎn)點(diǎn)頭楊老師也對我們笑了笑,就走出去了。

  第二天上午第三節(jié)課,張老師帶我們到階梯教室上課。走進(jìn)教室,我一看,哇,聽課的老師好多呀!我的心怦怦直跳。

  還沒上課的時候,張老師領(lǐng)我們做了一個輕松娛樂的小游戲,我的.心情慢慢地平靜下來了。上課了,張老師開始講課。這節(jié)課上的是《連續(xù)進(jìn)位乘法》。

  老師提問了好多問題,很多同學(xué)都回答了出來。但是讓我印象最深,最有意思的是員家泰發(fā)言:張老師問同學(xué)們:”誰知道18*3=幾?“許多同學(xué)都舉手了,老師叫了員家泰回答,員家泰說:”18*3=45 。“張老師笑著說:”誰來改正?“員家泰這才意識到自己算錯了,連忙站起來說:”18*3=54。“同學(xué)們和聽課的老師都笑了,這笑表達(dá)了大家為員家泰知錯就改感到高興。

  老師提問的時候,同學(xué)們都舉手了。我也毫不示弱,頻頻舉手。終于,在老師提問”王老師買了多少本連環(huán)畫有幾種算法“的時候,我第一個舉手,老師讓我發(fā)言,我利索地說:”可以用18+18+18=24這 種方法來算!皬埨蠋熛蛭尹c(diǎn)點(diǎn)頭,繼續(xù)上課……

  不知不覺中,就響起了悅耳的下課鈴,我們排著整齊的隊(duì)走出階梯教室。我們在人群中尋找楊老師,突然,我看見楊老師對我們微笑著點(diǎn)頭,我懸著的一顆心終于落地了。

  這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀!

  

難忘的一節(jié)課作文10

  科學(xué)課一直是我不大喜歡的,可是有一堂科學(xué)課卻令我難忘。

  “叮鈴鈴。”上課鈴響了,我們回到座位,等著科學(xué)老師的到來!巴瑢W(xué)們好!”我們向教室門口看去,看到的不是嚴(yán)肅的科學(xué)老師,而是帶著慈祥笑臉的新校長——曾校長。

  曾校長拎著一個藍(lán)色大袋子走了進(jìn)來,校長把袋子放在講臺下,打開電腦開始了今天的課程。

  今天講的是關(guān)于雞的變化過程。校長先和我們講了世界萬物的變化基本過程。又讓我們看了一小段關(guān)于人類的變化過程,視頻里是我們在媽媽肚子里時的變化。看完后,老師又讓我們分組選組長,讓組長來領(lǐng)一個“神秘”的小袋子。我被推選為了組長,上去領(lǐng)袋子,袋子沉甸甸的,我偷瞄了一眼,里面有一個肉色的,圓滑的東西,看起來像是雞蛋。里面還有一個盒子,里面不知道放了什么。校長到底要讓我們做什么?

  我拿著袋子回到了座位上。校長又說了:“同學(xué)們,拿出袋子里的兩個雞蛋,兩個人看一個蛋,用盒子里的放大鏡觀察。看著雞蛋有哪些特點(diǎn),它為什么會有這些特點(diǎn)呢?仔細(xì)觀察,一會兒可是要回答問題的!

  我們爭先恐后地觀察著雞蛋。我發(fā)現(xiàn)蛋殼并不是光滑的,有著大大小小凹凸的紋理,殼上散布了一些灰黃的`斑點(diǎn),我吃過這么多雞蛋,怎么從來沒有發(fā)現(xiàn)這些呢?“校長,這雞蛋是熟的嗎?”一位同學(xué)問道!笆堑模趺戳?”“我想觀察內(nèi)部。能砸嗎?”“當(dāng)然可以!毙iL微笑著回答。我也砸開了雞蛋觀察內(nèi)部。“校長,能把雞蛋掰開嗎?”那位同學(xué)又問!翱梢,怎么了?”“我,我想用味覺體驗(yàn)一下!甭牭竭@句話,全班同學(xué)都笑噴了。但校長并沒有批評我們,而是對我們說:“這位同學(xué)說得很好,觀察一樣物體不但要觀察它的外表,還要觀察它的內(nèi)外結(jié)構(gòu),我們要用五官去觀察去感受。但要切記,不能把任何觀察物體都拿來聞,嘗。因?yàn)橛械臇|西可不像雞蛋一樣能吃哦!”我們聽了校長的話都點(diǎn)了點(diǎn)頭,很多人也開始了味覺體驗(yàn)。

  “同學(xué)們,這節(jié)課你們都有什么收獲?”校長問,有的回答“要留心觀察生活中的東西!”有的說“我知道雞蛋下面有一個氣囊是給小雞供氧用的!薄半u蛋是圓的是為了減少壓力。”還有的說“雞蛋很好吃!”全班又是一陣哄堂大笑。

  “叮鈴鈴”下課鈴響了,同學(xué)們卻還沉浸在那熱鬧的氣氛里。這堂生動有趣的科學(xué)課,怎能不叫人難忘呢?

難忘的一節(jié)課作文11

  今天,湖塘中心校的吳校長,為我們上了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課。

  上課前,吳校長走進(jìn)我們教室,進(jìn)行簡短的自我介紹,我細(xì)細(xì)打量著眼前的這位校長:高高的個子,微微有些胖,穿著深色外套,時不時一些幽默的'語句就從他的嘴里蹦出來。這位校長上的課一定非常生動有趣,我在心底暗暗地想。

  大課間很快過去了,我們排著隊(duì)來到觀摩教室,只見吳校長在講臺上檢查教具,教室兩側(cè)、后面全都坐滿了教師,大約有七八十位。我不由得開始緊張起來:萬一上課時回答問題錯誤,或者是無意中做出了破壞課堂紀(jì)律的事,自己以及班級乃至整個學(xué)校的形象都會受到影響……我連忙做幾個深呼吸,調(diào)整好呼吸的節(jié)拍,走到位置上坐好。

  隨著音樂的響起,上課了。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是列出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。吳校長先給出四張單式統(tǒng)計(jì)表和一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,要我們比較哪種表格中可以看出的信息多而完整。同學(xué)們的答案都是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。“那么,有沒有同學(xué)能夠說說看,為什么復(fù)式統(tǒng)計(jì)表顯示的信息多而完整呢?”這下大伙兒都被難住了。我也在腦海中不停地思索著?墒墙g盡腦汁,我也沒有想出答案。就在這時,羅梓文同學(xué)舉起了手。只見他站起來說:“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表僅一張表格就能反映出四張甚至更多的單式統(tǒng)計(jì)表所反映的信息,并且便于我們比較和計(jì)算!边@好像是向平靜的湖面上丟了一塊大石頭,所有人都鼓起掌來。吳校長表揚(yáng)了羅梓文,贊揚(yáng)他精彩的發(fā)言。過了一會兒,我們統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)在周末的活動情況,發(fā)現(xiàn)喜愛戶外運(yùn)動的人數(shù)并不多。吳校長便對大家說:“在家看電視、玩電腦最大的一個不好之處就是容易導(dǎo)致近視。我們班有不少同學(xué)都已經(jīng)戴眼鏡,教師我也是。戴眼鏡是不美觀的一件事。當(dāng)然,你們班戴眼鏡的同學(xué)是漂亮的,但是吳教師戴上眼鏡就變丑了!甭犃T,大家都哈哈大笑起來。吳校長那滑稽的語調(diào),現(xiàn)在想起來都令人忍俊不禁。

  一節(jié)課很快就過去了。這節(jié)課上,我雖然沒有一直發(fā)言,但是聽到了同學(xué)們精彩的回答。這節(jié)課,將會存入我記憶的相冊里,永遠(yuǎn)不會被時間磨滅。

難忘的一節(jié)課作文12

  上課鈴響了,電教室鴉雀無聲。我們屏息靜候,等待著一位課堂教學(xué)高手(事前班主任介紹)來上課。

  隨著多媒體播放出的愉快音樂,走進(jìn)一位中等個兒、眉清目秀的男青年老師,他就是李曉輝老師吧?!他一開口就問:“同學(xué)們,你們見過我嗎?”我們回答:“沒有!崩蠋熡謫枺骸澳銈儗ξ业挠∠笤趺礃樱俊蔽覀冋l也不敢出聲,接著他又說:“中國有句俗話,叫做一見鐘情,你們有這種感覺嗎?”我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑……

  輕松過后,李老師走到電腦前,輕輕一按鼠標(biāo),屏幕上立刻出現(xiàn)課題:《第一場雪》,接著出現(xiàn)課文描繪的情景,李老師隨著音樂朗讀起課文來:“前天,氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了,語速時而急,時而緩,語調(diào)時而高,時而低,把我們帶進(jìn)了雪花飄舞的銀色世界:我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的`銀條兒的柳樹,看到了在雪地里堆雪人的孩子們,似乎還聽到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……

  李老師朗讀完課文后,問:“課文是按什么順序來描寫第一場雪的?”同學(xué)們想了一會兒,都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答,馮嘉欣回答說:“是按時間順序?qū)懙!崩罾蠋煙崆榈卣f:“這樣說簡單了些,你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說嗎?”經(jīng)過李老師的點(diǎn)撥,馮嘉欣終于答對了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑,目光里始終充滿贊許和賞識。多么和善,多么親切。‘(dāng)見到李老師提出的第二個問題沒有人回答時,我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵下,我流利地回答了問題,李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對問題后的興奮、自豪讓我膽量更大,干勁更足,在以后的時間里我搶著讀書,搶著回答問題……

  李老師像偉大的魔術(shù)師,不時制造懸念引導(dǎo)我們思考,李老師像精湛的藝術(shù)家,不時聲情并茂地指導(dǎo)我們有感情朗讀課文,體會課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們,教室里不時飄蕩著抑揚(yáng)頓挫的朗讀,不時傳出會心的大笑。下課鈴響過了三十多分鐘,同學(xué)們都絲毫沒有覺察到,連聽課的老師也聽得全神貫注。(原來李老師是一次性為我們講完整一課)

  當(dāng)我們戀戀不舍地離開電教室時,耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話語……

難忘的一節(jié)課作文13

  一轉(zhuǎn)眼之間,我從一個懵懵懂懂的一年級小屁孩長成了一個五年級大姐姐,這期間,我上的每一節(jié)課都意義非凡,讓我記憶深刻,其中,有一節(jié)科學(xué)課讓我受益匪淺。

  那是剛上五年級的時候,科學(xué)老師要為我們講新課,但因?yàn)樘剿鞯倪^程比知識更重要。所以,老師先告訴了我們材料和名稱,還有一些比較基本的內(nèi)容,為我們奠定了基礎(chǔ),然后讓我們根據(jù)這些客觀條件,發(fā)揮自己的想象力,大膽猜測,把這個實(shí)驗(yàn)的過程小組研究探討出來。在規(guī)定的時間內(nèi),要完成學(xué)習(xí)任務(wù),然后進(jìn)行交流。在這之前,我上科學(xué)課很少發(fā)言,因?yàn)槲也幌矚g科學(xué),科學(xué)太枯燥了,怎么弄都弄不懂,所以,我們班的科學(xué)課,我就只是扮演一個默默聆聽的角色,就像原老師說的:“自己的課堂,不發(fā)言的同學(xué)就這樣把課堂拱手讓給別人啦!”但這節(jié)科學(xué)課,是我對科學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),所以,這節(jié)課讓我難忘。

  我們小組經(jīng)過細(xì)致的探討,研究出了這節(jié)課的主題:斜面是否省力。我們懷著稍微有些激動的心情結(jié)束了探討。當(dāng)老師說:“哪個小組想先來交流?”我竟一改以往的習(xí)慣,毫不猶豫地把手高高舉起,老師掃視了一下全班同學(xué),說:“笑然,那你先上來說說你們組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。”我和星羽自信地走到了講臺上,開始為大家展示我們組討論的成果,我們兩個大聲地為大家講解,有的同學(xué)在下面邊聽邊點(diǎn)點(diǎn)頭,好像在表態(tài)似的';有的同學(xué)在下面小聲嘀咕,可能對我們還有意見吧;還有的邊看還在研究自己該怎么做。當(dāng)我們說完這個實(shí)驗(yàn),老師說:“這個小組的實(shí)驗(yàn)探究的非常好,請回!”當(dāng)時,我?guī)е腋5男θ莼氐搅俗簧,交流的那幾分鐘讓我刻骨銘心,永遠(yuǎn)都忘不了。

  正如郭沫若所說:既異想天開,又實(shí)事求是,這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格,讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧?茖W(xué)不是一個結(jié)果,而是一個探究的過程。這一節(jié)課讓我懂得:“不管什么時候,都要有一種熱愛探究的精神和大膽交流的勇氣,即使猜想是錯誤的,這種精神也是可貴的!彪m然這節(jié)課已經(jīng)過去了,但這種探索的精神一直伴隨我成長。因此,這節(jié)課是我心目中最有意義的一節(jié)課。

難忘的一節(jié)課作文14

  作文課上,我們正在天高地闊地聊天。老師就帶著一絲笑容,悄悄地走進(jìn)教室說:“今天,我要給你們幾個驚喜!比缓笤诤诎迳蠈懴隆@喜連連’四個字。望著老師臉上那笑容,我們都不約而同地說:“老師,你今天怎么了,是不是得了羊癲瘋?”“說是驚喜,怎么這么詭異?”只見老師在黑板上寫下:第一重驚喜......

  第一重驚喜:名字大抽獎

  老師神秘地說:“我給你們每人一張紙,請寫上自己的名字,交給我。抽到的人有驚喜。”我們交上紙條后,都懷著忐忑不安的心情望著王老師。我想:誰會被抽到?驚喜又是什么?是好,還是壞?大家也迫不及待了,有的跪在凳子上,伸長脖子,好像一只長頸鹿,有的眼珠瞪的大大的,好像要掉出來了似得。最后的獲獎?wù)呤?-----張繽予。老師從包里掏出一個西葫蘆,送給了她。我們都垂頭喪氣。老師說:“別這樣,還有第二重驚喜呢!”

  第二重驚喜:翻凳有禮

  翻凳有禮?我看見這個題目,喃喃自語:“難道凳子下有禮品?”于是,我滿懷信心地翻了凳子,“啪”,我看見凳子下果然有一張紙條:恭喜你,你獲得了一副棋。陳怡彤也一陣“翻江倒!,“乒乒乓乓”幾聲,只得到了一張“謝謝惠顧”。她又抓起旁邊的.一張凳子,也是“謝謝惠顧”。后來大家各有所獲,只有陳怡彤大吐苦水。

  第三重驚喜:手忙腳亂拼東西

  老師將我們分成男生隊(duì)和女生隊(duì),給每隊(duì)一張任務(wù)卡,哪隊(duì)先集齊任務(wù)卡上的10樣?xùn)|西,哪隊(duì)就獲勝。隨著老師一聲令下,比賽開始了。教室里要多混亂有多混亂。大家各奔東西,說話聲.搗桌椅聲.喊叫聲,響成一片。任務(wù)卡中標(biāo)著‘頭發(fā)’一詞,我不顧一切地從頭上拔下一戳頭發(fā)。隊(duì)友和“敵方”都用敬佩的眼神看著我,我卻瀟灑地說:“沒什么,頭發(fā)拔了又不是不會長!弊詈筮是我們敗給女生隊(duì)。

  雖然我們失敗了,但我們并不生氣,反而滿載愉悅。原來快樂是這么簡單,一個小小的游戲,幾元錢的禮物,卻讓我們收獲了快樂。輸贏并不重要,重要的是快樂的過程讓我記憶深刻。我以后一定要用樂觀的精神面對人生,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事生氣。

難忘的一節(jié)課作文15

  在我的記憶中,有許多最難忘的,有的是令我高興的一件事,有的是令我后悔的一個教訓(xùn),還有的是我童年時候的一個玩伴。但這一切都不是我最難忘的,在我記憶里,最難忘的不是一件事,也不是一個玩伴,而是一節(jié)課,一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。

  回想起來,那還是十二個春秋以前的事了。那時,我還是小學(xué)一年級。當(dāng)時,我在六班,不論是主科還是副科,我們的成績班都是一流的。因此,每個老師做課,都喜歡用我們班講。這不,音樂老師又找到我們,說要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課,我們聽了高興得就答應(yīng)了。

  做課那天,我們來到一個很大的教室,里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后下了一跳,然后把情緒穩(wěn)定下來了之后,就覺得沒什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備,就要開始了。

  剛開始,我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開始練的.。同學(xué)們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了,有的練的小臉都變成了紅蘋果,還有的練得都喘不過氣來了。然后,我們又練了幾組音接。有高聲部的,也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱的音非常準(zhǔn),簡直能和鋼琴一樣。

  后來我們又學(xué)習(xí)了新課,學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始,先用粉筆寫出歌譜,然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫出來。講完了之后,老師又彈著鋼琴,一步一個腳印的教唱了起來。有的地方,難一些,老師就唱多點(diǎn),生怕我們不會。有的地方簡單些,老師就唱少點(diǎn),一帶而過。老師講的不僅好,而且我們合作的也不錯。我們都聽老師的指揮。老師講的時候,我們就埋頭苦記。老師要唱的時候,我們就馬上停下手里的筆頭,仔細(xì)地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時候,我們就以最嘹亮的聲音,來歌唱。

  就這樣,我們很快就學(xué)會了這首歌,并能夠唱好了它?斓较抡n的時間了,我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神,隨著老師的音樂響起,我們開始演唱了。只聽歌聲在整個教室里飛舞,在整個教室里飄蕩。在場的所有老師,都仿佛陶醉在其中。有的老師,閉上了眼睛,細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來。歌聲響了很久才停了下來,隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲,也就是這掌聲,證明了我們的成功,和我們的勝利。

  那節(jié)課是我最難忘的,因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功,但更重要的是,它讓我們懂得了合作是成功的保證。

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